粵滬版2016年廣東地區(qū)初中物理中考復(fù)習(xí)課件第二章 聲音與環(huán)境

1、第二章第二章 聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境中考導(dǎo)航考綱要求1. 聲產(chǎn)生和傳播的條件.（探究）2. 樂音的特性；現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用；噪聲的防治途徑.（認(rèn)識(shí)） 近五年廣東中考考查情況年份題型考查點(diǎn)分值2011年選擇題噪聲的控制3分2012年選擇題樂音的三要素3分2013年選擇題聲音的產(chǎn)生與傳播3分2014年選擇題聲音的產(chǎn)生與傳播3分2015年選擇題聲音的傳播、樂音的三要素、噪聲的控制3分命題規(guī)律1本章考查重點(diǎn)是聲音的產(chǎn)生和傳播，噪聲的危害和控制，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，決定音調(diào)、響度和音色的因素 2題型以填空題、選擇題為主32016年考查重點(diǎn)是聲音產(chǎn)生和傳播,聲音的特性，噪聲的防治，現(xiàn)代技術(shù)中與

2、聲有關(guān)的應(yīng)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)梳理一、聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的_產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫做_。一切正在發(fā)聲的物體都在_，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止.2.聲音傳播途徑：聲音靠_傳播，聲音不能在_ 中傳播.任何氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)，聲音在介質(zhì)中以_的形式傳播，傳播速度因介質(zhì)而不同，通常情況下，聲音在 _中傳播最快，液體中次之，在_中最慢。15時(shí)，聲音在空氣中的速度為_.3.回聲：聲音在傳播途中遇到障礙物被_的現(xiàn)象叫回聲.若回聲比原聲到達(dá)人耳晚_以上，人耳就能把它們區(qū)分開，否則回聲會(huì)與原聲混在一起，會(huì)加強(qiáng)原聲.振動(dòng)聲源振動(dòng)介質(zhì)真空聲波固體液體340m/s反射0.1s考

3、點(diǎn)梳理二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?.人靠耳朵聽聲音，外界傳來的聲音引起_振動(dòng)，后傳給聽覺神經(jīng)，使人聽見聲音。2.聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺.科學(xué)家把這種傳導(dǎo)方式叫做_，一些失去聽覺的人可以利用這種方式聽見聲音.骨傳導(dǎo)的傳聲性能比空氣_.3.人耳聽到聲音的條件：a.聲源振動(dòng)頻率在_ Hz到_Hz之間，b.要有傳播聲音的_，c.有正常的_.4.雙耳效應(yīng)：聲源到兩耳的距離一般不同，聲音傳到兩耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異是判斷_的重要基礎(chǔ).鼓膜骨傳導(dǎo)好20人耳20000介質(zhì)發(fā)聲體位置 考點(diǎn)梳理三、聲音的特性1.音調(diào)音調(diào)是指聲音的_.音調(diào)由_決定.頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低

4、，音調(diào)越低.頻率是指物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的_.頻率是用來表示物體振動(dòng)快慢的物理量，物體振動(dòng)越快，頻率越高；振動(dòng)越慢，頻率越低.頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為_.如果物體在1s的時(shí)間里振動(dòng)100次，頻率就是100Hz.2.響度響度是指聲音的_(或強(qiáng)弱).響度與發(fā)聲體的_有關(guān).振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小.響度與距離發(fā)聲體的_有關(guān)系.距離越遠(yuǎn).聽到的聲音越弱.響度與聲音的傳播方式有關(guān)，聲音越集中，響度就越大.高低頻率次數(shù)HZ大小振幅遠(yuǎn)近考點(diǎn)梳理增大響度的方法：增大振幅；拉近聽者與聲源的距離；控制聲音的分散.振幅：物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來位置的_叫振幅，物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度.3.音

5、色音色是指發(fā)聲體發(fā)出的_特色(也叫音質(zhì)或音品)。音色取決于發(fā)聲體本身(是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素決定的),不同發(fā)聲體所發(fā)出聲音的音色是不同的?！拔匆娖淙?先聞其聲”就是根據(jù)音色不同.音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。例如：有經(jīng)驗(yàn)的工作師傅，可以通過聽聲音而得知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況是否良好.4.超聲波和次聲波人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是從_ Hz到_Hz；高于20000Hz的聲音叫_ ，低于20Hz的聲音叫_ ，超聲波和次聲波人類都聽不見，但有些動(dòng)物能夠聽見.最大距離聲音2020000超聲波次聲波考點(diǎn)梳理四、噪聲的危害和控制1.噪聲的來源噪

6、聲與樂音的分類：從物理學(xué)(客觀)的角度看，噪聲是發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音；而樂音是發(fā)聲體做 _時(shí)發(fā)出的聲音.從環(huán)境保護(hù)(主觀)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲；而凡是使人感到身心愉悅的都是樂音.2.減弱噪聲的途徑噪聲的控制：噪聲的減弱方法：(1)_，如給內(nèi)燃機(jī)加消聲器；(2)_ ，如加隔音設(shè)備，設(shè)立屏障或植樹造林；(3)_，如戴耳塞。控制噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)：消聲(消除或削弱噪聲源)、隔聲(設(shè)置噪聲的傳播屏障)、吸聲(吸收聲音，減少反射).3.噪聲的等級(jí)和危害噪聲的等級(jí)用_來劃分（符號(hào) dB ），噪聲污染輕者影響正常工作、生活，重者會(huì)引發(fā)疾

7、病甚至死亡.無規(guī)則運(yùn)動(dòng)有規(guī)則運(yùn)動(dòng)在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱分貝考點(diǎn)梳理五、聲的利用1.聲音可以傳遞_.如：蝙蝠靠_探索飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲；利用_探測(cè)海深或魚群2.聲音能夠傳播_如：超聲波除垢；超聲波碎石. 信息超聲波聲吶能量課前檢測(cè)1、（2015聊城）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A、還在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起該實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)B、擊鼓時(shí)，用力不同，聽其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度該實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度與頻率有關(guān)C、改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)聽其發(fā)聲，觀察振動(dòng)的快慢該實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系D、逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小該實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播不需要

8、介質(zhì)【解答】A、正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次被彈開，說明音叉在振動(dòng)，說明聲音是由音叉的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；B、敲鼓時(shí)用力越大，振幅越大，響度越大，該實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與振幅有關(guān)，故B錯(cuò)誤；C、圖中鋼尺伸出長(zhǎng)，振動(dòng)慢，音調(diào)低；鋼尺伸出短，振動(dòng)快，音調(diào)高，聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，故C錯(cuò)誤；D、圖中是將發(fā)聲體放在真空罩中，隨著空氣的抽出，聲音越來越小，所以該實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)，故D錯(cuò)誤A課前檢測(cè)2、（2015哈爾濱）哈夏音樂會(huì)上，優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的_產(chǎn)生的，琴聲是通過傳到臺(tái)下觀眾處的3、（2015邵陽）“小明，上學(xué)去嘍！”正在吃飯的小明聽到聲音就知道是好朋友小剛在喊他，這主要是根據(jù)

9、聲音的哪個(gè)特征判斷出來的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率【解答】?jī)?yōu)美的小提琴聲是由琴弦的是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，琴聲通過空氣傳到臺(tái)下觀眾耳中的【解答】不同人的聲帶發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，所以可以通過音色辨別是誰振動(dòng)空氣C課前檢測(cè)4、（2015泉州）下列防治噪聲的事例中，屬于從產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是（）A、臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃 B、學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛C、城市高架橋道路兩旁建隔音墻 D、在高噪聲環(huán)境下工作的人帶有耳罩【解答】A、臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃，是在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；B、學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛，屬于在噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)處減弱噪聲，符合題意；C、高架道路兩旁建隔音墻，是

10、在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意； D、在高噪聲環(huán)境下工作的人帶有耳罩，是在人耳處減弱噪聲，不符合題意B課前檢測(cè)5、（2015德州）如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是( ) A甲、乙的音調(diào)和響度相同 B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙、丁的音調(diào)和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同 【解答】A、從圖中可以看出，相同時(shí)間內(nèi)，甲和乙振動(dòng)的頻率相同，所以音調(diào)相同的是甲和乙故A正確；B、甲、丙的振動(dòng)的頻率不同，故音調(diào)不同，沒有指明是同一種樂器，故音色不一定相同，故B錯(cuò)誤；C、乙、丁的振動(dòng)的頻率不同，故音調(diào)不同，沒有指明是同一種樂器，故音色不一定相同，故C錯(cuò)誤；D、丙、丁的振幅不相同，故乙、丙響度不相同，音

11、色不一定相同，故D錯(cuò)誤；A考點(diǎn)突破考點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生與傳播（高頻考點(diǎn)）【例1】（2015南京）跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的產(chǎn)生的，是通過_傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在處減弱噪聲 振動(dòng)空氣聲源方法規(guī)律：方法規(guī)律：本考點(diǎn)以識(shí)記類考題為主，熟記以下內(nèi)容：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）不同種類的發(fā)聲體的發(fā)聲部位一般不同，例如：人是靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，笛子是靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。（3）本考點(diǎn)的考題常將聲音的傳播與電磁波的傳播放在起考查，特別注意區(qū)分：聲音的傳播需要介質(zhì)，能夠在固體、液體和氣體中傳播，不能在真空中傳播；電磁

12、波在真空中能傳播。傳播速度：聲音在15的空氣中傳播的速度是340m/s；電磁在真空中的傳播速度是3108m/s。（4）聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。【解答】?jī)?yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)產(chǎn)生的，是通過空氣傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲考點(diǎn)突破變式拓展：變式拓展：1 1、（2015成都）如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花這說明（）A、發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng)B、超聲波具有能量C、聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大D、聲音從空氣傳入水中速度會(huì)變小【解答】正在發(fā)聲的音叉是否振動(dòng)，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水

13、花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發(fā)聲音叉是在振動(dòng)的A考點(diǎn)突破2、（2015安順）下列有關(guān)聲與光的說法中正確的是（）A、“聲”和“光”總是沿直線傳播B、光在空氣中的傳播速度約為340m/s C、“蟋蟀在鳴叫”說明蟋蟀是聲源：“金光閃閃”說明金子是光源D、超聲波和次聲波的傳播都需要介質(zhì) 【解答】A、“光”只有在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，故錯(cuò)誤；B、光在空氣中的傳播速度是3108m/s，故B錯(cuò)誤；C、“金光閃閃”說明金子能夠反射光線，而它自身不會(huì)發(fā)光，因此不是光源，故C錯(cuò)誤；D、超聲和次聲的傳播都需要介質(zhì)，故D正確D考點(diǎn)突破考點(diǎn)考點(diǎn)2 聲音的特性聲音的特性（高頻考點(diǎn)）（高頻考點(diǎn)）【例例

14、2】（2015鹽城）在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的（）A響度B音調(diào)C音色D速度 A【解答】解：聲音的響度的大小與振幅及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的是響度方法規(guī)律：方法規(guī)律：本考點(diǎn)熟記聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色；并知道每個(gè)特征的影響因素。（1）音調(diào)音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定，頻率從波形上顯示為排列密集。題目中常用“快”、“慢”等字眼來描述發(fā)聲體的振動(dòng)快慢；用“高（尖）”、“低（沉）”等字眼來描述音調(diào)。（2）響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，是由振幅和距發(fā)聲體的距離決定的，振

15、幅從波形上顯示為偏離平衡位置遠(yuǎn)。題目中常用“用力”、“輕輕”等字眼來描述振幅，用“高”、“輕聲”等字眼來描述響度大小。（3）音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同考點(diǎn)突破變式拓展：變式拓展：3 3、（2015懷化）“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的（）A響度 B音調(diào) C音色 D反射4、（2015貴港）在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，這里的“輕聲”是指聲音的_；“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話人的_來分辨【解答】“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”是指聲音很大，所以指的是聲音特征中的響度【解答】在公共場(chǎng)所“輕

16、聲”說話是指聲音的響度要?。徊煌寺晭У慕Y(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話人的音色來分辨A響度音色考點(diǎn)突破考點(diǎn)考點(diǎn)3 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制（高頻考點(diǎn)）（高頻考點(diǎn)）【例例3】（2015河南）教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大?。粡目刂圃肼暤慕嵌确治觯@是從處減弱噪聲方法規(guī)律：方法規(guī)律：本考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)要掌握減弱噪聲的方法：在聲源處減弱（消聲）、在傳播過程中減弱（隔聲）、在人耳處減弱（吸聲）。 一般情況下，解答此考點(diǎn)的題目根據(jù)減弱噪聲的三種途徑與題目中提到的物理情景相

17、對(duì)應(yīng)，即可得到答案.【解答】在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是指聲音的響度要??；不同人聲帶的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話人的音色來分辨 響度音色考點(diǎn)突破 變式拓展：變式拓展：5、（2015遵義）廣場(chǎng)舞（俗稱壩壩舞）風(fēng)靡各地，在廣場(chǎng)上，跳舞的人在音箱中傳出的音樂聲中翩翩起舞，對(duì)此，以下說法中不正確的是（）A音樂聲由音箱中發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的B音樂聲是通過空氣傳到人耳的C音樂聲對(duì)某些人來說可能是噪聲D將音量調(diào)大是提高聲音的音調(diào)【解答】A、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)音樂聲是由音箱中發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的此選項(xiàng)正確；B、聲音的傳播需要介質(zhì)，音箱中傳出的音樂聲通過空氣傳遞到人耳中此選項(xiàng)正確；C

18、、音樂聲是優(yōu)美動(dòng)聽的，但對(duì)需要休息的人來說是一種噪聲此選項(xiàng)正確；D、響度指聲音的強(qiáng)弱，由振幅決定；將音量調(diào)大是提高聲音的響度此選項(xiàng)錯(cuò)誤A考點(diǎn)突破6、控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個(gè)方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（）A、中考期間考場(chǎng)周邊工地停止施工 B、飛機(jī)場(chǎng)附近居民采用雙層真空窗C、工人工作時(shí)戴防噪聲耳罩 D、汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭 【解答】A、中考期間考場(chǎng)周邊工地停止施工，防止噪聲的產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲，不符合題意；B、飛機(jī)場(chǎng)附近居民采用雙層真空窗，阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，符合題意；C、工人工作時(shí)戴防噪聲耳罩，防止噪聲進(jìn)入人耳

19、，屬于在人耳處減弱噪聲，不符合題意；D、汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭，防止噪聲的產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲，不符合題意 B考點(diǎn)突破考點(diǎn)考點(diǎn)4.聲的利用聲的利用（高頻考點(diǎn)）（高頻考點(diǎn)）【例例4】（2015葫蘆島）如圖所示是央視“是真的嗎”某期節(jié)目畫面：把塑料桶底鉆一個(gè)圓孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圓孔正對(duì)幾米遠(yuǎn)處疊放的紙杯，拍打塑料膜，在聽到拍打聲的同時(shí)，會(huì)看到紙杯紛紛落下聽到的聲音是物體產(chǎn)生的。紙杯被擊落的現(xiàn)象說明聲可以傳遞。觀眾欣賞到的央視節(jié)目是衛(wèi)星利用將信號(hào)傳到地面的。振動(dòng)能量電磁波【解答解答】我們聽到的聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的；紙杯被擊落，是聲波對(duì)紙杯做了功，說明聲波可以傳遞能量；通信衛(wèi)星是利用電磁波

20、中的無線電波傳遞信號(hào)的方法規(guī)律：方法規(guī)律：復(fù)習(xí)時(shí)要注意的知識(shí)：（1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”、汽車的倒車?yán)走_(dá)、交通中的測(cè)速雷達(dá)等；（2）聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，“超聲波碎石”等。考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破變式拓展：變式拓展：7、下列事例中屬于聲音傳遞信息的是（）A陽光從東方射過來了 B雷聲從東方傳過來了 C云朵從東方跑過來了 D花香從東方飄過來了 【解答】A、陽光從東方射過來了，與聲音無關(guān)，A錯(cuò)誤；B、雷聲從東方傳過來，說明天可能要下雨了，通過聲音傳遞信息，B正確；C、云朵從東方跑過來，與聲音無關(guān)，C錯(cuò)誤；D、花香從

21、東方飄過來，與聲音無關(guān)，D錯(cuò)誤B考點(diǎn)突破8、下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是（）A利用聲吶探測(cè)魚群 B醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石C醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況 D蝙蝠靠超聲波探測(cè)器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲【解答】A、利用聲吶探測(cè)魚群，是利用了聲音能夠傳遞信息，該選項(xiàng)不符合題意； B、醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，利用了聲音傳遞能量，該選項(xiàng)符合題意；C、醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲音傳遞信息，該選項(xiàng)不符合題意；D、蝙蝠靠超聲波探測(cè)器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用了聲音傳遞信息，該選項(xiàng)不符合題意B易錯(cuò)易誤突破【例例5 5】老虎的吼聲和老鼠的叫聲相比較，_的音調(diào)高，

22、_的響度大。聽交響樂時(shí)可以分辨出黑管長(zhǎng)笛的聲音，是因?yàn)槎叩腳不同。老鼠老虎音色解析：樂音的三要素是音調(diào)、響度和音色。音調(diào)反映聲音的高低，由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定；響度反映聲音的大小，它的大小決定于發(fā)聲體振動(dòng)的幅度，還跟人耳距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近以及聲音傳播的方式有關(guān)；當(dāng)音調(diào)、響度相同時(shí)，不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的。老虎的吼聲較低沉，即振動(dòng)頻率低；老鼠的叫聲尖細(xì)，即振動(dòng)頻率較高。但老虎的吼聲明顯比老鼠的叫聲響度大。區(qū)別樂器的不同是靠發(fā)聲體音色的不同。錯(cuò)因分析：部分同學(xué)對(duì)音調(diào)、響度、和音色三個(gè)概念理解不清，把三者混為一談，特別是音調(diào)與響度容易混淆。廣東中考廣東中考1（2013廣東）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B人耳能聽到各種頻率的聲音 C聲音可以在真空中傳播 D聲音不能在水中傳播【解析】 A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，該選項(xiàng)說法正確；B并不是所有的聲音人耳都能夠聽到，人耳能夠聽到聲音的頻率20Hz20000Hz，該選項(xiàng)說法不正確；C聲音只能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，該選項(xiàng)說法不正確；D聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，該選項(xiàng)說法不正確A廣東中考廣東中考2. （2014廣東）下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）A聲音是電磁波的一種 B聲音的頻率越高，響度越大 C