2022年河南教師招聘《幼兒教育綜合知識(shí)》模擬真題一

1、2022年河南教師招聘幼兒教育綜合知識(shí)模擬真題一1 單選題（江南博哥）社會(huì)化是( )A.在成長(zhǎng)過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的正確答案：C 參考解析：個(gè)體社會(huì)化是同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的。2 單選題 對(duì)于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單而特點(diǎn)鮮明的詞曲動(dòng)機(jī)的歌曲，適宜采用的歌唱活動(dòng)導(dǎo)入方法是( )A.填充參與導(dǎo)入B.故事講述導(dǎo)人C.歌詞朗誦導(dǎo)入D.情景表演導(dǎo)人正確答案：A 參考解析：B項(xiàng)適用于歌詞內(nèi)容稍偏重表現(xiàn)情景或事件發(fā)展的細(xì)節(jié)；C項(xiàng)主要適用于歌詞中的詞語及邏輯順序比較細(xì)致、復(fù)雜，而情景性、故事性又不夠明顯的歌曲；D主要

2、適用于歌詞內(nèi)容所表現(xiàn)的是可以“一目了然”的情景或事件的歌曲。3 單選題 下列不屬于幼兒園課程實(shí)施取向的是（ ）A.忠實(shí)取向B.課程創(chuàng)生取向C.經(jīng)驗(yàn)取向D.相互適應(yīng)取向正確答案：C 參考解析：幼兒園課程實(shí)施的取向包括忠實(shí)取向、課程創(chuàng)生取向、相互適應(yīng)取向。4 單選題 下面屬于45歲幼兒想象特點(diǎn)的是（ ）A.想象出現(xiàn)了有意成分B.想象活動(dòng)沒有目的，沒有前后一貫的主題C.想象形象力求符合客觀邏輯D.想象依賴于成人的語言提示正確答案：A 參考解析：中班(45歲)以后，幼兒的想象已具有一定的有意性和目的性。5 單選題 幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的( )A.重要位置B.主要位置C.首位D

3、.次位正確答案：C 參考解析：幼兒的生命健康是幼兒教育的首要目標(biāo)，所以也應(yīng)該是幼兒園的首要工作，具體參見幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)。6 單選題 矯正幼兒口吃的主要方法是( )A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張正確答案：D 參考解析：解除幼兒的心理緊張是矯正口吃的重要辦法。7 單選題 學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的( )A.哲學(xué)依據(jù)B.心理依據(jù)C.學(xué)科依據(jù)D.社會(huì)依據(jù)正確答案：B 參考解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)制定的心理依據(jù)是學(xué)前兒童發(fā)展的需要。8 單選題 關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（ ）A.開始以他人為中心辨別左右B.開始以自身為中心辨別左右C

4、.開始以他人為中心辨別前后D.開始以自身為中心辨別前后正確答案：B 參考解析：兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢(shì)：3歲兒童能正確辨別上下；4歲兒童開始能辨別前后方位；5歲兒童開始以自身為中心辨別左右方位；7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。9 單選題 教育法律關(guān)系是一種（ ）關(guān)系。A.權(quán)利義務(wù)B.規(guī)范C.合同D.社會(huì)契約正確答案：A 參考解析：權(quán)利義務(wù)關(guān)系是以法律規(guī)范為前提，在法律規(guī)范的基礎(chǔ)上調(diào)整的主體之間的利益關(guān)系。教育法律關(guān)系是一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系。10 單選題 加德納認(rèn)為，嬰兒期以后，兒童能夠用語言去“閱讀”自己所接觸到的物體和人，這屬于( )階段。A.嬰兒的感知(02歲)B

5、.符號(hào)的認(rèn)識(shí)(27歲)C.寫實(shí)主義的高峰(79歲)D.審美專注的危機(jī)期(1320歲)正確答案：B 參考解析：加德納認(rèn)為，嬰兒期以后，兒童能夠用語言去“閱讀”自己所接觸到的物體和人，發(fā)生在符號(hào)的認(rèn)識(shí)(27歲)這一階段，故答案為B選項(xiàng)。11 單選題 嬰兒最初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至兩歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒、歡樂等情緒，這一現(xiàn)象說明兒童心理活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是（ ）A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動(dòng)到主動(dòng)D.從凌亂到成體系正確答案：A 參考解析：兒童心理活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，從被動(dòng)到主動(dòng)，從凌亂到體系。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜是指最初的心理活動(dòng)只是非常簡(jiǎn)單的反射

6、活動(dòng)，以后越來越復(fù)雜化。這種發(fā)展趨勢(shì)又表現(xiàn)在兩個(gè)方面：從不完備到完備、從籠統(tǒng)到分化。12 單選題 學(xué)前兒童手工制作的靈活表現(xiàn)階段為( )A.23歲B.34歲C.45歲D.57歲正確答案：D 參考解析：學(xué)前兒童手工制作能力發(fā)展分為三個(gè)階段：(1)玩耍階段(24歲)；(2)直覺表現(xiàn)階段(45歲)；(3)靈活表現(xiàn)階段(57歲)。故答案為D選項(xiàng)。13 單選題 創(chuàng)造性語言運(yùn)用環(huán)境是指幼兒( )的環(huán)境。A.想說、敢說B.有機(jī)會(huì)說C.按要求說D.隨便說正確答案：A 參考解析：創(chuàng)造性的語言環(huán)境是綱要所提出的幼兒“想說、敢說”的環(huán)境，幼兒可以隨時(shí)大膽提問的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造性培養(yǎng)是貫穿和融合在教育過程的一切活動(dòng)之中

7、的。14 單選題 嬰幼兒孤獨(dú)癥又稱自閉癥，其主要致病因素是( )A.學(xué)校教育因素B.社會(huì)環(huán)境因素C.生物學(xué)因素D.飲食因素正確答案：C 參考解析：導(dǎo)致幼兒自閉的誘因主要是生物學(xué)因素所致。15 單選題 ( )是兒童語言真正形成的時(shí)期，也是兒童語言發(fā)展最為迅速的階段，此時(shí)期會(huì)出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。A.152歲B.23歲C.36歲D.06歲正確答案：A 參考解析：152歲是兒童語言發(fā)展最為迅速的時(shí)期，也是兒童掌握詞匯的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期。詞匯數(shù)量迅速增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。16 單選題 下列屬于56歲兒童的特征的是（ ）A.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)B.開始掌握認(rèn)知方法C.開始接受任務(wù)D.最初步的生活自理正確答案：

8、B 參考解析：56歲幼兒出現(xiàn)了有意識(shí)地自覺控制和調(diào)節(jié)自己心理的方法，在認(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。17 單選題 在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時(shí)，很輕松地說：“我不喜歡做?！薄白蛱彀职謳胰ダ牙鸭伊耍詻]寫。”這種現(xiàn)象要求幼小銜接工作中要（ ）A.幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)C.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性D.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性正確答案：B 參考解析：幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須要完成的任務(wù)，但由于幼兒園時(shí)期幼兒所需完成的任務(wù)不多，他們一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識(shí)，題干中反應(yīng)的問題說明了這一點(diǎn)。所以，為了避免這種問題，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意

9、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，特別是在大班階段，做好幼小銜接工作。18 單選題 陳鶴琴的“五指活動(dòng)”課程內(nèi)容是指( )A.有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師、教具、游戲和自由B.日常生活練習(xí)、感覺教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和文化教育C.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和語文活動(dòng)D.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程設(shè)計(jì)正確答案：C 參考解析：陳鶴琴以人的五個(gè)連為一體的手指作比喻，創(chuàng)造性地提出了課程結(jié)構(gòu)的“五指活動(dòng)”理論。主要包括以下五個(gè)方面：(1)健康活動(dòng)；(2)社會(huì)活動(dòng)；(3)科學(xué)活動(dòng)；(4)藝術(shù)活動(dòng)；(5)語文活動(dòng)。19 單選題 重視兒童感官教育，并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼

10、兒教育家是（ ）A.柏拉圖B.蒙臺(tái)梭利C.盧梭D.夸美紐斯正確答案：B 參考解析：蒙臺(tái)梭利重視兒童感官教育，并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料。20 單選題 從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，（ ）不包括在其中。A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C.改善教育與道德教育的效能D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍正確答案：D 參考解析：師表之美的價(jià)值表現(xiàn)在三個(gè)方面：充分發(fā)揮教育主體的德育潛能、充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)、改善教育與道德教育的效能。21 多選題 幼兒情緒的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在( )A.社會(huì)化B.豐富化C.深刻化D.自我調(diào)節(jié)化正確答案：A,B,C,D

11、參考解析：幼兒情緒的發(fā)展趨勢(shì)主要有三個(gè)方面：社會(huì)化、豐富化和深刻化、自我調(diào)節(jié)化。22 多選題 學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)有( )A.學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好奇的特點(diǎn)B.學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好探索的特點(diǎn)C.學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好活動(dòng)的特點(diǎn)D.學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)E.學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好問的特點(diǎn)正確答案：A,B,C,D,E 參考解析：學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)有：好奇、好探索、好活動(dòng)、自我中心、好問等。23 多選題 鼻是呼吸道的起始部分，是呼吸系統(tǒng)的第一道防線，起著( )的作用，對(duì)整個(gè)呼吸道的健康非常重要。A.清潔B.過濾C.加濕D.加溫空氣E.發(fā)音器官正確答案：A,B,C,D 參考解析：鼻是呼吸道的起

12、始部分，是呼吸系統(tǒng)的第一道防線，起著清潔、過濾、加濕、加溫空氣的作用，對(duì)整個(gè)呼吸道的健康非常重要。24 多選題 幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有( )的作用。A.描述B.解釋C.預(yù)測(cè)D.控制E.指導(dǎo)正確答案：A,B,C,D 參考解析：幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。25 多選題 學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有( )A.知識(shí)、技能的掌握B.學(xué)習(xí)策略的掌握C.潛意識(shí)的挖掘D.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展E.道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)正確答案：A,B,D,E 參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中的一種特殊的形式，其內(nèi)容有以下三點(diǎn)：一是知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展

13、；三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。26 多選題 幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)包括( )A.職業(yè)品質(zhì)B.基本文化素質(zhì)C.身體素質(zhì)D.個(gè)性心理素質(zhì)E.溝通能力正確答案：A,B,C,D 參考解析：溝通能力屬于幼兒教師的職業(yè)能力。27 多選題 下列屬于兒童社會(huì)適應(yīng)性的是( )A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.人際交往能力D.自然常識(shí)E.禮貌正確答案：A,B,C,E 參考解析：兒童社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)在主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、日常禮貌等方面。28 多選題 碳水化合物也叫糖類，是人體熱能的主要來源。它的主要生理功能有( )A.供給熱能B.保肝、解毒C.供給食物纖維D.抗生酮作用E.構(gòu)成神經(jīng)組織和細(xì)胞的成分正確答案：A,B,C,

14、D,E 參考解析：碳水化合物也叫糖類，是人體熱能的主要來源。它的主要生理功能有供給熱能；構(gòu)成神經(jīng)組織和細(xì)胞的成分；保肝、解毒；抗生酮作用；供給食物纖維。29 多選題 幼兒易產(chǎn)生的心理健康問題有( )A.兒童多動(dòng)綜合癥B.學(xué)習(xí)困難綜合癥C.兒童過度焦慮反應(yīng)D.兒童厭學(xué)癥E.兒童強(qiáng)迫行為正確答案：A,B,C,D,E 參考解析：幼兒易產(chǎn)生的心理健康問題有：兒童多動(dòng)綜合癥；學(xué)習(xí)困難綜合癥；兒童過度焦慮反應(yīng)；兒童厭學(xué)癥；兒童強(qiáng)迫行為。30 多選題 根據(jù)性格的特征差異，可將性格分為( )A.外傾型B.內(nèi)傾型C.理智型D.情緒型E.意志型正確答案：C,D,E 參考解析：根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、

15、情緒型和意志型。31 判斷題 通過“大班幼兒閱讀能力的調(diào)查”，發(fā)現(xiàn)并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題，它屬于原因調(diào)查。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：“大班幼兒閱讀能力的調(diào)查”，屬于現(xiàn)狀調(diào)查。32 判斷題 “幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)間的調(diào)查”主要調(diào)查兒童的語言發(fā)展特征隨時(shí)間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：“幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)間的調(diào)查”它屬于發(fā)展變化調(diào)查。33 判斷題 奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是旋律而不是節(jié)奏。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成

16、的第一要素是節(jié)奏而不是旋律。34 判斷題 人體少數(shù)臟器受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的雙重支配。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：“少數(shù)臟器”應(yīng)為“每個(gè)臟器”。35 判斷題 在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的課題時(shí)可以不用貼近兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須充分考慮兒童現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律及兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。36 判斷題 課程目標(biāo)就是教育目標(biāo)。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：課程目標(biāo)是多層次的。37 判斷題 目前我國幼兒園課程的主導(dǎo)定義是課程論。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：目前我國幼

17、兒園課程的主導(dǎo)定義是活動(dòng)論。38 判斷題 經(jīng)驗(yàn)中心課程關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)。 ( )A.B.×正確答案：對(duì) 參考解析：以杜威為代表的經(jīng)驗(yàn)主義課程流派認(rèn)為，以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)課程是不足取的，應(yīng)代之以兒童的活動(dòng)為中心的課程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)。39 判斷題 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否因自己對(duì)幼兒要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。（ ）A.B.×正確答案：對(duì) 參考解析：36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不

18、對(duì)的。40 判斷題 注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：注意不是獨(dú)立的心理過程，而是永遠(yuǎn)伴隨心理過程的心理特征。41 判斷題 我國現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)主要有三種：核心家庭、三代家庭和離合家庭。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：我國現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)形式主要有兩種，一是“核心家庭”即父母和孩子兩代人組成的家庭；另一種是“三代家庭”即孩子與祖父母或外祖父母一起生活。42 判斷題 正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容也必須是最基本的、最具代表性的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。 ( )A.B.×正確答案：對(duì) 參考解析：正規(guī)性的科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容是教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和

19、任務(wù)，有計(jì)劃、有目的地選擇課題，所以說科學(xué)教育的內(nèi)容必須是最基本、最具代表性的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。43 判斷題 幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。44 判斷題 目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（ ）A.B.×正確答案：對(duì) 參考解析：開放日是學(xué)校開展的一項(xiàng)面向?qū)W生家長(zhǎng)的活動(dòng)，形式是分期讓學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽教師的講課，目的在于讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，了解老師的講課水平，增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。這是幼兒園和家

20、庭相互配合形式中最常用的一種形式。45 判斷題 上課是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。46 判斷題 后天環(huán)境決定論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語言獲得的決定性影響。( )A.B.×正確答案：對(duì) 參考解析：環(huán)境決定論否定人的生物遺傳素質(zhì)在兒童發(fā)展中所起的作用，確信在兒童發(fā)展過程過，其后天的生活經(jīng)歷和環(huán)境影響在起決定的作用。它強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)兒童語言獲得具有決定作用。47 判斷題 在兒童自我意識(shí)和個(gè)性心理特征中，氣質(zhì)出現(xiàn)較晚同時(shí)也是容易變化的

21、心理現(xiàn)象。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：人的各種個(gè)性心理特征中，氣質(zhì)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。因?yàn)闅赓|(zhì)和兒童的生理特點(diǎn)關(guān)系最直接。兒童出生是就已經(jīng)具備一定的氣質(zhì)特點(diǎn)，在大多數(shù)兒童身上，最早的氣質(zhì)特征在以后一直保持穩(wěn)定不變。48 判斷題 自然生態(tài)環(huán)境的教育，特別要體現(xiàn)人和自然的和諧關(guān)系。 ( )A.B.×正確答案：對(duì) 參考解析：自然生態(tài)環(huán)境的教育，特別要體現(xiàn)的是人和自然的和諧關(guān)系。49 判斷題 兒童將豆粒放人鼻孔內(nèi)可用手指摳出。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：若發(fā)現(xiàn)幼兒將異物塞進(jìn)鼻孔，可當(dāng)即囑咐幼兒用手按緊無異物的鼻孔，用力擤鼻，將異物排出

22、。50 判斷題 嬰幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)的越早，就開發(fā)的越多。( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：嬰幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，但是并不是開發(fā)的越早，就開發(fā)的越多。51 判斷題 兒童動(dòng)作發(fā)展具有從局部到整體的規(guī)律。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：兒童動(dòng)作發(fā)展具有從整體到局部的規(guī)律。52 判斷題 教育是指學(xué)校教育。（ ）A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學(xué)校教育。53 判斷題 長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察的特點(diǎn)是觀察的時(shí)間短，對(duì)兒童觀察的持久性要求不高。 ( )A.B.×正確答案：錯(cuò) 參考解析：長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察是指在

23、較長(zhǎng)一段時(shí)間里，有計(jì)劃地觀察某一自然現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對(duì)其發(fā)展過程有較完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可了解事物之間的簡(jiǎn)單練習(xí)和因果關(guān)系。54 判斷題 引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。（ ）A.B.×正確答案：對(duì) 參考解析：閾限指外界引起有機(jī)體感覺的最小刺激量。55 簡(jiǎn)答題幼兒性格的年齡特點(diǎn)是什么? 參考解析：在兒童性格差異日益明顯的今天，幼兒性格的年齡特征也越來越明顯，具體表現(xiàn)在：(1)活潑好動(dòng)?；顫姾脛?dòng)是幼兒的天性，也是幼兒期兒童性格的最明顯特征之一。(2)喜歡交往。兒童進(jìn)入幼兒期后，在任何地方，對(duì)于大多數(shù)孩子來說，可以不經(jīng)他人特別介紹，孩子之間會(huì)很快、自然而然地熟悉起來，并一起做游戲。

24、(3)好奇好問。這主要表現(xiàn)在探索行為和好奇好問兩個(gè)方面。(4)模仿性強(qiáng)。模仿性強(qiáng)是幼兒期的典型特點(diǎn)，小班幼兒表現(xiàn)尤為突出。(5)好沖動(dòng)。幼兒性格在情緒方面的表現(xiàn)就是情緒不穩(wěn)定、好沖動(dòng)。56 簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述在進(jìn)行觀察活動(dòng)的指導(dǎo)時(shí)的注意事項(xiàng)。 參考解析：(1)盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；(2)調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的多種感官參與觀察；(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物，指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法順序觀察法和鼻尖觀察法。57 簡(jiǎn)答題列舉家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的方式。 參考解析：(1)志愿者?？梢载?fù)責(zé)部分教育活動(dòng)。(2)家長(zhǎng)俱樂部。如定期會(huì)面、論壇、博客、QQ群等。組織家長(zhǎng)俱樂部，吸收家長(zhǎng)參加各個(gè)班級(jí)活動(dòng)。(3)家長(zhǎng)參與幼兒園

25、教學(xué)工作。根據(jù)幼兒園教學(xué)計(jì)劃可在適當(dāng)時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)過程，利用周圍資源，為孩子的發(fā)展服務(wù)。58 簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述手足口病的護(hù)理與預(yù)防。 參考解析：護(hù)理：患兒發(fā)熱時(shí)應(yīng)臥床休息，多飲水。保持口腔清潔，防止細(xì)菌感染。吃有營養(yǎng)、易消化的流質(zhì)和半流質(zhì)食物，每次飯后用溫開水或淡水給患兒漱口。注意手、足病損處皮膚的清潔，不要用手亂抓。預(yù)防：食具、便具專人專用，嚴(yán)格消毒；教導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后、外出后用肥皂洗手，不喝生水、不吃生冷食物。避免到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，避免接觸患病兒童；保證托幼機(jī)構(gòu)和家庭環(huán)境衛(wèi)生，注意通風(fēng)、消毒和晨檢。59 簡(jiǎn)答題蒙臺(tái)梭利認(rèn)為適宜兒童的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”應(yīng)具備哪

26、些條件? 參考解析：(1)有規(guī)律、有秩序的生活環(huán)境；(2)提供有吸引力的、美的、實(shí)用的設(shè)備和用具；(3)允許兒童獨(dú)立地活動(dòng)，自然地表現(xiàn)，使兒童能意識(shí)到自己的力量；(4)豐富兒童的生活想象；(5)培養(yǎng)兒童的社會(huì)行為。60 簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)析影響兒童發(fā)展的諸多因素及其相互關(guān)系。 參考解析：(1)影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動(dòng)性。(2)兒童發(fā)展不是某種因素單獨(dú)影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能，環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將之轉(zhuǎn)變?yōu)椤帮@能”的現(xiàn)實(shí)條件；兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。61 簡(jiǎn)答題一次早餐時(shí)間，杜老師對(duì)

27、孩子們說：“要好好吃飯哦!因?yàn)橹挥羞@樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得結(jié)實(shí)；就像植物一樣每天喝水，才能長(zhǎng)得好?！倍爬蠋焺傉f完就有個(gè)聲音反應(yīng)過來：“杜老師，植物又沒有嘴巴，它是用什么喝水的呢?”“對(duì)呀，對(duì)呀?！痹S多孩子隨聲附和著。聽到這個(gè)問題，杜老師的第一個(gè)反應(yīng)是“這個(gè)問題有意思，雖然看似簡(jiǎn)單，但卻是孩子由自身經(jīng)驗(yàn)而由感而發(fā)的，且充滿童趣。如果我告訴他是植物的根，他們一定又會(huì)問為什么根會(huì)喝水等等許多問題，這樣一來，豈不是剝奪了孩子們一次觀察和探究的機(jī)會(huì)嗎?我何不抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，讓他們自己尋找答案呢?”于是杜老師笑了笑說：“你們先吃飯，吃完了我就告訴你們?！憋埡蠖爬蠋煄е⒆觽兊阶匀唤?，看了許多植物的種子：“你們

28、不是很想知道植物是怎樣喝水的嗎?我們現(xiàn)在就來種一些植物吧，你們仔細(xì)觀察就會(huì)得到答案的?！痹囉糜變嚎茖W(xué)教育的有關(guān)知識(shí)，分析案例中杜老師的做法。 參考解析：綱要指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！爸参镉檬裁春人币鹆擞變旱臉O大興趣，杜老師沒有急于直接地告訴幼兒答案，而是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們親自種植植物并從中去觀察、發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。孩子的興趣是一切活動(dòng)的根源。杜老師沒有直接告訴孩子們問題的答案，而是充分激發(fā)起孩子探索的興趣，讓他們主動(dòng)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，讓孩

29、子們從活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。62 簡(jiǎn)答題一個(gè)孩子在上課時(shí)為了引起老師和同學(xué)們的注意，總是違反課堂紀(jì)律，作為教師應(yīng)該用什么原則對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育? 參考解析：(1)啟發(fā)性原則。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。對(duì)于學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的。(2)因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該首先深入了解該名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的興趣愛好，并創(chuàng)造條

30、件，盡可能使該生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮。63 簡(jiǎn)答題“尊重和保護(hù)幼兒”是我國學(xué)前教育遵循的理論原則之一，試述該原則的含義。 參考解析：(1)尊重和保護(hù)幼兒的原則，即幼兒教師在幼兒教育實(shí)踐過程中要尊重幼兒的人格、個(gè)性和年齡特點(diǎn)等，保護(hù)兒童的身心健康、好奇心、自尊心等不被傷害。幼兒處于個(gè)體發(fā)展的早期，各方面發(fā)育還很不成熟，教師必須保護(hù)和尊重幼兒，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面的發(fā)展。(2)尊重和保護(hù)幼兒的年齡特點(diǎn)。重視游戲在幼兒發(fā)展中的作用，允許幼兒犯錯(cuò)，對(duì)幼兒不正確的行為要究其原因，講明道理，遵循幼兒發(fā)展的階段性規(guī)律，對(duì)幼兒提出的要求不要過低或過高。(3)尊重和保護(hù)幼兒的人格特點(diǎn)。教師要樹立科學(xué)的兒童觀，平等對(duì)待每一位幼兒，為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心，同時(shí)要避免一些不尊重幼兒人格的言行。(4)尊重和保護(hù)兒童的個(gè)別差異。教師應(yīng)該充分了解每個(gè)幼兒，因材施教，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，多進(jìn)行縱向比較、評(píng)價(jià)。64 簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)?如何做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作? 參考解析：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：(1)快速發(fā)育。胎兒時(shí)期，腦