《一夜的工作》寫作指導

1、.?一夜的工作?寫作指導寫記敘文，主要的是掌握記敘簡單的事情，但是，個別情況下也涉及到記敘比較復雜的事情。所謂比較復雜的事件，一般是指事件本身情節(jié)比較曲折，頭緒比較繁多，時間的變化和地點的變換比較頻繁等。寫這種情況的記敘文，在文章的整體構(gòu)思方面有比較高的要求，理解這些要求，不僅對記敘比較復雜的事情是必要的，對記敘簡單的事情也是有幫助的。這些要求大體上有以下幾點：一、要確定好記敘的線索線索是貫穿文章始終的脈絡。假如把表達中種種的人物與事件比做珍珠的話，那么線索就是那串珠的絲線，有了絲線，顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項鏈，有了線索，雜亂無章、錯綜紛繁的材料才能組織得有理有序，形成一個有機的

2、整體。文章的線索可以是某個事物，某個人物，也可以是某種感情、人物的某種精神，也可以是某句話、某種行動，還可以是某一懸念，某一矛盾沖突等等。例如，?皇帝的新裝?這一篇童話故事的線索是新裝；?我的老師?的線索是師生之間的真摯的愛；而貫穿于?驛路梨花?一文的線索始終的是誰是小屋的主人這一懸念。二、要安排好行文的順序記敘比較復雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種方式，而是以一種方式為主，結(jié)合其他方式，使文章條理清楚，錯落有致。以?驛路梨花?為例，全文從整體上是順敘，按照時間的先后記述了我和老余從夕陽西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷。文中又安排了幾處插敘：通過瑤族老人的講述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的過程

3、以及關于小屋的主人是梨花的傳說；又通過哈尼小姑娘的講述提醒了小屋的來歷和小屋主人是誰的謎底。這樣的安排不僅使發(fā)生在十幾年間的假設干事件有機地聯(lián)絡在一起，而且步步為營，巧設懸念，使故事引人入勝。三、要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應寫作當中，有時要用某些詞、句、段貫穿文意，起橋梁作用，這就叫過渡。過渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間，如?誰是最得意的人?一文中三個事例之間的抒情和議論的段落，使本來各具獨立意思的事情有機地聯(lián)絡了起來。過渡還應用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時候，如?一件小事?的第二自然段從順敘轉(zhuǎn)入倒敘，銜接自然嚴密。文章中，在變換描寫角度時，也需要過渡，如?孔乙己?一

4、文，記述主人公悲慘遭遇的主體部分有兩個層次，分別寫斷腿前后的孔乙己，這兩層之間有這樣的過渡句：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。這句話承上啟下，使上下文連接起來。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，構(gòu)造嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做照應。常見的照應方法有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。這三種方法，在?小桔燈?一文中都有范例。首尾照應：開頭寫道這是十幾年以前的事了。在一個春節(jié)前一天的下午.結(jié)尾照應：但是從那時候起，每逢春節(jié).十二年過去了.文題照應：全文中，多處照應了題目。如第段的買桔子，第6、7、8段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動作，第10段我提著小桔燈走在路上的聯(lián)想等。前后照應：如第2段對房間陳設的描寫，提到竹凳及墻上的 ；第3段寫小姑娘登上凳子要打 的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段那么交代朋友已經(jīng)回來了；第9段寫小姑娘的話我爸爸一定會回來的，第12段那么照應那小姑娘的爸爸一定早回來了。從