歷史文化學院暑期社會實踐活動總結(jié)

1、歷史文化學院2011年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結(jié)根據(jù)學校團委要求，為引導和激勵廣大青年學生深入學習實踐黨的理論創(chuàng)新成果，積極投身推動科學發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐，了解國情、體察民意、錘煉意志、增長才干，在實踐中汲取豐富營養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)，今年暑假期間，歷史文化學院組織開展了暑期大學生文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?；顒又懈鶕?jù)學校團委統(tǒng)一要求和我學院實際情況，進行了詳細和具體的部署，現(xiàn)活動開展完畢，總結(jié)如下：在暑假期間，我院學生參加了豐富多彩、形式多樣社會實踐活動，主要形式有：（一）上崗體驗各種職業(yè)，進入企事業(yè)單位實習，積累寶貴經(jīng)驗。（二）參觀烈士陵園探尋革命遺跡，回顧革命歷史。

2、（三）青春建功新農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村建設(shè)、回家的學生回到家鄉(xiāng)所在地的村（嘎查）或社區(qū)街道掛職村（嘎查）長助理或街道辦理主任助理。（四）進行考古實踐，我們學院考古專業(yè)的同學在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，親身進入考古現(xiàn)場進行專業(yè)考古實踐。以上活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，注重實效，講求創(chuàng)新，成果顯著。（一）上崗體驗各種職業(yè)，積累寶貴經(jīng)驗。有很多同學在假期有過一定的工作體驗，主要職業(yè)有銷售員、家教、導購員等。這些同學通過別人介紹或通過中介公司，結(jié)合自身情況進行了社會實踐，這些經(jīng)歷讓他們學到了很多知識，也增長了許多見識。同學們上崗體驗各種職業(yè)，既豐富了自己的閱歷，又積累了寶貴的社會經(jīng)驗。（二）青春建功新農(nóng)村，關(guān)注

3、農(nóng)村建設(shè)在這次暑假社會實踐中，我院共有14位同學掛職在不同的崗位，從同的方向深入到農(nóng)村基層（2名同學擔任書記助理，4名同學擔任村主任助理，8名同學在村委會、街道辦事處擔任志愿者），以做到切實關(guān)心農(nóng)民問題、了解新農(nóng)村建設(shè)問題等等。例如帶領(lǐng)全村人走上致富之路在產(chǎn)品供求發(fā)生變化、市場競爭加劇的情況下，必須對農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，面向市場，依靠科技，進一步加強優(yōu)質(zhì)品種的引進、選育、繁育和推廣中作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)；同學們還對向拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域等問題提出了建議，如要發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)，大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，積極有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力等。從而對農(nóng)村建設(shè)有了更全

4、面的認識。（三）探尋革命遺跡。作為我黨，我國的一項珍貴財富，紅色資源對于我們開展大學生思想政治教育、青少年道德素質(zhì)教育以及社會主義精神文明建設(shè)，對于經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展以及對于促進整個社會的和諧構(gòu)建都具有非常重要的意義和價值。歷史文化學院根據(jù)學校安排，結(jié)合我學院自身的專業(yè)特色，鼓勵學生參與此次活動。很多同學都積極參與了此項活動，也深深被革命先烈的英雄事跡所感染。但多數(shù)同學因為時間和紅色景區(qū)管理規(guī)定所限，未能進行深入走訪和調(diào)研。因此形成材料的很少，這提示我們今后還是要集中組織，多方聯(lián)系。使此項活動走向深入，而不是簡單的參觀了事。（四）考古實踐暑假2010級考古本科班全體學生到巴林右旗巴彥塔拉蘇木

5、進行了為期22天的考古發(fā)掘。在這次發(fā)掘中，發(fā)掘了遼代的房址和墓葬。在房址發(fā)掘過程中，總發(fā)掘面積為1200平方米。出土遺物有大量陶片，大多為灰陶，其中少量帶有篦點紋；出土大量骨物；陶紡輪等。發(fā)掘了墓葬9個。出土遺物有陶罐，馬鐙，鐵刀等。在整個發(fā)掘中，學生們學會了如何辨別土層，如何處理灰坑，如何清理墓葬等技術(shù)知識。這次考古實踐同學們不僅把在課堂上學習的理論知識運用到實踐中去，而且學到了很多技術(shù)知識，對考古學這門專業(yè)有了比較全面的認識，對考古調(diào)查，考古勘探，考古測繪，考古攝影有了系統(tǒng)的認識，鞏固了專業(yè)知識。這次考古實踐開啟了同學們的考古之路，使他們更加熱愛考古。通過此次活動，同學們深刻體會了科學發(fā)展觀。學習實踐了社會主義榮辱觀，進一步增強了成長進步、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性。利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播科學技術(shù)和文明新風。通過開展一系列素質(zhì)教育活動培養(yǎng)孩子們良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為基層教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展作出積極努力。展現(xiàn)了新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質(zhì)。鍛煉了自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經(jīng)驗。豐富了暑期生活，積累