引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反省的習(xí)慣,是提高學(xué)生自我教育能力最有效的方法

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反省的習(xí)慣，是提高學(xué)生自我教育能力最有效的方法。怎么引導(dǎo)呢？老師為學(xué)生做出榜樣最重要。廈門市公園小學(xué)德育處編2005年10月其實，作為班主任，在教育教學(xué)工作中，犯錯誤是難免的。講課時可能出現(xiàn)知識性的錯誤，遇到犟學(xué)生頂嘴時可能會因一時的沖動而粗暴、武斷等。面對這些問題，學(xué)生們可能是心明如鏡，只是不敢說而已。如果我們能夠經(jīng)常在學(xué)生面前反躬自省，開誠布公地檢查自己的這些錯誤，不僅會提高自身的修養(yǎng)，而且為學(xué)生做出了榜樣，能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省。要做到這一點，我們必須有一顆平常心，放下架子，不伯丟面子，甘心做學(xué)生的朋友。上個星期二上午，班里的同學(xué)去領(lǐng)純凈水，領(lǐng)水的同學(xué)拿起空桶一看，破了

2、一個小洞，對我說：“老師，桶破了?！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“別管他，學(xué)校不會有人知道這點小孔。再說同學(xué)們都等著水喝呢少”我在遲疑間，兩個學(xué)生拿著桶就跑了?？粗@干凈透明的純凈水，我不由得對自己的失職感到不安。下午自習(xí)課時，我把此事提到全班同學(xué)面前反思檢討。有的認(rèn)為，這兩個同學(xué)也是為了班里能及時喝上水，是好心，應(yīng)與一般的錯誤區(qū)別對待；有的認(rèn)為，為了班集體的小利益卻損害了學(xué)校的大利益，是不對的。聽著同學(xué)們個個擲地有聲的話語，我覺得，只有我反省自己的錯誤，才會更加深刻地教育學(xué)生。于是，我在同學(xué)們面前檢查到：“其實，當(dāng)時老師聽到那兩個同學(xué)隱瞞水桶漏水的事時，也有些遲疑，怕扣分，也怕影響到集體的榮譽，這說明老師

3、也是有私心的。這是老師的不對，首先應(yīng)該自我批評。”并進(jìn)一步引導(dǎo)到：“事已至此，我們該怎么辦呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“向?qū)W校講清楚，該怎樣賠就怎樣賠。”至此，可謂是水到渠成。在這件事情上，由于自己主動承擔(dān)責(zé)任，反躬自省，最終贏得了同學(xué)們由衷的欽佩。最近，我看到一位班主任找學(xué)生談話，前后10多分鐘，只聽她一個人說個不停，語速又快，像開機(jī)關(guān)槍，沒有聽到學(xué)生吭一聲。我覺得這樣的談話恐怕不會有什么效果。班主任如果想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，想了解學(xué)生的認(rèn)識和感受，切忌帶著不容置疑的權(quán)威，站在自己的角度和立場上向?qū)W生單向灌輸，而要學(xué)會傾聽。班主任心語對老師寫的評語，學(xué)生最關(guān)心的并不是技能技巧的指點和得失優(yōu)劣的

4、評判，而是從評語的字里行間透露出的老師對自己的態(tài)度。真誠平等的話語，殷切的希望，尊重的評價，都會使他們感到莫大的快樂和滿足。面對學(xué)生的某些錯誤，我們要理解、尊重和信任學(xué)生，要善待學(xué)生的過錯，給他們一個自己改過的機(jī)會。嚴(yán)厲的責(zé)備和批評即使約束了學(xué)生的某種不良行為，也未必能使學(xué)生心靈受到教育。學(xué)生帶來的信息也許有助于問題的解決，即使學(xué)生的觀點和意見不準(zhǔn)確，我們也要認(rèn)真傾聽，因為，這也是我們需要掌握的教育信息?！皟A聽可以了解他人”。傾聽要有涵養(yǎng)，要包容不同的思想觀念和意見。傾聽是一種品德修養(yǎng)，也是一種教育藝術(shù)。魏書生老師在班級管理中的很多做法新穎而又另別具一格。例如，他在班里成立“道德法庭”，用來解

5、決同學(xué)間的糾紛；成立“班級銀行”，用來培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品行。不難看出：把縮小學(xué)校教育與社會生活的距離作為學(xué)校教育的一個方向是完全必要的。魏書生的做法恰恰是“學(xué)校是社會的一部分，教育是人類生活的一個片斷”這一含義的外延。所以，我把魏書生的這一做法稱之為“班級管理社會化”。從1998年起，在班主任工作過程中，我開始嘗試“班級管理社會化”。一、成立“儲蓄保險銀行”和“物業(yè)公司”我號召同學(xué)們每天節(jié)約一分錢，將省下來的錢存到“儲蓄保險銀行”里。存到銀行里的錢不還本，用來給貧困生買學(xué)習(xí)用品，但存款者相當(dāng)于參加保險，可以享受班級“物業(yè)公司”的無償服務(wù)?！拔飿I(yè)公桌椅維修，掃除工具，班級用品的購置等。例如，一

6、個學(xué)生的桌椅壞了，沒有工具和釘子，這時可以求助于“物業(yè)公司”。只要你是班級銀行的存款者，便可以享受免費服務(wù)。如果不是存款者也不要緊，只要你為別人做一件好事，也可以享受同等待遇。二、成立“現(xiàn)在播報”和“天氣預(yù)報”小組同學(xué)們每天課前收看新聞和“天氣預(yù)報”，并按學(xué)號每天早晨將天氣變化情況寫到班級的“天氣變化揭示板”上，方便了師生，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。每天語文課前進(jìn)行“現(xiàn)在播報”，讓學(xué)生對國內(nèi)外大事及時了解，養(yǎng)成“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣。三、引入“競爭”和“承包”機(jī)制班級由班長到“行長”，由“物業(yè)公司經(jīng)理”到各小組組長都是競爭上崗，由于競爭非常激烈，所以實

7、行“分期承包”。哪一組經(jīng)營有方、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、工作得法，獲得同學(xué)和老師的認(rèn)可便可以繼續(xù)經(jīng)營，否則“下崗”。四、成立“戒毒所”，清除心理垃圾在資訊非常發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)是人們獲取信息最主要的途徑。但任何事物都是一把雙刃劍，若使用不當(dāng)、或管理上疏忽就會帶來負(fù)面效應(yīng)。有些學(xué)生在網(wǎng)吧玩游戲、看色情圖片、閑聊，成了“網(wǎng)蟲”。為了解決這一問題，經(jīng)過嚴(yán)密布控，拉網(wǎng)式搜索，我將我們班的網(wǎng)蟲一一挖出，選最“嗜網(wǎng)成性”的同學(xué)做了“戒毒所所長”，讓他們以自己的切身感受來教育同學(xué)們引以為戒。戒毒所的成員定期洗腦，清除心理垃圾。在開始的一段時間內(nèi)，我還給每一名網(wǎng)蟲配了一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)，不讓他放學(xué)后單獨游戲。在相當(dāng)長一段時間內(nèi)

8、，我就在離我們學(xué)校最近的一家網(wǎng)吧看電子報刊，由于我們學(xué)校的學(xué)生大部分都認(rèn)識我，他們就再也不去了。五、學(xué)校教育和家庭教育“并軌”，形成教育合力蘇霍姆林斯基說過一句話：“據(jù)我看來，沒有比指教母親和父親如何教育兒童更為重要的任務(wù)了。”家庭是一個人成長過程中的第一道染缸，它的色彩如何，對一個人將來的人生觀和價值觀的取向極為重要。如果一個班主任和學(xué)生家長關(guān)系協(xié)調(diào)好了，形成教育合力，便可以取得事半功倍的效果。我在班主任工作中，始終把完善對家長的教育作為一項重點工作。設(shè)立家長接待日，給家長寫信、家訪，把家長會由“匯報會”變成“觀念方法引導(dǎo)會”。學(xué)校教育和家庭教育并軌后，通過對家長的教育，規(guī)范了家長的教育行為

9、，使我們的很多做法獲得了家長的支持。在嘗試班級管理“社會化”的過程中，教師把社會上一些先進(jìn)的管理機(jī)制引人到班級管理中來，省時、省力；學(xué)生在參與管理的過程中，對社會上的一些現(xiàn)象有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，為其將來走向社會鋪墊了成功的基石，有趣、有益。長期以來，班里都有這么一項規(guī)定：表現(xiàn)好的同學(xué)，可以獲得老師獎勵給他的一面小紅旗，集齊十面小紅旗可以到班主任那里換一顆五角星貼在書包上。一天上午最后一節(jié)課，班主任老師按照慣例正在給同學(xué)們頒發(fā)五角星。突然，教室后邊傳來一陣哭泣聲。老師和同學(xué)們都安靜下來，回頭去看。原來是坐在最后一排還沒有拿到過五角星的小明同學(xué)，他把頭埋得深深的，手里握著剛獲得的一面小紅旗，正

10、在那里哭鼻子呢!原來，小明不小心弄丟了九面小紅旗，只剩下一面，換不了五角星了。班主任老師略為思索之后，走到講臺上，大聲地說：“小明同學(xué)，你能說說事情的經(jīng)過嗎？”小明站起來，有點難為情，小聲地說：“昨天晚上，我伯弄丟了九面小紅旗，特地把它裝進(jìn)口袋，帶回寢室。晚上我拿出來想多看它幾眼，沒想到”“哦!原來是這樣啊!你能不能把你獲得九面小紅旗的經(jīng)過說給老師和同學(xué)們聽一聽？讓同學(xué)們替你作個證明？”老師面帶笑容跟小明和同學(xué)們說。 “能！9月3日，老師說我做值日最認(rèn)真，獎勵我一面小紅旗；10月7日，我把生病的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，老師說我愛幫助人，又獎勵我一面小紅旗；12月10日”這時候的小明，說話的聲音很響亮，

11、他的臉上寫滿了自豪和驕傲。同學(xué)們一件一件都給予了證明，小明獲得了一顆紅艷艷的五角星。班主任老師親自幫他貼在了書包上。在大人看來這是一件很平常的事情，但在孩子的眼中卻是無比神圣的。假如老師對于孩子的哭泣和敘述，是不假思索地訓(xùn)斥、嘲笑或不予理會，孩子的自尊和強(qiáng)烈的上進(jìn)心會受到多么大的打擊呀！作為一名專業(yè)的教育工作者，在平時的教育工作中，總會不斷地碰上關(guān)系到孩子健康成長的“偶發(fā)事件”，處理它的時候，一定要慎之又慎，絕不能輕易地放過每一個教育的“最佳時機(jī)”。一、把黑板報辦成“家”。把黑板報辦成“家”的感覺是必要的。比如開辟一塊夭氣預(yù)報專欄提醒學(xué)生天氣變化，就像爸爸媽媽的叮囑，讓學(xué)生倍感溫馨，倍感親切；

12、也可以辦一些生活小常識及衣食住行等方面的內(nèi)容。這樣做，可增強(qiáng)學(xué)生對教室的依戀。二、把黑板報辦成育人的搖籃。在娛樂和學(xué)習(xí)的同時，黑板報還肩負(fù)著育人的重要使命。在表揚攔中表揚進(jìn)步的同學(xué)會使更多的同學(xué)以之為榜樣；在寄語欄中對有待提高的學(xué)生說些激勵的話會使他們更加努力。非洲野豬：生物老師正興致勃勃在臺上描述非洲野豬的長相，偶爾眼光一掃臺下，竟發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在打瞌睡。于是大為光火，喝道：“你們要看著我??！不看我，你們怎么知道非洲野豬長的是什么樣子？”三、把黑板報辦成放飛理想的樂園。讓會寫作的同學(xué)精選材料，讓會繪畫的同學(xué)組織版畫，讓書法好的做好書寫工作，使一張黑板報能讓每位同學(xué)的特長都得到淋漓盡致的發(fā)揮，促

13、進(jìn)班級工作的良性發(fā)展。春雨浙浙瀝瀝地下著。放晚學(xué)時，班長氣喘吁吁地跑來報告我：“小任又和同學(xué)打架了。”怎么又是他？今夭我非得給他點顏色看看不可！小任被我叫到了辦公室。他耷拉著腦袋，像一只斗敗的公雞，擺出一副聽?wèi){發(fā)落的架勢。我沒有批評他，而是從抽屜里拿出了全班同學(xué)的通訊錄，迅速找到了他家長的手機(jī)號碼。他一下子急了，連忙說：“老師，我錯了，我不該先打人，下次我一定改少求求您別打電話！”看著他那可憐巴巴的樣子，我有些猶豫，但轉(zhuǎn)念一想：不行少以前我已經(jīng)給過他多次改正的機(jī)會，可就是不見實際行動。這次我絕不能輕饒他，一定要把他的家長請到學(xué)校來！“求求您，老師，千萬別打電話?！彼业母觳玻钡醚蹨I都要流

14、出來了?！拔野炙碑?dāng)時激憤難抑的我哪里還會聽得進(jìn)他的話。不管他怎么哀求，我還是執(zhí)意要打這個電話。 “老師，您打電話時能不能不把這件事告訴我爸爸？”他心存最后一線希望，等待著我的回答。我勉強(qiáng)答應(yīng)了他：在電話里就說是下雨了，讓家長給他送雨具來。電話終于撥通了，接電話的是他的爸爸。在拿起話筒的瞬間，氣上心頭的我已經(jīng)全然忘記了剛才的承諾，把實情告訴了他的爸爸，并要求他爸爸馬上到學(xué)校來一趟。還沒等我放下話筒，他就像一頭暴怒的幼獅，蹦跳著、哭喊著沖出了辦公室。 大約半個小時過后，他的媽媽打著雨傘來到了學(xué)校。見面后她連連向老師道歉，并告訴我：小任的爸爸身患重病，正在住院，今天沒能來。聽到這里，我終于明白了小

15、任的用心：他是為了讓病重的爸爸安心養(yǎng)病，才求我不要打電話的！我知道，我已經(jīng)深深地傷害了他這份真摯的情感。我的心情沉重起來。一個多月以后，小任的爸爸因為癌癥離開了人世。得知這一消息，我的心里一陣陣抽搐，仿佛有把刀子捅在上面，耳畔又響起小任那苦苦的哀求聲。我真是后悔莫及、愧疚難當(dāng)。為人師者，你若是傷害到了兒童的心靈深處，那幽閉的心扉還會再度向你開啟嗎？我不敢想。唉，那個不該撥打的電話！我班的小孫，剛?cè)诵r學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常遲到、早退，聽講也不認(rèn)真，受到老師的多次批評，幾次大型考試都處在班級后五名，差點留級。我想了很多辦法，但效果都不好，著急時，經(jīng)常對她發(fā)脾氣，總想一下子改變她，但結(jié)果是情況越來越糟，我不得不慢下性子，冷靜分析她的情況。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小孫有畫畫的特長。于是，我安排她擔(dān)任班級的宣傳委員。她很珍惜這次機(jī)會，認(rèn)真出每一期板報。由于她工作出色，