中考小說閱讀技巧

1、小說閱讀技巧小說閱讀技巧小說閱讀專題Page 2命題思想命題思想n主題是小說的歸宿，人物、情主題是小說的歸宿，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說三要素，憑借節(jié)、環(huán)境是小說三要素，憑借三要素可解讀小說主題。三要素可解讀小說主題。n命題人命題始終圍繞：命題人命題始終圍繞：n主題、人物、情節(jié)、環(huán)境主題、人物、情節(jié)、環(huán)境Page 3概括篇概括篇一、概括人物形象一、概括人物形象Page 5n 概括路徑概括路徑n 1、概括的前提是分析小說是怎樣塑造人物的：、概括的前提是分析小說是怎樣塑造人物的：n （1）直接描寫：故事情節(jié)發(fā)展中描寫人物的語言、行）直接描寫：故事情節(jié)發(fā)展中描寫人物的語言、行動、肖像、心理活動、細節(jié)，表

2、現(xiàn)人物的性格特征。動、肖像、心理活動、細節(jié)，表現(xiàn)人物的性格特征。n （2）間接描寫方法以描寫其他人物來襯托、表現(xiàn)主要）間接描寫方法以描寫其他人物來襯托、表現(xiàn)主要人物的性格特征。人物的性格特征。n （3）小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，）小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解理解n 2、注意作者對人物的介紹和評價、注意作者對人物的介紹和評價n 3、注意從不同角度或者多側面的把握人物，因為的性、注意從不同角度或者多側面的把握人物，因為的性格是多側面的、立體的，有時還是變化的。格是多側面

3、的、立體的，有時還是變化的。Page 6答題要訣1、答、答“性格性格”題，題干中沒有要求題，題干中沒有要求“簡析簡析”或或”說明說明”的，只需要歸納性格的，只需要歸納性格要點。要點。2、答、答“形象形象”題，先要對人物形象作題，先要對人物形象作定性分析，再從外貌、行動、語言、心定性分析，再從外貌、行動、語言、心理，理，性格特征性格特征，作者的情感請傾向等方，作者的情感請傾向等方面作歸納總結，即：人物定性（身份）面作歸納總結，即：人物定性（身份）+做了哪些事做了哪些事+性格特征性格特征+社會意義。如社會意義。如果題干中要求果題干中要求“簡析簡析”或或”說明說明”的，還的，還要結合文本分析。要結合

4、文本分析。Page 7 二、概括情節(jié)概括情節(jié) 概括小說的情節(jié)，就是概括故概括小說的情節(jié)，就是概括故事發(fā)展的各個階段的主要內容，事發(fā)展的各個階段的主要內容，何何時何地何人做何事。時何地何人做何事。Page 8技巧：技巧：1、理清思路，尋找線索，抓住重要、理清思路，尋找線索，抓住重要事件；事件；2、何時何地、何時何地何人做何事何人做何事；3、概括時避免情節(jié)交叉；、概括時避免情節(jié)交叉；Page 9技巧技巧n1、怎樣把握小說主題怎樣把握小說主題n從小說的從小說的情節(jié)和人物情節(jié)和人物形象入手；聯(lián)系作品的形象入手；聯(lián)系作品的時代背景及典型的時代背景及典型的環(huán)境環(huán)境描寫，認識人物形象的思描寫，認識人物形象的

5、思想性格上所打上的想性格上所打上的時代烙印時代烙印，把握住人物形象所，把握住人物形象所折射出的時代特征折射出的時代特征達到揭示小說主題的目的；達到揭示小說主題的目的；從小說從小說標題標題中把握作品的主題。中把握作品的主題。n2、答案語言組織答案語言組織：n通過寫什么，表達了什么，抒發(fā)了什么，或揭示通過寫什么，表達了什么，抒發(fā)了什么，或揭示了什么了什么Page 10概括主題的基本術語1 1、歌頌、贊揚、張揚什么。、歌頌、贊揚、張揚什么。2 2、諷刺、批判、揭露、譴責什么。、諷刺、批判、揭露、譴責什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、對什么現(xiàn)象的反思。、對什么現(xiàn)象的反思。5

6、5、表達、表達/ /表現(xiàn)了什么情感。表現(xiàn)了什么情感。理解類：理解類：理解詞語句子的含義理解詞語句子的含義 Page 12 實例實例 兒行千里兒行千里 黎夢龍黎夢龍 “ 兒子的小腳丫逐漸長成大腳板，遲兒子的小腳丫逐漸長成大腳板，遲早得走四方，而且免不了有坎坷與磕絆，早得走四方，而且免不了有坎坷與磕絆，鞋子得堅實些，母親就在鞋上下功夫。鞋子得堅實些，母親就在鞋上下功夫?！?談談你對句子的理解。談談你對句子的理解。Page 13 答案：答案：雙關（或虛實結合）。雙關（或虛實結合）?！白咚淖咚姆椒健薄啊薄懊獠涣擞锌部琅c磕絆免不了有坎坷與磕絆”，既是實，既是實寫生活中腳踏大地行走遠方難免遭遇道寫生活中腳

7、踏大地行走遠方難免遭遇道路上的種種障礙，又是虛寫人生奮斗，路上的種種障礙，又是虛寫人生奮斗，追求中難免遭受挫折和失敗等。追求中難免遭受挫折和失敗等?！白鰣宰鰣詫嵭嵭北磉_了母親對兒子成長的關注，表達了母親對兒子成長的關注，呵護，期盼以及牽掛等呵護，期盼以及牽掛等Page 14n實例實例2n父親不得不每隔兩三天，就用剪刀父親不得不每隔兩三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。父親不是那種不剪掉自己的胡子。父親不是那種不修邊幅的人，相反，他在學生面前修邊幅的人，相反，他在學生面前總保持嚴肅、端莊、整潔的形象，總保持嚴肅、端莊、整潔的形象，剪掉胡子可以說是父親不多的課余剪掉胡子可以說是父親不多的課余時間里十

8、分關注的事情。時間里十分關注的事情。Page 15n寫出你對寫出你對“剪掉胡子可以說是父親不多的剪掉胡子可以說是父親不多的課余時間里十分關注的事情課余時間里十分關注的事情”的理解。的理解。n答：答： n【答案答案】父親不是那種不修邊幅的人。父親不是那種不修邊幅的人。父親工資微薄，工作量大，家務繁重，父親工資微薄，工作量大，家務繁重，沒有時間去修面。父親很尊重自己的學沒有時間去修面。父親很尊重自己的學生，在學生面前總是保持嚴肅、端莊、整生，在學生面前總是保持嚴肅、端莊、整潔的形象。潔的形象。Page 16絕殺技絕殺技 1、翻譯法、翻譯法 2、闡述法（、闡述法（典型手法要說）典型手法要說） 體會重

9、要語句的豐富含意，品味體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術精彩的語言表達藝術 句子的字面意義句子的字面意義句內意義句內意義（語境意義）（語境意義）句外意義（言外句外意義（言外之意）之意）作用類作用類考慮：內容和形式（形式即：結構、手法）考慮：內容和形式（形式即：結構、手法）1、環(huán)境（場景）描寫的作用環(huán)境（場景）描寫的作用Page 19技巧：技巧：環(huán)境描寫的環(huán)境描寫的作用：作用：1.1.如果場景在小說如果場景在小說開頭開頭，那么其功能是給全篇，那么其功能是給全篇“定調定調”?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{或者定下敘述基或者定下情感的基調或者定下敘述基調調，使得敘述更舒緩自然或順理成章。，使得敘述更

10、舒緩自然或順理成章。2.2.營造特定的營造特定的意境意境與渲染特定的與渲染特定的氣氛，氣氛，以感染讀以感染讀者或人物。者或人物。3.借環(huán)境描寫借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。 （指向環(huán)境）（指向環(huán)境）4.4.如果場景出現(xiàn)在如果場景出現(xiàn)在人物出場前人物出場前，那么其功能便是，那么其功能便是導引人物出場；導引人物出場；如果如果置于小說的某個情節(jié)置于小說的某個情節(jié)，其作，其作用可能是用可能是推動情節(jié)發(fā)展或推動情節(jié)發(fā)展或轉換情節(jié)，為下文情節(jié)轉換情節(jié)，為下文情節(jié)作鋪墊。作鋪墊。 （指向情節(jié)）（指向情節(jié)）Page 205.借環(huán)境描寫借環(huán)境描寫表現(xiàn)人物身份、地位、性格

11、；表現(xiàn)人物身份、地位、性格；揭示揭示人物的性格人物的性格或烘托人物的心理或暗示人物的命運或烘托人物的心理或暗示人物的命運。（指向人物）（指向人物）6 6. .如果某個場景作為小說的如果某個場景作為小說的主背景主背景，那么其作用，那么其作用很可能是作為很可能是作為一一種種象征象征。如海明威的老人與海。如海明威的老人與海中的大海，便是人生的中的大海，便是人生的象象征，老人與海的斗爭，征，老人與海的斗爭，是人與自己命運的斗爭。是人與自己命運的斗爭。 7 7. .突出突出深化主題。深化主題。（指向主題）（指向主題） Page 21環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：、渲染故事氣氛、渲染故事氣氛 、烘托人物

12、形象、烘托人物形象 、推動情節(jié)發(fā)展、推動情節(jié)發(fā)展 、暗示社會環(huán)境、暗示社會環(huán)境 、深化作品主題、深化作品主題Page 22 二、二、 情節(jié)（或句段）的作用情節(jié)（或句段）的作用Page 23技巧：技巧： 分析情節(jié)作用的題目從分析情節(jié)作用的題目從內容和結構手法內容和結構手法兩方面來作答兩方面來作答或者或者扣住扣住情節(jié)、人物、主題、環(huán)境情節(jié)、人物、主題、環(huán)境來作答。來作答。 設置懸念設置懸念 引出下文引出下文 結構結構 （情節(jié)）（情節(jié)） 為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆 照應前文照應前文 推動情節(jié)發(fā)展或轉折推動情節(jié)發(fā)展或轉折 線索，貫穿全文線索，貫穿全文手法手法 （如果有

13、）（如果有） 一般是對比或反襯一般是對比或反襯 點明人物活動的環(huán)境點明人物活動的環(huán)境內容內容 （環(huán)境（環(huán)境 、 表現(xiàn)了（或突出了）人物性格表現(xiàn)了（或突出了）人物性格人物、主題）人物、主題） 表現(xiàn)主旨或深化了主題表現(xiàn)主旨或深化了主題Page 24情節(jié)（或句段）作用術語情節(jié)（或句段）作用術語 創(chuàng)造懸念創(chuàng)造懸念 引人入勝引人入勝 前后照應前后照應 對比襯托對比襯托 交代背景交代背景 埋下伏筆埋下伏筆 總結上文總結上文 點明題意點明題意 開頭或結尾句作用妙處開頭或結尾句作用妙處Page 26小說開頭一般作用術語小說開頭一般作用術語n 小說的開頭如果是設疑法或懸念法（提出疑問，然后在小說的開頭如果是設疑

14、法或懸念法（提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問）行文過程中或結尾才回答疑問）n 其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。答題角度為：引起讀者的思考。引讀者把小說讀下去。答題角度為：引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。 揭示小說的揭示小說的主題。主題。n 小說的開頭如果是寫景法，小說的開頭如果是寫景法，n 答題角度：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物答題角度：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。心情。Page 27小說結尾作用術語小說結尾作用術語n 小說的結局如

15、果如果出人意料小說的結局如果如果出人意料n 答題角度為：從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)答題角度為：從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。從主題上看，能更相照應，使人覺得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。好地深化主題。 n 小說的結局如果是戛然而止，留下空白小說的結局如果是戛然而止，留下空白n 答題角度為：留下了答題角度為：留下了 “空白空白”給讀者想象，讓讀者進給讀者想

16、象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造，能更好地深化主題。行藝術再創(chuàng)造，能更好地深化主題。 標題的作用妙處標題的作用妙處 Page 29技巧技巧小說標題的一般作用：小說標題的一般作用：交代或突出主要的人物形象交代或突出主要的人物形象，如，如我的叔叔于勒我的叔叔于勒 變色龍變色龍（指向人物形象（指向人物形象。點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。如。如故故鄉(xiāng)鄉(xiāng)邊城邊城等。等。概括故事情節(jié)概括故事情節(jié)，如，如范進中舉范進中舉、林黛玉進賈府林黛玉進賈府、林教頭風雪山神廟林教頭風雪山神廟等。等。設懸念，引起閱讀的興趣設懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的。如海明威的喪鐘為誰而

17、喪鐘為誰而鳴鳴。貫穿全文起貫穿全文起線索線索作用，如作用，如項鏈項鏈、藥藥等。（等。（指向指向情節(jié)結構）情節(jié)結構）具有象征意義，具有象征意義，一語雙關，揭示小說主題一語雙關，揭示小說主題，畫龍點睛畫龍點睛，如如洗澡洗澡、子夜子夜、紅與黑紅與黑等。等。（指向主題）（指向主題）Page 30n（7）鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效）鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果。果。 n（8）運用某種手法，新穎、獨特，激發(fā)讀者興）運用某種手法，新穎、獨特，激發(fā)讀者興趣趣人稱類作用（少見，了解）人稱類作用（少見，了解）Page 32技巧技巧n記住人稱類作用靈活運用即可記住人稱類作用靈活運用即可n1.第一

18、人稱：敘述第一人稱：敘述親切自然親切自然，能，能自由自由地表達地表達思想感情，給讀者以思想感情，給讀者以真實生動之感真實生動之感。n2.第二人稱：增強文章的第二人稱：增強文章的抒情性抒情性和親和親切感切感，便于感情交流。便于感情交流。n3.第三人稱：能第三人稱：能比較直接客觀比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多地展現(xiàn)豐富多彩的生活，彩的生活，不受時間和空間限制不受時間和空間限制，反映現(xiàn)，反映現(xiàn)實實比較靈活自由比較靈活自由。 賞析類賞析類考慮：內容和手法運用考慮：內容和手法運用賞析人物形象賞析人物形象賞析句子賞析句子 考慮：內容考慮：內容+手法（修辭或描寫手法）手法（修辭或描寫手法）賞析作品的語言風格或特點賞析作品的語言風格或特點 Page 37n口語化，平實質樸口語化，