免疫調(diào)節(jié) 物質(zhì)循環(huán) -2021屆浙江高考生物一輪復(fù)習(xí)課件（浙科版）(共31張PPT)

1、項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱浙科版浙科版 生物生物4.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)生產(chǎn)者生產(chǎn)者生產(chǎn)者捕食分解作用非生物的物質(zhì)和能量呼吸作用光和作用等呼吸作用分解作用呼吸作用模型-1從“雙向箭頭”切入，一方為生產(chǎn)者,另一方為“大氣CO庫”，若只有一個(gè)指出，其它均為指入則為“大氣”，再由“生產(chǎn)者”切入”生產(chǎn)者所指向的要么為消費(fèi)者要么為分解者，但消費(fèi)者也應(yīng)指向“分解者”模型-1(2)過程解讀 無機(jī)環(huán)境: CO2和碳酸鹽碳的存在形式 生物群落:含碳有機(jī)物碳循環(huán)形式項(xiàng)目進(jìn)入生物群落生物群落內(nèi)部返回?zé)o機(jī)環(huán)境形式CO2含碳有機(jī)物CO2方式光合作用或化能合成作用通過食物連或食物網(wǎng)a.生物的呼吸作用b.分解智的分解作用c.化石燃料

2、的燃燒模型-1 3.碳循環(huán)的特點(diǎn)(1)反復(fù)利用，往復(fù)循環(huán)。(2)具有全球性。4.大氣圈中的CO2變化特點(diǎn)有著明顯的晝夜變化和季節(jié)變化。物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)5.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系（加試）項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)（以碳循環(huán)為例）形式以有機(jī)物為載體主要是無機(jī)物特點(diǎn)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減全球性、循環(huán)性范圍生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)生物圈（全球性）聯(lián)系兩者是同時(shí)進(jìn)行的，彼此相互依存,不可分割;物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返典例訓(xùn)練-1 （2018杭州一模）圖示為碳循環(huán)，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量持續(xù)增加的主要原因可能是（ ）A. 水圈面積逐

3、漸縮小B. 過程減慢C. 過程加快D. 過程加快答案D解析:圖中表示植物通過光合作用固定二氧化碳,表示生物通過呼吸作用排出二氧化碳,表示化石燃料的燃燒釋放二氧化碳。導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量持續(xù)增加的主要原因是人類在短時(shí)期內(nèi)大量燃燒化石燃料,故D符合題意。針對(duì)訓(xùn)練-1 如圖中甲乙丙丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母代表各成分之間交換的有機(jī)物或氣體,下列說法中正確的是( )A.乙中某種群的領(lǐng)域行為可明顯調(diào)節(jié)種群密度B.乙、丁屬于次級(jí)生產(chǎn)者,其次級(jí)生產(chǎn)量即同化量C.乙中的某種群只要保持替補(bǔ)出生率,就會(huì)實(shí)現(xiàn)零增長D.丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強(qiáng)烈的內(nèi)源性因素答案A解析:A、由分析可以知道,乙表示消

4、費(fèi)者,動(dòng)物的領(lǐng)域行為使動(dòng)物不能聚集在一個(gè)區(qū)域,可能導(dǎo)致種群均勻分布,即可明顯調(diào)節(jié)種群密度,A正確; B、由分析可以知道,圖中乙表示消費(fèi)者,丁表示分解者,B錯(cuò)誤; C、種群數(shù)量是由出生率和死亡率共同決定的,C錯(cuò)誤; D、丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強(qiáng)烈的外源性因素,D錯(cuò)誤針對(duì)訓(xùn)練-2 如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“”表示碳的流動(dòng)方向.下列敘述不正確的是( )A. 在碳循環(huán)過程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)B. 該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、BC. 若E生物數(shù)量大量減少,推測(cè)短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加,F減少D. AC過程中碳流動(dòng)形式主要以CO2形式進(jìn)行,FB以含碳有機(jī)物形

5、式進(jìn)行答案B解析:A、物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)的動(dòng)力,物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,不可分割,A正確;B、根據(jù)題意分析已知A是生產(chǎn)者,C是無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳,B是分解者,其余生物是消費(fèi)者,即D、E、F是消費(fèi)者,B錯(cuò)誤;C、根據(jù)以上分析可以知道食物鏈為AD E F,若E生物數(shù)量大量減少,則短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加,A減少,F減少,C正確;D、A F過程指的是生產(chǎn)者到無機(jī)環(huán)境的過程,碳流動(dòng)形式主要是以CO2形式進(jìn)行的;F B過程指的是消費(fèi)者到分解者的過程,碳元素是以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行的,D正確.針對(duì)訓(xùn)練-3圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，

6、1、2、3、4、5、6表示有關(guān)的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況下列說法正確的是（ ）A. 在圖1中，B、C分別屬于初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者 B. 圖1中能表示呼吸作用過程的只有2、4、5 C. 如果A發(fā)生瘟疫，D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定 D. 在圖2的食物鏈中， /的比值代表兔與狼（生物之間）的能量傳遞效率答案C解析：根據(jù)分析可知，圖1中B屬于分解者，C屬于生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)分析可知，2、3、4和5表示呼吸作用，B錯(cuò)誤；C、該圖的食物鏈為：CDA，如果A發(fā)生瘟疫，D的天敵會(huì)減少，D數(shù)量會(huì)增加，然而生存條件有限，隨著D數(shù)量的增加，種內(nèi)斗爭加劇，D的數(shù)量會(huì)減少，最

7、后趨于穩(wěn)定，C正確；D、在圖2的食物鏈中，表示兔的攝入量，表示狼的同化量，是兔未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)（草），表示兔流向分解者的能量，因此/（-）的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。針對(duì)訓(xùn)練-4如圖是近年在某縣試驗(yàn)成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,有關(guān)此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是(螺主要以植物為食)( )A. 圖中位于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有螺、昆蟲、鴨B. 鴨和螺之間是捕食與競爭關(guān)系C. 該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量主要來自生產(chǎn)者固定的太陽能和飼料中的化學(xué)能等D. 圖中微生物通過呼吸作用分解鴨的糞便,故微生物都是分解者答案D解析：A、螺、昆蟲、鴨都可以直接捕食生產(chǎn)者,此種情況時(shí)它們都位

8、于第二營養(yǎng)級(jí),A正確;B、鴨可以捕食螺,二者之間具有捕食關(guān)系,同時(shí)它們都以生產(chǎn)者為食,故鴨和螺之間還有競爭關(guān)系,B正確;C、該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量主要來自生產(chǎn)者固定的太陽能和飼料中的化學(xué)能等,C正確;D、生態(tài)系統(tǒng)中的一些微生物是生產(chǎn)者或消費(fèi)者,部分微生物是分解者,D錯(cuò)誤.針對(duì)訓(xùn)練-5（2018寧波3月模擬）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡B. 物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間進(jìn)行的C. 煤和石油通過燃燒和微生物的分解作用產(chǎn)生CO2，促進(jìn)碳循環(huán)D. 生物圈不需要從外界獲得任何物質(zhì)補(bǔ)給，就能長期維持其正常功能答案B解析：B低

9、碳生活方式可以減少CO2的排放，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，A正確；物質(zhì)循環(huán)是在生物圈的范圍內(nèi)，由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行的，B錯(cuò)誤；煤和石油通過燃燒和微生物的分解作用產(chǎn)生CO2，可為生產(chǎn)者的光合作用通過原料，進(jìn)而促進(jìn)碳循環(huán)，C正確；生物圈在物質(zhì)上是一個(gè)自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，不需要從外界獲得任何物質(zhì)補(bǔ)給，就能長期維持其正常功能，D正確。針對(duì)訓(xùn)練-6如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)回答: (1)圖中、表示的生理過程分別是 、 . (2)在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中,過程將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為 的形式,釋放回?zé)o盡環(huán)境中.目前,人們應(yīng)當(dāng)力求減少 (填圖中序號(hào))途徑的碳排

10、放量. (3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠 調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的.人類的活動(dòng)除了要講究經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益外,還必須特別注意 方面的效益和后果.答案(1)光合作用 細(xì)胞呼吸 (2)熱能 (3)負(fù)反饋(反饋、自我) 生態(tài)解析：(1)綠色植物可通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳,又可以通過呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中.所以是光合作用,是呼吸作用. (2)在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中,過程分解者的分解作用將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為熱能的形式,釋放回?zé)o盡環(huán)境中.目前,人們應(yīng)當(dāng)力求減少化石燃料的燃燒途徑的碳排放量. (3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠負(fù)反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的.人類的活動(dòng)除了要講究經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益外,還必須特別注意生態(tài)方面的效益

11、和后果. 針對(duì)訓(xùn)練-7圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答問題。 (1)圖I中的A表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ，其中過程表示 作用，在圖中的生物群落中碳元素是以 的形式進(jìn)行移動(dòng)的。答案(1)生產(chǎn)者 分解者的分解 (含 碳)有機(jī)物解析：分析圖I碳循環(huán)示意圖:根據(jù)A、C之間有雙向碳交換，而A還能輸出碳給B、D,這說明A為生產(chǎn)者,C為CO2庫,D為一級(jí)消費(fèi)者,E為二級(jí)消費(fèi)者,B為分解者。分析圖I生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu).成的食物網(wǎng)，甲是食物網(wǎng)中最低營養(yǎng)級(jí)，即第一營養(yǎng)級(jí)，戊是最高營養(yǎng)級(jí)，其中最長的食物鏈?zhǔn)羌滓叶”?，最短的食物鏈?zhǔn)羌?丙戊。(1)根據(jù)前面的分析可知:圖I中的

12、A表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，其中過程表示分解者的分解作用,在圖中的生物群落中碳元素是以有機(jī)物的形式進(jìn)行移動(dòng)的。針對(duì)訓(xùn)練-8下圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是（ ）。A: 生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足B: A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，各成分間以二氧化碳的形式傳遞碳元素C: 對(duì)E過度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡D: 碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體答案B解析：B項(xiàng)，由圖可知，A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以的形式傳遞，在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞，故B項(xiàng)分析不正確。A項(xiàng)，生物圈通過碳循環(huán)，實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足，保障各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常

13、進(jìn)行，故A項(xiàng)分析正確。C項(xiàng)，由圖可知，E是化石燃料，對(duì)化石燃料的過度開發(fā)會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，故C項(xiàng)分析正確。D項(xiàng)，物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動(dòng)力，故D項(xiàng)分析正確。針對(duì)訓(xùn)練-9如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.f表示大氣中的CO2庫B.圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b，c，d，e一定是異養(yǎng)生物C.a所示的營養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多D.碳只能通過光合作用從f進(jìn)入a答案D解析：A、其他成分都指向f，所以f是大氣中的二氧化碳庫，故A正確；B、只有生產(chǎn)者才能吸收二氧化碳，所以a為生產(chǎn)者，b為分解者，c、d、e為消費(fèi)者，所以a是自養(yǎng)生物，b、c、d、e是異養(yǎng)生物，故B正確；C

14、、生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過生產(chǎn)者進(jìn)入生物群落的，生產(chǎn)者所含有機(jī)物中的能量最多，占有的碳元素也最多，故C正確；D、碳由f到a可通過光合作用，也可以通過化能合成作用，故D錯(cuò)誤。針對(duì)訓(xùn)練-9下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于綠色植物的 (2)圖中分解者通過 或 方式將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中.(3)圖中A里的碳,除碳酸鹽外,通過 的形式回到大氣中.(4)在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間,碳元素主要以 的形式進(jìn)行循環(huán),循環(huán)始終與 結(jié)合在一起進(jìn)行.碳元素在生物群落中以 的形式存在.答案(1)光合作用 (2)有氧呼吸 無氧呼吸 (3)二氧化碳 (4)CO2 能量流動(dòng) 有機(jī)物解析：(1)碳循環(huán)中,碳元素以二氧化碳的形式通過光