糖尿病團隊管理學習教案

1、會計學1糖尿病團隊管理糖尿病團隊管理(gunl)第一頁，共33頁。第1頁/共32頁第二頁，共33頁。第2頁/共32頁第三頁，共33頁。第3頁/共32頁第四頁，共33頁。第4頁/共32頁第五頁，共33頁。第5頁/共32頁第六頁，共33頁。第6頁/共32頁第七頁，共33頁。第7頁/共32頁第八頁，共33頁。第8頁/共32頁第九頁，共33頁。庭和社會中第9頁/共32頁第十頁，共33頁。第10頁/共32頁第十一頁，共33頁。p提供：便捷的、不間斷的、全程的、個體化提供：便捷的、不間斷的、全程的、個體化的、專業(yè)化的服務(wù)的、專業(yè)化的服務(wù)p服務(wù)的目的：服務(wù)的目的：p維持糖尿病患者最佳維持糖尿病患者最佳(zu

2、 ji)(zu ji)的健康狀態(tài)的健康狀態(tài)p最大限度的保障糖尿病患者的生活質(zhì)量最大限度的保障糖尿病患者的生活質(zhì)量第11頁/共32頁第十二頁，共33頁。管理Codispoti C, et al. J Okla State Med Assoc 2004; 97:201204.第12頁/共32頁第十三頁，共33頁。(gunl)(gunl)第13頁/共32頁第十四頁，共33頁。第14頁/共32頁第十五頁，共33頁。National Diabetes Education Program. Team care: comprehensive lifetime management for diabetes

3、營養(yǎng)師營養(yǎng)師糖尿病糖尿病?？谱o士?？谱o士糖尿病糖尿病患者患者糖尿病醫(yī)糖尿病醫(yī)生生足科醫(yī)生足科醫(yī)生運動師運動師第15頁/共32頁第十六頁，共33頁。第16頁/共32頁第十七頁，共33頁。第17頁/共32頁第十八頁，共33頁。第18頁/共32頁第十九頁，共33頁。第19頁/共32頁第二十頁，共33頁。第20頁/共32頁第二十一頁，共33頁。n第21頁/共32頁第二十二頁，共33頁。藥劑師藥劑師科研人員科研人員其他其他(qt)(qt)專專家家營養(yǎng)師營養(yǎng)師糖尿病專科糖尿病?？?zhun k)(zhun k)護士護士糖尿病糖尿病患者患者糖尿病醫(yī)師糖尿病醫(yī)師足病師足病師National Diabetes

4、Education Program. Team care: comprehensive lifetime management for diabetes醫(yī)保醫(yī)保社區(qū)工作者社區(qū)工作者政策制定者政策制定者家庭成員家庭成員第22頁/共32頁第二十三頁，共33頁。第23頁/共32頁第二十四頁，共33頁。第24頁/共32頁第二十五頁，共33頁。第25頁/共32頁第二十六頁，共33頁。第26頁/共32頁第二十七頁，共33頁。第27頁/共32頁第二十八頁，共33頁。第28頁/共32頁第二十九頁，共33頁。第29頁/共32頁第三十頁，共33頁。的過程。第30頁/共32頁第三十一頁，共33頁。團隊功能團隊功能(gngnng)(gngnng)的協(xié)的協(xié)調(diào)者調(diào)者團隊的主要管理者團隊的主要管理者第31頁/共32頁第三十二頁，共33頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學。以追求糖尿病患者教育最佳效果為導(dǎo)向的人力資源的組合(zh)。這些人認為達成共同目標的最好方法就是成員之間的合作。個體有邊界，團隊也有邊界?？焖俚臎Q定和組合(zh)，需要有人做整體的構(gòu)思。組合(zh)后，團隊再加入任一部分，都需要更大的努力和變化。提供：便捷的、不間斷的、全程的、個體化的、專業(yè)化的服務(wù)。最