最新人教版物理密度與社會(huì)生活

1、密度與社會(huì)生活【出示目標(biāo)】【出示目標(biāo)】 密度與溫度的關(guān)系密度與溫度的關(guān)系 1密度與物質(zhì)的鑒別密度與物質(zhì)的鑒別 2【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】密度與溫度的關(guān)系密度與溫度的關(guān)系 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 小組討論小組討論 教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 跟蹤練習(xí)跟蹤練習(xí) 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)課本第預(yù)習(xí)課本第120121頁(yè)頁(yè)”密度與溫度密度與溫度”內(nèi)容內(nèi)容1、物體通常具有、物體通常具有 的性質(zhì)，即溫度升高時(shí)，的性質(zhì)，即溫度升高時(shí)，體積體積 ；溫度降低時(shí)，體積；溫度降低時(shí)，體積 ，而質(zhì)，而質(zhì)量不變，根據(jù)密度公式可知，溫度升高時(shí)，量不變，根據(jù)密度公式可知，溫度升高時(shí)，物質(zhì)的密度通常變物質(zhì)的密度通常變 ，溫度降低時(shí)，物質(zhì)，溫

2、度降低時(shí)，物質(zhì)的密度通常變的密度通常變 。 的密度受溫度的的密度受溫度的影響最大。影響最大。2、水凝固成冰時(shí)，體積變、水凝固成冰時(shí)，體積變 ，密度變，密度變 ，水，水的這種特性叫做水的的這種特性叫做水的 。水在。水在 時(shí)時(shí)密度最大。密度最大。小組討論小組討論1 1.在點(diǎn)燃的酒精燈火焰上方罩一大小適當(dāng)?shù)谋∷茉邳c(diǎn)燃的酒精燈火焰上方罩一大小適當(dāng)?shù)谋∷芰洗?，松手后看到什么現(xiàn)象？觀看颶風(fēng)圖片，料袋，松手后看到什么現(xiàn)象？觀看颶風(fēng)圖片， 思考并討論生活中的風(fēng)是如何形成的？思考并討論生活中的風(fēng)是如何形成的？ 分析：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)分析：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí) 體積體積 ，密度，密度 而上升。熱空

3、氣上升后，而上升。熱空氣上升后，溫度低的溫度低的 就從四面八方流過(guò)來(lái)，形成風(fēng)。就從四面八方流過(guò)來(lái)，形成風(fēng)。2.裝滿(mǎn)水的水壺在水快燒開(kāi)時(shí)，為什么總有一些裝滿(mǎn)水的水壺在水快燒開(kāi)時(shí)，為什么總有一些水會(huì)溢出來(lái)？水會(huì)溢出來(lái)？ 分析：在給水加熱的過(guò)程中（不考慮汽化），分析：在給水加熱的過(guò)程中（不考慮汽化），水的溫度水的溫度 ，密度，密度 ，水的質(zhì)量，水的質(zhì)量(m)(m) ，水的體積，水的體積(V)(V)在在 變大變大 ， 由上面的一些現(xiàn)象可以得出：由上面的一些現(xiàn)象可以得出： 能夠能夠改變物質(zhì)的密度。改變物質(zhì)的密度。小組討論小組討論23.在我國(guó)的北方，冬天對(duì)自來(lái)水管的保護(hù)十分在我國(guó)的北方，冬天對(duì)自來(lái)水管的保

4、護(hù)十分重要。如果保護(hù)不好，使水管內(nèi)的水結(jié)了冰，重要。如果保護(hù)不好，使水管內(nèi)的水結(jié)了冰，不僅影響正常的生活用水，有時(shí)還會(huì)把水管不僅影響正常的生活用水，有時(shí)還會(huì)把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。那么，自來(lái)水凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。那么，自來(lái)水管為什么會(huì)被凍裂？（結(jié)合課本管為什么會(huì)被凍裂？（結(jié)合課本121頁(yè)等質(zhì)頁(yè)等質(zhì)量的的水結(jié)成冰后的體積變化計(jì)算過(guò)程分析）量的的水結(jié)成冰后的體積變化計(jì)算過(guò)程分析） 這種現(xiàn)象說(shuō)明：水與其它物質(zhì)有著不同的特這種現(xiàn)象說(shuō)明：水與其它物質(zhì)有著不同的特點(diǎn)：水結(jié)冰體積會(huì)點(diǎn)：水結(jié)冰體積會(huì) . .教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都有溫度升高自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都有溫度升高時(shí)體

5、積變大，溫度降低時(shí)體積減小的性質(zhì)，時(shí)體積變大，溫度降低時(shí)體積減小的性質(zhì)，物質(zhì)的這種性質(zhì)叫做熱脹冷縮，但是水例外物質(zhì)的這種性質(zhì)叫做熱脹冷縮，但是水例外.跟蹤練習(xí)跟蹤練習(xí) 1.為什么水蒸氣和火焰總是往上跑？為什么水蒸氣和火焰總是往上跑？2.北方居民家取暖用的暖氣片應(yīng)該安在什么置？北方居民家取暖用的暖氣片應(yīng)該安在什么置？3. 觀察下圖填空：在觀察下圖填空：在04時(shí)水的密度會(huì)隨溫度時(shí)水的密度會(huì)隨溫度的升高而的升高而 ，隨著溫度的降低而，隨著溫度的降低而 ，我們，我們把水的這個(gè)特性叫做水的把水的這個(gè)特性叫做水的 。故。故 時(shí)水的時(shí)水的密度最大，以此溫度升溫降溫，水的密度都密度最大，以此溫度升溫降溫，水的

6、密度都要要 。由于。由于 水的密度最大，所以在嚴(yán)水的密度最大，所以在嚴(yán)寒的冬天，河面封凍，較寒的冬天，河面封凍，較 深的河底卻能保持深的河底卻能保持 的的 水溫，魚(yú)兒仍然可以自由水溫，魚(yú)兒仍然可以自由 自在的游。自在的游?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)二】密度與物質(zhì)鑒別【學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】密度與物質(zhì)鑒別 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 小組討論小組討論 教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 跟蹤練習(xí)跟蹤練習(xí) 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 閱讀課本第閱讀課本第121頁(yè)，完成下列問(wèn)題：頁(yè)，完成下列問(wèn)題：有兩把形狀和大小完全一樣的湯勺。一銀一鋁，有兩把形狀和大小完全一樣的湯勺。一銀一鋁，怎樣把它們區(qū)分開(kāi)？說(shuō)說(shuō)自己的方法。怎樣把它們區(qū)分開(kāi)？說(shuō)說(shuō)自己的方法。提示提示: :既

7、然體積一樣，那就從顏色既然體積一樣，那就從顏色氣味氣味質(zhì)量質(zhì)量硬度硬度密度上區(qū)別密度上區(qū)別小組討論小組討論 1.1.你能用密度知識(shí)來(lái)鑒別一塊獎(jiǎng)牌是什么你能用密度知識(shí)來(lái)鑒別一塊獎(jiǎng)牌是什么做的嗎？怎樣做？這種鑒別方法是不是做的嗎？怎樣做？這種鑒別方法是不是絕對(duì)可靠？為什么？絕對(duì)可靠？為什么？2.2.出示題目：一鐵球的質(zhì)量是出示題目：一鐵球的質(zhì)量是2.2kg2.2kg，體，體積是積是0.40.41010-3-3m m3 3，試鑒定此球是空心還，試鑒定此球是空心還是實(shí)心的？（是實(shí)心的？（鐵鐵=7.9g/cm=7.9g/cm3 3）讀題后討論：讀題后討論：2.2kg2.2kg指的是哪部分物質(zhì)質(zhì)量？指的是

8、哪部分物質(zhì)質(zhì)量？0.40.41010-3-3m m3 3 是哪部分物質(zhì)的體積？是哪部分物質(zhì)的體積？在不破壞鐵球的前提下，如何鑒別鐵球在不破壞鐵球的前提下，如何鑒別鐵球是不是空心？你能想出哪幾種辦法？是不是空心？你能想出哪幾種辦法？教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 1.1.“空心空心”理解成真空，空心部分無(wú)物質(zhì)。理解成真空，空心部分無(wú)物質(zhì)。2.2.物質(zhì)與物體有區(qū)別：物體是由物質(zhì)構(gòu)成物質(zhì)與物體有區(qū)別：物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。物體是一個(gè)實(shí)物，物質(zhì)則是一個(gè)宏的。物體是一個(gè)實(shí)物，物質(zhì)則是一個(gè)宏觀概念。如金就是物質(zhì)，而金戒指觀概念。如金就是物質(zhì)，而金戒指金金牌就是物體牌就是物體跟蹤練習(xí)跟蹤練習(xí) 1. 在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的主要考慮因素，如：用密度較小的鋁合金作的主要考慮因素，如：用密度較小的鋁合金作為飛機(jī)外殼的主要材料等。下列屬于主要從密為飛機(jī)外殼的主要材料等。下列屬于主要從密度角度考慮選取材料的是（度角度考慮選取材料的是（ ） A 用塑料作電源插座的外殼用塑料作電源插座的外殼 B 用塑料泡沫做成拍攝電影時(shí)倒塌房屋的墻體用塑料泡沫做成拍攝電影時(shí)倒塌房屋的墻體 C 體溫計(jì)中用水銀做測(cè)溫液