知識競賽活動方案

1、知識競賽活動方案篇一：知識競賽活動策劃書生物科學(xué)與工程學(xué)院第五屆“才子杯”知識競賽活動方案 口號：文思若水 展才華，知識競賽你我他一、活動背景：我院知識競賽活動自開展以來，已成功舉辦四屆。多年來，競賽堅持“崇 尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，吸引了一大批 學(xué)生積極參加活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批有潛力、有作為的優(yōu)秀人才，推動了高 校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃發(fā)展。知識競賽是由學(xué)習(xí)部組織的“我愛學(xué) 習(xí)”的活動，此項活動旨在激勵廣大在校大學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真知，勤奮學(xué) 習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，為我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。二、活動目的：今年我校的校園文化藝術(shù)節(jié)即將開始，為迎接即將到

2、來的校級知識競賽， 配合校團委的工作，我們計劃提前培養(yǎng)參賽人員，在生科院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下， 經(jīng)我部門的精心策劃，全院各班積極參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為 我院學(xué)生了解知識、學(xué)習(xí)知識、運用知識及深化科學(xué)認識，濃郁校園科技氛圍 提供一個更廣闊的空間，也為全校型的學(xué)風(fēng)建設(shè)以及知識文明建設(shè)和精神文明 建設(shè)做出一定的貢獻?；顒咏M織形式承辦：生科院學(xué)生會學(xué)習(xí)部二、顧 問：楊靜玲策劃：由學(xué)習(xí)部部長趙陽總負責(zé) , 學(xué)習(xí)部全體人員公同參與一、評委介紹：書記 劉連根輔導(dǎo)員楊靜玲學(xué)生會主席團及各部部長參賽規(guī)則介紹：1. 參賽選手要求：本活動方案針對 12 級全體學(xué)生，每班兩人，每組兩人每 組選手為 12 級同

3、學(xué)，共計 10組。2. 比賽原則：求實、求知、公平、公正。參賽決賽的團隊可獲得 60%的題庫。三、活動具體流程： 動預(yù)計時間地點比賽時間： 2013年 4月 13號（左右）比賽地點：待定比賽環(huán)節(jié): 閃亮登場、百花齊放、勇往直前、手疾眼快、東山再起、淘我所 愛、專業(yè)大比拼。1. 閃亮登場 比賽選手在這個環(huán)節(jié)出場，每個團隊都要有自己的口號和有特色的自我介 紹。2、百花齊放（本環(huán)節(jié)為必答題環(huán)節(jié)）a. 題型設(shè)計 題型有選擇題、判斷題、填空題，每輪每隊依次回答一個題目 , 共 10 道題目 , 每題 10 分。b. 答題規(guī)則每輪答題分別由每隊一名隊員回答，回答不出或回答錯誤不得由其他主答 手補充。c.

4、答題時間限制主持人讀完題，選手必須在 10 秒內(nèi)答題有效，超時視為棄權(quán)。 d. 評分標 準每隊有基礎(chǔ)分 100 分，答對加 10 分，答錯減 5、棄權(quán)不扣分 f. 主持人公 布各隊得分情況3. 勇往直前題型設(shè)計：本環(huán)節(jié)的題目為分值題，分值分別為 20分、 40分、 60 分，有 參賽選手來選擇， 20分的題思考時間為 10秒， 40 分的題目思考時間為 15 秒、 60 分的題目思考時間為 25 秒。b. 答題規(guī)則各隊得到答題權(quán)后，必須在限制時間內(nèi)回答超時視為答錯，每道題可搶答 兩次。答錯不扣分4. 手疾眼快 （搶答題環(huán)節(jié) ）.題型設(shè)計 ：共 30 道選擇題，主持人依次讀題，各隊用搶答器搶答。

5、 a. 答 題規(guī)則各隊得到答題權(quán)后，必須在 10 秒內(nèi)回答完畢，超時視為答錯，每道題可搶 答兩次。答對的隊可加 10 分，回答錯誤的不扣分c. 主持人公布各隊得分情況。本環(huán)節(jié)結(jié)束后，由相關(guān)人員計算各組得分情況，總分前五名的可直接晉 級，剩下五組選手要進入下一輪“東山再起。”5. 互動環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)為觀眾互動環(huán)節(jié) , 由主持人出題觀眾答對者可獲精美禮品。6. 東山再起。題型設(shè)計：本環(huán)節(jié)的題目為猜謎題，有主持人描述一種事物的特征，主持 人的描述，有選手來搶答。評分標準：答對每題 10 分答錯不扣分，答題規(guī)則：每題有兩次搶答機會。注：本環(huán)節(jié)結(jié)束后比分前兩名者可進入下一輪，剩余三組選手被淘汰，進 入下一輪

6、者本環(huán)節(jié)得分不計入總分。7. 淘我所愛a. 題型設(shè)計本環(huán)節(jié)題目類型有影視知識、歷史問題、科普知識、體育知識、文學(xué)知 識、時事動態(tài)六類題目，每類題目有七個問題，每題 15 分。 b. 答題規(guī)則每組選手必須選著兩類問題，每個類型須回答一個問題。選手在得到題目 后 10 秒內(nèi)必須回答問題，超時視為答錯。答對加 15 分，答錯不扣分，8. 專業(yè)大比拼a. 題型設(shè)計 本環(huán)節(jié)所有題目均與本學(xué)院專業(yè)知識有關(guān)，題目類型為搶答題，每題 5 分.b. 答題規(guī)則 每題有兩次搶答機會。c. 評分標準 答對加五分，答錯不扣分9. 文藝節(jié)目10. 比賽結(jié)束有主持人宣布各組的總成績，并宣布本次比賽的冠軍、亞軍、季軍、勇敢

7、團隊獎的得主，最后宣布比賽結(jié)束。四、宣傳工作安排活動前期宣傳 邀請我院新聞部、校廣播站、校報等相關(guān)媒體對本次活動進行報道。 （由我部工作人員負責(zé)） 制作并張貼海報、噴繪、橫幅，分別懸掛于校園宣傳欄或顯眼地段。內(nèi)容主要為宣傳比賽賽制、開始時間等相關(guān)事宜。（提前 3 天打出，由宣傳部負 責(zé)）篇二：團隊知識競賽活動方案慶六一團隊知識競賽活動方案、活動的目的少年兒童是祖國的花朵，是二十一世紀的建設(shè)者，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班 人，少先隊是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。在六一 來臨之際，為進一步提高我校少先隊員素質(zhì)，促進隊員學(xué)習(xí)少先隊知識，營造 優(yōu)秀少先隊員的良好風(fēng)尚，少先隊大隊部特舉行

8、本次知識競賽。二、競賽內(nèi)容團隊知識答題競賽三、參賽對象我校七年級每班一隊，每隊設(shè)隊員兩名，在競賽前交名單，作好記錄。四、時間和地點安排競賽時間： 2015年 5月 29日下午第二節(jié)下課后競賽地點：教學(xué)樓門前五、競賽方法（一）知識競賽設(shè)必答題、搶答題、附加題三種。題型有：判斷題、簡答 題。每個參賽隊基礎(chǔ)分為 5 分。答題要在規(guī)定時間內(nèi)完成，答題內(nèi)容不完整、 答錯題或不能回答的，將不得分或被倒扣分。（二） 1、必答題。共 60題，每題 10 分，答對加分，答錯不扣分。每位參 賽選手均須回答一道問題，要求每道問題在 10 秒內(nèi)獨立完成，同組其他選手不 得提示。本次比賽的必答題按以下順序答題：首先由每

9、個隊的 1 號選手依第 1 隊至最后一隊的順序選題并作答，然后是每個隊的 2 號選手答題，每班有 2次 求助班級的機會。2、搶答題。每題分值為 10 分。各參賽隊推選一名隊員回答（隊員選定后 不可更改，回答時旁邊的隊友不得提醒），在規(guī)定時間 10 秒內(nèi)答題，答對加 1 分，內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答均不得分，也不扣分。3、附加題。分值設(shè) 30、40、50 分三種。各參賽隊可以自由選擇不同分值 的題目作答，由各隊當(dāng)場抽選，自薦一名隊員答題，可商議補充，答題時間不 超過10 秒，答對得分，答錯扣相應(yīng)分。在規(guī)定時間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯題 或不能回答則倒扣相應(yīng)分數(shù)。每隊只有一次作答機會。4、競賽中

10、發(fā)生名次并列情況，將通過加賽用搶答方式?jīng)Q出名次。加賽題目 分值為 10 分，先得分者勝出。5、競賽要求（1）各參賽隊應(yīng)在競賽開始前 15 分鐘到賽場。（2）各參賽隊要做到講文明、守紀律，聽從指揮，服裝整齊。（3）競賽分別由各參賽隊以抽簽方式?jīng)Q定隊號，抽簽后各參賽隊不得自行 調(diào)換次序。各參賽隊自行確定每位隊員排序，比賽過程中隊員不得隨意調(diào)換。 參賽隊員回答問題時必須用普通話回答，答題完畢要說“回答完畢”，回答不 出要說“放棄作答”。（4）主持人介紹參賽隊時，參賽隊員應(yīng)起立向評委和觀眾致意。（5 ）選手回答完畢后，由主持人依據(jù)正確答案和規(guī)則評判得分與否，如主 持人不能判定隊員回答是否正確，能否得分

11、時，由評選委員會仲裁裁定。六、獎項設(shè)置（一）知識競賽1、七年級分別設(shè)集體一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。2、優(yōu)秀選手各班一名，優(yōu)秀獎 4 名；中學(xué)2015-5-25篇三：團知識競賽活動方案團知識競賽活動方案為了貫徹校團委“學(xué)黨史知黨情跟黨走”主題團日活 動，也 為進一步在我系廣大團員中開展“增強共青團員意識”教育活動，提高 團員學(xué)生的政治意識、組織意識、模范意識，同時也為促進團組織的自身建 設(shè)，更好地發(fā)揮共青團的先鋒模范作用，培養(yǎng)廣大團員學(xué)生成為黨的助手和后 備軍，采礦系團總支決定舉辦團知識競賽活動。一、活動主題：愛團愛校，做合格團員、創(chuàng)和諧校園二、競賽內(nèi)容和目的以團章為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)

12、團的基本知識，了解團史團情，以切實 增強廣大共青團員的政治意識、組織意識和模范意識，不斷提高團組織的自身 能力與水平，努力增強團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。三、承辦單位：采礦系團總支四、參加對象：采礦系團總支各支部五、活動時間： 2011年 4 月份。 4 月 1 日前公布方案； 4 月 5 日前發(fā)放團 知識資料。競賽時間4月1115日。六、工作安排一、前期準備工作1 、準備團知識資料（ 1 ）制定團知識競賽活動方案并發(fā)各班級團支部；（2）準備題庫，擬定“團知識資料”。資料涉及黨團知識、團情團史、時 事政治等內(nèi)容。七、宣傳工作1 、 召集團支書配合團總支深入各班進行宣傳2、邀請到場嘉賓3、提

13、前張貼宣傳報八、比賽的具體操作及規(guī)則：比賽分為四個環(huán)節(jié)：1 、必答環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)題型為選擇題，各班從 A、B、C、D E、五個字母中抽取一個，作答順序按所抽字母順序作答，每個題的難易程度和題量相同。選擇題答對一題100 分，問答題答對一題 200 分，答錯不扣分。2、選答環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)題型為簡答題與選擇題。共有兩個分值的選題，分別為 50分題 100 分題。選擇答對加 50 分，簡答答對加 100 分，答錯不扣分選答規(guī)則：各代表隊可選不同分值的題作答，在所選值的題中，再選相應(yīng) 的題號作答。每個代表隊有三次作答機會，如若三次全部回答錯誤，則由場下 團員自由搶答，回答真確送小禮品一份。答題先后順序仍按賽前

14、所抽順序?；?答完全正確者按相應(yīng)題目分加分。回答不完全正確者由仲裁組根據(jù)答案給其相 應(yīng)分值。3、搶答環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)題型為簡答題和選擇題，分值均為 100 分。搶答規(guī)則：各班選手手持型號相同的手機，第一個打入主持人手機的則為 搶答成功，若作答正確則繼續(xù)下一問題，若作答錯誤則由主持人宣布由臺下的 團員搶答，回答正確的話將送一份禮品給該團員，若回答錯誤則由競賽隊員在 主持人宣布繼續(xù)搶答后進行搶答，此次作答無論答對與否都繼續(xù)下一問題。4、附加環(huán)節(jié)經(jīng)過前三個環(huán)節(jié)后，若有分值相同的代表隊，進入附加環(huán)節(jié)比賽。附加環(huán) 節(jié)采取選答形式。備注：1、各隊答錯的題的正確答案由主持人，仲裁組當(dāng)場給出。2、答題時間限制，主持

15、人讀完題，選擇題在 10 秒內(nèi)回答完畢有效，論述 題在兩分鐘內(nèi)有效。九、獎項設(shè)置：一等獎、二等獎、三等獎各一名。優(yōu)秀個人獎五名十、活動流程：1、開場 各班參賽者依次進場司儀開場白，介紹到會人員。之后司儀說明 比賽規(guī)則，然后宣布比賽開始2、比賽 比賽中安排一個節(jié)目3、記分 統(tǒng)計各班所得分數(shù)，確定名次。4、公布比賽結(jié)果。十一、競賽工作小組人員安排組長： 李金雄副組長： 蔣有偉成員： 張伍紅馬會龍郭永濤劉彪馬軍等 十二、工作要求1、各團支部要高度重視本次競賽活動，及時傳達有關(guān)通知精神，認真組 織，廣為發(fā)動，最大限度地擴大團知識的學(xué)習(xí)面，使全系團員通過本次知識競 賽能鞏固黨團知識，提高對團組織的認同感

16、和歸屬感。2、競賽要體現(xiàn)“公平、公正、公開”的原則。3、系團總支將對各團支部的團知識宣傳情況和競賽組織情況進行督察。附件：本活動最終釋權(quán)采礦系團總支 繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改 革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益

17、，促進學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊

18、伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌

19、握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：

20、在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用 性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)

21、學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足 學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉

22、計劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實用技能練習(xí)中體 驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的

23、體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指 導(dǎo)，后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標；實行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的

24、開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師

25、一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千

26、億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

27、按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主