秋的文章(高中閱讀)

1、-秋的文章劉成章秋風(fēng)起了的時候，燠熱的酷暑隱退，黃土高原的廣闊天空清清爽爽。碧藍(lán)的天上，七八片白云悠悠。 像有什么東西在遠(yuǎn)天閃現(xiàn)， 先是縹縹緲緲， 不可捉摸；接著有了影子， 有了起伏， 有了節(jié)奏，一聲一聲地明朗起來清晰起來那是大雁的歌。呵，高高的天空，大雁飛過，“一”字“人”字飛過?！耙弧笔菨h字，“人”也是漢字，那是倉頡創(chuàng)造的字，那是我們輩輩先人用過的字，那是我們字典里總是印著的字， 那是連幼兒園的孩子們也會認(rèn)會寫的字?！耙弧焙汀叭恕?，那兩個飽含滄桑的字，擦著藍(lán)天，唱著高亢明快的歌，在白云里向南方飛去?！耙弧笔鞘裁?？“一”是地平線，“一”是大地，“一”是一切物事的初始，有“一”才會有五洲萬象。

2、“人”呢，有靈魂，有意志，你看他，總是張腿站立，目光炯炯，神情專注，世世代代地為了生存為了幸福迎接挑戰(zhàn)。字形忽然變幻起來，那是書圣王羲之在運筆，底氣浮漾，力道遒勁。筆鋒上是大雁的翅羽挾著風(fēng)聲，墨跡滲著大自然的風(fēng)韻。王羲之的筆下，是藍(lán)天，是白云，是生命如歌似夢的演繹。天空是簡潔洗練的，可天空下的茫茫大地就很不一樣了。秋的黃土高原脈絡(luò)縱橫，紛亂復(fù)雜。赤橙黃綠青藍(lán)紫，軟硬香辣橫豎斜，各種顏色、各種味道、各種氣韻、各種聲息、各種姿態(tài)和各種果實，都經(jīng)過了一春一夏的成長和韜晦，現(xiàn)在都不甘寂寞了，都顯示出了強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。它們都想說些什么，唱些什么，爭論些什么，壓倒些什么，夸耀些什么，暢想些什么。它們都是有實

3、力的角色，都有點君臨天下的氣度。面對這一切，閉著眼睛默默想，王羲之的書法也是寫在地上的，但地上不僅僅是王羲之的書法了，還有懷素的，顏真卿的，柳公權(quán)的，黃庭堅的，于右任的，魯迅的，舒同的，趙樸初的，歐陽中石的，但書法上的字掉下來到處游移，它們混在一起，疊壓在一起，千筆萬畫有如密林里樹枝的交錯，亂人眼目，無從賞鑒?？?，是亂了。野藤如懷素的筆墨趴于槐樹梢，老鷹像于右任的手跡琢磨著崖畔上的羊蹄-印兒。忙果欲落，閑枝想舞，玉米棒子沒有牙刷也想刷刷它著實可觀的牙，顯擺顯擺，一只紅狐跳了兩跳， 枯黃的向日葵回憶著青春。 有人在石頭邊給收割機(jī)加油，婆姨爬上斷墻不知在摘啥。 還有些牽?；▌倓傘@出土來，它們誤以為

4、現(xiàn)在還是春天，興高采烈地努力生長， 準(zhǔn)備開上幾個月的鮮艷花朵。 挑水的漢子忙里偷閑地往那里瞅了幾眼，好像在嘲笑，又好像在品味。芝麻地里蝴蝶喝露水，露水珠里有它的影子。好多莊稼都低垂著頭顱，似乎在請罪。錯矣！它們籽粒又多又飽滿的低頭姿態(tài)，是大豐收的表現(xiàn)！老了的韭菜連驢也不理，好不哀傷。北漂回來的青年不太會干農(nóng)活，穿著雪白的襯衣， 鞋是名牌，說要去買些扎捆谷物的繩子。他邊走邊看手機(jī)，不料，被割下的幾捆子蕎麥絆得跌到一汪牲口尿里了。唉！白襯衣弄得臊氣難聞，怎么上街？唉唉唉！有的成熟，有的頹??；有的高挺，有的倒下；有的還在，有的卻不見了。面貌亂了，色彩亂了，序列亂了。眼前的景象亂哄哄的，很有點高原的大

5、地原先可不是這個樣子，這里原先不但像一場隆重的書法展覽，而且像一篇好文章。它立意高遠(yuǎn)，內(nèi)容青翠；行文上，谷子一層，糜子一層，玉米一層，高梁一層，向日葵一層， 而且谷子糜子玉米高梁向日葵內(nèi)部還分著細(xì)微的層次，豆類花生就是標(biāo)點符號。真是有條不紊，眉目清楚，讀起來非常舒服?？墒乾F(xiàn)在，這文章就像在電腦上出現(xiàn)亂碼了，無法卒讀。哎喲，的確很亂很亂了。太陽的熱汗有時還在冒，風(fēng)的赤膊卻穿上了衫子，說涼了涼了都加點衣服吧。土里的洋芋如一窩漢字拱破地皮，怕大家說它們出來得太早了，慌里慌張，前言不搭后語，而左近卻無人，一個都沒有，只飛過一些想偷吃的麻雀。谷子糜子玉米向日葵們都熟成了金子。 一畝大白菜依然我行我素，

6、固執(zhí)地不肯脫下白綠搭配的長裙，聲言春天還在身邊。高粱地最是引人矚目，幾萬面紅旗飄飄，秋日照射下，競像火般漫延，火焰都快把地皮把稿紙燒著了。突然間，文章中糜子那節(jié)被割倒一片，一行一行飄香的字詞都被放在地上，扎成了捆子。字詞的茬子帶著殘留的絲絲干葉， 縮在巨大的壑口里， 白得刺眼。谷子的段落也被一句一句地放倒了，形成了空缺、少行、斷片，谷地變得壑壑牙牙，少東沒西。路上，一個-牽驢的姑娘邊走邊望，對這樣的殘缺那樣的破損露出了笑容，頗為欣賞。-那邊廂，男童似的，女童似的，一畝黃豆喊叫著它們也熟了，真的熟了，南瓜也幫腔說很熟很熟異常地熟，豆豆們就更加自信了，有的喊著喊著就從豆英里蹦出來了，不懂什么叫作沉

7、穩(wěn)，這些碎慫娃娃們！下溝里有人急急跬河，水聲嘩里嘩啦的。羊在兩塊石頭前吃蘋。山畔上的好棗子打下一攤，美死了甜死了那山畔上的一切。林帶的背后老一聲，少一聲，蛐蛐五聲牛兩聲，眾聲喧嘯紛雜。運送谷物的汽車有好幾輛，一個車轱轆不幸爆裂了，看起來很有幾分悲壯；崖底，有人從紅火尚存的灰燼里拿出烤紅薯，那紅薯熱氣裊裊，儼然炫耀著它的二次成熟。這是秋的文章嗎？當(dāng)然是，是黃土高原上的秋的文章。短短幾天，成熟了的莊稼地不再規(guī)整，而是色彩駁雜，結(jié)構(gòu)松散，缺三少四，參差不齊，犬牙交錯，橫七豎八，亂得一塌糊涂。這情狀就像明初文學(xué)家宋濂所批評的那樣， “黃鐘與瓦釜并陳， 春裱與秋枯并出， 雜亂無章，刺瞇人目者，非文也”。

8、不對！誰說這不是好文章！ 秋天是收獲的季節(jié)， 變化的季節(jié)， 流轉(zhuǎn)的季節(jié)，眼花繚亂的季節(jié)， 秋的文章愈亂愈好！ 秋的文章總在刪節(jié)著， 斧削著，大剪大裁，成畝成畝地往下割刈，也在不斷地追求著精美。秋的文章可上典籍。秋的文章總能讓人歡喜，也總能讓人激動得落淚。（有刪改）1下列語句在結(jié)構(gòu)上的作用，與其他三項不同的是（3 分）A天空是簡潔洗練的，可天空下的茫茫大地就很不一樣了。B野藤如懷素的筆墨趴于槐樹梢，老鷹像于右任的手跡琢磨著崖畔上的羊蹄印兒。C高原的大地原先可不是這個樣子，這里原先不但像一場隆重的書法展覽，而且像一篇好文章。D不對！誰說這不是好文章！2.下列對本文語言的理解和賞析，不正確的一項3是

9、（分）A作者用黃土高原上一組組物象景觀、一連串事態(tài)人情，淋漓盡致地表-現(xiàn)出收獲季節(jié)的大地風(fēng)貌和人們的喜悅之情。這種鋪排手法在木蘭詩中也有使用。B作者描寫天空中的雁陣、田野里的莊稼以及辛勤勞作的漢子、手忙腳亂的小伙兒，不惜筆墨，細(xì)致入微；議論、抒情則惜墨如金，畫龍點睛。C作者將秋天黃土高原的大地比成一篇立意高遠(yuǎn)、內(nèi)容青翠、有條不紊、眉目清楚的好文章，形象地描繪出田野上一派喧嘯紛雜、欣欣向榮的景象。D作者運用生動鮮活的口語和飽含著生活氣息的方言，表現(xiàn)了富有黃土高原地域特色的景象，語言和內(nèi)容相得益彰，文質(zhì)兼美，獨具韻味。3. 本文用語講究， 用詞精妙。請根據(jù)文意，從下列成語中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€，填人文

10、中第段橫線處，并說明理由。（ 4 分）五彩斑斕光怪陸離零亂不堪4文章開篇多次寫到“一”字“人”字，繪形傳神，請根據(jù)文章內(nèi)容解說“一”字“人”字所傳之“神”。（6 分）5黃土高原“秋的文章”雜亂無章，作者卻說“秋的文章可上典籍”，請根據(jù)文章內(nèi)容簡要回答作者這樣說的理由。（6 分）答案解析1. （3分）B2. （3分）C3. （4 分）光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜（ 2 分）。這一成語準(zhǔn)確形象地概括了黃土高原豐收季節(jié)的奇異景象：既體現(xiàn)出黃土高原赤橙黃綠青藍(lán)紫的繁雜色彩，又表現(xiàn)出其參差錯落、雜亂無章的風(fēng)貌（2 分）。評分說明：選擇其它成語，如果結(jié)合內(nèi)容說明理由合理，可酌情給分，最高得3 分。4. （6 分）“一”字“人”字描寫大雁在天空中向前飛翔、奮進(jìn)高歌的姿態(tài)，表現(xiàn)出大雁雖飽嘗艱辛卻奮力追求幸福的品格（ 2 分）?！耙弧弊帧叭恕弊质菨h字中最古老、最常見、最常用的字，其中蘊(yùn)含了中華民族世代相傳的創(chuàng)造力，-傳承著中華民族悠久的文化（ 2 分）?！耙弧弊窒竦仄骄€（像大地），是一切物事的初始，“人”有靈魂、有意志、頂天立地，它們共同體現(xiàn)了人在大地上迎-接挑戰(zhàn)、創(chuàng)造幸福生活的執(zhí)著頑強(qiáng)、堅定樂觀的精神（2 分）。（意