一次函數(shù)圖像和性質(zhì)說(shuō)課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1一次函數(shù)圖像和性質(zhì)說(shuō)課一次函數(shù)圖像和性質(zhì)說(shuō)課教材分析教材分析教法分析教法分析學(xué)法分析學(xué)法分析程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)說(shuō)明評(píng)價(jià)說(shuō)明說(shuō)課流程：說(shuō)課流程：第1頁(yè)/共28頁(yè)地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析第2頁(yè)/共28頁(yè)一、認(rèn)知目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo)三、情感目標(biāo)三、情感目標(biāo)第3頁(yè)/共28頁(yè) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)一次函數(shù)的圖象性質(zhì)的發(fā)現(xiàn).第4頁(yè)/共28頁(yè)教法分析教法分析 第5頁(yè)/共28頁(yè) 1、應(yīng)用自主探究、互助合作的學(xué)習(xí)方法。培、應(yīng)用自主探究、互助合作的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)間的合作精神。2、指導(dǎo)

2、學(xué)生觀察圖象，培養(yǎng)觀察總結(jié)能力。學(xué)法分析學(xué)法分析第6頁(yè)/共28頁(yè)程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì) 1.提問(wèn)復(fù)習(xí)，引入新課2 .新課講解,實(shí)施目標(biāo)3.鞏固新知，學(xué)以致用4.概括總結(jié)第7頁(yè)/共28頁(yè)3.正比例函數(shù)正比例函數(shù) y=kx (k是常數(shù)，是常數(shù)，k0)中，中，k的正負(fù)對(duì)函數(shù)的圖象有什么影響？的正負(fù)對(duì)函數(shù)的圖象有什么影響？第8頁(yè)/共28頁(yè)第9頁(yè)/共28頁(yè) x-2-1012 y=-xy=-x+6210-1-287654第10頁(yè)/共28頁(yè)xy6xyxy0第11頁(yè)/共28頁(yè)第12頁(yè)/共28頁(yè)例例: :畫出函數(shù)畫出函數(shù) y=2x-1y=2x-1與與 y=-0.5x+1y=-0.5x+1的圖象？的圖象？xy=2x1y

3、=-0.5x+1第13頁(yè)/共28頁(yè)xy(1,0.5)(1,1)-111Y=2x-1Y=-0.5x+10第14頁(yè)/共28頁(yè) 在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)分別作在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)分別作出一次函數(shù)出一次函數(shù) y=2x+6, y=3x-3, y = -x+1, y= -2x-4 的圖象的圖象做一做做一做第15頁(yè)/共28頁(yè)62 xy1 xy42 xy33 xy議一議議一議上述四個(gè)函數(shù)圖象 中,K的正負(fù)對(duì)函數(shù)圖象有什么影響？XY0第16頁(yè)/共28頁(yè)132xyx增大增大y增增大大（1）當(dāng)）當(dāng)k0時(shí)，時(shí)，y隨隨x的增大而增大，的增大而增大，這時(shí)函數(shù)的圖象從左到右上升；這時(shí)函數(shù)的圖象從左到右上升；23 xy第17頁(yè)/共2

4、8頁(yè)2xyx增增大大y減少減少（2） 當(dāng)當(dāng)k0時(shí)，時(shí)，y隨隨x的的增大而增大而_，這時(shí)函數(shù)，這時(shí)函數(shù)的圖象從左到右的圖象從左到右_ 減小減小下降下降第18頁(yè)/共28頁(yè)xyxyxyxy)32()4(45)3(23.0)2(910)1(1.下列函數(shù)下列函數(shù)y的值隨著的值隨著x值的增大如何變化值的增大如何變化第19頁(yè)/共28頁(yè)2 2、已知函數(shù)已知函數(shù)y=(m+1)x-3y=(m+1)x-3(1)(1)當(dāng)當(dāng)m m取何值時(shí)，取何值時(shí)，y y隨隨x x的增大而增大？的增大而增大？(2)(2)當(dāng)當(dāng)m m取何值時(shí)，取何值時(shí)，y y隨隨x x的增大而減??？的增大而減??？解：解： (1)當(dāng)當(dāng)m+10即即m-1時(shí)時(shí)y隨隨x的增大而增大的增大而增大;(2)當(dāng)當(dāng)m+10即即m n.解：方法一解：方法一: 因?yàn)橐驗(yàn)?k=0，從而直接得到從而直接得到 m n.第22頁(yè)/共28頁(yè)總結(jié)回顧第23頁(yè)/共28頁(yè)第24頁(yè)/共28頁(yè)第25頁(yè)/共28頁(yè)第26頁(yè)/共28頁(yè)評(píng)價(jià)說(shuō)明評(píng)價(jià)說(shuō)明 在教學(xué)過(guò)程中力求不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知需求和探索心理，通過(guò)生生“對(duì)話”，生師“對(duì)話”，“做