綠色學(xué)校校園環(huán)境管理理念及案例XXXX-5-17北戴河web

1、國家環(huán)?？偩中讨行膰噎h(huán)?？偩中讨行脑?紅紅 鷹鷹l校園廢物沒有分類l危險物沒有妥當(dāng)處理、存在不安全隱患l校園污染l沒有節(jié)水措施l能源消耗缺乏節(jié)約和控制措施l校園布局不合理，缺乏生態(tài)化、人性化l每天用掉l1l罐天然氣，每日消費150元實驗表明，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便滴掉360噸水l國家環(huán)保總局宣傳教育中心與德國技術(shù)合作公司的合作項目-中德合作校園環(huán)境管理項目 l2003年9月2004年12月年國家環(huán)?？偩中讨行慕M織在江蘇、山東、浙江、廣東四省第一批12所試點綠色學(xué)校進行初次試用。l2005年1月國家環(huán)保總局宣傳教育中心組織有關(guān)人員在北京對該手冊進行修訂。l2004年5月

2、、12月在哈爾濱對第二批22所試點綠色學(xué)校培訓(xùn)和召開網(wǎng)絡(luò)會議。l2006年3月又進行了修改和案例增補。l2006年5月開始第三輪成員學(xué)校培訓(xùn) 相關(guān)措施相關(guān)措施產(chǎn)生效益百分比（）產(chǎn)生效益百分比（）節(jié)水節(jié)水22節(jié)電節(jié)電13減少用紙量減少用紙量9垃圾分類垃圾分類16垃圾回收利用（不出售）5減少食堂剩飯菜5減少材料消耗6設(shè)備維護維修8實施培訓(xùn)5通用節(jié)水節(jié)電3加強安全措施5其他3投資額投資額產(chǎn)生效益百分比（）產(chǎn)生效益百分比（） 無需投資，因為只是組織管理上的改進 42 1000 元38 5000 元 6無數(shù)據(jù)9產(chǎn)生效益額產(chǎn)生效益額措施數(shù)量措施數(shù)量2000元以下112000元-5000元35000元-10

3、000元9 10000元1見效時間見效時間措施數(shù)量百分比（）措施數(shù)量百分比（） 立即536個月內(nèi)276-12個月121-2年42年以上4l制定學(xué)校的環(huán)境政策是學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校的第一步.l是向?qū)W校員工、教師、學(xué)生及全社會作出環(huán)保承諾和環(huán)保理念的具體體現(xiàn)l是學(xué)校改進校園環(huán)境措施的一個框架根據(jù)：根據(jù)： 學(xué)校初步環(huán)境審核結(jié)果，確定學(xué)校重點環(huán)境問題，確定學(xué)校環(huán)境管理的整體方向，根據(jù)學(xué)校的需求和要求，確定環(huán)境政策的范疇和內(nèi)容。內(nèi)容內(nèi)容： 配合有關(guān)法律的規(guī)定 減少廢物、降低能源、資源的消耗 確保購買環(huán)保產(chǎn)品 推廣環(huán)境教育和加強教師培訓(xùn) 承諾持續(xù)改善環(huán)境 l確定審核范圍l確定審核方法：l 查看文件、訪談、調(diào)查

4、問卷、直接搜集圖片、錄象數(shù)據(jù)l發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和重點的環(huán)境影響因素l1、 您是否使用無害環(huán)境的產(chǎn)品和方法，避免您是否使用無害環(huán)境的產(chǎn)品和方法，避免或減少使用化學(xué)制品？或減少使用化學(xué)制品？l2、 您是否采取一些節(jié)水、節(jié)電的方法？您是否采取一些節(jié)水、節(jié)電的方法？l3、 您對學(xué)校的管道等設(shè)備的破損、滲漏情況您對學(xué)校的管道等設(shè)備的破損、滲漏情況了解嗎？了解嗎？l4、 您是否制定了設(shè)施設(shè)備的維護計劃？您是否制定了設(shè)施設(shè)備的維護計劃？l5、 您是否監(jiān)督學(xué)校的垃圾量？您是否監(jiān)督學(xué)校的垃圾量？l6、 您是否已經(jīng)建立了垃圾分類體系，并實行您是否已經(jīng)建立了垃圾分類體系，并實行了垃圾分類和回收？了垃圾分類和回收？l7、

5、 你是否設(shè)法在運輸、接收過程中避免浪費你是否設(shè)法在運輸、接收過程中避免浪費材料？材料？l8、 您是否建立了一個適當(dāng)?shù)拇鎯w系，以避您是否建立了一個適當(dāng)?shù)拇鎯w系，以避免或減少遺損？免或減少遺損？l9、 您為危險品的存放設(shè)立了安全存放點嗎？您為危險品的存放設(shè)立了安全存放點嗎？l10、您是否定期檢查學(xué)校設(shè)施的安全性和使用、您是否定期檢查學(xué)校設(shè)施的安全性和使用情況？情況？ l1、您是否建議教師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和節(jié)約能源、您是否建議教師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和節(jié)約能源教育？教育？l2、您是否考慮過節(jié)約使用教學(xué)教具的可能性？（如紙張、您是否考慮過節(jié)約使用教學(xué)教具的可能性？（如紙張、墨水、備課本

6、、粉筆等）墨水、備課本、粉筆等）l3、您是否對學(xué)生和教師進行過有關(guān)垃圾分類的教育和培訓(xùn)？、您是否對學(xué)生和教師進行過有關(guān)垃圾分類的教育和培訓(xùn)？l4、您是否建議并實施了垃圾分類和回收制度？、您是否建議并實施了垃圾分類和回收制度？l5、您是否建議專業(yè)組教師在專業(yè)課上避免或減少浪費原材、您是否建議專業(yè)組教師在專業(yè)課上避免或減少浪費原材料？料？l6、您是否考慮過教室、辦公室的節(jié)水、節(jié)電問題？、您是否考慮過教室、辦公室的節(jié)水、節(jié)電問題？l7、您是否謹(jǐn)慎處理危險物品？、您是否謹(jǐn)慎處理危險物品？l8、您是否避免了噪音污染，為學(xué)生提供一個安靜的學(xué)習(xí)場、您是否避免了噪音污染，為學(xué)生提供一個安靜的學(xué)習(xí)場所？所？l9

7、、您是否考慮過無紙化辦公和無紙化作業(yè)？、您是否考慮過無紙化辦公和無紙化作業(yè)？l10、您是否確定教室、辦公室的設(shè)備（桌椅、黑板、電腦等）、您是否確定教室、辦公室的設(shè)備（桌椅、黑板、電腦等）的維護工作能責(zé)任到位？的維護工作能責(zé)任到位？ l1、您對食堂的材料消耗進行控制嗎？、您對食堂的材料消耗進行控制嗎？l2、您是否使用無害環(huán)境的清潔用品？、您是否使用無害環(huán)境的清潔用品？l3、您是否避免使用一次性的產(chǎn)品？、您是否避免使用一次性的產(chǎn)品？l4、您是否提供學(xué)生有助健康和合乎環(huán)境要求、您是否提供學(xué)生有助健康和合乎環(huán)境要求的食品和食物？的食品和食物？l5、您是否監(jiān)督食堂的垃圾量，并建立垃圾分、您是否監(jiān)督食堂的

8、垃圾量，并建立垃圾分類體系？類體系？l6、您是否制定了維護計劃以避免原料遺損？、您是否制定了維護計劃以避免原料遺損？l7、您是否驗證過垃圾回收的可能性？、您是否驗證過垃圾回收的可能性？l8、您是否在存儲，使用過程中避免浪費未加、您是否在存儲，使用過程中避免浪費未加工材料？（精細(xì)計算）工材料？（精細(xì)計算）l9、您是否監(jiān)控食堂的用水量？是否設(shè)法減少、您是否監(jiān)控食堂的用水量？是否設(shè)法減少用水量？用水量？l10、您是否設(shè)法保證食堂和廚房的空氣清新？、您是否設(shè)法保證食堂和廚房的空氣清新？ l 1、您知道學(xué)校使用材料的月消耗量嗎？知道、您知道學(xué)校使用材料的月消耗量嗎？知道月消耗成本嗎？月消耗成本嗎？2、您

9、對學(xué)校各職能部門的工作開展情況了解、您對學(xué)校各職能部門的工作開展情況了解嗎？嗎？3、您定期到校園走走、看看、查查嗎？、您定期到校園走走、看看、查查嗎？4、您是否考慮過節(jié)水、節(jié)電問題？、您是否考慮過節(jié)水、節(jié)電問題？5、您對學(xué)校的安全問題或隱患了解嗎？、您對學(xué)校的安全問題或隱患了解嗎？6、您是否在學(xué)校里監(jiān)控能源的消耗？、您是否在學(xué)校里監(jiān)控能源的消耗？7、您是否了解學(xué)校設(shè)施的使用或損耗情況？、您是否了解學(xué)校設(shè)施的使用或損耗情況？8、您對學(xué)校的突發(fā)事件有充分的預(yù)防措施嗎？、您對學(xué)校的突發(fā)事件有充分的預(yù)防措施嗎？9、您是否建議盡量減少用紙量？、您是否建議盡量減少用紙量？10、您是否了解垃圾分類和垃圾回收

10、？、您是否了解垃圾分類和垃圾回收？ l為什么學(xué)校必須制定環(huán)保宗旨及目標(biāo)-把環(huán)境政策的承諾具體化，操作性強的措施，以便執(zhí)行。-提供具體目標(biāo)以便衡量工作的進展。-引導(dǎo)學(xué)校階段性地完成環(huán)保目標(biāo)初步環(huán)境審初步環(huán)境審核的結(jié)果核的結(jié)果環(huán)境政策承環(huán)境政策承諾諾環(huán)保宗旨環(huán)保宗旨環(huán)保目標(biāo)環(huán)保目標(biāo)（指標(biāo)）（指標(biāo)）制造了過度的廢物減少廢物盡量減少教室、教師辦公室的廢物減少用做教學(xué)的非必要物料把每天的清運垃圾減少？噸（前后兩年差）把全校用紙量減少10%功能區(qū)域環(huán)境管理的目標(biāo)（案例）授課區(qū)電教設(shè)備開啟時間由原來的電教設(shè)備開啟時間由原來的3小時小時縮短到縮短到2小時，投影燈的使用年限小時，投影燈的使用年限由原來的由原來的

11、1年延長到年延長到1.5年。年。食 堂電由平均每月的電由平均每月的1600度減少到度減少到1300度，水由平均每月的度，水由平均每月的265噸減少到噸減少到240噸。噸。管 理將各專用室的陳舊物品分類、分批將各專用室的陳舊物品分類、分批清理。清理。改改 進進 措措 施施 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 表表(中策職業(yè)高中中策職業(yè)高中-2004)薄弱薄弱環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)改進改進措施措施投入成投入成本（費本（費用）用）節(jié)約的節(jié)約的數(shù)額數(shù)額產(chǎn)生的產(chǎn)生的效益效益負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)人人備注備注 產(chǎn)生的效產(chǎn)生的效益一欄可益一欄可從經(jīng)濟效從經(jīng)濟效益、環(huán)境益、環(huán)境效益、管效益、管理效益和理效益和安全效益安全效益四個方面四個方面來分析說來分析說明。

12、明。 杭州中策職業(yè)高中改進措施實施計劃表改進措施實施計劃表小組小組名稱名稱負(fù)責(zé)改負(fù)責(zé)改進的薄進的薄弱環(huán)節(jié)弱環(huán)節(jié)采取的改進措施所要達所要達到的目到的目標(biāo)標(biāo)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人實施實施的日的日期及期及期限期限 評估表評估表薄弱薄弱環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)造成造成的原的原因因產(chǎn)生的產(chǎn)生的影響影響實施的改進實施的改進措施措施改進措施改進措施實效分析實效分析評估意評估意見見備備注注 “改改進措進措施實施實效分效分析析”可從可從環(huán)境、環(huán)境、經(jīng)濟、經(jīng)濟、管理、管理、安全安全效益效益四個四個方面方面來分來分析。析。 某中學(xué)廢物產(chǎn)生、分類、廢物產(chǎn)生、分類、回收、清運回收、清運有有分類垃圾屋就是垃圾分類嗎？分類垃圾屋就是垃圾分類嗎？l廢

13、物減量廢物減量l檢查學(xué)校的檢查學(xué)校的采購清單，采購清單，盡量減少購盡量減少購買量買量l雙面打印、雙面打印、復(fù)印復(fù)印l使用電子文使用電子文件傳輸件傳輸l校內(nèi)堆肥，校內(nèi)堆肥，減少有機廢減少有機廢物物l廢物再用廢物再用l使用舊信使用舊信封封l使用反復(fù)使用反復(fù)使用的杯使用的杯子子l廢舊課本廢舊課本多次使用多次使用l廢物再造廢物再造l紙張分類紙張分類回收賣掉，回收賣掉，用于再造用于再造l替代使用替代使用l校內(nèi)堆肥來替代化肥l使用毛巾替代紙巾l使用金屬餐具替代一次性發(fā)泡飯盒l(wèi)以2003年9月份實施垃圾分類回收的班級為例，高二會計統(tǒng)計（1）班原先每天平均要倒掉垃圾5桶，值日的同學(xué)工作量大，實施垃圾分類回收之

14、后，現(xiàn)在不僅每天倒掉垃圾桶數(shù)降到2桶半，而且每周還有賣掉可回收垃圾的收入達30多元，既解決了校園環(huán)境中的實際問題垃圾總量減少，又真正實現(xiàn)了環(huán)境效益、經(jīng)濟效益和組織管理效應(yīng)的“三贏”目標(biāo)。(杭州中策職業(yè)高中)l電工、電子實驗室電工、電子實驗室l學(xué)生實習(xí)時充分利用原材料：l（1）電工工藝實習(xí)用剩的短小廢線在電子工藝實習(xí)時替代元件和連接線，拆下的焊錫集中后作為鏜錫用。每學(xué)期每班至少節(jié)約200米硬線、100米軟線，價值100元左右。l（2）01電子專業(yè)有4個班參加電工工藝的訓(xùn)練及等級考，練習(xí)一種線路每班需用400米左右的導(dǎo)線，由于導(dǎo)線重復(fù)使用，僅需130米，節(jié)約了42.94=171.6元。（33元10

15、0米）l（杭州中策職業(yè)高中） l04年1月因01環(huán)保專業(yè)化學(xué)分析工考核的要求，需玻璃儀器擱架60個，儀器商店連試管架的玻璃儀器擱架需 32元個，而化工分析實驗中基本不用試管，玻璃分析儀器的擱架市場上又不銷售，在總務(wù)處協(xié)助下我們用粗導(dǎo)線（其中一部分是廢舊利用）制作，每個僅需0.595元、60個只用了35.70元，共節(jié)約了1920-35.7=1884.30元。 （杭州中策職高）用用廢舊輪胎作綠地圍欄廢舊輪胎作綠地圍欄(吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué)吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué))用用廢舊水泥管作花盆廢舊水泥管作花盆(吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué)吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué))用用廢舊電纜軸作涼亭廢舊電纜軸作涼亭(吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué)吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué))以舊換新“二次回

16、收，二次利用二次回收，二次利用”的用紙活動的用紙活動杭州中策職業(yè)高中：綠之翼l學(xué)生社團“綠之翼”開展的節(jié)約用紙活動。他們倡導(dǎo)草稿紙上用多種顏色的筆打草稿、試卷背面打草稿、把空的本子或未寫過的紙訂成草稿本、不用紙巾擦桌子、門窗等等舉措，社團還策劃了一項“二次回收，二次利用”的用紙活動，定期去老師的辦公室，向老師收集廢紙和多余的試卷；把收集來的紙經(jīng)過整理、裁剪、裝訂，做成草稿本發(fā)給每個同學(xué)；如同學(xué)草稿本用完，可到“綠之翼”去以舊換新，依次循環(huán)，直到學(xué)期結(jié)束；把同學(xué)們用完的草稿本或者回收來的不能用的紙進行統(tǒng)一回收，統(tǒng)一賣掉；在學(xué)期結(jié)束時，評出在這次活動中最好的班級并加以表揚，獎勵。 (杭州中策職業(yè)高

17、中) 杭州13中的文印室l文印室文印室：l加強和落實了文印審批制度，并及時向老師們進行節(jié)約用紙的宣傳教育，盡可能采用了雙面印刷等措施，2003年9月12月共用紙103令，比去年同期的126令紙，節(jié)約了23令，按每令紙170元計算，一共節(jié)約的價值達3910元l圖書室圖書室 l（03年起）利用圖書電腦軟件編目，節(jié)約了做書卡、索引卡的紙張，合計300元。l(杭州中策職業(yè)高中) 教師辦公室廢紙回收箱廣州鄧世昌紀(jì)念小學(xué)課室廢紙回收箱l結(jié)合讀書節(jié)在校園開設(shè)舊書流通市場。在舊書市場上，很多學(xué)生或舊書交換，或?qū)⒆约嚎催^的書籍送給低年級的同學(xué)。l平時只領(lǐng)筆芯，不發(fā)筆桿。 (深圳竹園小學(xué)) 舊舊玩具小集市玩具小集

18、市(江蘇吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué)江蘇吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué))月餅盒回收行動月餅盒回收行動(江蘇吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué)江蘇吳江蘆墟鎮(zhèn)小學(xué))紅領(lǐng)巾跳蚤市場 (新蘇師范附小 2004)菜名菜名 滿意度滿意度 菜名菜名 滿意度滿意度 菜名菜名 滿意度滿意度番茄蛋湯99虎皮豬手85魚香肉絲85紅燒小雞腿88蔥油小黃魚95清蒸帶魚85蔥油黃瓜85炒鱔糊80 紅燒肉 90紅燒帶魚90宮爆雞丁88茭白炒蝦92紅燒大排89醬油基尾蝦88雞絲肉片85白菜肉絲82咸雞腿80 蔥炒豬肝 92紅燒雞塊82栗子炒雞90臘鴨脯 80雞肉漢堡98茄汁大排95糖醋大排90炒魷魚 80炒三冬85 五香爆魚90雪菜黃豆芽80茭白毛豆95蔥油毛豆90大青菜

19、80小青菜 80蔥油腐竹85麻辣豆腐95紅燒茄子96青椒干絲95西芹豆腐干92綠豆芽 88團菜 86白菜油片湯90蘿卜湯 96雪菜豆腐湯95肉糕燉蛋96紫菜湯 80 (江蘇常熟實驗小學(xué)2004)l總務(wù)處用手動式水閥和陶瓷水閥替代延遲式水閥和閘式水閥，總投入3000元，在不影響使用效果的前提下，這個改進產(chǎn)生的效益是巨大的，原來我校霞灣校區(qū)每月用水要達到6000噸左右，而自來水公司給我們的額定用水量是每月5400噸，那樣學(xué)校就要支付超額用水的高價水費，造成很大的浪費，現(xiàn)在每月不僅不會超出額定用量，而且比原來平時用水節(jié)約30%，據(jù)統(tǒng)計霞灣校區(qū)全年全?？晒?jié)約用水開支約9500元。(杭州中策職業(yè)高中)

20、需要節(jié)約用水 學(xué)校如何節(jié)約用水 提高師生 節(jié)水 意識和觀念 從使用的源頭 進行節(jié)水分析改變和調(diào)整供水方式、時間排 除 水 龍頭 損 壞 和人 為 導(dǎo) 致的 滴 漏 現(xiàn)象綠 化 用 水合 理 使 用， 將 掃 除用 水 做 二次利用節(jié)約每日清潔用水?dāng)?shù)量學(xué)校整體用水量下降 達到節(jié)約能源、降低能源消耗水資源對人類的重要性，水資源的緊張緊張黑龍江肇東實驗小學(xué)哈爾濱復(fù)華小學(xué)江蘇蘆墟鎮(zhèn)中心小學(xué)江蘇蘆墟鎮(zhèn)中心小學(xué)校校 園園 節(jié)節(jié) 水水 系系 統(tǒng)統(tǒng) 項項 目目 介介 紹紹 項目主要內(nèi)容包括廚房廢水收集池和井水泵房兩部分。項目主要內(nèi)容包括廚房廢水收集池和井水泵房兩部分。 廚房是我校的用水大戶，每天洗菜洗碗耗水廚

21、房是我校的用水大戶，每天洗菜洗碗耗水1010噸以上，噸以上，修建廢水收集池后，把沖洗蔬菜后的二次用水收集起來，修建廢水收集池后，把沖洗蔬菜后的二次用水收集起來，經(jīng)沙井過濾后通過管道輸送用于后花園澆花澆草，每天能經(jīng)沙井過濾后通過管道輸送用于后花園澆花澆草，每天能節(jié)約用水約節(jié)約用水約2 2噸。噸。 該項目雖然只是應(yīng)用了簡單的技術(shù)，科技含量不高，該項目雖然只是應(yīng)用了簡單的技術(shù)，科技含量不高，但其意義頗大。一方面，帶來了經(jīng)濟效益，每學(xué)年以但其意義頗大。一方面，帶來了經(jīng)濟效益，每學(xué)年以200200天計算節(jié)約水費約天計算節(jié)約水費約11001100元（公式：每天節(jié)約水量（元（公式：每天節(jié)約水量（2 2噸）噸

22、）* *水費（水費（1.11.1元元/ /噸）噸）* *天數(shù)）；另一方面，帶來了環(huán)境效益，天數(shù)）；另一方面，帶來了環(huán)境效益，節(jié)約了水資源，每學(xué)年節(jié)水節(jié)約了水資源，每學(xué)年節(jié)水360360噸。同時，它還是我們校噸。同時，它還是我們校內(nèi)的環(huán)境和科技教育基地，我們通過定期組織學(xué)生參觀學(xué)內(nèi)的環(huán)境和科技教育基地，我們通過定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解關(guān)于廢水處理的科學(xué)知識，教育學(xué)生習(xí)，讓學(xué)生初步了解關(guān)于廢水處理的科學(xué)知識，教育學(xué)生保護環(huán)境要從身邊做起，并在日常生活中進行一水多用的保護環(huán)境要從身邊做起，并在日常生活中進行一水多用的實踐活動。實踐活動。 ( (廣州鄧世昌紀(jì)念小學(xué)廣州鄧世昌紀(jì)念小學(xué) 200

23、4)2004) 黑龍江阿城一中l(wèi)節(jié)水節(jié)水l節(jié)電節(jié)電l節(jié)紙節(jié)紙江蘇教育學(xué)院附中 樓頂太陽能熱水器l啟動于2004年 11 月，計劃三年內(nèi)推廣百萬只高效照明產(chǎn)品及部分照明節(jié)電器。ll根據(jù)監(jiān)測統(tǒng)計測算， 2004 年 11 月至今年 8 月，安裝的近 24 萬只高效照明產(chǎn)品及 98 臺照明節(jié)電器，年累計節(jié)電約 2050 萬千瓦時，折合 8200 噸標(biāo)準(zhǔn)煤。在為用戶自身帶來效益的同時，也在一定程度上緩解了北京市夏季高峰用電緊張的局面。同時，減排二氧化碳 20439 噸，二氧化硫 615 噸，氮氧化物 308 噸。 項目項目公式公式數(shù)據(jù)（度）數(shù)據(jù)（度）必要信息必要信息時間時間每年每年NPO總量總量每年實際費用每年實際費用人均用電數(shù)（人均用電數(shù)（3.86）*電費電費0.75 * 全校人數(shù)（全校人數(shù)（894） * 12個月個月37095 元元會計員和賬單會計員和賬單一年一年每年節(jié)約總額每年節(jié)約總額人均節(jié)約用電數(shù)（人均節(jié)約用電數(shù)（0.74 ）*電費電費0.75 * 全校人數(shù)（全校人數(shù)（894） * 12個月個月5954.0