第五章短時(shí)記憶

1、第五章短時(shí)記憶第五章短時(shí)記憶知識(shí)要點(diǎn)：知識(shí)要點(diǎn)：一、短時(shí)記憶容量一、短時(shí)記憶容量二、短時(shí)記憶信息編碼過程二、短時(shí)記憶信息編碼過程三、短時(shí)記憶信息提取過程三、短時(shí)記憶信息提取過程四、短時(shí)記憶中的遺忘四、短時(shí)記憶中的遺忘短時(shí)記憶在一個(gè)人的心理過程中起短時(shí)記憶在一個(gè)人的心理過程中起著十分重要的作用：著十分重要的作用：、短時(shí)記憶使個(gè)體知道自己正在接、短時(shí)記憶使個(gè)體知道自己正在接收和加工的是什么刺激信息。收和加工的是什么刺激信息。、短時(shí)記憶使來自各感覺通道的信、短時(shí)記憶使來自各感覺通道的信息得以整合進(jìn)而構(gòu)成完整的信息圖象。息得以整合進(jìn)而構(gòu)成完整的信息圖象。、短時(shí)記憶對(duì)所加工和處理的刺激、短時(shí)記憶對(duì)所加工

2、和處理的刺激信息起到暫時(shí)寄存器的重要作用。信息起到暫時(shí)寄存器的重要作用。例如：例如：？、短時(shí)記憶保持了個(gè)體對(duì)當(dāng)前加工、短時(shí)記憶保持了個(gè)體對(duì)當(dāng)前加工的刺激信息的策略與意愿。的刺激信息的策略與意愿。第一節(jié)短時(shí)記憶容量第一節(jié)短時(shí)記憶容量一、有限容量：一、有限容量：（1956，Miller）二、短時(shí)記憶容量的單位：組塊二、短時(shí)記憶容量的單位：組塊三、容量有限的性質(zhì)三、容量有限的性質(zhì)、槽道說貯存空間說：、槽道說貯存空間說：將短時(shí)記憶看作有限的貯存空間，而且將短時(shí)記憶看作有限的貯存空間，而且此貯存空間內(nèi)分為少數(shù)幾個(gè)槽道，信息此貯存空間內(nèi)分為少數(shù)幾個(gè)槽道，信息就貯存在這些槽道中。就貯存在這些槽道中。、Bad

3、deley的說法：復(fù)述回路說的說法：復(fù)述回路說記憶容量取決于人在兩秒鐘之內(nèi)能復(fù)述記憶容量取決于人在兩秒鐘之內(nèi)能復(fù)述的信息數(shù)量。認(rèn)為短時(shí)記憶的容量是可的信息數(shù)量。認(rèn)為短時(shí)記憶的容量是可變的，它取決于一個(gè)項(xiàng)目復(fù)述所需要的變的，它取決于一個(gè)項(xiàng)目復(fù)述所需要的時(shí)間長(zhǎng)短。時(shí)間長(zhǎng)短。、木匠工作臺(tái)原理：、木匠工作臺(tái)原理：短時(shí)記憶類似于木匠工作臺(tái)，可將它看作短時(shí)記憶類似于木匠工作臺(tái)，可將它看作一個(gè)空間，如果存貯的項(xiàng)目越多，則占據(jù)一個(gè)空間，如果存貯的項(xiàng)目越多，則占據(jù)較多的貯存空間，那么留下來的供操作的較多的貯存空間，那么留下來的供操作的空間就會(huì)少了，反之亦然。認(rèn)為短時(shí)記憶空間就會(huì)少了，反之亦然。認(rèn)為短時(shí)記憶的容量

4、可變。的容量可變。第二節(jié)短時(shí)記憶信息編碼第二節(jié)短時(shí)記憶信息編碼編碼：指對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之獲得編碼：指對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之獲得適合于記憶系統(tǒng)的形式的加工過程。適合于記憶系統(tǒng)的形式的加工過程。經(jīng)過編碼所產(chǎn)生的具體的信息形式稱經(jīng)過編碼所產(chǎn)生的具體的信息形式稱作作代碼代碼。一、感覺代碼一、感覺代碼、聽覺代碼與、聽覺代碼與AVLAVL單元單元實(shí)驗(yàn)證據(jù)（實(shí)驗(yàn)證據(jù)（conrad,1963,1964）分為兩階段：分為兩階段：第一階段：視覺呈現(xiàn)刺激第一階段：視覺呈現(xiàn)刺激第二階段：在白噪音背景上聽覺呈現(xiàn)刺激第二階段：在白噪音背景上聽覺呈現(xiàn)刺激刺激字母：刺激字母： B C P T V F M N S XB C P

5、 T V F M N S X字母組成的字母序列呈現(xiàn)完畢之后，被試立字母組成的字母序列呈現(xiàn)完畢之后，被試立即進(jìn)行順序回憶。即進(jìn)行順序回憶。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將回憶結(jié)果與字母呈現(xiàn)的序列實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將回憶結(jié)果與字母呈現(xiàn)的序列進(jìn)行對(duì)照，統(tǒng)計(jì)出被試錯(cuò)誤回憶的次數(shù)。進(jìn)行對(duì)照，統(tǒng)計(jì)出被試錯(cuò)誤回憶的次數(shù)。（見表（見表5-2,5-3） 結(jié)論：短時(shí)記憶的信息代碼主要是聲音代結(jié)論：短時(shí)記憶的信息代碼主要是聲音代碼或聽覺代碼，即使刺激是以視覺形式呈碼或聽覺代碼，即使刺激是以視覺形式呈現(xiàn)的，其代碼仍具有聽覺性質(zhì)。即在短時(shí)現(xiàn)的，其代碼仍具有聽覺性質(zhì)。即在短時(shí)記憶中出現(xiàn)了形音轉(zhuǎn)換。記憶中出現(xiàn)了形音轉(zhuǎn)換。對(duì)上述聲音混淆實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在不同

6、的解釋：對(duì)上述聲音混淆實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在不同的解釋：某些聲音混淆現(xiàn)象也可能是言語運(yùn)動(dòng)或某些聲音混淆現(xiàn)象也可能是言語運(yùn)動(dòng)或發(fā)音的發(fā)音的混淆混淆所造成的。因?yàn)槟切┮曈X呈現(xiàn)的字母，通所造成的。因?yàn)槟切┮曈X呈現(xiàn)的字母，通過內(nèi)部言語可以轉(zhuǎn)換為言語運(yùn)動(dòng)器官的某種運(yùn)過內(nèi)部言語可以轉(zhuǎn)換為言語運(yùn)動(dòng)器官的某種運(yùn)動(dòng)模式。動(dòng)模式?？赡艽嬖谘哉Z動(dòng)作代碼或口語代碼?？赡艽嬖谘哉Z動(dòng)作代碼或口語代碼?，F(xiàn)傾向于將聽覺的現(xiàn)傾向于將聽覺的(Auditory)、口語的、口語的(Verbal)、言語的言語的(Linguistic)代碼聯(lián)合起來，稱之為代碼聯(lián)合起來，稱之為AVL單單元。元。、視覺代碼、視覺代碼研究表明，短時(shí)記憶還有視覺代碼。研

7、究表明，短時(shí)記憶還有視覺代碼。實(shí)驗(yàn)證據(jù)：實(shí)驗(yàn)證據(jù)：如如Posner的字母匹配實(shí)驗(yàn)（的字母匹配實(shí)驗(yàn)（AA，Aa）二、語義代碼二、語義代碼語義代碼：一種與意義相關(guān)的抽象的代碼，不帶語義代碼：一種與意義相關(guān)的抽象的代碼，不帶有任何感覺通道的特性。有任何感覺通道的特性。WickensWickens的實(shí)驗(yàn)：采用了前攝抑制設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：采用了前攝抑制設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分為次試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)分為次試驗(yàn)：試驗(yàn)：給實(shí)驗(yàn)組和控制組的被試呈現(xiàn)同樣的試驗(yàn)：給實(shí)驗(yàn)組和控制組的被試呈現(xiàn)同樣的個(gè)字母，然后讓他們進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)算作業(yè)，為個(gè)字母，然后讓他們進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)算作業(yè)，為時(shí)時(shí)20s，之后讓他們回憶這三個(gè)字母。，之后讓他們回憶這三個(gè)字母。試驗(yàn)、：

8、與試驗(yàn)的程序完全一樣，但每試驗(yàn)、：與試驗(yàn)的程序完全一樣，但每次呈現(xiàn)的字母不同。次呈現(xiàn)的字母不同。試驗(yàn)：給控制組被試呈現(xiàn)個(gè)字母，但給實(shí)試驗(yàn)：給控制組被試呈現(xiàn)個(gè)字母，但給實(shí)驗(yàn)組被試呈現(xiàn)個(gè)數(shù)字，其余程序相同。驗(yàn)組被試呈現(xiàn)個(gè)數(shù)字，其余程序相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖。l發(fā)生自前攝抑制釋放：實(shí)驗(yàn)組回憶成績(jī)上升實(shí)驗(yàn)組與控制組實(shí)驗(yàn)組與控制組試驗(yàn)試驗(yàn)葡萄葡萄西瓜西瓜枇杷枇杷分分心心作作業(yè)業(yè)回回憶憶試驗(yàn)試驗(yàn)蘋果蘋果香蕉香蕉鳳梨鳳梨分分心心作作業(yè)業(yè)回回憶憶試驗(yàn)試驗(yàn)梨子梨子芒果芒果橘子橘子分分心心作作業(yè)業(yè)回回憶憶試驗(yàn)試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組玫瑰花玫瑰花向日葵向日葵雛菊雛菊分心分心作業(yè)作業(yè)回憶回憶控制組控制組荔枝荔枝

9、芭樂芭樂蓮霧蓮霧分心分心作業(yè)作業(yè)回憶回憶對(duì)于試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組的刺激項(xiàng)目的類別的轉(zhuǎn)移而對(duì)于試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組的刺激項(xiàng)目的類別的轉(zhuǎn)移而導(dǎo)致了前攝抑制的釋放而且這種類別距水果越導(dǎo)致了前攝抑制的釋放而且這種類別距水果越遠(yuǎn)，前攝抑制的解除就越大：轉(zhuǎn)移到蔬菜類別導(dǎo)遠(yuǎn)，前攝抑制的解除就越大：轉(zhuǎn)移到蔬菜類別導(dǎo)致了回憶較小的改進(jìn)；轉(zhuǎn)移到肉類、專門職業(yè)類致了回憶較小的改進(jìn)；轉(zhuǎn)移到肉類、專門職業(yè)類導(dǎo)致較大的改進(jìn)。導(dǎo)致較大的改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：短時(shí)記憶可表征范疇意義，存實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：短時(shí)記憶可表征范疇意義，存在語義代碼，因此其貯存才受到前后材料意義在語義代碼，因此其貯存才受到前后材料意義聯(lián)系的影響。聯(lián)系的影響。Shulman的

10、實(shí)驗(yàn)：的實(shí)驗(yàn)：給被試視覺呈現(xiàn)一個(gè)字表，接著呈現(xiàn)一個(gè)探給被試視覺呈現(xiàn)一個(gè)字表，接著呈現(xiàn)一個(gè)探測(cè)詞，要求被試將探測(cè)詞與表中的一個(gè)詞進(jìn)測(cè)詞，要求被試將探測(cè)詞與表中的一個(gè)詞進(jìn)行匹配（同一匹配，同義匹配）。行匹配（同一匹配，同義匹配）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在同一匹配時(shí)，被試會(huì)將探測(cè)詞實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在同一匹配時(shí)，被試會(huì)將探測(cè)詞與字表中意義相似的一個(gè)詞相混淆，誤認(rèn)為與字表中意義相似的一個(gè)詞相混淆，誤認(rèn)為探測(cè)詞是字表中的一個(gè)詞，實(shí)際上它并不是。探測(cè)詞是字表中的一個(gè)詞，實(shí)際上它并不是。第三節(jié)短時(shí)記憶的信息提取第三節(jié)短時(shí)記憶的信息提取一、一、Sternberg的經(jīng)典研究的經(jīng)典研究、實(shí)驗(yàn)范式、實(shí)驗(yàn)范式給被試一個(gè)包括1至6個(gè)數(shù)字的

11、簡(jiǎn)短系列，他期望被試能夠在短時(shí)記憶里記住它們。短暫的停頓后，屏幕中出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字（測(cè)試數(shù)字），被試必須盡快（但要避免出錯(cuò)）說出這個(gè)數(shù)字是否在先前要求他記憶的數(shù)字串中出現(xiàn)過，作出“是”或“否”的判斷，記錄其反應(yīng)時(shí)。被試的反應(yīng)時(shí)由三個(gè)部分組成：被試的反應(yīng)時(shí)由三個(gè)部分組成：第一部分：對(duì)測(cè)試數(shù)字進(jìn)行編碼所需要的時(shí)間。第一部分：對(duì)測(cè)試數(shù)字進(jìn)行編碼所需要的時(shí)間。第二部分：比較所需要的時(shí)間，即被試將記憶的第二部分：比較所需要的時(shí)間，即被試將記憶的數(shù)字從短時(shí)記憶中提取出來，并與測(cè)試數(shù)字進(jìn)行數(shù)字從短時(shí)記憶中提取出來，并與測(cè)試數(shù)字進(jìn)行比較。比較。第三部分：選擇反應(yīng)時(shí)間。第三部分：選擇反應(yīng)時(shí)間。Sternberg認(rèn)為

12、，記憶項(xiàng)目的多少對(duì)比較的影認(rèn)為，記憶項(xiàng)目的多少對(duì)比較的影響很大，而對(duì)編碼和反應(yīng)選擇的影響較小。響很大，而對(duì)編碼和反應(yīng)選擇的影響較小。在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量（1-6個(gè)），個(gè)），因變量是被試的因變量是被試的反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)。注意：注意：在實(shí)驗(yàn)中，試驗(yàn)進(jìn)行多次，每次所用識(shí)記數(shù)字與測(cè)在實(shí)驗(yàn)中，試驗(yàn)進(jìn)行多次，每次所用識(shí)記數(shù)字與測(cè)試數(shù)字都不同。試數(shù)字都不同。在全部的試驗(yàn)中，一半是要作出在全部的試驗(yàn)中，一半是要作出“是是”的反應(yīng)，一的反應(yīng)，一半應(yīng)作出半應(yīng)作出“否否”的反應(yīng)。并在要作出的反應(yīng)。并在要作出“是是”反應(yīng)的反應(yīng)的試驗(yàn)中，試驗(yàn)中，測(cè)試數(shù)字均勻分布在識(shí)記數(shù)字系列

13、的不同測(cè)試數(shù)字均勻分布在識(shí)記數(shù)字系列的不同位置位置上。上。、平行掃描和系列掃描、平行掃描和系列掃描兩種假設(shè)：兩種假設(shè)：）如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的全部項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行）如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的全部項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行比較，那被試的反應(yīng)時(shí)將不會(huì)隨著識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量或比較，那被試的反應(yīng)時(shí)將不會(huì)隨著識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量或記憶集大小不同而發(fā)生變化。記憶集大小不同而發(fā)生變化。平行掃描平行掃描）如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的項(xiàng)目一個(gè)個(gè)相繼進(jìn)）如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的項(xiàng)目一個(gè)個(gè)相繼進(jìn)行比較，那么被試的反應(yīng)時(shí)將隨著識(shí)記項(xiàng)目增多而行比較，那么被試的反應(yīng)時(shí)將隨著識(shí)記項(xiàng)目增多而增加。增加。系列掃描系列掃描、從頭至尾的掃描與自我停止的掃描、從頭至尾

14、的掃描與自我停止的掃描從頭至尾的掃描：將測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的每從頭至尾的掃描：將測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的每個(gè)項(xiàng)目都逐一比較一次，然后才作出個(gè)項(xiàng)目都逐一比較一次，然后才作出“是是”或或“否否”的反應(yīng)。的反應(yīng)。自我停止的掃描：在記憶集中一旦掃描到測(cè)試自我停止的掃描：在記憶集中一旦掃描到測(cè)試項(xiàng)目即停止比較。項(xiàng)目即停止比較。可以預(yù)見：可以預(yù)見：兩種系列掃描中，兩種系列掃描中，“否否”反應(yīng)有相同的反應(yīng)反應(yīng)有相同的反應(yīng)時(shí)。時(shí)?！笆鞘恰狈磻?yīng)試驗(yàn)中，從頭至尾的掃描其反應(yīng)反應(yīng)試驗(yàn)中，從頭至尾的掃描其反應(yīng)時(shí)將與時(shí)將與“否否”反應(yīng)相近，即兩者斜率相同；反應(yīng)相近，即兩者斜率相同；但如果是自我停止的系列掃描但如果是自我停止

15、的系列掃描“是是”反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)是是“否否”反應(yīng)時(shí)的一半。反應(yīng)時(shí)的一半。記憶集大小記憶集大小“是是”反應(yīng)反應(yīng)“否否”反應(yīng)反應(yīng)反反應(yīng)應(yīng)時(shí)時(shí)從頭至尾的系列掃描從頭至尾的系列掃描記憶集大小記憶集大小“是是”反應(yīng)反應(yīng)“否否”反應(yīng)反應(yīng)反反應(yīng)應(yīng)時(shí)時(shí)自我停止的系列掃描自我停止的系列掃描被試的反應(yīng)時(shí)由三個(gè)部分組成：被試的反應(yīng)時(shí)由三個(gè)部分組成：第一部分：測(cè)試數(shù)字編碼所需時(shí)間。第一部分：測(cè)試數(shù)字編碼所需時(shí)間。e(ms)e(ms)第二部分：比較所需要的時(shí)間，即被試將記憶的第二部分：比較所需要的時(shí)間，即被試將記憶的數(shù)字從短時(shí)記憶中提取出來，并與測(cè)試數(shù)字進(jìn)行數(shù)字從短時(shí)記憶中提取出來，并與測(cè)試數(shù)字進(jìn)行比較。比較。C(ms)

16、/C(ms)/個(gè)個(gè)第三部分：決策與反應(yīng)時(shí)間。第三部分：決策與反應(yīng)時(shí)間。d(ms)d(ms)RT=CN+(e+d),一個(gè)直線方程，一個(gè)直線方程，c為斜率，為斜率，e+d為截距。為截距。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，SternbergSternberg認(rèn)為短時(shí)記認(rèn)為短時(shí)記憶信息提取是從頭至尾的系列掃描方式進(jìn)行憶信息提取是從頭至尾的系列掃描方式進(jìn)行的。的。為什么要進(jìn)行從頭至尾的徹底掃描呢？為什么要進(jìn)行從頭至尾的徹底掃描呢？SternbergSternberg的解釋：比較過程和決策過程是分的解釋：比較過程和決策過程是分開的，比較過程迅速，而決策過程是緩慢的，開的，比較過程迅速，而決策過程是緩慢的

17、，所以在全部比較之后作一次判定更為省時(shí)。所以在全部比較之后作一次判定更為省時(shí)。二、對(duì)二、對(duì)Sternberg模型的批評(píng)模型的批評(píng)、有研究者指出，該實(shí)驗(yàn)中最多只應(yīng)用了個(gè)、有研究者指出，該實(shí)驗(yàn)中最多只應(yīng)用了個(gè)數(shù)字，識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量太少，容易得到線性關(guān)系。數(shù)字，識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量太少，容易得到線性關(guān)系。但許多研究發(fā)現(xiàn)，如果應(yīng)用較長(zhǎng)的一列識(shí)記項(xiàng)目，但許多研究發(fā)現(xiàn)，如果應(yīng)用較長(zhǎng)的一列識(shí)記項(xiàng)目，則會(huì)出現(xiàn)系列位置效應(yīng)（開始部分和末尾部分的則會(huì)出現(xiàn)系列位置效應(yīng)（開始部分和末尾部分的項(xiàng)目提取得更快）。項(xiàng)目提取得更快）。用從頭至尾的系列掃描難以解釋系列位置效應(yīng)，用從頭至尾的系列掃描難以解釋系列位置效應(yīng)，但自我停止的系列掃描

18、就可以解釋。（掃描從項(xiàng)但自我停止的系列掃描就可以解釋。（掃描從項(xiàng)目系列的兩端開始）目系列的兩端開始）另外一些實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)，另外一些實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)，“是是”反應(yīng)的擬合線的斜反應(yīng)的擬合線的斜率比率比“否否”反應(yīng)的小。反應(yīng)的小。、Townsend對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一種解釋：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一種解釋：從加工能量有限的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為項(xiàng)目的比較從加工能量有限的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為項(xiàng)目的比較是進(jìn)行的平行掃描，之所以出現(xiàn)反應(yīng)時(shí)隨識(shí)記是進(jìn)行的平行掃描，之所以出現(xiàn)反應(yīng)時(shí)隨識(shí)記項(xiàng)目增多而呈線性增加，是由于加工能量分配項(xiàng)目增多而呈線性增加，是由于加工能量分配的不同造成的。的不同造成的。德羅莎和特卡克茲的一個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了有利于平德羅莎和特

19、卡克茲的一個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了有利于平行掃描假設(shè)的結(jié)果。行掃描假設(shè)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)采用的識(shí)記材料不是數(shù)字和字母，而是系實(shí)驗(yàn)采用的識(shí)記材料不是數(shù)字和字母，而是系列圖片。這些圖片其實(shí)是一系列動(dòng)畫，例如：列圖片。這些圖片其實(shí)是一系列動(dòng)畫，例如：鳥兒起飛，打高爾夫球等。鳥兒起飛，打高爾夫球等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，如果記憶集合中的圖片是從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，如果記憶集合中的圖片是從上述圖片中隨機(jī)選擇的，被試的反應(yīng)接近從頭至尾的圖片中隨機(jī)選擇的，被試的反應(yīng)接近從頭至尾的系列掃描模式。但如果選擇的是連號(hào)的圖片，例系列掃描模式。但如果選擇的是連號(hào)的圖片，例如如2 2、3 3、4 4、5 5、6 6號(hào)圖片，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被試的反應(yīng)號(hào)圖片

20、，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被試的反應(yīng)接近平行掃描。接近平行掃描。個(gè)體對(duì)于有組織的材料的信息處理模式不同于未個(gè)體對(duì)于有組織的材料的信息處理模式不同于未經(jīng)組織的材料的處理模式。經(jīng)組織的材料的處理模式。三、直通模型三、直通模型基本觀點(diǎn)：基本觀點(diǎn)：、認(rèn)為信息不是通過比較（搜索）來提取的，、認(rèn)為信息不是通過比較（搜索）來提取的，人可直接通往所要提取的項(xiàng)目在短時(shí)記憶中的人可直接通往所要提取的項(xiàng)目在短時(shí)記憶中的位置，進(jìn)行位置，進(jìn)行直接提取直接提取。、短時(shí)記憶中的各個(gè)項(xiàng)目都有一定的、短時(shí)記憶中的各個(gè)項(xiàng)目都有一定的熟悉值熟悉值或痕跡強(qiáng)度。人有一個(gè)內(nèi)部判斷標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)項(xiàng)目或痕跡強(qiáng)度。人有一個(gè)內(nèi)部判斷標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)項(xiàng)目的熟悉值高于該標(biāo)準(zhǔn)，則

21、作出的熟悉值高于該標(biāo)準(zhǔn)，則作出“是是”反應(yīng)，低反應(yīng)，低于該標(biāo)準(zhǔn)則作出于該標(biāo)準(zhǔn)則作出“否否”反應(yīng)。當(dāng)熟悉值越偏離反應(yīng)。當(dāng)熟悉值越偏離該標(biāo)準(zhǔn)，即熟悉值越高或越低，則反應(yīng)也越快。該標(biāo)準(zhǔn)，即熟悉值越高或越低，則反應(yīng)也越快。例如：例如：常見詞的反應(yīng)時(shí)快于非常見詞。常見詞的反應(yīng)時(shí)快于非常見詞。 重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)少于非重復(fù)詞。重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)少于非重復(fù)詞。四、雙重模型四、雙重模型Atkinson將搜索模型與直通模型相結(jié)合，提將搜索模型與直通模型相結(jié)合，提出了雙重模型。出了雙重模型?；居^點(diǎn)：基本觀點(diǎn)：、輸入的每個(gè)字詞包含知覺代碼和概念代、輸入的每個(gè)字詞包含知覺代碼和概念代碼，構(gòu)成一個(gè)概念結(jié)。每個(gè)字詞（概念結(jié)）碼

22、，構(gòu)成一個(gè)概念結(jié)。每個(gè)字詞（概念結(jié)）有不同的有不同的激活水平激活水平或或熟悉值熟悉值，其強(qiáng)度與大小，其強(qiáng)度與大小依賴于該字詞是否經(jīng)常受到激活和新近是否依賴于該字詞是否經(jīng)常受到激活和新近是否受到激活。受到激活。、人的內(nèi)部存在兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：、人的內(nèi)部存在兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：“高標(biāo)準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)”，如果測(cè)試項(xiàng)目的熟悉值達(dá)到或高，如果測(cè)試項(xiàng)目的熟悉值達(dá)到或高于該標(biāo)準(zhǔn)，人可迅速作出于該標(biāo)準(zhǔn)，人可迅速作出“是是”反應(yīng)；反應(yīng)；“低標(biāo)低標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)”，如果某一測(cè)試項(xiàng)目的熟悉值達(dá)到或低于，如果某一測(cè)試項(xiàng)目的熟悉值達(dá)到或低于該標(biāo)準(zhǔn)，人可迅速作出該標(biāo)準(zhǔn)，人可迅速作出“否否”反應(yīng)。這是一個(gè)反應(yīng)。這是一個(gè)直通過程。直通過程。對(duì)于中等程度

23、熟悉值的測(cè)試項(xiàng)目，則要進(jìn)行系對(duì)于中等程度熟悉值的測(cè)試項(xiàng)目，則要進(jìn)行系列掃描。列掃描。、“高高”標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與“低低”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是可以改變的，它們決定于人是可以改變的，它們決定于人在當(dāng)時(shí)所接受的在當(dāng)時(shí)所接受的速度正確率速度正確率權(quán)衡權(quán)衡。第四節(jié)第四節(jié)短時(shí)記憶的遺忘短時(shí)記憶的遺忘一、遺忘進(jìn)程一、遺忘進(jìn)程Brown,Peterson和和Peterson的實(shí)驗(yàn)：的實(shí)驗(yàn)：每次給被試聽覺呈現(xiàn)個(gè)輔音字母組成的三音連每次給被試聽覺呈現(xiàn)個(gè)輔音字母組成的三音連串（如），為了防止復(fù)述，在呈現(xiàn)字母之串（如），為了防止復(fù)述，在呈現(xiàn)字母之后，立即聽覺呈現(xiàn)一個(gè)三位數(shù)，要求被試迅速地后，立即聽覺呈現(xiàn)一個(gè)三位數(shù)，要求被試迅速地作減

24、的逆運(yùn)算，直到主試發(fā)出信號(hào)再回憶剛才作減的逆運(yùn)算，直到主試發(fā)出信號(hào)再回憶剛才識(shí)記的個(gè)字母。識(shí)記的個(gè)字母。被試進(jìn)行減逆運(yùn)算的時(shí)間分為種：被試進(jìn)行減逆運(yùn)算的時(shí)間分為種：3s,6s,9s,12s,15s,18s3s,6s,9s,12s,15s,18sMurdork的實(shí)驗(yàn)：的實(shí)驗(yàn)：呈現(xiàn)的材料分為類：個(gè)輔音字母呈現(xiàn)的材料分為類：個(gè)輔音字母?jìng)€(gè)單詞（個(gè)字母組成）個(gè)單詞（個(gè)字母組成）個(gè)單詞個(gè)單詞除進(jìn)行延緩回憶，還安排了即時(shí)回憶。除進(jìn)行延緩回憶，還安排了即時(shí)回憶。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：個(gè)輔音字母與個(gè)單詞的遺忘情況基本相同，個(gè)輔音字母與個(gè)單詞的遺忘情況基本相同，與與PetersonPeterson的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在總的趨

25、勢(shì)上基本一致。的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在總的趨勢(shì)上基本一致。個(gè)單詞的情況與其他兩種情況卻十分不同，個(gè)單詞的情況與其他兩種情況卻十分不同，一直保持很高的回憶率。一直保持很高的回憶率?？捎每捎谩爸袠心芰糠峙淅碚撝袠心芰糠峙淅碚摗眮斫忉屢陨辖Y(jié)果。來解釋以上結(jié)果。二、二、遺忘的原因消退理論：認(rèn)為遺忘之所以會(huì)發(fā)生，消退理論：認(rèn)為遺忘之所以會(huì)發(fā)生，是由于沒有去復(fù)述記憶材料，記憶痕是由于沒有去復(fù)述記憶材料，記憶痕跡會(huì)隨時(shí)間逐漸衰退，直至消失。跡會(huì)隨時(shí)間逐漸衰退，直至消失。Keppel和和Underwood仔細(xì)考察了仔細(xì)考察了Peterson和和Peterson的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第一次試驗(yàn)第一次試驗(yàn)Keppel和和U

26、nderwood認(rèn)為，遺忘的原因認(rèn)為，遺忘的原因應(yīng)該是前攝抑制干擾。應(yīng)該是前攝抑制干擾。干擾理論：認(rèn)為遺忘的原因是由于對(duì)其干擾理論：認(rèn)為遺忘的原因是由于對(duì)其他材料的記憶或?qū)ζ渌鳂I(yè)的操作干擾他材料的記憶或?qū)ζ渌鳂I(yè)的操作干擾了對(duì)材料的記憶。了對(duì)材料的記憶。Norman 和和Waugh設(shè)計(jì)的巧妙實(shí)驗(yàn)（數(shù)字設(shè)計(jì)的巧妙實(shí)驗(yàn)（數(shù)字探測(cè)任務(wù)），企圖將兩種因素分開：探測(cè)任務(wù)），企圖將兩種因素分開：探測(cè)法探測(cè)法：給被試呈現(xiàn)一系列數(shù)字（如：給被試呈現(xiàn)一系列數(shù)字（如1616個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)字），最后一個(gè)數(shù)字呈現(xiàn)時(shí)伴隨一個(gè)高頻純字），最后一個(gè)數(shù)字呈現(xiàn)時(shí)伴隨一個(gè)高頻純音，最后一個(gè)數(shù)字稱為探測(cè)數(shù)字，它在前面音，最后一個(gè)數(shù)字稱

27、為探測(cè)數(shù)字，它在前面出現(xiàn)了一次。出現(xiàn)了一次。要求被試一旦聽到聲音，就把探測(cè)數(shù)字在前要求被試一旦聽到聲音，就把探測(cè)數(shù)字在前面系列中出現(xiàn)位置的后面一個(gè)數(shù)字報(bào)告出來。面系列中出現(xiàn)位置的后面一個(gè)數(shù)字報(bào)告出來。例如：3 9 1 7 4 6 5 2 1 8 7 3 6 5 2 8探測(cè)數(shù)字探測(cè)數(shù)字兩種變量：兩種變量：間隔數(shù)字：從應(yīng)被報(bào)告的數(shù)字的后面一個(gè)數(shù)字起，間隔數(shù)字：從應(yīng)被報(bào)告的數(shù)字的后面一個(gè)數(shù)字起，到最后一個(gè)數(shù)字，稱為間隔數(shù)字。到最后一個(gè)數(shù)字，稱為間隔數(shù)字。間隔時(shí)間：呈現(xiàn)間隔數(shù)字所用的時(shí)間。間隔時(shí)間：呈現(xiàn)間隔數(shù)字所用的時(shí)間。本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵：本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵：應(yīng)用了兩種數(shù)字呈現(xiàn)速度：快速呈現(xiàn)為個(gè)應(yīng)用了兩種數(shù)字呈

28、現(xiàn)速度：快速呈現(xiàn)為個(gè)/s，慢，慢速呈現(xiàn)為個(gè)速呈現(xiàn)為個(gè)/s。補(bǔ)充：工作記憶補(bǔ)充：工作記憶BaddeleyBaddeley和和HitchHitch提出了工作記憶系統(tǒng)。提出了工作記憶系統(tǒng)。工作記憶定義：是一個(gè)容量有限的系統(tǒng)，它工作記憶定義：是一個(gè)容量有限的系統(tǒng)，它用于暫時(shí)用于暫時(shí)儲(chǔ)存信息儲(chǔ)存信息和和操縱加工信息操縱加工信息，以便完，以便完成復(fù)雜的任務(wù)，例如理解、學(xué)習(xí)和推理。工成復(fù)雜的任務(wù)，例如理解、學(xué)習(xí)和推理。工作記憶是長(zhǎng)時(shí)記憶的一部分，同時(shí)也包含短作記憶是長(zhǎng)時(shí)記憶的一部分，同時(shí)也包含短時(shí)記憶。時(shí)記憶。三個(gè)組成部分：三個(gè)組成部分：中樞執(zhí)行系統(tǒng)中樞執(zhí)行系統(tǒng)：不受感覺通道影響的有點(diǎn)類：不受感覺通道影響的有點(diǎn)類似于注意系統(tǒng)，負(fù)責(zé)控制和引導(dǎo)信息的流動(dòng)，似于注意系統(tǒng)，負(fù)責(zé)控制和引導(dǎo)信息的流動(dòng)，并通過注意的集中和轉(zhuǎn)移來協(xié)調(diào)語音環(huán)和視并通過注意的集中和轉(zhuǎn)移來協(xié)調(diào)語音環(huán)和視空?qǐng)D象處理器的活動(dòng)；它還負(fù)責(zé)當(dāng)前環(huán)境的空?qǐng)D象處理器的活動(dòng)；它還負(fù)責(zé)當(dāng)前環(huán)境的輸入與過去經(jīng)驗(yàn)之間的協(xié)調(diào)工作。輸入與過去經(jīng)驗(yàn)之間的協(xié)調(diào)工作。中樞執(zhí)行系統(tǒng)的工作不需要占用很多的資源。中樞執(zhí)行系統(tǒng)的工作不需要占用很多的資源。語音環(huán)語音環(huán)：以語音形式保持言語和聽覺信息。：以語音形式保持言語和聽覺信息。它包括兩個(gè)組成部分：它包括兩個(gè)組成部分：儲(chǔ)存部?jī)?chǔ)存部保持記憶痕跡的倉庫；保持記憶痕跡的倉庫；復(fù)述部復(fù)述部復(fù)述信息、刷新記憶痕跡的部