高一古代詩歌鑒賞基礎(chǔ)知識及答題思路

1、古代詩歌鑒賞基礎(chǔ)知識及答題思路（學(xué)生用）一個思路：語言-意象-意境-主旨（情感）一個方法：從原作中找根據(jù)。一個口訣：從題目認識對象，從字面讀出感覺。從注釋破解難點，從作者了解背景。從原作找到根據(jù)，從題干得到啟示。從首聯(lián)找到特點，從尾句參透主旨。從景物把握情感，從意境洞察心胸。依法解題：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍注。注安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪

2、一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。第一步：讀懂內(nèi)容。1、看題目作者?？搭}目,過香積寺，提出寫作緣由?？醋髡?，王維，想到其“身陷叛軍，皈依佛門” 的人生經(jīng)歷，想到其“求佛求禪”的詩歌內(nèi)容，想到其“詩中有畫，畫中有詩”的詩歌風(fēng)格。2、看意象煉字?？匆庀?，詩中寫了 “云?！?、“古木”、“鐘”、“泉聲”、“危石”、“日色”、“青 松”、“薄暮”、“潭”等意象，結(jié)合起來看，都是山中之物，而不是世俗之物。理解到這里就夠了?？礋捵郑?、二兩聯(lián)中無，三聯(lián)中“咽”是人的動作，卻用于泉聲，可算一個；“冷”本是形容詞，在這里作動詞，改變了詞性，可算一個；四聯(lián)中，“空”形容詞作動詞，改變了詞性，可算一個。（注:以上

3、思維過程，只是在考試時，邊讀邊想的過程，并不細究。如果后面考到了某個問題，可回過頭來，再加細究）3、看語句表達。 閱讀全詩，無難解之句4、看詩后注解。注解解釋的是全詩的最后一句,而最后一句很顯然是全詩的主旨，了解了什么是“安禪”，什么是“毒龍”，我們就可以知道這首詩是一首“悟道悟禪”的詩。第二步：劃定類型。給全詩劃定類型，應(yīng)從心里大體知道，這是一首寫景詩，作者采用情景交融的手法，通過寫幽靜的環(huán)境，表達了對于“佛道”的追求。第三步：審題干，答題目1、審題干：命題者先講了什么是“詩眼”，并提示是指“一句詩中最精練傳神的一個字”，然后又問“你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的詩眼分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合

4、全詩簡要賞析?！边@很顯然是從煉字的角度設(shè)問。2、答題目：根據(jù)前面閱讀時的感悟與分析，我們再回過頭來去看第三聯(lián)，仔細體味，最后仍然確定“咽”（用了修辭格的特殊詞）“冷”（改變了詞性的特殊詞）為句中“煉字”。好在哪里呢？3、寫答案：將上面的分析組織成簡煉的語句，為：詩眼分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷。（描繪）“咽” “冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象（意境或情感）?；局R點一、解題要點及鑒賞術(shù)語：L 了解格律知識：對仗、押韻、平仄、詞牌、曲牌、句式。2 .詩歌體裁：古體詩、近體詩（律詩、絕句

5、）、詞、曲、現(xiàn)代詩歌。3 .依題材分類：詠史、詠物、送別、愛情、諷喻、邊塞、山水田園、思鄉(xiāng)懷遠、哲理。4 .了解：作品背景、作者經(jīng)歷、風(fēng)格流派。5 .詩歌內(nèi)容：何人、何事、何景、何情。6 .詩歌語言風(fēng)格：平淡自然、清新淡雅、明快淺顯、工麗（辭藻華麗、對仗工整）、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、雄渾悲壯、雄奇、奔放、豪放、婉約、詼諧、諷刺、口語化。7 .把握感情基調(diào)和感情變化（常見意境）：清新明快（自然）、幽靜蕭瑟、恬靜淡雅（恬淡閑適）、凄楚哀婉、生機勃勃、高昂、低沉。8 .表達技巧：分析表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、比興、用典、聯(lián)想、想象、托物言志、借景抒情（情景交融）、 借古諷今、借事抒情、虛實

6、結(jié)合、動靜結(jié)合、以小見大、欲揚先抑（欲抑先揚）等。修辭（比喻、擬人、對比、夸 張、對偶、借代、設(shè)問、反問、反復(fù)、排比、頂真） 。解析：高考中不僅直接問用了什么表現(xiàn)手法，而且還問表達效果怎樣，以及具體分析是怎樣表達的對比即是把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的景物，不同的思想感情比較， 使其區(qū)別得更鮮明。比興就是具體的事物表達那些不常見的事物，從而使讀者易于理解，能突出事物某一方面的特征，使其形象鮮明；還能避免敘事或說理的質(zhì)直，使之委婉含蓄。情景交融或借景抒情手法在2008年高考中5套題中有所涉及，解答模式可參照后面的“高考常用模式”中的第二方面。對偶（對仗）的藝術(shù)效果：顯示了語言的對仗美，達到

7、了意境美與韻律美的完美結(jié)合。頂真的藝術(shù)效果：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了某種千結(jié)百轉(zhuǎn)的情感。比喻的藝術(shù)效果：使被描繪的景象更形象生動。把握表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。描寫：實景、虛景、跡景、近景、正面、側(cè)面、 動景、靜景、樂景、哀景、工筆、白描 、 細節(jié)描寫、視覺與聽覺的描寫。注意細節(jié)描寫的用法，所謂細節(jié)就是有包孕的片刻，最有情趣、最耐人尋味、最能弓I起人想象的片刻，可能是一句話、一個動作或一顰一笑。如2004年全國題秋思詩中寫了生活中那個尋常的細節(jié)。如長干曲 “君家在何處，妾住在橫塘，停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！痹娙藘H用口吻傳神，就把女主人公的音容笑貌寫的活靈活現(xiàn)。關(guān)于虛和實，虛指抽象的

8、主觀的，過去的或未來的；而實指具體的，客觀的，現(xiàn)實的或眼前的。虛實結(jié)合、虛實相濟實詩詞的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明。寫景詩還要特別注意動和靜的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜。抒情：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（托物言志、借景抒情、借古諷今、敘事抒情）行文構(gòu)思：一句一景（遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。）意象相加（枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家）欲揚先抑 指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑，而后透露出自己真實的意圖。9、詩歌常見的意象及其相關(guān)的主題送別詩例:送元二使安西（王維）別董大（高適）贈汪倫（李白）咕征（意象）：文題（送、贈、別等），柳，酒，歌，船，長亭短亭

9、，瀛陵亭（瀛橋），南浦等。表現(xiàn)要點：離情別恨深情厚誼激勵勸勉愛情詩例:雨霖鈴寒蟬凄切（柳永）鵲橋仙纖云弄巧（秦觀一剪梅紅藕香殘（李清照）特征（意象）：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。表現(xiàn)要點：綿綿思念款款深情離情別恨哲理詩例:題西林壁（蘇軾）觀書有感（朱熹）等特征：宋詩議理較多。從現(xiàn)象到本質(zhì)，反映一定的人生哲理。邊塞詩 例:白雪歌送武判官歸京涼州詞（王之渙）出塞（王昌齡）等特征（意象）：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。表現(xiàn)要點：邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁田園山水詩特征（意象）：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等表現(xiàn)

10、要點：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷等。行旅詩特征（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等表現(xiàn)要點：旅途艱辛漂泊無依浪跡天涯歸期遙遙孤獨彷徨思鄉(xiāng)思親詠史詩（懷古詩）特征：古跡、古人表現(xiàn)要點：借古諷（諭、傷）今，盛衰無常，物是人非，壯志未酬等詠物詩特征（意象）：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等。表現(xiàn)要點：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。專題一 藝術(shù)形象（形象類）詩歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。高考考查鑒賞這三種形象的試題都出現(xiàn)過。題型一：鑒賞人物形象詩歌中的人物形象又包括兩類：（ 1 ）作品中描寫的人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。（

11、 2 ）詩 人自我形象。一般抒情主人公就是詩人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達自己的性格、志氣、情感或思想觀念；在抒情詩中，則是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。1、題目類型 ：這首詩營造了一個怎樣的形象？人、物有什么特點？2、解題格式：人物形象：身份+性格3、答題步驟：（1） 什么形象 ;（2） 形象的基本特征;（3） 形象的意義（效果作用）4、常見人物形象的類型：1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、 傲視權(quán)貴的思想， 也反映了他傲岸不羈、 豪放自負的性格。2

12、）心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活， 表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡， 對田園的喜愛； 如王維， 山居秋暝通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風(fēng)光的喜愛。4）懷才不遇壯志難酬的形象。如陳子昂登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5）矢志報

13、國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟7）獻身邊塞反對征伐的形象。如王翰的涼州詞王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報國獻身邊塞之情。8）體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭的形象。如杜甫的兵車行、曹操的蒿里行等作品通過戰(zhàn)爭給人發(fā)帶來的不幸表達了他們對戰(zhàn)爭的批判。9）愛恨情長的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。10）孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的閨怨。11）積極樂觀，笑傲人生的形

14、象。如蘇軾的定風(fēng)波。12）愛民惜才的形象。如龔自珍的己亥雜詩【實例解析】（一）作品中描寫的人物。【例 1 】閱讀下面這首詩，然后回答問題。觀獵 王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？表達了作者怎樣的思想感情？解析： 這首詩首聯(lián)起得突兀， 大有先聲奪人的氣勢。 頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形， 生動而又逼真。頸聯(lián)寫獵罷歸營，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風(fēng)姿。尾聯(lián)以“回看”一詞寫將軍躊躇滿志的神情。答案： 這首詩通過寫一次狩獵活動， 勾畫出了一位將軍英姿颯爽、 意氣風(fēng)發(fā)的形象， 表現(xiàn)了奮勇殺敵、報效國家的

15、堅定信念。（二）詩人自我形象?！纠?】閱讀下面這首詞，然后回答問題。訴衷情 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘 ？胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲?！咀ⅰ繙嬷蓿核呹懙?，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。這首詞塑造了詩人怎樣的藝術(shù)形象？答案：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄 置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門 的感慨?！就卣咕毩?xí)】1、【2012年安徽】最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀

16、山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦最愛東山晴后雪 二絕句中的一 首。請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）2、12011四川卷】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴堡試春風(fēng)?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名 ；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請概括并分析詩中詩人的形象特點。題型二鑒賞事物形象事物形象主要是指那些詠物詩中描繪的形象。這些形象有的帶有詩人的主觀色彩，有的通過作者人格化了的描寫，曲折地表現(xiàn)詩人自己的品格節(jié)操、

17、思想感情。答題步驟：第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象；第二步，結(jié)合詩句分析所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之志。【實例解析】（廣東高考）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木芙蓉 呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？思路分析通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意分析物象與人物之間的內(nèi)在精神意趣的聯(lián)系，扣住形象蘊涵的情感與象征的身份作答。答案

18、：呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；（步驟一、二）范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看做愁苦。（步驟一、二）前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。（步驟三）【拓展練習(xí)】1、閱讀下面這首古詩，回答問題。（ 8 分）詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴恨使心傷。注商風(fēng)：秋風(fēng)。 愴恨（li eng）：悲傷。詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（ 3 分）2、 【

19、 2011 山東卷】 讀下面這首唐詩，回答問題。詠 山 泉 儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？題型三 鑒賞景物形象 （意境類）景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的景物主要有季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等?！敬痤}步驟】高考對于景物形象的考查一般有兩種類型，即考查意象類和分析意境類。1考查意象類答題步驟：第一步，找到相關(guān)詩句，識別詩歌意象，并根據(jù)

20、詩中詩句或體現(xiàn)景物特點的關(guān)鍵詞語概括意象特點；第二步，結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這意象；第三步，指出描繪意象的作用或效果。2考查意境類答題步驟。第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷” ?！緦嵗馕觥?絕句二首（其一） 杜甫遲日江山麗，

21、春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注 此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮看嗽娒枥L了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一） 。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二） 。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）【拓展練習(xí)】1、閱讀下面一首唐詩，完成文后題目。 （ 8 分）長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈

22、知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！注：作者因遭誣陷被貶睦州司馬，本詩寫于赴任途中。本詩頷聯(lián)景物描寫有何作用？2、 題大庾嶺北驛宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。陽月：農(nóng)歷十月。注 本詩是詩人流放廣西途徑大庾嶺時所作。古人認為此嶺是南北分界線。請說說第三聯(lián)描寫了怎樣的景象，表達了怎樣的情感？3、 【 2012 年山東】閱讀下面這首宋詩，回答問題。 （ 8 分）吳松道中二首（其二） 晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（ 1）開頭兩句描寫了

23、怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（ 3 分）2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（ 5 分）專題二 思想情感類【設(shè)問方式】1、表達了怎樣的思想感情？2 、反映了怎樣的社會現(xiàn)實？3 、表現(xiàn)了怎樣的情趣；詩歌的主旨是什么4、關(guān)于一詩表達的內(nèi)容（或情感） ，有人認為是，有人認為是，也有人認為二者兼有，你的看法呢？請簡要說說理由。古代詩歌的內(nèi)容情感（ 1）憂國傷時（衛(wèi)國戍邊、建功立業(yè)的渴望，報國無門的憂憤，國破家亡的“黍離之悲” ，收復(fù)失地的渴求與喜悅等）（ 2）民間疾苦（百姓被盤剝之苦、戰(zhàn)爭徭役之苦、稅賦勞作之苦等）（ 3）思鄉(xiāng)懷人（思念親人、思念故鄉(xiāng)、征戰(zhàn)不歸、身不由己、天涯羈旅之愁、 ）（

24、4）懷古詠史（緬懷前賢、評判歷史、借古鑒今昔盛今衰的感慨、抨擊統(tǒng)治者不念國家安危和昏聵殘暴（ 5）山水田園（常借助對美麗清新的自然景色的描寫，表達對現(xiàn)實的不滿，或?qū)庫o和平生活的向往，或流露隱逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等）（ 6）邊塞軍旅（抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情，或狀寫邊塞戍邊生活的單調(diào)艱辛、或表現(xiàn)連年征戰(zhàn)的殘酷、或反映對帝王黷武開邊的不滿，或抒發(fā)對將軍貪功啟釁的冤情，或描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和獨特的民風(fēng)民俗等）（ 7）贈友送別（依依惜別的留戀，或情深意長的勸勉，或坦誠自己的心志，表達瀟灑豁達的人生態(tài)度等）（ 8）詠物言志（常運用象征、托物言志等手法，表達悠

25、然閑適、不慕富貴、堅貞不屈、不媚世俗、樂觀豁達、高潔脫俗、豪放粗狂等人生態(tài)度和價值取向。 ）（ 9）愛情婚姻（或表達對戀人的摯愛，或抒寫對自由幸福的愛情生活的追求，或傾瀉對負心人的怨恨，或抒發(fā)兩地相思之苦，或揭露控訴扼殺自由愛情婚姻的罪惡等）（ 10 ）宮怨類（主要抒發(fā)宮女們宮廷生活的哀怨：或抒寫孤獨寂寞、君恩失寵、流落異域的哀怨，或慨嘆深宮花落、韶光易逝、美人遲暮，或描寫長夜難眠、漏盡燈殘、愁重如山的悲涼處境，或悲嘆見花落而自傷、看子結(jié)而自哀的薄命等）在具體操作中，我們往往用“描繪了的景物，塑造了的形象，抒發(fā)了詩人的情感，歌頌了的品質(zhì)，批判了的觀點等句式。【解題格式】1 所抒感情：通過什么內(nèi)

26、容+抒發(fā)（寄寓 /揭露 ）什么感情2 概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價分析詩歌所寫的具體內(nèi)容是什么；用簡潔的語言概括詩歌表達的主旨或情感。答題句式一般為：這首詩描寫了，抒發(fā)了的情感?！窘忸}技巧】把握詩歌鑒賞六把金鑰匙：題目 注釋 意象 技巧 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句【一】看題目 杜甫的春夜喜雨一個“喜”字，傳達詩人的情感；白居易的邯鄲冬至夜思家一個“思”字，表達游子思鄉(xiāng)之情【二】、看注釋注釋中提供了介紹或背景的詩人，不能忽視。詩人的人生經(jīng)歷，性格特點以及他所遭遇的時代，都會在他的詩歌中刻下深深的烙印【例】歐陽修夢中作夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

27、棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。【注】本詩約作于皇祐元年（1049）,當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州說晉時有一人進山砍柴, 見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情 ？（ 3分）借助注釋知其仕途失意又無奈的心情，借助思家，渴望歸鄉(xiāng)的心情【參考答案】表現(xiàn)了：因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。【三】、抓意象詩人把感情匯聚在某一或某些物象上，物象因包含了詩人的感情而形成意象。意象是詩歌藝術(shù)的精靈，意象是詩人情感的載體?！纠啃翖壖铲Z鵑天送人唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無

28、窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。. “浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山“蘊含了什么樣的思想感情？運用了那種表現(xiàn)手法？賞析：這是一首送人離別之作，但其中頗有世路艱難之感，反映了作者當時已歷經(jīng)仕途挫折，心中深有感 慨。詞開篇即述離情，詞人把送別場面凝縮成“唱徹”而“淚未干”，展示出形象的凄苦情狀?！肮γ?句：功名是身外多余的事，還是多吃飯吧?！案√臁倍?，以景映情，烘托點染。先寫江中之水：水天相 連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云：烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。 參考答案：這兩句蘊含了作者離別時的凄涼傷感之情以及壯志難酬

29、的激憤之情。作者借景抒情，先寫水天 相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云，烏云挾帶著雨水，把重重的高山墻埋了一半， 而情感蘊含其中，真是含蓄不露，富有余韻。【四】、看技巧【例】黃庭堅清明佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。簡析頸聯(lián)用什么手法，抒發(fā)了怎樣的情感？賞析：化用莊子？齊人有一妻一妾中的典故和介子推甘愿燒死也不愿為官的典故，在對兩種不同人的 人生追求的對比中,表現(xiàn)出作者雖遭遇挫折而志節(jié)不改的高尚人格。詩中表達了作者高尚的人生追求和價 值取向，結(jié)尾雖然說無論賢愚，最終還是化為荒冢一丘

30、，歸于虛無，但我們細加推敲，就不難發(fā)現(xiàn)，作者 在詩中并非是傾吐不平，而是在表明自己不愿卑躬屈膝，奴顏媚骨地換取相應(yīng)地位與富貴的高潔情懷?！疚濉俊⒆リP(guān)鍵詞【例】道中喜雨曾 幾蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。 卒詩的詩眼是什么？抒發(fā)了怎樣的情感？參考答案：“喜”字是全詩的中心，發(fā)覺涼冷是一喜，看到溪流漲水是二喜，設(shè)想稻花秀色、桐葉佳音是 三喜，百姓收成有了保證是四喜，這一 “喜”字貫穿了始終。最難得的還有作者全詩都化用了老杜茅屋 為秋風(fēng)所破歌的詩意

31、，表現(xiàn)出了關(guān)心國計民生，與百姓同甘苦共患難的可貴精神。【特別關(guān)注】：1、動詞、形容詞（如“羌笛何須怨楊揶”、“正是客心孤回處2、修飾語（如“枯藤老樹昏鴉）3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）如顏色詞一一暖色調(diào)“積極向上、意氣風(fēng)發(fā)"，冷色調(diào)“冷漠低沉、孤寂凄涼”【六】、抓關(guān)鍵句【例】張籍秋思洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。抓住“行人臨發(fā)又開封”，書成封就之際，似乎已經(jīng)言盡；但當捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封?！皬埣⑶橛谑拢柚粘Ｉ钪幸粋€富于包孕的片斷寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非

32、常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念?！?命題動向 】我們可以將高考情感類詩歌考查要點歸納為三類：（一）對單一情感思路、細節(jié)的分析（二）對變化情感的分析（三）對復(fù)雜情感的分析1、對單一情感思路、細節(jié)分析：【例】歸自南陽（李昌祺）去日猶秋暑，歸時已冷霜。江山非故土，人物是他鄉(xiāng)。老態(tài)隨年出，離愁共路長。埃塵如見戀，到處撲衣裳。問： 從思鄉(xiāng)的角度看，這首詩寫了幾層意思？請概括。（ 4 分）明確答案【答案】：四層。首聯(lián)為第一層，寫離開故鄉(xiāng)的時間很長。頷聯(lián)為第二層，寫眼前所見不是故鄉(xiāng)風(fēng)物。頸聯(lián)為第三層，寫隨著年齡增大，鄉(xiāng)情日濃。尾聯(lián)為第四層，寫旅途艱辛，反襯歸情急切。2、對變化情感的分析：

33、【例】滿江紅? 登黃鶴樓有感（岳飛）遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年、花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在，膏鋒鍔。民安在，填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？明確答案【答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階級奢侈誤國的痛心，轉(zhuǎn)而到對抗擊敵人、收復(fù)失地的決心，最后在想象“提銳旅”“ 清河洛”之后表現(xiàn)出再登黃鶴樓的舒暢心情。3、對復(fù)雜情感的分析：【例】春 日（南宋吳錫疇）

34、韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老，五畝園私流水翁。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工?！咀ⅰ繀清a疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂 溪先生。流水翁：指司馬光，世稱流水先生。問：“幽情”在詩中指什么情感?請結(jié)合全詩加以分析。（4 分 ）明確答案【答案】：“幽情”在本詩中有兩個層面的意思：一是傷春之情。面對“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”，滿地堆積，一種“春去也”的感慨油然而生。（ 2 分）二是憂國之情。身處南宋，國運衰微，盛景不再，大勢已去，一種憂國傷時之痛郁結(jié)心頭。（ 2 分）【拓展練習(xí)】1、宿云夢館歐陽修北雁

35、來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞?！咀⑨尅繗W陽修曾因“朋黨”之罪出放外任，這詩是外放時途經(jīng)云夢驛館之作。這首詩抒寫了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩作簡要賞析。（ 5 分）水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。2 、幽居初夏 陸游 湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。薛龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注薛龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。這首詩抒寫了詩人怎樣的思想感情？3、枕上作陸游一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明?！咀ⅰ棵喜礀|漢

36、范滂，后漢書記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，神仙傳說他“至五百歲而有童子之色”。4、（2012福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）望江南【宋】李綱江上雪，獨立釣魚翁。碧笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮編圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。注玉花：喻雪花。（選自御選歷代詩余卷二十五 ）（2）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)?。?分）專題三藝術(shù)手法（表達技巧）類【知識點】（一）手法1 .修辭手法修辭手法是針對具體的句子而言的。凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手 段，都可稱為修辭手法。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜

37、。但高考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修 辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。2 .表達方式：表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明3 .表現(xiàn)手法主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法（或表達技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。常見的表現(xiàn)手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、借物喻人、心理刻畫、動靜結(jié)合、聯(lián)想

38、和想象、象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、以小見大、開門見山、意象疊加、一句一景等等。有的專家認為：藝術(shù)手法常分抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。以下是高考重點考查的六種表現(xiàn)手法： 襯托。襯托分正襯和反襯。正襯如：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動襯靜，如：“明月松間照，清泉石上流”；以聲襯靜，如：“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，以樂景襯哀情，如：“映階碧 草自春色，隔葉黃鵬空好音”，又如：“遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁（杜審言渡湘江）”。 動靜結(jié)合。詩人描寫景物非常注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動靜結(jié)合，也可以靜寫動，也可 以動寫靜，

39、以動襯靜。 虛實結(jié)合。有時是相反相成形成強烈對比，從而突出中心；有時則是相輔相成形成渲染烘托，以突出中心。 色彩渲染。色彩的渲染可以傳達出愉悅的情感，也可以反襯感傷之情。 觀察角度的變化。視覺角度：俯視、仰視、遠眺、近看?？臻g角度：由遠及近或自上而下等。五種感覺：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。情感角度的變化，常見于表達思念之情的詩歌，也叫對寫法。如高適的除夜、杜甫的月夜、王維的九月九日憶山東兄弟等 各種修辭手法。比喻、比擬、夸張、對比、對偶等。 注重寫景1、側(cè)面烘托詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對側(cè)面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。如：【例】夜雪

40、 白居易已訝衾邊冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋Ｎ觯旱谝痪?觸覺，第二句 視覺 第四句 聽覺，詩人沒有直接描寫雪景，而是通過感官上的主觀感受， 側(cè)面烘托雪之大，天之冷。2、以景襯情（景）詩人在描摹細微婉曲、隱秘難言的情感或濃情密意時，往往通過景物來渲染襯托，如：【例】雙調(diào)清江引秋懷 張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。析：本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是 以“西風(fēng)” “紅葉” “黃花” “芭蕉” “秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩 濃麗的秋景圖。那么作者為什么把這幅秋景著上

41、濃麗的色彩呢？ 一想便知：襯自己濃濃的鄉(xiāng)思情！3、側(cè)重寫動、靜景或動靜景結(jié)合或動靜景相互映襯在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時 只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。如王維的鹿柴以“人語響”襯“空山”之靜； 其山居秋暝以“竹喧” “蓮動”來襯“空山”之靜, 抒發(fā)一種閑情逸致。戴叔倫的蘭溪棹歌采用了動景（前兩句）靜景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動人，月色 的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。4、塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感喜景襯喜情，哀景襯哀情“情樂則景樂，

42、情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如：【例】登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。析：詩的前四句描繪了一幅蒼涼恢廓的秋景一一哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚 清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃 濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情一一哀情：交織著對國運艱難的關(guān)注，對 淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。喜景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀。如： 【例】絕句 杜甫江碧鳥逾白，

43、山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？析：本詩作于廣德二年（764）,當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩 句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這 是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng) 之情更加濃厚。5、虛實結(jié)合：詩歌藝術(shù)中的虛與實實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實結(jié)合更能表達出一種濃溢的情思。如：【例】塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。析：一二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消

44、融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸 來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅 花落曲調(diào)??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用， 仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。（二）結(jié)構(gòu)1 .先景后情 以景結(jié)情例：王勃山中長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。最后兩句寫山上望見實景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。2 .重章疊句鋪墊照應(yīng)過渡3 .

45、開篇點題卒章顯志、以小見大 對比。 例1和晉陵陸丞早春游望 唐杜審言 獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。詩開門見山，直接點出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新 奇而大驚小怪。在這“獨有”、“偏驚”的強調(diào)語氣中，生動表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情。2.卒章顯志：詩人往往在詩歌的結(jié)尾直接表達自己的心志或情懷。李白夢游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志?！窘忸}步驟】準確指出用了何種手法。 結(jié)合詩句闡釋為什么用了此手法（即用自己的語言解釋

46、這個詩句如何具體的體現(xiàn)）。此手法有效傳達出了詩人怎樣的感情（注意用具體的詞語表達出來，如依依惜別、惆悵傷懷、慷慨激昂、孤寂冷寂等）【實例解析】1、與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽近，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。第二題：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)手法作簡要的分析。參考答案：第三聯(lián)運用了夸張手法（步驟一）注明：此處不能答對偶，因為對偶是律詩固有的手法,寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”（步驟二），寫出了詩人恍若置身仙境的情景（步驟三）2、閱讀下列一面首詞，然后回答問題。舟中曉望孟浩然掛席

47、東南望，青山水國遙。岫臚爭利涉，來往接風(fēng)潮。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標。注：這首舟中曉望，記錄了詩人約在開元十五年自越州水程往游天臺山的旅況。岫臚，一種方長 船?！袄妗?，出自易經(jīng)“利涉大川”，意思是，卦象顯吉，宜于遠航。天臺山是東南名山，石橋尤為 勝跡?！俺嗾\”山在天臺縣北，屬于天臺山的一部分，山中石色皆赤，狀如云霞。標，山頂。這首詩在結(jié)構(gòu)上很有特點，既開門見山，又首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全詩簡要分析。答案：首聯(lián)開篇就點出“望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達目的地的急切心情，是全篇的精神之 所在，因此說是開門見山；而尾聯(lián)又寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是

48、想那大 約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔?yīng)“望”字，“霞色曉”與詩題中的“曉”和次句中的“遙”相呼應(yīng)，表明是同一個早晨， 而所表達的都是詩人急切的心情。因此說，全詩開門見山，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合?！就卣咕毩?xí)】1、醉落魄詠鷹清陳維松寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無古今。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。注堵，座。削碎中原路，形容鷹掠地飛過。軒舉，意氣飛揚。 這首詞的上片主要是用了什么表現(xiàn)手法來寫鷹？請簡要分析。結(jié)合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。2、夢中作歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家

49、。你認為這首詩在寫作上有什么特色 ？3、詩歌鑒賞暮春歸故上草堂谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹西窗下，不改清陰待我歸。這首詩在表現(xiàn)手法上極具特色，請你選兩點作簡要的賞析。4、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題.（7分）金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋.一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓.故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流 【注】王珪：時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗（1）試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用.（3分）（2）全詩表現(xiàn)"凄涼”之情.請簡析頸聯(lián)是如何表現(xiàn)這種情感的.（4分）5、【浙江卷】蝶戀花出塞清納蘭性德今古河山無定拒，

50、畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù),鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。1 .這首詞開篇有何特點？ （3分）2 .簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）6、（廣東卷）1閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）余杭四月元白挺四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻 青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān) 。注朱櫻：櫻桃的一種.晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析.（3分）專題四 解題思路（煉字、角度切入、詩評、語言、探究）一、煉字型提問方式

51、：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？或換作其他詞好不好？一定先回答好或不好在按照三個步驟答答題步驟：解釋該字在句中的含義或者詞類活用，或修辭格描摹，展開聯(lián)想把字放在原句中描繪景象，作用或好處，點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。【實例分析】二登岳陽樓李白樓觀岳陽近，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。第一題：詩歌中“雁引愁心去” 一句，有的版本寫作“雁別愁心去”。你認為哪一句更妙，為什么?參考答案：“雁引愁心去”中的“引”運用了擬人手法（步驟一）寫出了李白流放遇赦的高興心情（步驟三）這句寫大雁有

52、意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e愁心”更富有感情色彩，且更新穎（照應(yīng)題目）【拓展練習(xí)】1、溪亭 林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。2、（湖北卷）14.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4

53、分）（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）二、角度切入提問方式：試從某一角度對這首詩進行賞析。提問變體：有人說本詩更好的體現(xiàn)了某中角度，試加以分析。解答分析：常見的出題角度有虛實、動靜、情景、正側(cè)、抑揚等。解答時，一定要緊緊圍繞題目給出 的角度，選擇最能體現(xiàn)這一角度的詩句和詞語進行分析?！窘獯鸩襟E】 根據(jù)給定角度，找出有代表性的句子和詞語。 結(jié)合具體詞句分別說明是怎樣體現(xiàn)這一角度的。 總體概括說明這一角度在全詩表情達意上的作用及地位（1） （5分）江上煙波蕩漾，山中霧氣氤氯，動靜相映，更顯出煙水迷茫的韻致；（1分）畫檐連接不斷，殘荷叢生，安靜恬淡；（1分）沙

54、鷗飛舞，珠簾漫卷，給畫面增添了幾許搖曳之姿；（1分）畫船馳來，酒旗招展，寧靜之中顯出濃郁的生活氣息。（1分）這樣，動靜結(jié)合更加突出了江南的美麗可愛。（1分）【實例分析】望江南超然臺作蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。第二題：請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。 答案：1詞上片寫景，描寫的是超然臺下“春未老”之景：細風(fēng)、斜柳、半壕春水、一城花、煙雨等。（步一二）2下片寫情，“休對故人思故國”，“詩酒趁年華”抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中的思鄉(xiāng)之情。（一二）3這首詞因此“景”而引起“思鄉(xiāng)之情”，以及由此生出