中考復習《古詩詞鑒賞》

1、 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考題特點考題特點: :1.1.重在語言品味、內容理解、情感把重在語言品味、內容理解、情感把握；握；2.2.題型以填空題、簡答題居多；題型以填空題、簡答題居多；3.3.題材課內為主，課外為輔。涉及各種題材課內為主，課外為輔。涉及各種主題。主題。詩歌賞析的詩歌賞析的常見題型：五類常見題型：五類 1、主旨情感類、主旨情感類 這種題型主要考查我們對詩歌這種題型主要考查我們對詩歌主題主題思想思想和和作者情感態(tài)度作者情感態(tài)度的領悟。解答這類題目，要用一句話的領悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據所描寫的形象特點推斷詩人概括詩歌形象的特點，并根據所描寫的形象特點推斷詩

2、人的情感態(tài)度。的情感態(tài)度。 常見提問方式：常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了的氛圍？表達了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 答題格式：答題格式：這首詩通過（）形象或景物，寫出了（）的這首詩通過（）形象或景物，寫出了（）的情境或氛圍，表達了詩人（）的思想感情。情境或氛圍，表達了詩人（）的思想感情。 應答材料：應答材料：（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情

3、山水，或懷才不立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權貴，或相知相見，或離情別恨。遇，或蔑視權貴，或相知相見，或離情別恨。 把握情感類題型的解答：把握情感類題型的解答：（1）從）從題眼題眼入手。入手。（2）從）從關鍵詩句關鍵詩句入手。入手。（3）從）從作家的相關背景作家的相關背景入手。入手。（4）從）從意象的象征義意象的象征義入手。入手。（5）從）從詩歌的題材詩歌的題材入手。入手。 例：閱讀下面一首宋詞，回答問題。例：閱讀下面一首宋詞，回答問題。 破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百

4、里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！前身后名?？蓱z白發(fā)生！ （1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩這兩句詞，營造了一種句詞，營造了一種什么樣的氛圍？什么樣的氛圍？ 答：答：營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍?；罘諊?。 （2）全詞抒發(fā)了）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情作者怎樣的思想感情？ 答：答：抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感抒發(fā)了作者抗敵救國、建

5、功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。和報國無門、壯志未酬的悲憤。 2、表現(xiàn)手法類、表現(xiàn)手法類 這種題型主要考查我們對詩這種題型主要考查我們對詩歌歌表現(xiàn)手法的賞析表現(xiàn)手法的賞析和和領悟能力領悟能力。解答這類題目，。解答這類題目，要從詩歌的整體構思上來把握，要從詩歌的整體構思上來把握，不能只答其中不能只答其中一句所運用的修辭手法。一句所運用的修辭手法。找出全篇詩歌所用的找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法后，還要結合具體的詩句分析一下運后，還要結合具體的詩句分析一下運用的好處。用的好處。 常見提問方式：常見提問方式：這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運用了怎樣的藝

6、術手法？或詩人是怎樣這首詩運用了怎樣的藝術手法？或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？來抒發(fā)自己的情感的？ 答題格式：答題格式：這首詩運用了（）的手法，表達了這首詩運用了（）的手法，表達了詩人（）的思想感情。詩人（）的思想感情。 應答材料：應答材料：比喻、擬人、借代、對偶、夸張、比喻、擬人、借代、對偶、夸張、對比、象征、比興、托物言志、動靜結合、情對比、象征、比興、托物言志、動靜結合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。 例例 ：閱讀文天祥的閱讀文天祥的過零丁洋過零丁洋，按要求回

7、答問題。，按要求回答問題。 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 對尾聯(lián)對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這這一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析。一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析。 答：這一句采用答：這一句采用直抒胸臆直抒胸臆的方式，表明了自己的方式，表明了自己以死明志以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。民族氣節(jié)。 3、想象描

8、述類、想象描述類 這種題型主要考查學這種題型主要考查學生生對詩歌內容的理解對詩歌內容的理解和和對所描述畫對所描述畫面的想象能力面的想象能力。 解答這類題目要在讀懂詩歌、解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。意境、主題和詩人的情感。 主要提問方式：主要提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。面描繪出來。 無固定格式無固定格式例例

9、：閱讀：閱讀山居秋暝山居秋暝王維，完成下面題目王維，完成下面題目 空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 用幾句話將用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮竹喧歸浣女，蓮動下漁舟動下漁舟”展示的畫面描繪出來。展示的畫面描繪出來。 答：竹林里傳來一陣陣歡歌笑答：竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網，劃著船穿過那是打魚人收起漁網，劃

10、著船穿過荷塘順流而歸了。荷塘順流而歸了。 4、品味煉字類 這類題主要考查我們對這類題主要考查我們對精練詞語精練詞語的的感悟能力感悟能力。解答時，要抓住詩歌中的解答時，要抓住詩歌中的關鍵詞語關鍵詞語來點評，來點評， 可以從可以從詞性、色彩、修辭詞性、色彩、修辭，以及所表達的，以及所表達的思想感情思想感情上去把握它的的內涵。值得提醒上去把握它的的內涵。值得提醒的是，的是，分析是要結合全詩的意境和作者的分析是要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 常見提問方式：常見提問方式： 這首詩中這首詩中“某某”詞為什么不能換成詞為什么不能換成“某某”

11、詞？詞？ 這個詞為什么用得十分傳神？這個詞為什么用得十分傳神？ 這個詞在詩中有什么特定的含義？這個詞在詩中有什么特定的含義？ 你最欣賞的是哪個字？請賞析。你最欣賞的是哪個字？請賞析。 使至塞上使至塞上 唐唐 王維王維 單車欲問邊單車欲問邊 蜀國過居延蜀國過居延 征蓬出漢塞征蓬出漢塞 歸雁入胡天歸雁入胡天 大漠孤煙直大漠孤煙直 長河落日圓長河落日圓 蕭關逢侯騎蕭關逢侯騎 都護在燕然都護在燕然問：大漠孤煙直，長河落日圓中問：大漠孤煙直，長河落日圓中直直圓圓的的表達作表達作 用用 一個一個“圓圓”字，一個字，一個“直直”字，字，不僅準確地描不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。繪了

12、沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。景象的描繪中。 5、名句賞析類 這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句名句的理解和賞析能力的理解和賞析能力，解答時要結合詩歌的主題和，解答時要結合詩歌的主題和作者的意圖。作者的意圖。 常見提問方式：常見提問方式： 這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？ 如何理解畫線的千古名句？如何理解畫線的千古名句？ 你從這句名詩領悟到什么人生哲理？你從這句名詩領悟到什么人生哲理？ 這句話在現(xiàn)在賦予

13、了什么新的含義？這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？ 你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。 例 ：閱讀劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈回答問題。巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達。 請結合畫線句，作簡要分析。請結合畫線句，作簡要分析。 答：答：“沉舟沉舟”、“病樹病樹”是詩人自喻，飽含感慨身

14、世、惆悵是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵 憂傷之情；憂傷之情； 但他對未來并不失望，堅信但他對未來并不失望，堅信“沉舟側畔，必然有沉舟側畔，必然有 “千帆千帆”競渡，競渡，“病樹前頭病樹前頭”，必然有，必然有“萬木萬木”爭春，爭春， 表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。 解答詩歌賞析題的一般步驟1、精讀詩作（這是基礎）。精讀詩作（這是基礎）。誦讀全詩，要抓住所描寫的意象，整誦讀全詩，要抓住所描寫的意象，整體上準確把握其主要內容，感悟作者蘊含的情感，以獲得整體感體上準確把握其主要內容，感悟作者蘊含的情感，以獲得整體感知。知。 2、知人論世（這是關鍵）。知人論世（這是關鍵）。只有了解

15、作者的生平、經歷、思想、只有了解作者的生平、經歷、思想、性格、氣質，結合作者所處的人生階段、時代特點、文藝思潮等性格、氣質，結合作者所處的人生階段、時代特點、文藝思潮等因素，才能準確把握詩歌的旨趣。因素，才能準確把握詩歌的旨趣。 3、審題尋點（這是核心）。審題尋點（這是核心）。分析題目要求，揣摩命題人的意圖，分析題目要求，揣摩命題人的意圖，審清題意要做到對命題者的指向了然于心，明白該題是要鑒賞修審清題意要做到對命題者的指向了然于心，明白該題是要鑒賞修辭手法還是抒情方式；是鑒賞表現(xiàn)手法還是詩人的感情，從而確辭手法還是抒情方式；是鑒賞表現(xiàn)手法還是詩人的感情，從而確定解題的范圍，尋找答題思路的切入點

16、。定解題的范圍，尋找答題思路的切入點。4、組織答案（這是重點）。組織答案（這是重點）。用簡潔明了的語言回答問題，答題要用簡潔明了的語言回答問題，答題要點要到位，語言力求詩化。點要到位，語言力求詩化。答題規(guī)范要注意以下三點：答題規(guī)范要注意以下三點：一是要根據題意問號數，弄清有幾個問題，從而確定答題的層次。一是要根據題意問號數，弄清有幾個問題，從而確定答題的層次。最忌諱眉毛胡子一把抓；最忌諱眉毛胡子一把抓；二是要根據分值確定是簡答還是分析，最忌諱繁簡失調；二是要根據分值確定是簡答還是分析，最忌諱繁簡失調；三是分析題要有觀點、有分析，最忌諱不切實際的架空分析或者觀三是分析題要有觀點、有分析，最忌諱不

17、切實際的架空分析或者觀點不明。要在句中盡量輸入關鍵詞，讓閱卷老師一目了然。點不明。要在句中盡量輸入關鍵詞，讓閱卷老師一目了然。 較常出現(xiàn)的意象的喻意 。梅梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；杜鵑杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；的凄涼哀傷、有歸家之意； 蘭、荷蘭、荷的高潔；的高潔； 竹竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；的氣節(jié)、勁健、積極向上；笛聲笛聲的思鄉(xiāng)懷遠；的思鄉(xiāng)懷遠； 菊菊的高潔、脫俗、隱逸；的高潔、脫俗、隱逸； 柳柳的柔情、惜別；的柔情、惜別； 梧桐梧桐的凄涼、悲傷；的凄涼、悲傷；桃花桃花的美人之喻；的美人之喻； 楊花楊花的離散、漂泊之意；的離散、漂泊之意；

18、牡丹牡丹的富貴、美好；的富貴、美好； 松松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志鴻雁鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠、駿馬、大鵬鴻鵠、駿馬、大鵬喻志向遠大之人；喻志向遠大之人；月月喻思鄉(xiāng)懷遠；喻思鄉(xiāng)懷遠；日落、夕陽、秋天、流水日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，代表生命短暫，時光飛逝；時光飛逝；夕陽、西風、殘照夕陽、西風、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；史的滄桑變化； 意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有： 愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、

19、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。民等。 一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析?，F(xiàn)手法等三個方面去分析。表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五情（直接抒情、

20、間接抒情）、議論、說明等五種。種。 修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設問、反問、對偶、反復、重章疊唱等借代、設問、反問、對偶、反復、重章疊唱等表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應、表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。 詩歌的思想內容有以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、熱愛祖國大好河山、憂國

21、憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。別恨離愁等。 詩歌的語言風格及語言所要達到的表達效果。 相關術語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。恬淡、凄美、明快等。 語言表達效果：真摯語言表達效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景感

22、人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。 常用詩歌意象解說：常用詩歌意象解說：春風、東風春風、東風春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西風西風惆悵哀傷、游子思歸惆悵哀傷、游子思歸月月思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情夕陽、落日夕陽、落日凄涼失落、憂郁之情凄涼失落、憂郁之情流水流水人生苦短、命運無常的感傷與哀人生苦短、命運無常的感傷與哀愁愁煙霧、寒霜煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思哀怨、惆悵、凄苦等情思（ 1 1）自然景觀類）自然景觀類（2 2）植物類）植物類（3 3）動物類）動物類鴉、猿、杜鵑鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情凄苦哀傷之情魚魚快樂自