中考復(fù)習(xí)之《古詩詞鑒賞》方法

1、 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 中國是詩的國度，以中國是詩的國度，以唐唐詩宋詞詩宋詞為代表的古典詩歌為代表的古典詩歌具有極高的具有極高的藝術(shù)成就藝術(shù)成就和和審審美價值美價值，古代詩歌鑒賞越，古代詩歌鑒賞越來越多地成為各地中考試來越多地成為各地中考試題的重要組成部分。題的重要組成部分。 考題特點考題特點: :1.1.重在語言品味、內(nèi)容理解、情感把重在語言品味、內(nèi)容理解、情感把握；握；2.2.題型以填空題、簡答題居多；題型以填空題、簡答題居多；3.3.題材課內(nèi)為主，課外為輔。涉及各種題材課內(nèi)為主，課外為輔。涉及各種主題。主題。詩歌賞析的詩歌賞析的常見題型：五類常見題型：五類 1、主旨情感類、主旨情感類 這

2、種題型主要考查我們對詩歌這種題型主要考查我們對詩歌主題主題思想思想和和作者情感態(tài)度作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描寫的形象特點推斷詩人概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描寫的形象特點推斷詩人的情感態(tài)度。的情感態(tài)度。 常見提問方式：常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 答題格式：答題格式：這首詩通過（）形象或景物，寫出

3、了（）的這首詩通過（）形象或景物，寫出了（）的情境或氛圍，表達(dá)了詩人（）的思想感情。情境或氛圍，表達(dá)了詩人（）的思想感情。 應(yīng)答材料：應(yīng)答材料：（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。 把握情感類題型的解答：把握情感類題型的解答：（1）從）從題眼題眼入手。入手。（2）從）從關(guān)鍵詩句關(guān)鍵詩句入手。入手。（3）從）從作家的相關(guān)背景作家的相關(guān)背景入手。入手。（4）從）從意象的象征義意象的

4、象征義入手。入手。（5）從）從詩歌的題材詩歌的題材入手。入手。 例：閱讀下面一首宋詞，回答問題。例：閱讀下面一首宋詞，回答問題。 破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！前身后名。可憐白發(fā)生！ （1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩這兩句詞，營造了一種句詞，營造了一種什么樣的氛圍

5、？什么樣的氛圍？ 答：答：營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍?；罘諊?。 （2）全詞抒發(fā)了）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情作者怎樣的思想感情？ 答：答：抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。和報國無門、壯志未酬的悲憤。 2、表現(xiàn)手法類、表現(xiàn)手法類 這種題型主要考查我們對詩這種題型主要考查我們對詩歌歌表現(xiàn)手法的賞析表現(xiàn)手法的賞析和和領(lǐng)悟能力領(lǐng)悟能力。解答這類題目，。解答這類題目，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，不能只答其中不能只答其中一句所運用的修辭手法。一句所運

6、用的修辭手法。找出全篇詩歌所用的找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體的詩句分析一下運后，還要結(jié)合具體的詩句分析一下運用的好處。用的好處。 常見提問方式：常見提問方式：這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩人是怎樣這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？來抒發(fā)自己的情感的？ 答題格式：答題格式：這首詩運用了（）的手法，表達(dá)了這首詩運用了（）的手法，表達(dá)了詩人（）的思想感情。詩人（）的思想感情。 應(yīng)答材料：應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對偶、夸張、比喻、擬人、借代、對偶、夸張、對比、象征、比興、托物言志、動靜結(jié)合、情

7、對比、象征、比興、托物言志、動靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。 例例 ：閱讀文天祥的閱讀文天祥的過零丁洋過零丁洋，按要求回答問題。，按要求回答問題。 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 對尾聯(lián)對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青人生自古誰無死

8、，留取丹心照汗青”這這一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析。一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析。 答：這一句采用答：這一句采用直抒胸臆直抒胸臆的方式，表明了自己的方式，表明了自己以死明志以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。民族氣節(jié)。 3、想象描述類、想象描述類 這種題型主要考查學(xué)這種題型主要考查學(xué)生生對詩歌內(nèi)容的理解對詩歌內(nèi)容的理解和和對所描述畫對所描述畫面的想象能力面的想象能力。 解答這類題目要在讀懂詩歌、解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的

9、的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。意境、主題和詩人的情感。 主要提問方式：主要提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。面描繪出來。 無固定格式無固定格式例例 ：閱讀：閱讀山居秋暝山居秋暝王維，完成下面題目王維，完成下面題目 空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 用幾句話將用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮竹喧歸浣女，蓮動下漁舟動下漁舟”展示的畫面

10、描繪出來。展示的畫面描繪出來。 答：竹林里傳來一陣陣歡歌笑答：竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。荷塘順流而歸了。 4、品味煉字類 這類題主要考查我們對這類題主要考查我們對精練詞語精練詞語的的感悟能力感悟能力。解答時，要抓住詩歌中的解答時，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語來點評，來點評， 可以從可以從詞性、色彩、修辭詞性、色彩、修辭，以及所表達(dá)的，以及所表達(dá)的思想感情思想感情上去把握它的的內(nèi)涵。值得提醒上去把握它的的

11、內(nèi)涵。值得提醒的是，的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 常見提問方式：常見提問方式： 這首詩中這首詩中“某某”詞為什么不能換成詞為什么不能換成“某某”詞？詞？ 這個詞為什么用得十分傳神？這個詞為什么用得十分傳神？ 這個詞在詩中有什么特定的含義？這個詞在詩中有什么特定的含義？ 你最欣賞的是哪個字？請賞析。你最欣賞的是哪個字？請賞析。 使至塞上使至塞上 唐唐 王維王維 單車欲問邊單車欲問邊 蜀國過居延蜀國過居延 征蓬出漢塞征蓬出漢塞 歸雁入胡天歸雁入胡天 大漠孤煙直大漠孤煙直 長河落日圓長河落

12、日圓 蕭關(guān)逢侯騎蕭關(guān)逢侯騎 都護(hù)在燕然都護(hù)在燕然問：大漠孤煙直，長河落日圓中問：大漠孤煙直，長河落日圓中直直圓圓的的表達(dá)作表達(dá)作 用用 一個一個“圓圓”字，一個字，一個“直直”字，字，不僅準(zhǔn)確地描不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。景象的描繪中。 5、名句賞析類 這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句名句的理解和賞析能力的理解和賞析能力，解答時要結(jié)合詩歌的主題和，解答時要結(jié)合詩歌的主題和作者的

13、意圖。作者的意圖。 常見提問方式：常見提問方式： 這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？ 如何理解畫線的千古名句？如何理解畫線的千古名句？ 你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？ 這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？ 你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。 例 ：閱讀劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈回答問題。巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病

14、樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。 請結(jié)合畫線句，作簡要分析。請結(jié)合畫線句，作簡要分析。 答：答：“沉舟沉舟”、“病樹病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵 憂傷之情；憂傷之情； 但他對未來并不失望，堅信但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔，必然有沉舟側(cè)畔，必然有 “千帆千帆”競渡，競渡，“病樹前頭病樹前頭”，必然有，必然有“萬木萬木”爭春，爭春， 表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸襟。表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸襟。 解答詩歌賞析題的一般步驟1、精讀詩作（這是基礎(chǔ)）。精讀詩作

15、（這是基礎(chǔ)）。誦讀全詩，要抓住所描寫的意象，整誦讀全詩，要抓住所描寫的意象，整體上準(zhǔn)確把握其主要內(nèi)容，感悟作者蘊含的情感，以獲得整體感體上準(zhǔn)確把握其主要內(nèi)容，感悟作者蘊含的情感，以獲得整體感知。知。 2、知人論世（這是關(guān)鍵）。知人論世（這是關(guān)鍵）。只有了解作者的生平、經(jīng)歷、思想、只有了解作者的生平、經(jīng)歷、思想、性格、氣質(zhì)，結(jié)合作者所處的人生階段、時代特點、文藝思潮等性格、氣質(zhì)，結(jié)合作者所處的人生階段、時代特點、文藝思潮等因素，才能準(zhǔn)確把握詩歌的旨趣。因素，才能準(zhǔn)確把握詩歌的旨趣。 3、審題尋點（這是核心）。審題尋點（這是核心）。分析題目要求，揣摩命題人的意圖，分析題目要求，揣摩命題人的意圖，審

16、清題意要做到對命題者的指向了然于心，明白該題是要鑒賞修審清題意要做到對命題者的指向了然于心，明白該題是要鑒賞修辭手法還是抒情方式；是鑒賞表現(xiàn)手法還是詩人的感情，從而確辭手法還是抒情方式；是鑒賞表現(xiàn)手法還是詩人的感情，從而確定解題的范圍，尋找答題思路的切入點。定解題的范圍，尋找答題思路的切入點。4、組織答案（這是重點）。組織答案（這是重點）。用簡潔明了的語言回答問題，答題要用簡潔明了的語言回答問題，答題要點要到位，語言力求詩化。點要到位，語言力求詩化。答題規(guī)范要注意以下三點：答題規(guī)范要注意以下三點：一是要根據(jù)題意問號數(shù)，弄清有幾個問題，從而確定答題的層次。一是要根據(jù)題意問號數(shù)，弄清有幾個問題，從

17、而確定答題的層次。最忌諱眉毛胡子一把抓；最忌諱眉毛胡子一把抓；二是要根據(jù)分值確定是簡答還是分析，最忌諱繁簡失調(diào)；二是要根據(jù)分值確定是簡答還是分析，最忌諱繁簡失調(diào)；三是分析題要有觀點、有分析，最忌諱不切實際的架空分析或者觀三是分析題要有觀點、有分析，最忌諱不切實際的架空分析或者觀點不明。要在句中盡量輸入關(guān)鍵詞，讓閱卷老師一目了然。點不明。要在句中盡量輸入關(guān)鍵詞，讓閱卷老師一目了然。 從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：送別類。送別類。以抒發(fā)離情為主。以抒發(fā)離情為主。 懷古類。懷古類。以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的

18、感嘆以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情為主。之情為主。 思鄉(xiāng)懷人類。思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人思念為主。表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人思念為主。 戰(zhàn)爭或邊塞類。戰(zhàn)爭或邊塞類。表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)冶磉_(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹?。的忠勇之情為主?閑適類。閑適類。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。為主。 借景抒情類。借景抒情類。借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。 托物言志類。托物言志類。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或

19、抒發(fā)懷才不遇的托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。傷感之情為主。 愛情類。愛情類。 民生類。民生類。抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。 以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。 較常出現(xiàn)的意象的喻意 。梅梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；杜鵑杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；的凄涼哀傷、有歸家之意； 蘭、荷蘭、荷的高潔；的高潔； 竹竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；的氣節(jié)、勁健、積極向上；

20、笛聲笛聲的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)； 菊菊的高潔、脫俗、隱逸；的高潔、脫俗、隱逸； 柳柳的柔情、惜別懷遠(yuǎn)；的柔情、惜別懷遠(yuǎn)； 梧桐梧桐的凄涼、悲傷；的凄涼、悲傷；桃花桃花的美人之喻；的美人之喻； 楊花楊花的離散、漂泊之意；的離散、漂泊之意；牡丹牡丹的富貴、美好；的富貴、美好； 松松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志鴻雁鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠、駿馬、大鵬鴻鵠、駿馬、大鵬喻志向遠(yuǎn)大之人；喻志向遠(yuǎn)大之人；鷓鴣、寒蟬鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；喻離愁別緒、羈旅傷感之情；月月喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨；喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水日落、夕

21、陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；代表生命短暫，時光飛逝；夕陽、西風(fēng)、殘照夕陽、西風(fēng)、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；史的滄桑變化； 意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有： 愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。民等。 一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不

22、可一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析?，F(xiàn)手法等三個方面去分析。表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫、抒表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。種。 修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、重章疊唱等借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、重章疊唱等表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應(yīng)、表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照

23、應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、卒章顯志、明貶實褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。 詩歌的思想內(nèi)容有以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。別恨

24、離愁等。 詩歌的語言風(fēng)格及語言所要達(dá)到的表達(dá)效果。 相關(guān)術(shù)語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。恬淡、凄美、明快等。 語言表達(dá)效果：真摯語言表達(dá)效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。 常用詩歌意象解說：常用詩歌意象解說：春風(fēng)、東風(fēng)春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西風(fēng)西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w惆悵哀傷、游子思?xì)w月月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽、落日夕陽、落日凄涼失落、憂郁之情凄涼失落、憂郁之情流水流水人生苦短、命運無常的感傷與哀人生苦短、命運無常的感傷與哀愁愁煙霧、寒霜煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思哀怨、惆悵