《鄉(xiāng)土情結(jié)》簡案

1、.?鄉(xiāng)土情結(jié)?簡案一、教學(xué)目的和思路本課圍繞“月是故土明的專題，采用閱讀指導(dǎo)寫作的形式，分為“前人詩文如何表現(xiàn)鄉(xiāng)土情結(jié)、“作者如何表現(xiàn)鄉(xiāng)土情結(jié)、“我們應(yīng)該如何表現(xiàn)鄉(xiāng)土情結(jié)三個(gè)部分展開，并輻射本專題其他課文。嘗試運(yùn)用詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀的一般方法初步解決文學(xué)形象和作文的關(guān)系問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步對話文本、創(chuàng)造新文本的才能。二、教學(xué)設(shè)想：一課時(shí)，采用問答法、討論法、朗讀法。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟： 序幕 騰格爾的?天堂?導(dǎo)語中秋詩中秋之月，皎潔如玉，歷來被視為團(tuán)聚、幸福、美滿的象征。人生顛簸，有別離之痛，有相思之苦，故古之文人墨客，常借中秋之月，解心中離愁別緒，寄花好月圓之盼。第一部分：前人詩文如何表現(xiàn)

2、鄉(xiāng)土情結(jié)10分鐘引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的詩文，學(xué)生活動。歸納為兩類直抒胸臆類 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。晨起動征鐸，客行悲故土。?天堂?感人心者，莫先于情間接抒情類1、敘事 ?回鄉(xiāng)偶書?秋思?2、意象 月 舉頭望明月，低頭思故土 月落烏啼霜滿天深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月 雁 衡陽雁去無留意 笛 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)誰家玉笛暗飛聲，散入東風(fēng)滿洛城寒梅 王維雜詩日暮 日暮客愁新洛陽秋風(fēng) 巴山夜雨蟋蟀 郵票 船票 墳?zāi)?海峽 小結(jié)：前人將感情寄托在詳細(xì)形象中，是他們成功的經(jīng)歷。 “有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。例：老舍?想北平?第二部分：作者如何表現(xiàn)鄉(xiāng)土情結(jié) 20分鐘課文可

3、分為幾部分？ 家園之思祖國之戀 15 67第一部分可分幾層？ 引出鄉(xiāng)土情結(jié)鄉(xiāng)土情結(jié)的由來和內(nèi)涵引發(fā)鄉(xiāng)土情結(jié)的幾種情況板書設(shè)計(jì)略哪一段形象最鮮明？引入對第二節(jié)形象的分析從文中著，鄉(xiāng)土都給人們打上了哪些“童年的烙?。魁R聲朗讀歸納為“美不美，故土水；親不親，故土人。小結(jié)：作者將鄉(xiāng)土情結(jié)寄把在詳細(xì)的形象，是他打動人心的原因。第三部分：我們應(yīng)該如何表現(xiàn)鄉(xiāng)土情結(jié)？討論：家鄉(xiāng)這方土地給我們哪些烙?。恳浴班l(xiāng)土的一山一水、一蟲一鳥引發(fā)借鑒實(shí)例：葉圣陶?藕與莼菜?、汪曾祺?故土的食物?、孫犁?鄉(xiāng)里舊聞?設(shè)計(jì)對話：假如你少小離家老大回，你最想去哪里？想看什么，聽什么，吃什么？選擇數(shù)位同學(xué)作答評點(diǎn)小結(jié)：我們將鄉(xiāng)土情結(jié)等情感寄托在詳細(xì)的