農(nóng)村中小學生家庭教育狀況調研報告.doc

1、農(nóng)村中小學生家庭教育狀況調研報告農(nóng)村中小學生家庭教育狀況調研報告我國未成年人保護法明確規(guī)定：教育和保護未成年人，是國家、社會、學校和家庭的共同責任，是一項系統(tǒng)工程和社會工程，需要學校教育的努力、家庭教育的配合、社會教育的規(guī)范。家庭教育是學校教育的基礎，兩者之間不能割裂開來，相輔相成，缺少哪一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良影響。如;父母的教育觀念、教育方式、家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的健康成長。近些天來，我在鄉(xiāng)中小進行了一次抽樣家庭教育的社會調查，發(fā)現(xiàn)了不少問題，讓人值得思考。一、調查的對象和方法鄉(xiāng)學校的中學和中心小學在九十年代合并為一所九年一貫制學校，另有7所村小。我在調查的幾所學校里，詢問了

2、一些情況，并對中學各年級學生作了份問卷調查。我的問卷共發(fā)出162份，回收有效問卷140份。調查了該校各年級中學生的學習態(tài)度、學習目的、學習方法和對家長、學校教育的看法以及家長的教育觀念、教育方法、教育現(xiàn)狀。二、調查情況1.學生情況。我對每一份問卷都認真地看了一遍，65的學生對學習的熱情較高。20的學生對學習的熱情中等，15的學生對學習不感興趣。而且我還發(fā)現(xiàn)，在學習目的一題中，對于畢業(yè)后的打算，有選擇讀高中或中專，有選擇就業(yè)和沒有考慮的。而對務農(nóng)的打算極少。在學習態(tài)度一題中，大部分學生能回答認真完成作業(yè)，課堂認真聽講，但有少數(shù)的學習認為有些老師課上得不好或聽不懂老師的課。對老師的看法60的學生認

3、為老教師的講課方法古板，不會運用現(xiàn)代化的教學手段，年輕老師工作欠認真負責，和學生交流得少等等。40的學生覺得家庭教育很不得當，望子成龍的封建觀念依然存在，只關注孩子的學習成績。2.家長情況。在調查中發(fā)現(xiàn)父母親的文化水平、學歷層次在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。具有初中以上文化占63.5，小學以下占36.7。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結果表明，父母親外出務工、農(nóng)民或從事個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的63.27。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應。在調查中還發(fā)現(xiàn)許多家長認為有了錢才是孩子最大的幸福，沒有意識到家庭教育的重要性。

4、諸如孩子父母長年外出打工，只好把孩子留給爺爺奶奶看管。有些父親或母親單獨外出打工的占有很大比例，留在家里的父親或母親，又當?shù)之攱?，上有老下有小，農(nóng)活家務一大堆，常常忙得不可開交，很難顧及孩子的教育和培養(yǎng)，更有些家長對孩子的要求較低，認為高中和大學高額學費不如讓孩子早點學習電工、修車、焊工等專業(yè)技能。三、調查分析1.受傳統(tǒng)觀念影響，教育方法不當。每位父母都希望子女成才，希望子女勝過自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成長的規(guī)律，更不能根據(jù)孩子的特點進行教育。有的父母把自己的意志強加給孩子，有的則根據(jù)父輩教育自己的辦法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到壓抑，無所適從，因此產(chǎn)生逆反心理

5、。調查中，85的學生挨過父母或其他長輩的訓斥，15的經(jīng)常被父母打罵。2.主動與學校聯(lián)系共同教育的家長少。絕大多數(shù)家長對子女的學習和生活相當關心，但與老師的聯(lián)系極少。在調查中60以上的學家從未主動打電話給班主任或學校聯(lián)系，25的家長從未專程到學校與老師進行交流。因此家長與學校缺乏很好的理解與溝通，同時也缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無力。3.身教重于言教的家庭教育觀念得不到落實，部分家長行為缺陷影響著家庭教育的質量提升。如家長吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛看書讀報、看黃色錄像等等，他們只圖自己娛樂而放松了對孩子的監(jiān)管，毫不避諱地將一些在孩子這個年齡不應

6、知道的一些社會不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習慣展現(xiàn)在孩子面前，很容易被關于模仿的孩子仿效，其教育結果可想而知。四、調查存在的問題從家庭教育的實施主體(家長)來看：經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心?；剡^首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：(一)許多家長都能意識家庭教育的重要性，也希望構建民主和諧的家庭教育氛圍，并做出了不少努力。由于缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無力。(四)重視和加強中醫(yī)藥事業(yè)和民營醫(yī)院的發(fā)展。長期以來，我區(qū)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，曾得到過上級主管部門的肯定和認可，盡管發(fā)展不盡人意，但畢競保住了區(qū)中醫(yī)院的牌子

7、，隨著建成小康社會的日益臨近，國家和省有不少縣級中醫(yī)院能力建設項目安排，我區(qū)要力爭擠上此“班車”。民營醫(yī)院是公立醫(yī)院的補充，是醫(yī)療體制改革的內容之一，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的必然，我區(qū)應從政策和資金上給予大力扶持，讓民營醫(yī)院健康發(fā)展。(二)一些家庭放松對子女的教育，家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，帶來新的問題。不少家長對子女期望值較高，重分數(shù)，重功利，忽視對子女道德、人格、心理和良好習慣的教育引導。(三)存在問題學生，這大都與問題家庭和家庭教育的缺陷直接相關：離異、單親、暴力、重男輕女、貧困、父母文化素質低;一些家長對子女教育的方法不當;外出務工家庭放松了對子女的教育;一些家長

8、的價值觀發(fā)生扭曲，給子女的成長帶來不可忽視的負面影響;這都是問題學生產(chǎn)生的不良背景。(四)家長重視與子女的溝通，但溝通時間較少，缺乏溝通的技巧。家長與學校缺乏有效溝通，未能形成教育合力。從家庭教育的組織、管理和引導來看：(一)各級各類家長學校的數(shù)量不少，但教學質量參差不齊。大部分家長學校都能發(fā)揮應有作用，但也有少數(shù)家長學校以家長會代替家長學校，很少開展活動，并且教學形式單一、教學內容針對性不強，無法擔負起傳播科學的家教知識和方法，幫助家長提高自身素質的重任。(二)缺少專項經(jīng)費，使現(xiàn)有的各種家教組織和網(wǎng)絡發(fā)揮的作用受到一定制約。加強家校聯(lián)系。家庭教育的特殊功能是學校教育和社會教育所不能代替的。但

9、學校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢。學校應加大同家長的聯(lián)系和溝通，給家長教育提供理論和技術上的支持。形成校家教育陣地，從而為學生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。(三)目前縣宣傳家庭教育知識的?？?、專欄不多，缺少一些可供孩子參與實踐的欄目。(四)缺少具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動場所、實踐基地，許多孩子在課余時間和節(jié)假日可去之處太少。(五)留守流動兒童管理還需進一步加強，監(jiān)護人要切實發(fā)揮作用。五、對策與建議(一)家長要更新教育觀念。家長要樹立正確的教育觀，懂得教育孩子的基本原理，如：要學習教育學和心理學知識，提高自身各方面素質，才能教育好孩子，在注重對孩子智力投資同時，還是加強精神方面教育

10、，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長應通過學習，參加培訓，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。(二)家長尤其是母親要不斷學習。作為農(nóng)村孩子的家長，雖然文化程度不高，但從小培養(yǎng)孩子學習的過程中，首先是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學習，充實自己，樹立終身學習的意識。(1)家庭教育的理念：72.1的家長認為對子女嚴厲，要求嚴格，孩子聽話;71.4的家長認為誰對孩子溺愛

11、，孩子就不聽誰的話。大家是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等。無數(shù)的事實已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護刻不容緩，保護環(huán)境不僅是國家和政府部門的責任，也是我們“拱中”公民的責任。(三)加強家校之間的溝通。從學校教育看，其劣勢一是時間、空間、內容、形式的限制，二是由于過分強調統(tǒng)一性與集體性，因而又導致了針對性差，不利個別教育;家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質的差別和家庭經(jīng)濟狀況、成員結構之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面。二是家教方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。為此，學校教育和家庭教育要揚長補短

12、，整體互補。1、學校教育要通過參觀訪問、“榜樣”報告、游覽山河、實踐操作等方式和充分聯(lián)系實際，豐富學生社會知識。六是矛盾型：父母間或與祖父母間，在教育孩子問題上態(tài)度不一致，一方管，一方護，孩子利用這種護短心理，說謊，肆無忌憚，為所欲為。2、建立典型后進生的個別教育檔案，實行全方位的有效監(jiān)控。3、針對家教存在的問題，通過“家長學校”、“家長會”、“家長委員會”等方式，集中指導家教方法，促進家長轉變教育觀念;學校舉辦一些親子活動，如：體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。兒童時期是人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關鍵時期，他們不但要接受學校的教育，還要接受社會的關愛，更要沐浴在父母親情的家庭

13、教育之中。尤其是農(nóng)村留守兒童最需要父母關愛，遠離了父母，由其他人代為監(jiān)護，使這些兒童的受教育狀況、健康成長受到了較大的影響。4、家長應是兒童的第一任心理輔導老師，要密切關注孩子心理的任何細微變化，從孩子實際出發(fā)，因材施教，因勢利導，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。(四)建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡。在縣城家庭教育指導服務機構、家長學校的建設和管理有了一定基礎，但在農(nóng)村家長學校有名無實，沒有發(fā)揮作用。因此，要充分挖掘社會資源，推動創(chuàng)建各類家庭教育組織，如：農(nóng)村留守流動人口家長學校、暑期學校、家庭教育指導咨詢站等。要積極培養(yǎng)農(nóng)村家庭教育骨干，形成一支專兼結合、素質較高、結構合理、覆蓋面廣的家教工作隊伍。要依托陣地，積極推廣成功家長特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗，精心設計和組織各種內容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，廣泛深入農(nóng)村向家長傳授家長教育行為規(guī)范，傳授如何營造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗，幫助家長樹立正確的教育觀、成長觀，提高科學教育子女的水平。(五)擴大宣傳，營造有利于未成年人健康成長的社會氛圍。要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進家庭教育和未成年人思想道德建設中的