中考記敘文閱讀表達(dá)方式講解

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載專題：記敘文閱讀表達(dá)方式表達(dá)方式主要有五種：敘述、描寫、說明、抒情、議論記敘文表達(dá)方式是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，另外還適當(dāng)運(yùn)用議論，說明和抒情。一.敘述：交代人物活動(dòng)，事件發(fā)展情況。明確什么人、在什么時(shí)間和地對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)展的全貌有解。使讀者了解事物的全貌和來龍去脈。點(diǎn)、怎么樣地做了什么事情。具體敘述：對(duì)什么事情再具體化。敘述，把人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化表達(dá)出來稱為敘述。學(xué)習(xí)敘述方法，主要應(yīng)研究以下三個(gè)問題：敘述的人稱敘述的人稱，實(shí)質(zhì)上是作者敘述時(shí)的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)問題，也就是敘述一個(gè)人、一件事時(shí)，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。第一人稱：作者以“我

2、”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。依據(jù)“我”在事件敘述時(shí)地位的輕重，常常表現(xiàn)為：“我”是見證人；“我”是重要人物；“我”是主人公；“我”是穿針引線的人物。第一人稱敘述的長(zhǎng)處是直接面對(duì)讀者敘述，能增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感，縮短雙方的距離；短處是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，很難反映“我”以外的人物的思想。敘述的方式敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘等。順敘：按照事情發(fā)憶發(fā)展白勺順序一來進(jìn)行敘述。這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。倒敘一般有必

3、要的文字過渡。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，諸如為使內(nèi)容集中、對(duì)比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。二.描寫：它常常與敘述結(jié)合在一起，用生動(dòng)的語言，對(duì)人、事和景物加以具體形象的描繪，給人以鮮明、生動(dòng)的印象。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。人物描寫：刻畫人物形象，離不開對(duì)人物的描寫。那么，人物描寫有哪些手法呢？常用的有兩種：正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫,是作者直接對(duì)描寫對(duì)象（人物、事件、環(huán)境）所作的刻畫和描繪，尤其直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)、語言。側(cè)面描寫.是作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描

4、繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。人物描寫：是刻畫人物，形象表現(xiàn)人物性格特征思想感情和文章主題的主要手段。包括正面描寫和側(cè)面描寫。肖像、行動(dòng)、心理、語言描寫（分對(duì)話與獨(dú)白）（言為心聲）環(huán)境描寫：分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。作用：交代人物活動(dòng)、事件發(fā)生的背景；渲染氣氛；烘托人物的心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展具體如下：1）肖像描寫：學(xué)習(xí)必備歡迎下載可以表現(xiàn)一個(gè)人的生存環(huán)境，如火炭翁中的”兩鬢蒼蒼十指黑，可以看出火炭翁生活艱難，比如說，一個(gè)人”衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無情的皺紋?！笨梢钥闯鲞@個(gè)人的生活比較操勞、艱辛；一個(gè)人“腦滿腸肥，大腹便便可以看得出這個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)

5、，生活腐??；一個(gè)人純凈的眼神可以看得出這個(gè)人心地純凈、無邪等。2）語言描寫：可以看出一個(gè)人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一個(gè)滿嘴粗話和一個(gè)滿嘴之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個(gè)對(duì)生活滿腹牢騷，事事不順利的人；后者可能是一個(gè)知識(shí)分子，略有些迂腐。我們知道一個(gè)知識(shí)分子、一個(gè)暴發(fā)戶、一個(gè)屠夫、一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生，他們說話都是不同的味道和腔調(diào)。語言描寫也可育達(dá)現(xiàn)出一個(gè)人的心理,比如說，一個(gè)人講話結(jié)結(jié)巴巴，說明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語言描寫也可以表現(xiàn)出人物的性格，說話大大咧咧口無遮攔的人,一般都開朗外向；說話總是要仔細(xì)斟酌的人，必然是謹(jǐn)慎小心的

6、。由此類推，因此，語言是我們了解一個(gè)人的要道。3）動(dòng)作描寫：可以看出一個(gè)人的心理、修養(yǎng)等。心理學(xué)上說人的心理活動(dòng)常常會(huì)通過一些動(dòng)作來表現(xiàn)出來，比如說緊張的時(shí)候會(huì)絞手指，撒謊的時(shí)候常常眼神游離等等，從一些細(xì)微的細(xì)節(jié)，我們可以看出一個(gè)人當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，在變色龍里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來掩飾自己出爾反爾的尷尬。為什么說動(dòng)作描寫反映個(gè)人修養(yǎng)呢？道理很簡(jiǎn)單，吃飯亂扒的人和吃飯的時(shí)候總是慢條斯理，有章有法的人，個(gè)人修養(yǎng)必然不同，叼著煙，翹著二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。4）神態(tài)描寫：可以看出一個(gè)人的心理活動(dòng)；他的臉噌地紅了、芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描

7、寫，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時(shí)的心理，比如臉紅這一變化可以反觀到他當(dāng)時(shí)害羞的心理狀態(tài)；眼簾垂得低低的可以看出芳芳當(dāng)時(shí)的悔恨和懊喪。又如例文8中的“老奶奶的臉色黯淡下來，喃喃地說”寫出她當(dāng)時(shí)尷尬失望等等復(fù)雜的心情。5）心理描寫：可以看出當(dāng)時(shí)人物的心理活動(dòng)。這句話看似廢話.其實(shí)不是，怎樣說呢？我們下面看一段心理描寫：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫，答題的時(shí)候，我們應(yīng)該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當(dāng)時(shí)對(duì)于是否送禮的矛盾心理。因此心理描寫是寫出了人物矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜

8、悅/興奮的心理。這一點(diǎn)一定要指稱清楚。6）環(huán)境描寫環(huán)境描寫，是指對(duì)人物與之發(fā)生直接關(guān)系的外界條件一一社會(huì)和自然的描寫。環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫，社會(huì)環(huán)境貓寫。自然環(huán)境描寫,又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫。自然環(huán)境描寫通常有四種作用：渲染某種氣氛，烘托人物性格，突出中心，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫:從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫，要努力畫好“風(fēng)俗畫”。自然環(huán)境描寫通常有四種作用：渲染某種氣氛，烘托人物性格，突出中心，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

9、。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三.說明：常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征。補(bǔ)充記敘文中需要交代的事情。不常用，但仍是為寫人敘事服務(wù)的。說明，主要是解說性狀。直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。記敘文中插入一些必要的說明，是為了把事情講得更清楚。同時(shí)也為中心服務(wù)。記敘文中說明的作用，也要結(jié)合其目的來分析。一般來說這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不大考到。四.議論：直接對(duì)敘述內(nèi)容發(fā)表見解、判斷、表明態(tài)度，或從個(gè)別事物中說明它的普遍意義，使讀者加深理解。善于抓住議論，分析它與敘述、描寫的關(guān)系，就能較快地準(zhǔn)確把握文章的中心思想。議論，這里的議論指的是記敘文中的議論，是為更好地表現(xiàn)文章的主題、增強(qiáng)文章的感染力、引起讀者共鳴服務(wù)的。記敘文中的議論能表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，揭示某種道理；記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。先敘后議:給讀者提供對(duì)所敘人物或事物的深層認(rèn)識(shí)，起到加深文章思想深度的作用。先議后敘:引導(dǎo)讀者進(jìn)入對(duì)將要敘述人物或事物的思考,收到讓讀者對(duì)下文密切關(guān)注的作用敘中他議:作者由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論，作出評(píng)價(jià)，借別人的口說自己的話的作用。五.抒情：作者在記敘基礎(chǔ)上抒發(fā)作者強(qiáng)烈的思想感情。抓住抒情的語句，才能把握作者在文中所要表達(dá)的思想感情。直接抒情：在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)對(duì)事物的思想感情。間接抒情：寄情