閱讀傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)

1、班 級2014級物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高職1班2014級物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高職2班2014應(yīng)用電子技術(shù)高職1班2014應(yīng)用電子技術(shù)高職2班授課日期5月8號第1、2節(jié)課5月6號第3、4節(jié)課4月30號第1、2節(jié)課4月24號第1、2節(jié)課課題序號學(xué) 時2學(xué)時章節(jié)名稱 閱讀：傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)知識和技能1.認(rèn)識傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的內(nèi)涵及其意義，理解傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的區(qū)別，正確看待兩者；2.學(xué)習(xí)關(guān)系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法的運(yùn)用。過程和方法探究學(xué)習(xí)法、討論交流法情感態(tài)度價值觀能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、情感經(jīng)歷和已學(xué)得的知識，表述對文本的理解和感受；教學(xué)重點正確看待傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)。教

2、學(xué)難點理解傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的區(qū)別。教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)法；討論交流法。課前準(zhǔn)備了解作者生平、學(xué)生預(yù)習(xí)課文預(yù)習(xí)要求熟讀文章、掌握生字詞、字音課后作業(yè)完成指導(dǎo)練習(xí)手冊；預(yù)習(xí)咬文嚼字教學(xué)過程（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動提出話題介紹作者講解提問板書一、導(dǎo)入新課： 介紹中國的傳統(tǒng)文化，如：中國傳統(tǒng)文學(xué)、中國戲曲、中國建筑、文藝形式等等二、作者簡介： 龐樸，1928年10月出生于江蘇省淮陰縣，學(xué)者。先后在山東大學(xué)、中國社會科學(xué)院任職。曾任山東大學(xué)講師、歷史研究主編等職，現(xiàn)為中國社會科學(xué)院研究員，聯(lián)合國教科文組織人類科學(xué)文化發(fā)展史國際編委，國際簡帛研究中心主任。主要著作有沉思集、儒家辯證法研究、龐樸學(xué)

3、術(shù)文化隨筆等。 有興趣可上網(wǎng)查看龐樸的博客： 三、出示教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的內(nèi)涵及其意義。 2.理解傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的區(qū)別，正確看待兩者。 3.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、情感經(jīng)歷和已學(xué)得的知識，表述對文本的理解和感受。 四、字詞積累。 媲美 咀嚼 威懾 刮垢 蛻除 自戕 烙印 攻訐 鉗制 與時俱進(jìn) 抱殘守缺 明日黃花 曇花一現(xiàn) 孤芳自賞 斑駁陸離 五、閱讀全文，思考為全文的思路列出提綱。 1.引出論題：傳統(tǒng)的作用 傳統(tǒng)與文化的聯(lián)系與區(qū)別 2.傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)文化的概念 傳統(tǒng)文化的特點 傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生與發(fā)展 如何對待傳統(tǒng)文化 3.文化傳統(tǒng)：文化傳統(tǒng)的概念 文化傳統(tǒng)的形成 文化傳統(tǒng)

4、的作用 文化傳統(tǒng)的發(fā)展變化 4.財富和包袱 學(xué)生聽講聽講聽講并適當(dāng)記錄思考分組討論并回答教學(xué)過程（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動提問提問再次提問引導(dǎo)學(xué)生思考提問提問講解六、閱讀傳統(tǒng)文化部分，理解什么是傳統(tǒng)文化，作者是怎樣進(jìn)行論述的。 1.傳統(tǒng)文化的概念。 歷代的文化實體和文化意識。 2.傳統(tǒng)文化的發(fā)展有何特點？ 有的變?yōu)樾碌膬?nèi)容和形式；有的化為明日黃花；有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；有的曇花一現(xiàn)，未老先亡。 3.你能分別舉例進(jìn)行說明嗎？ 對應(yīng)的分別為：對聯(lián)，紅燈籠；線裝書，黃包車；武術(shù)，中藥；鼻煙壺，陰陽宅。 4.你認(rèn)為應(yīng)如何對待傳統(tǒng)文化呢？請用實例進(jìn)行說明。 （1）發(fā)掘搶救。泥人、面人、風(fēng)箏、

5、刺繡、年畫、剪紙等民間藝術(shù)。 （2）批判繼承：孔孟之道、倫理道德。 （3）古為今用：修身克己、中庸之道。 七、閱讀文化傳統(tǒng)部分，理解什么是文化傳統(tǒng)，作者是怎樣論述的。 1.文化傳統(tǒng)的概念。 簡單地說，文化傳統(tǒng)就是民族精神。 2.閱讀文化傳統(tǒng)的特點、產(chǎn)生及發(fā)展，思考中華民族具有哪些文化傳統(tǒng)。 （1）愛國主義，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。 （2）尊老愛幼，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。 （3）重視人的精神，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。 3.應(yīng)如何對待文化傳統(tǒng)的變化？請分別舉例說明。 文化傳統(tǒng)的變化：自身發(fā)展中的變化，交流中產(chǎn)生的變化。分別為：養(yǎng)兒防老的觀念，法制的觀念。 八、閱讀財富與包袱部分，文章中已經(jīng)舉例說明，你能再舉一例對它進(jìn)行說明嗎？ 1.財富：周莊、烏鎮(zhèn)。 2.包袱：安土重遷的思想。 九、理解寫作特點，傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)本是較深奧的概念，文章是如何使之易于理解的？ （1）比喻：更形象。“文化與傳統(tǒng)”是“蜜蜂和蜂蜜”。 （2）排比：更深入?！爸萍s著支配著控制著左右著”