人教版高中物理選修3-1第一章第1節(jié)電荷及其守恒定律課件（共15張PPT）

1、思議展評(píng)檢評(píng)作業(yè)導(dǎo)學(xué)第一章 靜 電 場(chǎng)主講： 婁員俊高二物理組2020.7.26 進(jìn)入課程返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)天氣比較干燥時(shí)，我們梳理頭發(fā)時(shí)，有沒有注意到，頭發(fā)總是跟隨著梳子？冬天的晚上，睡前脫毛衣時(shí)，你有沒有注意到，一道道閃光并伴隨“啪啪”的聲響？返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)2.簡(jiǎn)述電荷守恒定律。1.什么是靜電感應(yīng)？你能通過感應(yīng)起電的方式使物體起電嗎？說說你的方法步驟。3.什么是元電荷？什么是帶電粒子的比荷？展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)1.早期電荷發(fā)展史公元前600年左右，古希臘學(xué)者泰勒斯就發(fā)現(xiàn)摩擦過的

2、琥珀吸引輕小物體的現(xiàn)象公元1世紀(jì)，我國學(xué)者王充在 論衡記載“頓牟掇芥”現(xiàn)象后來，逐步認(rèn)識(shí)到自然界有且只有兩種電荷，同種電荷相排斥異種電荷相吸引。美國科學(xué)家富蘭克林分別命名為正電荷和負(fù)電荷。16世紀(jì)，英國科學(xué)家吉爾伯特認(rèn)為摩擦過的琥珀帶有電荷展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)2.摩擦起電摩擦為什么能使物體帶上電荷呢展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)當(dāng)兩種物質(zhì)組成的物體互相摩擦?xí)r，一些受束縛較弱的電子會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。于是，原來電中性的物體由于得到電子而帶負(fù)電，失去電子的物體則帶正電。這就是摩擦起電的原因。 絕緣體和金屬導(dǎo)

3、體內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)存在很大差異。金屬中原子的外層電子往往會(huì)脫離原子核的束縛而在金屬中自由運(yùn)動(dòng)，這種電子叫作自由電子。失去自由電子的原子便成為帶正電的離子。3.靜電感應(yīng)展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué) 演示實(shí)驗(yàn)手握絕緣棒，把帶正電荷的帶電體C 移近導(dǎo)體A，金屬箔有什么變化？ 這時(shí)手持絕緣柱把導(dǎo)體A和B分開，然后移開C，金屬箔又有什么變化？再讓導(dǎo)體A和B接觸，又會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 觀看視頻展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)當(dāng)一個(gè)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，由于電荷間相互吸引或排斥，導(dǎo)體中的自由電荷便會(huì)趨向或遠(yuǎn)離帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端

4、帶異種電荷，遠(yuǎn)離帶電體的一端帶同種電荷。這種現(xiàn)象叫作靜電感應(yīng)。利用靜電感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電的過程叫作感應(yīng)起電。：展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)：功能：玻璃瓶內(nèi)有兩片金屬箔，用金屬絲掛在一根導(dǎo)體棒的下端，棒的上端穿過絕 緣的瓶塞從瓶口伸出檢驗(yàn)帶電體是否帶電、檢驗(yàn)帶電體的帶電種類、檢驗(yàn)帶電體帶電的相對(duì)數(shù)量。展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)4.電荷守恒定律電荷既不會(huì)創(chuàng)生，也不會(huì)消滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)

5、，電荷的代數(shù)和保持不變。電荷守恒定律是自然界重要的基本規(guī)律之一展評(píng)1 展評(píng)2 展評(píng)3返回首頁思考討論展示交流學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué)5.元電荷和比荷電荷量:電荷的多少叫電荷量，用Q或q表示，國際單位是庫侖，簡(jiǎn)稱庫，用符號(hào) “C”表示。正電荷的電荷量為正值，負(fù)電荷的電荷量為負(fù)值。元電荷:科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的最小電荷量就是電子所帶的電荷量，人們把這個(gè)最小的電荷量叫作元電荷，用e表示。所有帶電體的電荷量都是元電荷的整數(shù)倍，表明電荷量是不能連續(xù)變化的物理量，具有量子化特征。元電荷e的數(shù)值，最早是由美國物理學(xué)家密立根測(cè)得。e1.6010-19C。比荷：帶電粒子的電荷量與質(zhì)量的比，稱為比荷或荷質(zhì)比。比荷也是帶電

6、微粒的一個(gè)重要的物理量。返回首頁學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué) 思考討論展示交流例1: 關(guān)于摩擦起電和感應(yīng)起電的原因，下列說法正確的是（ ）A.接觸起電是由于電荷的轉(zhuǎn)移，摩擦起電是創(chuàng)生了電荷B.感應(yīng)起電因是電荷的創(chuàng)生C. 無論哪種起電方式，起電原因都是電荷的轉(zhuǎn)移。D.摩擦起電現(xiàn)象說明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，也說明通過做功可以創(chuàng)造出電荷返回首頁學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué) 思考討論展示交流例2: 關(guān)于元電荷下列說法不正確的是（ ）A.元電荷就是指電子或者是質(zhì)子本身B.所有帶電體的帶電量是元電荷的整數(shù)倍C.某帶電體的帶電量不可能比電子的帶電量少D.元電荷的數(shù)值最先由美國科學(xué)家密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)得到的。返回首頁學(xué)標(biāo)檢評(píng)課后作業(yè)課程導(dǎo)學(xué) 思考討論展示交流例3：以下有關(guān)靜電感應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)帶正電的C球靠近導(dǎo)體A的左端時(shí)，以下有關(guān)表述正確的是（ ）A.導(dǎo)體A上正電荷轉(zhuǎn)移到B上，而使A帶負(fù)電，導(dǎo)體B帶正電。B.兩導(dǎo)體上的金屬箔張開，此時(shí)將AB稍分離，再移開C