幼兒園集體教學(xué)活動1

1、幼兒園集體教學(xué)活動什么是集體教學(xué)活動？ 集體教學(xué)活動是幼兒園教育活集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種教育形式，是老師計劃、動的一種教育形式，是老師計劃、設(shè)計和組織的專門活動。它是用于設(shè)計和組織的專門活動。它是用于支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。程。設(shè)計-備課組織-上課設(shè)計集體教學(xué)活動的程序 從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計 從教材出發(fā)設(shè)計（內(nèi)容）目標(biāo)在先？內(nèi)容在先？設(shè)計集體教學(xué)活動的程序設(shè)計集體教學(xué)活動的程序一、制定目標(biāo)一、制定目標(biāo)二、選擇內(nèi)容二、選擇內(nèi)容三、確定教學(xué)重點難點三、確定教學(xué)重點難點四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備五

2、、設(shè)計教育活動過程（導(dǎo)入、中間、結(jié)束）五、設(shè)計教育活動過程（導(dǎo)入、中間、結(jié)束）六、活動延伸六、活動延伸集體教學(xué)活動的特點是幼兒園教學(xué)活動的最基本組織形式，也是主要的組織形式。特點：群體性、集中性。集中設(shè)計教學(xué)活動的基本要素教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)方法（材料的選擇和運用）（材料的選擇和運用）制定目標(biāo)依據(jù)：1.1.規(guī)程規(guī)程、綱要綱要、指南指南中規(guī)定的中規(guī)定的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)；各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)；2.2.遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展需要；遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展需要；3.3.結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，捕捉幼兒興趣點，結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，捕捉幼兒興趣點，了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗。了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)

3、驗。例： 小班社會活動小班社會活動“媽媽的節(jié)日媽媽的節(jié)日”中的中的我我為媽媽挑新衣為媽媽挑新衣活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.1.學(xué)習(xí)關(guān)心媽媽，增添親情；學(xué)習(xí)關(guān)心媽媽，增添親情；2.2.辨認服裝顏色、式樣、花紋、飾物，發(fā)展辨認服裝顏色、式樣、花紋、飾物，發(fā)展美感；美感；3.3.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和分類。學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和分類。教師備課的關(guān)鍵要素教師備課的關(guān)鍵要素教師備課過程包含的關(guān)鍵要素： 幼兒的原有經(jīng)驗與需求 教學(xué)內(nèi)容 教育目標(biāo) 師幼互動等合作學(xué)習(xí)課題活動：老狼老狼幾點了活動目標(biāo)：1.能按規(guī)則進行游戲，鍛煉動作的靈敏性及快速的反應(yīng)能力。2.在游戲情境中，能與同伴合作完成任務(wù)。要小而精 不要大而全教師備課的關(guān)鍵要素教育

4、方法心中裝有幼兒必須有： 關(guān)注幼兒個體差異 幼兒的學(xué)習(xí)方式 幼兒差異： 主要表現(xiàn)為四個方面：發(fā)展水平的差異、能力傾向的差異、學(xué)習(xí)方式的差異和原有經(jīng)驗的差異。 幼兒的學(xué)習(xí)方式：幼兒學(xué)習(xí)方式的多元化，接受性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等等。教師備課的關(guān)鍵要素教師備課的關(guān)鍵要素教育方法教育方法 方法靈活應(yīng)用方法靈活應(yīng)用 教無定法，自由靈活，不拘泥于教無定法，自由靈活，不拘泥于形式，但要把握基本原則形式，但要把握基本原則 關(guān)鍵是要關(guān)鍵是要思考和追求每一環(huán)思考和追求每一環(huán)節(jié)的價值、意義和有效性。節(jié)的價值、意義和有效性。把握好教學(xué)的細節(jié)精彩的教學(xué)源自于細節(jié)的處理教學(xué)方法適宜，關(guān)注細節(jié)老師較常用的教學(xué)方法有

5、：創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式開展活動；觀察比較，讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗；提問討論，在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升收集調(diào)查，拓展幼兒思考的空間；實驗操作，幫助幼兒驗證自己的想法；分享交流，展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想。幼兒的學(xué)習(xí)方式 ：動作模仿，聽賞感知；觀察操作，記錄討論；多元互動，合作分享；藝術(shù)表現(xiàn)，體驗交流；提問質(zhì)疑，調(diào)查統(tǒng)計；閱讀查詢，建構(gòu)制作散文詩欣賞“白云”（中班語言） 簡要過程： 1.出示一朵白云（圖片），談?wù)劙自频募易∧模?2.欣賞散文詩“白云”（配樂） 3.大班幼兒表演（真實情景） 4.學(xué)習(xí)散文詩并理解詞匯（幻燈） 5.幼兒練習(xí)朗誦（動畫片） 6.自助選擇頭飾邊念邊表演（頭飾）幼兒園教學(xué)幼兒園教學(xué)應(yīng)該追求什么應(yīng)該追求什么孩子們在課堂上學(xué)習(xí)的，孩子們在課堂上學(xué)習(xí)的，是他們喜歡的嗎？是他們喜歡的嗎？或者被他們喜歡了嗎？或者被他們喜歡了嗎？他們在活動中獲得了滿足了嗎？他們在活動中獲得了滿足了嗎？孩子們在課堂中的活力哪去了？孩子們在課堂中的活力哪去了？ 關(guān)注幼兒的發(fā)展即關(guān)注幼兒的思維的發(fā)展幼兒園課程的靈魂所在 幼兒的思維是否參與，是要看