五年級下冊語文第8課童年的發(fā)現(xiàn)教材

1、胚禍患臂賦胚禍患臂賦淘妨豈癡絞淘妨豈癡絞汁厘愧虧澄汁厘愧虧澄窘窘童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)胚胎胚胎 禍患禍患 滑翔滑翔 雙臂雙臂天賦天賦 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐迫害迫害 厘米厘米 淘氣淘氣絞盡腦汁隨心所欲絞盡腦汁隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如運轉(zhuǎn)自如課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容 本課講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反本課講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。文章先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，然后具體文章先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個發(fā)現(xiàn)在幾敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個發(fā)現(xiàn)在幾

2、年后老師講課時得到證實。年后老師講課時得到證實。 澄澈：水清見底。澄澈：水清見底。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣 就怎樣。就怎樣。天賦：自然具備，生來就有。天賦：自然具備，生來就有。進化：生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高進化：生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高 級，逐漸發(fā)展演變。級，逐漸發(fā)展演變。絞盡腦汁：形容費盡心思。絞盡腦汁：形容費盡心思。眉目：事情的頭緒。眉目：事情的頭緒。困窘：形容為難；感到難辦。本課指我困窘：形容為難；感到難辦。本課指我 面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑， 不知道怎么辦好。不知道怎么辦好。近義詞：近義詞： 絞盡腦汁（費

3、盡心思）絞盡腦汁（費盡心思） 隨心所欲（為所欲為）隨心所欲（為所欲為） 禍患（禍事）驅(qū)逐（驅(qū)趕）禍患（禍事）驅(qū)逐（驅(qū)趕） 癡迷（入迷）癡迷（入迷） 反義詞：反義詞：一本正經(jīng)（油嘴滑舌一本正經(jīng)（油嘴滑舌) 情不自禁（無動于衷）情不自禁（無動于衷）絞盡腦汁（無所用心）絞盡腦汁（無所用心） 隨心所欲（任人擺布隨心所欲（任人擺布文章的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)文章的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是系的階段：先是夢中飛行夢中飛行；由夢中飛行引出；由夢中飛行引出了了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解為什么會在

4、夢中飛行及老師對此所作的解釋釋；由老師的解釋引出了；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。 第一段第一段 （12）：講）：講“我我”九歲的九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二段（第二段（313）介紹）介紹“我我”發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。一規(guī)律的具體經(jīng)過。第三段（第三段（1419）講述）講述“我我”因此受因此受到的懲罰，以及到的懲罰，以及“我我”由此產(chǎn)生的感由此產(chǎn)生的感受。受。 “我我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找童年的發(fā)現(xiàn)是什么

5、？在課文中找出有關(guān)的句子。出有關(guān)的句子。 “人是由細胞構(gòu)成的人是由細胞構(gòu)成的從細胞變成小從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。月?！?當當“我我”發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律時，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律時，是怎樣的心情。是怎樣的心情。（格外高興、得意、自豪格外高興、得意、自豪） 進化論是英國生物學(xué)家達爾文所創(chuàng)立進化論是英國生物學(xué)家達爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說

6、。按的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。單生命進化成人的過程。我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。 “我我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。的。（1）“我我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有具有“飛行飛行”的天賦，于是便產(chǎn)的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問生了好奇，想解

7、決這個奇妙的問題。題。 （2）我們一起找到老師，請他給）我們一起找到老師，請他給我們解答。我們解答。 “為什么只有晚上睡覺時才為什么只有晚上睡覺時才長？長？”“”“那么為什么人在生長的那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道時候就要飛呢？這究竟是什么道理？理？”“”“人怎么會是鳥？人怎么會是鳥？” （3）老師并沒有給我們一個滿意的）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了答案，便激發(fā)了“我我”的想象力，的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的?？释靼兹司烤故窃趺磥淼?。 我想得是那樣癡迷，以至于我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細

8、，恨不得從魚身覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征。征?！?（4）“我我”經(jīng)過思考、推算，經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案終于找到了問題的答案。 “人是由細胞構(gòu)成的人是由細胞構(gòu)成的從細胞變成從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。推算下來，到變成人，正好是九個月。” 作者的秘密是怎樣被證實的作者的秘密是怎樣被證實的? 老師說

9、：老師說：按照進化論的觀點，母腹中按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。 我明白了我明白了世界上重大的發(fā)明與世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。風險。你能說說對這句話的理解嗎？你能說說對這句話的理解嗎？ 我們無論想做一件什么事情，還是我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對要有足夠的勇氣去面對 這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米

10、德、哥白尼發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是等都有過這樣的遭遇；其二，是“我我”用幽默與用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢? ?被轟出教室也就不被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。這句話可以作為作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評理由。這句話可以作為作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評說吧。當然，話里不乏不滿的成分。說吧。當然，話

11、里不乏不滿的成分。 我明白了我明白了世界上重大的發(fā)明與世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。風險。 哥白尼：在古代，人們由于眼哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天世紀，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣但那

12、時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把尼直到臨死前，才把 “太陽中心說太陽中心說”的著作發(fā)表。的著作發(fā)表。 意大利的科學(xué)家布魯諾：意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教播這一新天文學(xué)說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，會推到審

13、判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁在監(jiān)禁7年后被活活燒死。年后被活活燒死。 科學(xué)家的事例 從從“我我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得你覺得“我我”是一個怎樣的孩子？是一個怎樣的孩子？ 找出相關(guān)的句子來理解，并帶找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。著理解有感情地朗讀。 “每天夜里做夢我都會飛每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里。似乎想去哪里就能飛到哪里。” “人是由細胞構(gòu)成的人是由細胞構(gòu)成的這樣這樣推算下來，到變成人，正好是九推算下來，到變成人，正好是九個月。個月。” 1“我我”是一個富于幻想的孩子是一個富于幻想的孩子 2“我我”是一個執(zhí)著探索的孩子是一個執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我們的那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問老師，讓他來解答這個奇妙的問題題等你們升入高年級，上課時等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。老師都會給你們講解?！薄拔铱释靼?，人究竟是怎么來我渴望弄明白，人究竟是怎么來的的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。人應(yīng)該具有的某些特征。”