2020屆高考小說(shuō)閱讀名家作品精練：畢飛宇專(zhuān)練

1、2020 屆高考小說(shuō)閱讀名家作品精練：畢飛宇專(zhuān)練一、閱讀下面的文字，完成下面1 3 題。大雨如注（ 節(jié)選 ）畢飛宇丫頭怎么就那么好看呢! 主要是氣質(zhì)好。姚子涵四歲那一年就被母親韓月嬌帶出去上“班”了。第一個(gè)班就是舞蹈班，是民族舞。在小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假接受過(guò)很好的禮儀訓(xùn)練，舉止得體，高貴。她下過(guò)四年圍棋，有段位。寫(xiě)得一手明媚的歐體。素描造型準(zhǔn)確。會(huì)剪紙。 “奧數(shù)”競(jìng)賽得過(guò)市級(jí)二等獎(jiǎng)。擅長(zhǎng)演講與主持。能編程。古箏獨(dú)奏上過(guò)省臺(tái)的春晚。英語(yǔ)還特別棒，美國(guó)腔。她的成績(jī)始終穩(wěn)定在班級(jí)前三、年級(jí)前十。這是駭人聽(tīng)聞的。附屬中學(xué)初中部二年級(jí)的同學(xué)早就不把姚子涵當(dāng)人看了，他們不嫉妒，相反，他們懷揣著敬仰，一律把姚

2、子涵同學(xué)叫作“畫(huà)皮”（ “畫(huà)皮”出自聊齋志異 ，指妖怪偽裝成美女時(shí)披在身上的人皮，比喻掩蓋掙擰面目或丑惡本質(zhì)的美麗外表）?？伞爱?huà)皮”站有站相，坐有坐姿，亭亭玉立，是文藝青年的范兒。姚子涵對(duì)自己非常狠，從懂事的那一天起，幾乎沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一天的光陰。和所有的孩子一樣，這個(gè)狠一開(kāi)始也是給父母逼出來(lái)的?？墒?，話(huà)要分兩頭說(shuō)，這年頭哪有不狠的父母？都狠，隨便拉出來(lái)一個(gè)都可以勝任副處以上的典獄長(zhǎng)。結(jié)果呢？絕大部分孩子不行，逼急了能沖著家長(zhǎng)抄家伙。姚子涵卻不一樣，她的耐受力就像被魯迅的鐵掌擠干了的那塊海綿，再一擠， 還能出水。大姚在家長(zhǎng)會(huì)上曾這樣控訴說(shuō)： “我們也經(jīng)常提醒姚子涵注意休息， 她不肯啊! ” 這還有

3、什么可說(shuō)的。晚上七點(diǎn)是舞蹈班的課，姚子涵沒(méi)有讓母親陪同。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，姚子涵騎在自行車(chē)上，心中充滿(mǎn)了糾結(jié)。她不允許父母陪同其實(shí)是事出有因的，她在抱怨，她在生父母的氣。同樣是舞蹈，一樣地跳，母親當(dāng)年為什么就不給自己選擇國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞呢？姚子涵領(lǐng)略“國(guó)標(biāo)”的魅力還是不久前的事。 “國(guó)標(biāo)”多帥啊，每一個(gè)動(dòng)作都咔咔咔的，有電。姚子涵只看了一眼就愛(ài)上了。還有古箏。他們當(dāng)初怎么就選擇古箏了呢？從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？姚子涵開(kāi)始癡迷于“帥”，她不再喜愛(ài)在視覺(jué)上“不帥”的事物。姚子涵參加過(guò)學(xué)校里的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，拿過(guò)錄像，一比較，她的獨(dú)奏寒磣了。古箏演奏的效果甚至都不如一把長(zhǎng)笛，更不用說(shuō)薩克斯管和鋼琴了。既不頹廢，又不牛掰。

4、姚子涵感覺(jué)自己猥瑣了，上不了臺(tái)面。傍晚的風(fēng)把姚子涵的短發(fā)撩起來(lái)了，她瞇起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是生氣，她是恨。 他們的眼光是什么眼光？他們的見(jiàn)識(shí)是什么見(jiàn)識(shí)？她姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁悶的地方還在這里：她還不能丟，都學(xué)到這個(gè)地步了。姚子涵就覺(jué)得自己虧，虧大發(fā)了。她的人生要是能夠從頭再來(lái)多好啊，她自己做主，她自己設(shè)定?，F(xiàn)在倒好，姚子涵的人生道路明明走岔了，還不能踩剎車(chē)，也不能松油門(mén)。飆吧。人生的凄涼莫過(guò)于此。姚子涵一下子就覺(jué)得自己老了，憑空給自己的眼角想象出一大堆的魚(yú)尾紋。說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是一個(gè)字，錢(qián)。她的家過(guò)于貧賤了。要是家里頭有錢(qián)，父母當(dāng)初的選擇可能就不一樣了。但是

5、，歸根到底，錢(qián)的問(wèn)題永遠(yuǎn)是次要的，關(guān)鍵還是父母的眼光和見(jiàn)識(shí)。這么一想，姚子涵的自卑涌上來(lái)了。所有的人都能夠看到姚子涵的驕傲，骨子里，姚子涵卻自卑。同學(xué)們都知道，姚子涵的家坐落在師范大學(xué)的“大院”里頭，聽(tīng)上去很好?？墒牵偻钐?，姚子涵不再開(kāi)口了她的父母其實(shí)就是遠(yuǎn)郊的農(nóng)民。因?yàn)閹煼洞髮W(xué)的拆遷、征地和擴(kuò)建，大姚夫婦搖身一變，由一對(duì)青年農(nóng)民變成師范大學(xué)的雙職工了。為這事大姚的父親可沒(méi)少花銀子。自卑就是這樣，它會(huì)讓一個(gè)人可憐自己。姚子涵，著名的“畫(huà)皮”，百科全書(shū)式的巨人，覺(jué)得自己可憐了。沒(méi)意思。特別沒(méi)意思。她吃盡了苦頭，只是為自己的錯(cuò)誤人生夯實(shí)了一個(gè)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)?；夭蝗サ摹６嗵澚诉@個(gè)世上還有一個(gè)“愛(ài)妃”

6、。 “愛(ài)妃”和姚子涵在同一個(gè)舞蹈班， “妖怪”級(jí)的二十一中男生，挺爺們的?？墒牵璧赴嗟呐徒兴皭?ài)妃”。姚子涵和 “愛(ài)妃” 談得來(lái)倒也不是什么特殊的原因，主要還是兩個(gè)人在處境上的相似。 “愛(ài)妃”告訴姚子涵，他最大的愿望就是發(fā)明一種時(shí)空機(jī)器，在他的時(shí)空機(jī)器里，所有的孩子都不是他們父母的，相反，孩子擁有了自主權(quán)，可以隨意選擇他們的爹媽。（有刪改）1. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A. 姚子涵領(lǐng)略到“國(guó)標(biāo)”的魅力后開(kāi)始在內(nèi)心抱怨父母當(dāng)初的安排，這其實(shí)是她開(kāi)始自我覺(jué)醒的表現(xiàn)，她由此意識(shí)到自己的人生是一個(gè)錯(cuò)誤。B. “我們也經(jīng)常提醒姚子涵注意休息， 她不肯啊”， 大

7、姚在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言看似是對(duì)女兒不聽(tīng)勸說(shuō)的“控訴”，實(shí)際上是引以為傲，借此炫耀。C. 作者以“子涵”這一社會(huì)上高頻出現(xiàn)的名字為主人公命名，意在表明孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法自主的現(xiàn)象具有社會(huì)普遍性，應(yīng)當(dāng)引起人們的廣泛關(guān)注。D. 小說(shuō)倒數(shù)第3 段交代了姚子涵家庭的“真實(shí)”情況，一方面提示了姚子涵內(nèi)心自卑的原因，另一方面反映了姚子涵對(duì)大姚世故鉆營(yíng)的厭惡。答案： D解析： D 項(xiàng)， “反映了姚子涵對(duì)大姚世故鉆營(yíng)的厭惡”錯(cuò)誤，該信息屬于無(wú)中生有，這一段主要是交代了姚子涵家庭的“真實(shí)”情況，揭示了姚子涵內(nèi)心自卑的原因，一是家里沒(méi)錢(qián)，二是父母“遠(yuǎn)郊農(nóng)民”的身份，無(wú)法看出她對(duì)大姚世故鉆營(yíng)的厭惡。故選D。2. “畫(huà)皮

8、”意義深刻，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其含義。 （ 6 分）答案：“畫(huà)皮”表現(xiàn)了姚子涵在同學(xué)眼中氣質(zhì)出眾、多才多藝的優(yōu)秀形象。“畫(huà)皮”是對(duì)姚子涵自卑、凄涼內(nèi)心的粉飾，是虛假的美麗。“畫(huà)皮”諷刺了表面光鮮，實(shí)際對(duì)孩子造成很大傷害的家庭教育。解析： 本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“畫(huà)皮意義深刻，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其含義”，然后到文中找到“畫(huà)皮”所在的句子，理解其表面意思，再結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其深層意思。從文中來(lái)看，“畫(huà)皮”源自第一段，“附屬中學(xué)初中部二年級(jí)的同學(xué)早就不把姚子涵當(dāng)人看了，他們不嫉妒，相反， 他們懷揣著敬仰，一律把姚

9、子涵同學(xué)叫作畫(huà)皮（ 畫(huà)皮出自聊齋志異 ，指妖怪偽裝成美女時(shí)披在身上的人皮，比喻掩蓋掙擰面目或丑惡本質(zhì)的美麗外表）。 可 畫(huà)皮站有站相，坐有坐姿，亭亭玉立，是文藝青年的范兒”，這是“畫(huà)皮”在文中的淺層意思，即同學(xué)們眼中的姚子涵的優(yōu)秀的一面氣質(zhì)出眾、多才多藝，文章二、三、四都是圍繞姚子涵這優(yōu)秀的一面展開(kāi)；文章第五段說(shuō)“姚子涵不只是抱怨， 不只是生氣，她是恨。 他們的眼光是什么眼光？他們的見(jiàn)識(shí)是什么見(jiàn)識(shí)”，五、六、七三段展示了姚子涵的另外一面，第七段說(shuō)“姚子涵，著名的畫(huà)皮 ，百科全書(shū)式的巨人，覺(jué)得自己可憐了。沒(méi)意思。特別沒(méi)意思。她吃盡了苦頭，只是為自己的錯(cuò)誤人生夯實(shí)了一個(gè)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)?；夭蝗サ摹?，這三

10、段讓我們看到了姚子涵的另外一面自卑， 這里的 “畫(huà)皮” 是對(duì)姚子涵自卑、凄涼內(nèi)心的粉飾，是虛假的美麗；結(jié)合全篇來(lái)看，姚子涵的 “畫(huà)皮” 并非天生，而是源自家庭教育，“畫(huà)皮” 諷刺了表面光鮮，實(shí)際對(duì)孩子造成很大傷害的家庭教育。考生可以圍繞這三個(gè)方面分析作答。3. “姚子涵”現(xiàn)象十分普遍，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析造成這一現(xiàn)象的原因。（ 6 分）答案：姚子涵虛榮、要強(qiáng)、自卑的性格。她對(duì)自己非常狠，事事追求完美；雖然多才多藝，但覺(jué)得自己的才藝上不了臺(tái)面；渴望自己做主，但不與父母溝通，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法，只一味抱怨。父母一手包辦孩子的教育，忽略孩子的內(nèi)心感受。姚子涵在“姚子涵”似的父母的逼迫下，雖然各方面

11、都比較優(yōu)秀， 但只是父母炫耀的工具，父母從未體察到她內(nèi)心深處的凄涼、自卑。 整個(gè)教育環(huán)境的功利化。全才姚子涵成為同學(xué)羨慕的“畫(huà)皮”，大姚的教育方式成為學(xué)校推廣的典型。解析： 本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。從題干來(lái)看，本題題干說(shuō)“ 姚子涵現(xiàn)象十分普遍，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析造成這一現(xiàn)象的原因”，然后結(jié)合文本先分析“姚子涵”現(xiàn)象是什么，再分析是什么導(dǎo)致這種現(xiàn)象。要想知道“姚子涵現(xiàn)象”是什么，考生需要分析文中的姚子涵是怎樣的一個(gè)人，文中的姚子涵學(xué)習(xí)上刻苦要強(qiáng)，能力突出，素養(yǎng)全面，琴棋書(shū)畫(huà)舞樣樣精通，學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)業(yè)成績(jī)拔尖，但即使這樣，她卻“感覺(jué)自己

12、猥瑣了，上不了臺(tái)面”；姚子涵思想上成熟有主見(jiàn)，對(duì)父母設(shè)定的人生不滿(mǎn)，卻不與父母溝通，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法，只一味抱怨；姚子涵外表驕傲，內(nèi)心卻自卑?？忌梢愿鶕?jù)這些概括姚子涵現(xiàn)象。接著就要思考為何會(huì)如此？如文中說(shuō) “姚子涵對(duì)自己非常狠， 從懂事的那一天起，幾乎沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一天的光陰。和所有的孩子一樣，這個(gè)狠一開(kāi)始也是給父母逼出來(lái)的。可是，話(huà)要分兩頭說(shuō)，這年頭哪有不狠的父母？都狠，隨便拉出來(lái)一個(gè)都可以勝任副處以上的典獄長(zhǎng)”“ 大姚在家長(zhǎng)會(huì)上曾這樣控訴說(shuō)： 我們也經(jīng)常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊”，由此可以看出，姚子涵現(xiàn)象與父母的包辦逼迫分不開(kāi)；如“附屬中學(xué)初中部二年級(jí)的同學(xué)早就不把姚子涵當(dāng)人看了，

13、他們不嫉妒，相反， 他們懷揣著敬仰”以及大姚在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，無(wú)論是同學(xué)、家長(zhǎng)還是老師，他們認(rèn)可這種教育模式，所以說(shuō)導(dǎo)致姚子涵現(xiàn)象還與整個(gè)教育環(huán)境的功利化分不開(kāi)。二、閱讀下面的文字，完成下面4 6 題。地球上的王家莊畢飛宇隊(duì)長(zhǎng)把鴨子統(tǒng)統(tǒng)交給了我。每天天一亮我就要去放鴨子。我把鴨子趕到河里，再沿河趕到烏金蕩。烏金蕩是一個(gè)好地方，水底長(zhǎng)滿(mǎn)了水韭菜。水下的世界是鴨子的天堂，它們的屁股對(duì)著天，脖子伸得很長(zhǎng)，在水的下面狼吞虎咽。為什么鴨子要長(zhǎng)一只長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子？原因就在這里。魚(yú)就沒(méi)有脖子，蝦也沒(méi)有。我已經(jīng)八周歲了。按理說(shuō)我應(yīng)當(dāng)坐在教室里，聽(tīng)老師們講劉胡蘭的故事、雷鋒的故事，可是我不能。我們公社有規(guī)定，孩子們

14、十歲上學(xué)，十五歲畢業(yè)，一畢業(yè)就是一個(gè)壯勞力。那些日子父親突然迷上宇宙了。夜深人靜的時(shí)候，他喜歡黑咕隆咚地和那些遠(yuǎn)方的星星們呆在一起。父親站在田埂上，一手拿著手電，一手拿著那本從縣城里帶回來(lái)的宇宙里有些什么。整個(gè)晚上父親都要仰著他的脖子，獨(dú)自面對(duì)那些星空?？吹揭o的地方，父親便低下腦袋，打開(kāi)手電，翻幾頁(yè)書(shū)，父親的舉動(dòng)充滿(mǎn)了神秘性，他的行動(dòng)使我相信，宇宙只存在于夜間。天一亮，東方紅、太陽(yáng)升，這時(shí)候宇宙其實(shí)就沒(méi)了。只剩下滿(mǎn)世界的豬與豬，狗與狗，人與人。父親從縣城還帶回了一張世界地圖。這張地圖在王家莊鬧起了相當(dāng)大的動(dòng)靜。吃過(guò)晚飯之后，我的家里擠滿(mǎn)了人，主要是年輕人，一起看世界來(lái)了。這張世界地圖驗(yàn)證了我

15、們對(duì)這個(gè)世界的基本認(rèn)識(shí)：世界是沿著“中國(guó)”這個(gè)中心輻射開(kāi)去的，由此派生出七個(gè)大洲，四個(gè)大洋。世界地圖同時(shí)修正了我們關(guān)于世界的一個(gè)錯(cuò)誤看法。王家莊的人們一直認(rèn)為，世界是以王家莊作為中心，朝著東南西北四個(gè)方向縱情延伸?，F(xiàn)在看起來(lái)不對(duì)。世界的開(kāi)闊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)知，也不呈正方形，而是橢圓形的?？赐炅说貓D，我們來(lái)到了大隊(duì)部的門(mén)前開(kāi)始討論。地圖上什么都有，甚至連美帝 、 蘇修 都有， 為什么反而沒(méi)有我們王家莊？王家莊所有的人都知道王家莊在哪兒， 地圖它憑什么忽視了我們？這個(gè)問(wèn)題我們完全有必要向大隊(duì)的黨支部反映一下。 世界一定有一個(gè)基礎(chǔ)，這個(gè)是肯定的?？伤谀睦锬?？如果支撐我們的那個(gè)東西沒(méi)有了，我們

16、會(huì)掉到什么地方去？這個(gè)問(wèn)題吸引了所有的人。人們聚攏在一起，顯然，開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)了。王愛(ài)國(guó)又提出了一個(gè)令人害怕的問(wèn)題，如果我們出門(mén)，一直往前走，一定會(huì)走到世界的盡頭，白天還好，萬(wàn)一是夜里，一腳下去，我們肯定會(huì)掉進(jìn)無(wú)底的深淵。我們只能不停地墜落，永遠(yuǎn)墜落。王愛(ài)國(guó)的話(huà)深深吸引了我們，我們感受到了無(wú)邊的恐懼，我們幾個(gè)小的緊緊地挨在一起。但是，王愛(ài)貧馬上說(shuō)，地圖上清清楚楚世界的左邊是大西洋，右邊也是大西洋，我們?cè)趺茨茏叩酱笪餮罄锶ツ?？?tīng)了他的話(huà)我們都松了一口氣，同時(shí)心存感激。然而，王愛(ài)國(guó)立即反駁說(shuō)，假如我們坐的是船呢？王愛(ài)國(guó)的話(huà)又把我們甩進(jìn)了無(wú)底的深淵。就在這個(gè)最緊要的關(guān)頭， 還是王愛(ài)貧挺身而出了。“ 如果船

17、掉下去了，那么滿(mǎn)世界的水都淌到了哪里？”我們看了看身后的鯉魚(yú)河。水依然在河里，我們看到了希望，心安理得。王愛(ài)貧挽救了我們，同時(shí)挽救全世界。但是我還是不放心，我要在父親那里找到安全，找到答案。父親站在田埂上，一手拿著書(shū)，一手拿著手電，仰著頭。我說(shuō)：“王家莊到底在哪里？”父親說(shuō)：“我們?cè)诘厍蛏?。地球也是宇宙里的一顆星。”我從父親的手上接過(guò)手電，到處照，到處找。星光燦爛，我急了，說(shuō)： “地球在哪里？”父親說(shuō)： “地球是不能用眼睛去找的，要用你的腳。”父親對(duì)著漆黑的四周看了幾眼，用手撣了撣身邊的螢火蟲(chóng)，猶豫了半天，說(shuō)：“我們不說(shuō)地球上的事?！蔽野咽蛛娙礁赣H的手上，掉頭就走。走到很遠(yuǎn)的地方，對(duì)著父親的

18、方向我大罵了一聲： “都說(shuō)你是神經(jīng)病。 ”我坐在小舢板上，鴨子圍繞在我的四周，我要帶著我的鴨子，一起到世界的邊緣走一走，看一看。我把鴨子趕出烏金蕩，來(lái)到了大縱湖。大縱湖一望無(wú)際，我堅(jiān)信，穿過(guò)大縱湖，只要再越過(guò)太平洋，我就可以抵達(dá)大西洋了。我沒(méi)有能夠穿越大縱湖。事實(shí)上， 進(jìn)入大縱湖不久我就徹底迷失了方向。我是第二天上午被兩位社員用另外一條小舢板拖回來(lái)的。鴨子沒(méi)有了，這一次不成功的探險(xiǎn)損失慘重。隊(duì)長(zhǎng)提起我的耳朵，把我拽到了大隊(duì)部。大隊(duì)書(shū)記在那兒，父親也在那兒。父親無(wú)比謙卑，正在給所有的人敬煙，給所有的人點(diǎn)煙。父條一看見(jiàn)我立即走了上來(lái)， 厲聲問(wèn)： “鴨子呢？”我用力睜開(kāi)眼，說(shuō)： “掉下去了。” “掉

19、到哪里去了？”“掉下去了，還在往下掉。 ”父親仔細(xì)望著我，摸了摸我的腦門(mén)，摑了我一個(gè)大嘴巴，告訴大隊(duì)支書(shū)說(shuō)我有神經(jīng)病。“神經(jīng)病”從此成了我的名字。我非常高興。它至少說(shuō)明了一點(diǎn)，我八歲的那一年就和我的父親平起平坐了。（選自畢飛宇短篇小說(shuō)地球上的王家莊，文字有刪改）【注釋】美帝：來(lái)源于冷戰(zhàn)時(shí)期前蘇聯(lián)對(duì)美國(guó)的描述，在民間，“美帝”僅指美國(guó)本身?！疤K修” 一詞是上世紀(jì)五十年代后期中蘇關(guān)系惡化的產(chǎn)物，意指前蘇聯(lián)對(duì)馬克思主義的偏離。此處指代前蘇聯(lián)。 “美帝” “蘇修”經(jīng)常出現(xiàn)在文革結(jié)束前的中國(guó)官方宣傳中，大眾耳熟能詳。4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A. 小說(shuō)題目“地球上的

20、王家莊”用“地球”這個(gè)大概念做“王家莊”這個(gè)小村莊的修飾語(yǔ)，兩者形成巨大反差，一大一小之間，體現(xiàn)出荒謬性與深刻性。B. 父親作為落后年代的知識(shí)分子，有探索科學(xué)知識(shí)的熱情，但他卻不希望兒子因去探索世界而被人嘲笑，這從他告訴大隊(duì)支書(shū)“我”有神經(jīng)病中可以看出。C. 小說(shuō)中的父子倆因或執(zhí)著或幼稚的探索行為而有別于周?chē)娜藗儯谕跫仪f村民眼里，他們是一對(duì)“神經(jīng)病”，都屬于異類(lèi)，這是以村民反襯這對(duì)父子。D. 小說(shuō)以“我”的視角敘述故事，便于展示人物心理，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；行文輕快戲謔，表面上淡化了時(shí)代的傷痛，實(shí)則加強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺意味。答案： A解析：本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類(lèi)題

21、目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析判斷。A選項(xiàng)“荒謬性”不正確。應(yīng)為“諷刺性”。故選Ao5. 世界地圖這一情節(jié)道具在小說(shuō)中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6 分）答案： （ 1） 世界地圖是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索物件，串聯(lián)起相關(guān)的情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（2）豐富主要人物形象，這張“世界地圖”引起了“我”對(duì)世界的好奇心，去探索世界的“瘋狂 ”做法，從而使“我”這一人物形象更加豐滿(mǎn)。 （ 3）揭示主旨：寫(xiě)出了青年們的愚昧無(wú)知和探求未知世界的渴望，暗示了以王家莊為代表的愚昧落后的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特征，表達(dá)了作者對(duì)文革的嘲諷和批判。解析： 本題主要考查欣賞作品形象的能力。解答本題分析物象的作用時(shí)，首先要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，與人物密切相關(guān)的物象，要特別注意它們?cè)诒憩F(xiàn)人物方面的作用，另外還應(yīng)該從自身作用、環(huán)境作用、情節(jié)結(jié)