在中學(xué)化學(xué)試卷分析中加強學(xué)生的主體性作用

1、在中學(xué)化學(xué)試卷分析中加強學(xué)生的主體性作用在中學(xué)化學(xué)試卷分析中加強學(xué)生的主體性作用洪艷(江蘇省靖江高級中學(xué),江蘇靖江214500)摘要:根據(jù)高中化學(xué)學(xué)科特點,在每次階段性測試后,試卷分析由學(xué)生自己來寫,促使學(xué)生進行自我反思,教師可以獲得學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況,總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,便于查缺補漏.關(guān)鍵詞:試卷分析化學(xué)考試以學(xué)生為主體1.試卷分析由學(xué)生寫的原因?qū)W習(xí)是循序漸進的過程,階段測試對學(xué)生的考查特別重要.通過測試,學(xué)生可以了解自身對知識的掌握程度.以便查漏補缺;教師可以了解學(xué)生在該階段學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑,及時改進教學(xué)方法和策略,以達到師生共同進步的目的.階段測試之后,教師要針對試卷進行分析,

2、主要的操作程序是:了解試卷中各個題目的得分情況,分析學(xué)生出錯的原因,綜合試卷上出錯多的問題,在講評試卷時作重點分析.教師通過這樣的方法,在講解試卷的時候可以針對錯題作出重點強調(diào),卻無法知道學(xué)生的真實掌握情況.通過學(xué)生對試卷的自主分析,教師可以了解學(xué)生的解題過程,知道他們心中的疑難點,了解學(xué)生對試卷的整體把握,可以更加深入地了解學(xué)生階段學(xué)習(xí)的情況.2.試卷分析的內(nèi)容提要結(jié)合新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)過程中適時進行反思與評價的理念,借鑒教師在教案中書寫教學(xué)反思的做法,在每次考試之后,我都要求學(xué)生自己寫試卷分析,以此來幫助學(xué)生進行反思與自我評價,提高學(xué)生自主分析學(xué)習(xí),自我反思與評價的能力.要求學(xué)生書寫的

3、試卷分析內(nèi)容,一般包括下面幾個要點.(1)錯題糾正.學(xué)生在改錯本上將錯題全部寫出來,在旁邊寫出當(dāng)時的錯誤答案,然后自己進行糾正.如果依然沒有思路,就需要求助同學(xué),在該條題目旁邊寫出全部的解題過程.(2)失分分析.學(xué)生分析自己卷面的得失分情況,對自己在階段學(xué)習(xí)中的知識掌握情況進行分析.(3)自我反思和評價.對本次考試情況作總體分析,試題難度,考查結(jié)果滿意度,以及對自身本階段的學(xué)習(xí)情況進行反思和評價,提出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)或計劃.(4)提出意見.對任課教師本階段教學(xué)的意見或建議.3.試卷分析的步驟如何真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,試卷分析是一個很好的手段.改錯是試卷分析的核心,是學(xué)生必須完成的部分.教

4、師可從中了解學(xué)生對知識點的真實掌握情況.因為在考試的過程中,可能有其他因素(如:心理素質(zhì)差,時間不足等)影響學(xué)生答題效果;這些非智力因素也會影響學(xué)生成績.學(xué)生在完成試卷分析,改錯題的過程中,有充足的時間進行思考,可以通過查閱課本和筆記自主解決部分題目:部分題目稍有難度.學(xué)生可通過討論,交流合作的方式解決.學(xué)生在試卷分析中明確提出不懂的難題,教師應(yīng)認真對待.可將重要的解題步驟,思路寫在試卷分析的作業(yè)中,讓學(xué)生自己慢慢領(lǐng)會:或者在評價試卷的過程中,重點對待這些試題,使學(xué)生能理解并且掌握.試卷分析中的其他幾個要點內(nèi)容,不一定全部涉及.由學(xué)生自主決定.一般來說,絕大多數(shù)學(xué)生通過完成試卷分析,都能發(fā)現(xiàn)自

5、身在前一階段的學(xué)習(xí)上存在的不足,或者在理解和運用一些知識點方面存在的問題;還有一些學(xué)生,在化學(xué)科目的學(xué)習(xí)方法上存在著問題和困惑,比如基礎(chǔ)知識掌握不到位8等問題,教師應(yīng)該給出好的建議和方法.特別強調(diào)的是學(xué)生在試卷分析中所反映的問題或意見,教師并不一定需要據(jù)此作出種種改革,而應(yīng)根據(jù)實際情況作相應(yīng)的處理.教師要求學(xué)生寫試卷分析,目的在于讓學(xué)生通過完成這樣的作業(yè),反思且評價自己的學(xué)習(xí)情況和方法,總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的收獲,了解自己的實際情況.發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢或認清自身不足,及時地反思與總結(jié).這種階段性的自我總結(jié).促使學(xué)生了解自身情況,在下一階段的學(xué)習(xí)中,自我調(diào)節(jié),有針對性地學(xué)習(xí)或改進學(xué)習(xí)方法,以達到最佳學(xué)習(xí)效

6、果.4.讓學(xué)生寫試卷分析進行反思通過這種方式,首先,可近距離地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,補充教師自身的教學(xué)經(jīng)驗;其次,了解學(xué)生在聽課過程中存在的問題或者對教師的意見,建議.由此對教學(xué)方法可作出相應(yīng)的調(diào)整,補充課外知識,介紹學(xué)習(xí)方法,等等,促進教師提高教學(xué)能力.達到教與學(xué)和諧統(tǒng)一很多學(xué)生已經(jīng)接受了這種教學(xué)方式,他們認為寫試卷分析有利于幫助自己反思和分析化學(xué)學(xué)習(xí)上的問題.在試卷分析中,他們可以暢所欲言,提出自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的不解和困惑,也可以向教師提出要求或者意見,咨詢有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.特別是在試卷分析的改錯過程中,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題.通過自主研究解決問題,從中得到樂趣,找到信心.學(xué)生還可以在

7、改錯中了解到自身在化學(xué)知識掌握上存在的問題,可能并不是岡為不理解化學(xué)知識,不會做而失分,而是因為復(fù)習(xí)不全面,知識不能熟練運用而造成失分.學(xué)生在自我分析的過程中,大多數(shù)都能發(fā)現(xiàn)自身存在的問題.提出較有針對性的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法的改進措施.值得一提的是:由于高中化學(xué)在內(nèi)容和難度上有了很大變化,有的學(xué)生初中化學(xué)成績不錯.在高中的化學(xué)考試中卻總無法發(fā)揮優(yōu)勢.在試卷分析中,他們把自己焦慮,失望的心情寫了下來.這時,我能夠及時了解,并給予他們鼓勵和信心,幫助他們發(fā)現(xiàn),分析問題,幫助他們正確認識初,高中化學(xué)學(xué)習(xí)的不同.幫助他們設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí).當(dāng)他們通過努力實現(xiàn)目標(biāo)時,及時給予贊賞,使

8、他們能在學(xué)習(xí)過程中鞏固成果.逐步樹立學(xué)習(xí)高中化學(xué)的信心,實現(xiàn)學(xué)習(xí)良性發(fā)展.一般來說,這些影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀因素.在試卷分數(shù)上是難以顯示出來的;當(dāng)要求學(xué)生對某次考試作出評價的時候.學(xué)生很自然地會將一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心里話說出來.教師了解這些實際情況后,就可以積極地作出相應(yīng)的處理措施.實現(xiàn)教學(xué)工作的順利開展.5.新課程評價觀指導(dǎo)下的試卷分析試卷分析的目的不僅是為了考查學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度,更重要的是為了促進學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí),使教師改進教學(xué)方法,改善課堂結(jié)構(gòu).完善教學(xué)過程.從而有效地促進學(xué)生與教師的共同發(fā)展.新課程標(biāo)準(zhǔn)在評價建議中提出:高中化學(xué)課程評價既要促進全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個方而的共同發(fā)展,又要有利于高中學(xué)生的個性發(fā)展.積極倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評