現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法第二章 選擇調(diào)查課題

1、第二章 選擇調(diào)查課題本章主要內(nèi)容：本章主要內(nèi)容：1、調(diào)查課題的類型2、選題的重要性3、選題的標(biāo)準(zhǔn)4、選題的途徑和方法5、調(diào)查課題的明確化6、文獻(xiàn)查閱與選題“問(wèn)題意識(shí)”：選題的困惑n我知道什么？我不知道什么？n現(xiàn)有的“知識(shí)庫(kù)存”與問(wèn)題。n中國(guó)學(xué)生的教育模式與思維方法n優(yōu)秀的學(xué)生不一定是個(gè)“研究者”或“探索者”。n“問(wèn)題意識(shí)”被扼殺！n懷疑與思考n懷疑是思考的起點(diǎn)，思考是懷疑的理性化，最后形成研究問(wèn)題。n大四的困惑：我該如何選擇畢業(yè)論文題目？什么是“問(wèn)題意識(shí)”：三種認(rèn)識(shí)方法對(duì)“提出問(wèn)題”的啟發(fā)n涂爾干的社會(huì)事實(shí)論：n實(shí)證主義的認(rèn)識(shí)論：人的行為和觀念都是和一定的社會(huì)背景有關(guān)的，“人在江湖，身不由己”

2、。n用一種社會(huì)事實(shí)來(lái)解釋另一種社會(huì)事實(shí)。如，自殺論n米爾斯的社會(huì)學(xué)的想象力：n這種心智品質(zhì)可以幫助人們利用信息增進(jìn)理性，從而使他們看清世事以及發(fā)生在他們之間的事情的清晰全貌?！皞€(gè)人只有通過(guò)置身于所處的時(shí)代之中，才能夠理解他們自己的經(jīng)歷并把握自身的命運(yùn)?！眓個(gè)人困擾與公眾議題：如，失業(yè)率與離婚率n加芬克爾的常人方法論：n不把“理所當(dāng)然”當(dāng)作“理所當(dāng)然”，打破常規(guī)，揭示常規(guī)背后所隱藏的潛在的社會(huì)事實(shí)。如，電梯中的陌生人為什么不會(huì)臉對(duì)著臉？n前兩者是結(jié)構(gòu)主義的認(rèn)識(shí)方法，后者是建構(gòu)主義的認(rèn)識(shí)方法。n所謂問(wèn)題意識(shí)，就是人們?cè)诳紤]任何問(wèn)題時(shí)都要把這些問(wèn)題放在一定的歷史的、社會(huì)的背景下，都要分析無(wú)數(shù)個(gè)人是怎

3、樣主動(dòng)參與和“共謀”一定的行為規(guī)范，用什么樣的理論才能解釋或詮釋人們的行為或觀念。（仇立平，2008：73-75）研究領(lǐng)域、研究主題和研究問(wèn)題n研究領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、管理n研究主題：如消費(fèi)行為（經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、文化的）n研究問(wèn)題：當(dāng)代大學(xué)生炫耀性消費(fèi)行為的形成機(jī)制n研究的“問(wèn)題”必須是：n1）可以由科學(xué)研究來(lái)解答的；n2）具有一定的研究?jī)r(jià)值。n反例：“一個(gè)針尖上可以站幾個(gè)天使？”研究領(lǐng)域研究主題研究問(wèn)題第一節(jié)第一節(jié) 調(diào)查課題的類型調(diào)查課題的類型n一、理論性課題與應(yīng)用性課題一、理論性課題與應(yīng)用性課題n理論性課題理論性課題（theoretical problem），指的是那些側(cè)重于發(fā)展有關(guān)社

4、會(huì)世界基本知識(shí)，特別是側(cè)重于建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的課題。這類課題力圖理解和解釋社會(huì)世界的某一方面是如何運(yùn)轉(zhuǎn)和相互聯(lián)系的，某一類社會(huì)事物或社會(huì)現(xiàn)象優(yōu)勢(shì)如何發(fā)生、發(fā)展和變化的。n應(yīng)用性課題應(yīng)用性課題（applied problem），是指那些側(cè)重于了解描述和探討某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或者針對(duì)某類具體社會(huì)現(xiàn)象的課題。這類課題關(guān)注點(diǎn)通常比較集中地體現(xiàn)在迅速地了解現(xiàn)實(shí)狀況，分析現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題形成的原因，并力圖在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地的提供政策建議，以幫助解決社會(huì)問(wèn)題，幫助制定社會(huì)政策，以及幫助評(píng)估社會(huì)后果等。 第一節(jié)第一節(jié) 調(diào)查課題的類型調(diào)查課題的類型n二、自選課題與委派課題二、自選課題與委派課題n自選課題，自

5、選課題，指的是研究者根據(jù)自己所從事的科研、教學(xué)或?qū)嶋H工作的需要，或是根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向或研究興趣，并結(jié)合社會(huì)的某種需要，自己選定的課題。n委派課題，委派課題，則是那種由有關(guān)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)、單位或個(gè)人根據(jù)他們的某種需要所確定并委托或指派給研究者進(jìn)行調(diào)查的課題。 第二節(jié)第二節(jié) 選題的重要性選題的重要性n “提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)字上的或者實(shí)驗(yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?愛(ài)因斯坦第二節(jié)第二節(jié) 選題的重要性選題的重要性n1、決定調(diào)查的方向n現(xiàn)實(shí)生活中的每一項(xiàng)

6、社會(huì)調(diào)查，每一項(xiàng)具體的調(diào)查課題，可以說(shuō)都是針對(duì)某一社會(huì)領(lǐng)域中的某種特定社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題。不同的調(diào)查課題涉及的領(lǐng)域不同，針對(duì)的現(xiàn)象或問(wèn)題也不同。而一項(xiàng)調(diào)查所要達(dá)到的主要目的或要完成的主要任務(wù)就是研究者所要達(dá)到的目標(biāo)。第二節(jié)第二節(jié) 選題的重要性選題的重要性n2、體現(xiàn)調(diào)查的水平n在選擇和確定調(diào)查課題的過(guò)程中，既需要用到研究者所掌握的專業(yè)理論知識(shí)、調(diào)查研究方法知識(shí)和各種操作技術(shù)，又需要研究者具有比較開(kāi)闊的視野、比較敏銳的洞察力、比較強(qiáng)的判斷能力，同時(shí)，還需要研究者具有一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，一項(xiàng)具體調(diào)查課題從開(kāi)始選擇到最終確立，正是上述幾方面因素共同作用的結(jié)果。第二節(jié)第二節(jié) 選題的重要性選題的重要性n3

7、、制約調(diào)查的過(guò)程n調(diào)查課題的確立，就意味著社會(huì)調(diào)查的“特定道路”的確定。不同的調(diào)查課題，對(duì)所走“道路”的要求不同，這種不同的要求，主要體現(xiàn)在社會(huì)調(diào)查過(guò)程中的對(duì)象選擇、內(nèi)容選擇、方法選擇、規(guī)模確定、方案設(shè)計(jì)等方面。示例n1、當(dāng)前我國(guó)居民生活質(zhì)量現(xiàn)狀及其影響因素研究。n2、山東大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)傾向調(diào)查n3、濟(jì)南市區(qū)老年人生活狀況調(diào)查第二節(jié)第二節(jié) 選題的重要性選題的重要性n4、影響調(diào)查的質(zhì)量n調(diào)查課題影響到調(diào)查質(zhì)量的一個(gè)很重要的方面，就是調(diào)查課題對(duì)于從事這一課題的研究者來(lái)說(shuō)是否合適、是否可行。第三節(jié)第三節(jié) 選題的標(biāo)準(zhǔn)選題的標(biāo)準(zhǔn)n1、重要性（signifucance）n即調(diào)查課題所具有的意義或價(jià)值。

8、n理論方面的意義，主要體現(xiàn)在調(diào)查課題對(duì)一門(mén)學(xué)科的發(fā)展、對(duì)某種理論的形成或檢驗(yàn)、對(duì)社會(huì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的解釋等所能作出的貢獻(xiàn)上；n實(shí)踐方面的意義或價(jià)值，則主要體現(xiàn)在調(diào)查課題對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活所提出的各種具體問(wèn)題能否進(jìn)行科學(xué)的回答和能否提供合理的解決辦法上。示例n迪爾凱姆（涂爾干）的迪爾凱姆（涂爾干）的自殺論自殺論非常巧妙地把實(shí)證和否證方法結(jié)合起來(lái)，否證了自殺的心理論和自然論，證實(shí)了自殺的社會(huì)論。在學(xué)術(shù)上自殺論明顯反映了實(shí)證主義、客體主義和科學(xué)主義的主張，為社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；在現(xiàn)實(shí)意義上，自殺論研究的主要結(jié)論，即自殺是由社會(huì)因素引起的，自殺分為利己、利他和失范三種類型。第三節(jié)第三節(jié)

9、選題的標(biāo)準(zhǔn)選題的標(biāo)準(zhǔn)n2、創(chuàng)造性（creativity or innovation）n即調(diào)查課題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。n對(duì)于大多數(shù)研究者來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)課題具有創(chuàng)造性，更經(jīng)常地是指該課題在研究的思路或者研究的角度、依據(jù)的理論、調(diào)查的對(duì)象、采用的方法、調(diào)查的內(nèi)容等方面或某幾方面，與前人的調(diào)查有所不同，有自己獨(dú)到、新穎的地方。第三節(jié)第三節(jié) 選題的標(biāo)準(zhǔn)選題的標(biāo)準(zhǔn)n3、可行性（feasibility）n指的是研究者是否具備進(jìn)行或完成某一調(diào)查課題的主客觀條件。n主觀限制主觀限制是指研究者自身?xiàng)l件方面的限制，包括調(diào)查者在生活經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗(yàn)、組織能力、操作技術(shù)

10、等方面的限制，甚至還包括調(diào)查者的性別、年齡、語(yǔ)言、體力等純粹生理因素方面的限制。n客觀限制客觀限制是指進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查課題時(shí)受到的外在環(huán)境或條件的限制。如調(diào)查時(shí)間不夠、調(diào)查經(jīng)費(fèi)不足、有關(guān)文獻(xiàn)資料不能取得、所涉及的對(duì)象、單位和部門(mén)不能給予必要的支持和合作、調(diào)查課題違反國(guó)家有關(guān)政策法令、或違反社會(huì)倫理道德、或與被調(diào)查者的生活習(xí)慣、宗教信仰相違背等等。第三節(jié)第三節(jié) 選題的標(biāo)準(zhǔn)選題的標(biāo)準(zhǔn)n4、合適性n指的是所選擇的調(diào)查課題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)。這種個(gè)人特點(diǎn)主要包括研究者對(duì)該調(diào)查課題的興趣、研究者對(duì)與調(diào)查課題相關(guān)的社會(huì)生活領(lǐng)域的熟悉程度、研究者與所調(diào)查的對(duì)象之間的相似性程度，以及研究者所具有的各種資源、條

11、件與該課題的要求相符合的程度等等。判斷研究問(wèn)題是否有價(jià)值的參考準(zhǔn)則判斷研究問(wèn)題是否有價(jià)值的參考準(zhǔn)則n1、研究問(wèn)題應(yīng)涉及基本概念和概念間的關(guān)聯(lián)，區(qū)別于局部的、特殊的或?qū)ｉT(mén)的應(yīng)用研究，這些研究問(wèn)題的解決最終應(yīng)該令知識(shí)從研究中得到積累。n2、研究問(wèn)題可以涉及理論建構(gòu)的發(fā)展、改進(jìn)和檢驗(yàn)。比起在早期社會(huì)科學(xué)中廣泛的、不確定的研究系統(tǒng)，目前的研究可以較明確地界定理論的適用范圍。n3、應(yīng)該有優(yōu)秀的研究設(shè)計(jì)，包括：對(duì)相關(guān)變量應(yīng)該有詳細(xì)的描述，運(yùn)用最準(zhǔn)確和合適的研究方法。n4、實(shí)用工具、技巧和方法的探索、發(fā)展和改進(jìn)，極有可能對(duì)方法論產(chǎn)生積極的貢獻(xiàn)。n5、充分利用從相關(guān)學(xué)科中獲得的相關(guān)概念、理論、證據(jù)和技術(shù)。n6

12、、將任何單個(gè)研究整合到相關(guān)研究的設(shè)計(jì)中，令最終的研究結(jié)果能在廣泛的領(lǐng)域中富有意義。n7、能夠提供足夠的機(jī)會(huì)訓(xùn)練更多研究者。n8、無(wú)論在何種情況下都能重復(fù)或檢驗(yàn)他人的相關(guān)研究以檢驗(yàn)普遍性的結(jié)論。（例如：對(duì)多個(gè)不同的文化群體進(jìn)行重復(fù)研究，檢驗(yàn)?zāi)芊竦玫较嗤慕Y(jié)論）第四節(jié)第四節(jié) 選題的途徑和方法選題的途徑和方法n 依靠豐富的想像創(chuàng)立并發(fā)展一個(gè)可行的研究課題是研究工作中最為困難的一部分。 （美）齊斯克第四節(jié)第四節(jié) 選題的途徑和方法選題的途徑和方法n日常生活實(shí)踐是課題研究的最主要來(lái)源日常生活實(shí)踐是課題研究的最主要來(lái)源n要善于從每時(shí)每刻發(fā)生的、要善于從每時(shí)每刻發(fā)生的、“司空見(jiàn)慣司空見(jiàn)慣”的，的，甚至甚至“熟

13、視無(wú)睹熟視無(wú)睹”的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)要研究的問(wèn)題。的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)要研究的問(wèn)題。n1、從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中尋找n處處留心皆“課題”。例如：n流動(dòng)人口返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)狀況調(diào)查n青少年酗酒、抽煙問(wèn)題的調(diào)查n城市社區(qū)的鄰里關(guān)系研究n從節(jié)假日的變化看國(guó)家意識(shí)形態(tài)的更替（從生產(chǎn)到消費(fèi)）n城市道路交通行為調(diào)查第四節(jié)第四節(jié) 選題的途徑和方法選題的途徑和方法n2、從個(gè)人經(jīng)歷中尋找n對(duì)日常生活的反思n親歷：深刻的感悟、生動(dòng)的素材、深透的理解n例子：n張樂(lè)天，告別理想：人民公社制度研究n林耀華，金翼：中國(guó)家族制度的社會(huì)學(xué)研究n女性主義研究n人際交往模式的性別差異詩(shī)人生物學(xué)家不同的人對(duì)同樣的景觀有不同的觀察，并導(dǎo)致不同的敘述地理學(xué)家第四節(jié)

14、第四節(jié) 選題的途徑和方法選題的途徑和方法n3、從現(xiàn)有文獻(xiàn)中尋找n文獻(xiàn)啟發(fā)：n報(bào)紙：“年越來(lái)越難過(guò)了”，流動(dòng)人口返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)狀況調(diào)查n影視：余華活著，20世紀(jì)50-70年代中國(guó)農(nóng)村的生活（董國(guó)禮 等，2001）n理論對(duì)話：n格蘭洛維特：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下弱關(guān)系對(duì)求職者更有幫助n邊燕杰：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下強(qiáng)關(guān)系對(duì)求職者更有幫助n韋伯：新教倫理與資本主義精神n坎貝爾：浪漫倫理與現(xiàn)代消費(fèi)主義精神n桑巴特：奢侈與資本主義n方法：閱讀各種文獻(xiàn)時(shí)，帶著審視的、提問(wèn)的、評(píng)論的眼光；進(jìn)行廣泛的聯(lián)想。第五節(jié)第五節(jié) 調(diào)查課題的明確化調(diào)查課題的明確化n示例：n1、我國(guó)社會(huì)中青少年犯罪問(wèn)題調(diào)查n2、農(nóng)村青年的價(jià)值觀研究n3、當(dāng)前我國(guó)社會(huì)中

15、家庭問(wèn)題調(diào)查第五節(jié)第五節(jié) 調(diào)查課題的明確化調(diào)查課題的明確化n指的是通過(guò)對(duì)調(diào)查課題進(jìn)行某種界定，給與明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的調(diào)查主題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問(wèn)題。 （問(wèn)題聚焦，focus the problem）n化抽象為具體，化宏大為細(xì)微第六節(jié)第六節(jié) 文獻(xiàn)查閱與選題文獻(xiàn)查閱與選題感興趣的現(xiàn)象或問(wèn)題領(lǐng)域較寬泛地查閱相關(guān)的文獻(xiàn)初步確定調(diào)查課題進(jìn)一步查閱更為專門(mén)的文獻(xiàn)進(jìn)一步明確調(diào)查課題一、查閱文獻(xiàn)的作用：1、幫助研究者熟悉和了解本領(lǐng)域已有的研究成果。2、為研究者提供一些可供參考的研究思路和方法。第六節(jié)第六節(jié) 文獻(xiàn)查閱與選題文獻(xiàn)查閱與選題n二、查閱文獻(xiàn)的方法n查閱文獻(xiàn)的過(guò)程：查找相關(guān)文獻(xiàn)；遴選文獻(xiàn)；閱讀和分析文獻(xiàn)。n查找文獻(xiàn)集中在：相關(guān)著作；相關(guān)論文；相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料和檔案資料。n選擇文獻(xiàn)需考慮的因素：文獻(xiàn)的相似性；發(fā)表的時(shí)