《現(xiàn)代文春》閱讀訓練

1、春閱讀訓練（一）閱讀春草圖，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（C）C、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）2、第二段寫春花的順序是從到，寫出了春花繁密茂盛，、的特征。2、答：上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句

2、就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。（二）春花圖1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（A、）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（C、）C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（B）B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗?、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引

3、人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系？5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有、。擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。紅杏枝頭春意鬧8、對課文的理解分析正確的一組是（D）這段文字是按“樹上花下遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、B、C、D、（三）春風圖1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶

4、義，本文中的意思是盡情地表現(xiàn)，屬于貶義褒用的用法。4、請將文段四句話之間關系的理清。第一句從覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從覺和覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。（嗅覺、視覺聽覺）5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風、等的特征來寫。 柔和芳香悅耳6、下面對加點詞解說有誤的一項是（）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應和”與“呼應”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。、B“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。（四）春雨圖3、用“別惱”一詞的作用是：表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀

5、者。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。像牛毛多（或細）像花針(閃亮) 像細絲(綿長)5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（C）C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的，作者用“”字領起，狀寫春雨的可愛。8、多、看9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了修辭手法，寫出了春雨的情狀。9、比喻，細密迷蒙10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：10、正面與側(cè)面相結合寫出春雨的可愛（五）春風圖1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受？

6、用一個比喻句把這種感受寫出來。2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。2、隨風潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風的馨香與醉人。B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態(tài)特征。5、我們所學過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。5、例：寫春：東風無力百花殘春風又綠江南岸夜來風雨聲春風吹又生隨風潛入夜寫夏：清風半夜鳴蟬夜來南風起風吹

7、草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L蕭瑟，洪波涌起古道西風瘦馬長風萬里送秋雁林暗草驚風寫冬：北風卷地白草折風掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風吹雨 風勁角弓鳴1、“醞釀”一詞的原意是：造酒，本文指 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。還經(jīng)常用來比喻事物 逐漸達到成熟。2、“吹面不寒楊柳風”一句出自_ _，楊柳風指的是_，整個詩句運用了_ _的修辭方法，“楊柳風” 運用了_ _的修辭方法。 2.南宋 志南和尚的絕句 吹動楊柳的春風 引用 借代 3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？ 3. 觸覺 嗅覺 聽覺 4、這段文字

8、突出表現(xiàn)了春風 和煦 和 溫暖 的特點。5仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 “偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 “鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。（）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)（）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 “逼”字準

9、確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。（六）迎春圖，回答文后問題。1.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？（一）4.新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；健（或健壯、活力無窮）。2.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。3、三個比喻順序能否顛倒？不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望。4、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？ 三個比喻獨立成段，起突出、強調(diào)的作用。若合成一段

10、，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現(xiàn)力。濟南的冬天（一）“最妙的是下點小雪呀”1、本段文字圍繞哪個字描繪雪后山景?寫景又是按照什么順序進行的?找出表示方位的詞語。2、把“樹尖上頂著一髻兒白花”中的“頂”換成“覆蓋”好不好?談談理由。3、結合想象，你認為文段中“更美的山的肌膚”指的是什么?簡述理由。4、“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!”這里的“就是”是什么意思?“秀氣”二字又有怎樣的表達作用?（二）“設若單單是有陽光”6、文段第一句在結構上的作用是什么?7、解釋下列詞語在文段中的意思。著落： 慈善8、文段中兩個加點的“它們”意思是否一樣?請簡要說明。9

11、、指出作者描寫景物的觀察角度。10、濟南為什么是個理想的境界?用原文回答。11、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的?12、“小搖籃”比喻 ，作用是13、文段中畫線句子說明了濟南的地形特點是什么?14、若用平實的語言概括加橫線的這句話，應是：濟南的冬天閱讀題答案：1、“妙”字。空間順序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。2、“頂”字準確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，形象感動態(tài)感強。用“覆蓋”則與小雪不吻合。3、“更美的山的肌膚”指的是春天來臨后那滿山的花草。理由：叫你希望看見滿山的花草，表現(xiàn)了作者對春天的憧憬和期望。4、“就是”是“僅、只”的意思?！疤銡狻辈捎脭M人

12、的修辭寫法，寫出了冬天濟南山的美麗和嬌弱，流露出作者的愛憐之情。6、承接上文。7、可以依靠或指望的來源;對人關心，富有同情心。8、前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山，9、先俯視，后仰視。10、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。11、運用擬人方法，創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。12、圍著濟南的一圈小山。把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥。13、濟南被一圈小山圍住。14、有一圈小山圍著濟南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（三）閱讀第3段，回答：A、用一句話概括本段主要內(nèi)容。描寫濟南小雪后的美麗山色。B、從語段中找出表明作者描寫順序的詞語，并判斷運用

13、了怎樣的描寫順序。山上、山尖、山坡、山腰，空間順序。4、本文作者善于用比喻，在文中，作者分別將陽光下的老城、雪后的山坡和村莊、冬天的濟南比成什么？突出了它們的什么特點？小搖籃（溫暖舒適）、小水墨畫（清新雅致、秀美典雅、秀麗如畫）、藍水晶（清澈明凈）。5、分析下列語句中加點的詞的語境義。A、在熱帶的地方，日光是永遠那么毒。 日光太強烈，極讓人難受。B、因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 氣候溫暖舒適，讓人感到特別舒服。C、濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 秀美而嬌柔，受不住大雪。6、賞析下列語句。A、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。運用

14、擬人，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬。生動傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了濟南小雪后的溫暖。B、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。兩個“臥”字，運用擬人，將小村莊和雪人格化，生動傳神地表現(xiàn)了雪后的山溫暖怡人的特點，突出了雪后村莊的閑適、安寧。作者將雪后的山景比成一張“小水墨畫”，又生動形象地表現(xiàn)了雪后山色的秀麗如畫、古樸雅致，流露出作者對濟南的山色的喜愛、贊美之情。C、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！“不忍”將水人格化，使水富有靈氣，表現(xiàn)了

15、濟南冬天的水的溫暖，更突出了“綠的精神”的美好、珍貴。 “照個影兒”，運用擬人，將垂柳人格化，生動傳神地表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。從百草園到三味書屋（一）閱讀課文第二段答題。1、這段寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。2、這段中有許多動詞運用很精煉傳神，找出一例做簡要賞析。3、這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。4、結合文段內(nèi)容分析：“我”是一個怎樣的孩子？5、文段開頭兩個“不必說”有什么表達作用？6、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的_的描寫，其描寫順序是_，“也不必說”側(cè)重事物的_的描寫其描寫順序是_。這兩個“不必說”是對百草

16、園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。答案：1、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 2、如“伏”字，既寫出了黃蜂體形的肥胖，有寫出了了嬌憨可愛的形象；如“竄”簡潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子的美好向往。3、略 4、我是一個天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛自然的少年。5、與后面的“單是”呼應，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童對自然美景的濃厚興趣。6、靜態(tài)；由低到高；動態(tài)；由高到低；整體；局部（二）冬天的百草園比較的無味用一支短棒_起一面大的竹篩來，下面_些秕谷，棒上_一條長繩，人遠遠地_著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_，便罩住了。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道

17、：你太性急，來不及等它走到中間去。1、上文橫線上填上適當?shù)膭釉~，并說說這些動詞的作用。2、文段詳寫了冬天在百草園的活動捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？3、文段中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是什么寫法？4、文中寫我和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細品味詞句，說說魯迅先生為什么會在三十年后還記得“得失的緣由”？答案：1、支撒系牽拉 2、捕鳥的時間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗、冬天的百草園依然樂趣無窮。3、以百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣4、捕鳥之事一直是我的記憶中的樂事，閏土父親說我太性急而少得的話給我啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷（言之成

18、理即可）。2、文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？） 不矛盾，似乎表示不確定，確鑿又表示十分肯定。不確定是因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因為追憶兒童時的生活，又都歷歷在目。1這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？ 詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。 2 這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。 視覺：不必說碧綠的菜畦向云霄里去了。 聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 味覺：又酸又甜3 文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？ 兩個“不必說”與后面的“單是”呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童

19、感到事物美好有趣而自得的心理。 4 說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？ 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 不能。“伏”字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài) 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。 5 文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。 表現(xiàn)出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園，既富有神秘感又富有吸引力 6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了（擬人）修辭手法寫百草園的（聲響）。

20、“這里“指（短短的泥墻根一帶） 7 從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。 既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。 8 作者寫這一段文字的目的是什么？ 表明童年時代我對百草園的喜愛之情。 9.分層 第二層景物描寫主要圍繞（趣味）一詞來寫的。 10.“泥墻根一帶是特寫鏡頭，作者寫了四件童年趣事：（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子） 11.這段景物描寫由整體到局部的過渡句（單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味） 12 這段描寫語言生動，作者用（碧綠）（紫紅）來描寫菜畦和桑葚，用（肥胖）（輕捷）來形容

21、黃蜂和叫天子，這是分別從（顏色）和（形態(tài)）兩個方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。 13，這段景物描寫動物，其中用“伏”寫黃蜂的（靜）態(tài)，用動詞“竄”“噴”寫（叫天子）（斑蝥）的“（動）態(tài)。 14作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意？ 表達對自由，率真，充滿樂趣的童年的懷念，也為下文封建教育制度的束縛進行對比。 15這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？ 詳寫泥墻根一帶，略寫整個園景，以面烘托點，又以點照面，既完整，又重點突出，具體生動。秋天的懷念（一）1、篇文章反復寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：“看花”是全文圍繞的中心事件?！翱椿ā笔悄笎鄣募畜w現(xiàn)?！翱椿ā笔恰拔?/p>

22、”新生活的象征，是母親愿望的達成。2、文中加點的“悄悄地”所要強調(diào)說明的是：母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。母親的心里更難受。3、文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。第一處：“母親喜歡花”。母親是一個非常熱愛生活的人。母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛”補充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4、結合內(nèi)容說說文中加點的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深

23、。5、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么? “央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。6、文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。從結尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。7、如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關

24、?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥?、暗淡心情的寫照，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?、樂觀生活的象征。（二）秋天的懷念 閱讀答案1.為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？ 我的回答,點燃了母親心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了兒子堅強的微笑,心中的最后一絲愿望得以了償,2.最后一點，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？ 同是開放的菊花,雖然它們各有獨自的色彩,各有獨自的特點,可它們在這個開放的季節(jié)中,都盡情地綻放出了自己的燦爛,展現(xiàn)出了自己的精彩,人的境遇不也似這花兒般各不盡同,何

25、不也似這花兒般熱烈地釋放出自己的精彩,3.第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？兩處這樣寫對于結構文章有什么作用？ 母親說“好好兒活”,帶著幾分無奈,幾分互依,幾分頑強,母親知道自己的生命也許不長了,卻仍在不屈地在與病魔抗爭,不希望看到身懷病痛的兒子,失去與病魔抗爭的自信,失去繼續(xù)生活下去的勇氣,“我”說“要好好兒活”,體現(xiàn)出了心中的堅強與自信,我明白了母親沒有說完的話,找到了自我,感悟了生活的真諦,同樣的話,表現(xiàn)出不同的意義。（三）1.本文主要講了什么？1、本文主要講了：病重的母親為了照顧癱瘓的兒子，終于倒下了。兒子終于懂得了母親的苦心，他要跟妹妹堅強地活下去。

26、2.第一自然段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語句判斷的？秋天“望著望著天上北歸的雁陣”3、用簡要的話來概括一下母親的形象課文為我們刻畫了一位重病纏身、形容憔悴的母親，面對雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子，小心翼翼，悄無聲息地詮釋這偉大的母愛。直到臨終前，卻還依然牽掛著自己孩子的堅強、偉大而無私的母親形象。4.文中母親說“好好兒活”和我說的“要好好活”各有什么含義？母親說“好好兒活”-母子兩都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好活”為了母親，我和妹妹要堅強地活下去5（1）“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為？請說明理由。答：母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的逍遙景象，而觸景傷情，產(chǎn)生

27、傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。（2）已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請結合全文概括歸納。 母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣（3）“悄悄”，偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現(xiàn)了母親怎樣的情感？答：母親悄悄出去是怕激怒我，又悄悄進來是因為仍不放心我，怕我出事。偷偷的表現(xiàn)了母親不放心“我”，關注著“我”，母親的慈愛和細心。眼邊紅紅的表現(xiàn)了母親強忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私的關愛，呵護兒子。6文章的結尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認為這樣安排有哪些作用？照應前文，含蓄地揭

28、示了主題。從爛漫的菊花中，記起母親的話“要好好兒活”。結構上：文章以菊花為線索，引起對母愛的贊美。照應前文，與前文形成對比內(nèi)容上：菊花象征著母親對我的愛，表達對母親的懷念（四）1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著”這名話的含義是：鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。2、母親堅持讓我看菊花的目的是：鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風帆。3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別”照應的一句是：她出去了，就再也沒有回來。4、文章三次用“悄悄的”這一詞語描寫母親的行動，請你把有關的句子畫出來，談談對這些描寫的理解。（1）母親這時候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動靜。當一切恢復沉

29、寂，她又悄悄的進來，眼圈紅紅的，看著我。（2）對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。理解：母親心疼我，很愛我。她知道我因病而煩躁，因此行動都變得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的動靜。她很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅強的活下去這是母親最后的，也是最大的心愿。6、第一自然段的”雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常“，句中的”無?！笆鞘裁匆馑迹空Z段中最能表現(xiàn)”我無?！暗膬蓚€

30、詞是什么？”無常“的意思是變化不定。能表現(xiàn)”我無?！暗膬蓚€詞是”突然“、”猛地“。（五）1.為什么“我”答應去看花，母親竟高興地坐立不安？為什么“我”責備她“煩不煩”。她卻笑了？這說明什么？因為母親覺得兒子對生活中美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無私的母愛。2.最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對生活永遠要有信心。3.請用間簡潔的語言概括本文的主旨？作者通過對已故母親的回憶，表現(xiàn)了對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及作者對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。紀念白求恩紀念白求恩選段，回答后面的問題（一）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡