高三語(yǔ)文課外閱讀與寫作第九期Word版

1、高三語(yǔ)文課外閱讀與寫作第九期（2014-4-12）一、國(guó)人常犯的十大語(yǔ)文差錯(cuò)有“語(yǔ)林啄木鳥”之稱的咬文嚼字編輯部，公布了2010年中國(guó)出現(xiàn)頻率最高、覆蓋面最廣的十大常犯語(yǔ)文差錯(cuò)。 最容易被寫錯(cuò)的成語(yǔ)是：美輪美奐。中國(guó)2010年上海世博會(huì)成功舉辦，“美輪美奐”也成為新聞媒體在中使用頻率最高的形容詞，但其中的“輪”往往被寫成了“侖”或“倫”。美輪美奐指建筑物高大美觀，“輪”的意義是“高大”。 最常被寫錯(cuò)的地名是：黃浦江。“黃浦”和“黃埔”音同形近，人們往往把黃浦江錯(cuò)寫成“黃埔江”。 經(jīng)常被混淆的詞是：截止截至?！敖刂埂钡囊馑际腔顒?dòng)已經(jīng)停止，一般用于某一時(shí)間之后；用于某一時(shí)間之前的應(yīng)當(dāng)是“截至”，如

2、“截至昨日，已有上千人報(bào)名”。 體育報(bào)道中經(jīng)常用錯(cuò)的詞是：囊括。2010年廣州亞運(yùn)會(huì)舉辦期間，“囊括”一詞頻頻見諸新聞，例如“中國(guó)軍團(tuán)在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)囊括金牌199枚，位居金牌榜首位?！闭Z(yǔ)言文字專家指出，“囊括”的意思是無一遺漏，只要不是將所有的金牌都收入囊中，就不能用“囊括”。 新聞報(bào)道中容易用錯(cuò)的詞是：側(cè)目。如：“他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題，令世界為之側(cè)目?！边@里的“側(cè)目”應(yīng)改為“矚目”。所謂“側(cè)目”，是指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子。 繁體字容易誤認(rèn)的是：書。“書”是“晝”的繁體字，常被誤認(rèn)作“書”(書)或“書”(畫)。2011年中央電視臺(tái)元宵晚會(huì)便把古詩(shī)名句“花市燈

3、如晝”誤讀為“花市燈如書”。選入某教材的古文名篇晝錦堂記，也被誤作畫錦堂記。 書名或欄目名稱最常見的差錯(cuò)是：“精粹”誤為“精萃”。不僅電視臺(tái)、報(bào)紙的時(shí)事、文摘欄目喜歡用“精萃”為名稱，連許多書名也跟著犯錯(cuò)。其實(shí)，“精”指經(jīng)揀選的好米，“粹”指純凈而無雜質(zhì)的米，兩者并列，引申指提煉出的好東西。而“萃”常用義為集聚，是動(dòng)詞，如“薈萃”“集萃”等，沒有精華的意思。 最容易被誤讀的古詩(shī)名句是：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！比藗兤毡檎J(rèn)為它描寫的是春天的景色，梨花開放透露出春天的消息，央視“青歌賽”上就曾出現(xiàn)這樣的理解。其實(shí)這兩句詩(shī)出自唐朝邊塞詩(shī)人岑參的白雪歌送武判官歸京，它們是千古詠雪名句，寫的是

4、“胡天八月即飛雪”，并非實(shí)寫梨花，也不是形容冬景。 用漢字?jǐn)?shù)字表示年份時(shí)常見的差錯(cuò)是：以阿拉伯?dāng)?shù)字“O”代替漢字?jǐn)?shù)字“”。這一差錯(cuò)在2011年出現(xiàn)頻率較高。 在否定句式中經(jīng)常誤用的詞語(yǔ)是：無時(shí)無刻。常常被當(dāng)成“每時(shí)每刻”使用。語(yǔ)言文字專家指出，“無時(shí)無刻”必須與“不”搭配才能表達(dá)肯定的意思。而“每時(shí)每刻”常與“都”搭配。二、例證的運(yùn)用一法讓歷史人物“閃亮”登場(chǎng)在高考作文中，請(qǐng)歷史人物出來“作證”，是考生慣用的手段，也是屢試不爽的好方法。然而，長(zhǎng)期以來形成的呆板的登場(chǎng)方式(諸如“翻開歷史畫卷”、“古往今來”)讓讀者望之生厭，極大地削弱甚至損害了歷史人物原本光芒四射的風(fēng)采。因此，我們不僅要寫好歷史

5、人物，也要設(shè)計(jì)好人物的出場(chǎng)，讓人物在大地、在長(zhǎng)河、在天空、在書卷中，能夠“海陸空”立體化多方式閃亮出場(chǎng)。 （一）、讓人物在歷史的“陸路”上飄然登場(chǎng) 1.從長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史甬道中走出，屈子帶著一身凜然正氣，帶著滿腹詩(shī)書才華，然而個(gè)性的棱角在世故的社會(huì)中又何以保全?于是，為了皓皓之白，為了獨(dú)醒于世，屈子選擇了“悲壯”之路。在滔滔的汨羅江水中，他將自己洗刷得如此透徹清澄。 2.在歷史的大路上，走過了太多豐富的生命。而瞿秋白的人生之路，從一個(gè)角度告訴我們，該用怎樣的眼光去評(píng)定身邊的一切。不是什么人即什么路，什么路即什么人。 3.在歷史的巔峰上，他們巋然屹立。司馬遷“通古今之變，成一家之言”，“剛正不阿，留作

6、正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰”。正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?4.在歷史的大樹上，累累垂垂掛滿了各類果子，正如人類歷史的演進(jìn)中各色人等共同登臺(tái) 5.站在喧囂的歷史舞臺(tái)，叩問涌動(dòng)的風(fēng)云，聆聽先賢的足音。同是華夏文壇上的巨人，陶潛、屈子、李白卻走出了不同的人生之路。究竟后人應(yīng)沿著何人的路前行? （二）、讓人物在歷史的“水路”上悠然登場(chǎng) 6.漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國(guó)的爭(zhēng)鳴，群雄爭(zhēng)霸，逐鹿中原。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦于國(guó)

7、門之外，同時(shí)，也使“將相和”的故事成為美談，使廉藺二人為后人銘記。 7.我的目光停留在歷史的湖畔，流水潺潺，鶴汀鳧渚。歷史的風(fēng)獵獵作響，我聽到一句響亮的聲音：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！币粋€(gè)老人的聲音又從遠(yuǎn)處隱隱約約地飄然而至：“老驥伏櫪，志在千里!” 8.赤足走在水邊，歷史的潮汐蕩滌著歲月留下的痕跡。拾起一片落花，那里有著一個(gè)絕美的世界。一曲歌，一個(gè)英雄的背影 9.歷史的演進(jìn)一如浪潮，總有新生的力量站到風(fēng)口浪尖，擎起前進(jìn)的大旗，同時(shí)，老邁陳舊的慢慢沒入時(shí)間的深辨 10.沿著海岸漫溯那一道道歷史溝渠，有人選擇堅(jiān)毅，有人選擇奮起，甚至選擇了死亡。在茫茫人生之中，這樣的選擇

8、可渺小，可偉大，他們無悔做了真實(shí)的自己。楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊。 11.滾滾歷史長(zhǎng)河，許多英雄隨波東逝，但那些民族的脊梁永存。為民疾呼的李白，為民請(qǐng)命的海瑞，為民吶喊的魯迅 12.那個(gè)月亮灣，停泊著歷史的古船。陸游的“樓船夜雪瓜洲渡”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟” 13.歲月在歷史的清河中沉浮，在歷史的夾縫中掙扎的人們，一旦忘卻了自我，一味地追求不合實(shí)際的理想，最終就會(huì)在白駒過隙，日月如梭中灰飛煙滅。東施效顰，力士諂讒，失去了自我，失去了本心。 （三）、讓人物在歷史的風(fēng)雨中凜然登場(chǎng) 14.歷史風(fēng)雨沖刷了他們的顏容，卻將那些“古來圣賢皆寂寞，只

9、有勇者留其名”的影像雕刻得愈發(fā)清晰 （四）、讓人物從歷史的天空中熠熠登場(chǎng) 15.在歷史的星空中，張良與韓信如同兩顆熠熠閃光的星辰。張良善謀略，韓信善用兵，二者配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹立了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。 16.在歷史的光芒中，我似乎看見蠻荒的遠(yuǎn)古朝代夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎荊棘，朝著那火紅的太陽(yáng)永不停息地奔跑著。三、作文素材及運(yùn)用1.別動(dòng)龍脖上的那兩塊逆鱗韓非子在說難中講，龍的脖子上有兩塊逆鱗，誰(shuí)觸動(dòng)了它，龍就會(huì)大發(fā)雷霆；人也有逆鱗，誰(shuí)觸動(dòng)了它，人就會(huì)動(dòng)怒變臉。 三

10、國(guó)時(shí)期，劉備第一次進(jìn)西蜀時(shí)，為了討好益州牧劉璋和他手下的官員，態(tài)度謙恭、說話低調(diào)，劉璋的臣屬便飄飄然起來。長(zhǎng)著一把大胡子的張?jiān)?，更是忘乎所以地開起玩笑來：“長(zhǎng)須美髯才夠得上男子漢大丈夫，那些嘴上少毛的人，哪有大丈夫的氣概啊?哈哈!”胡子稀疏的劉備訕訕地笑著，但很快恢復(fù)了謙和的姿態(tài)。半年后，劉備領(lǐng)兵打下益州，當(dāng)上了蜀國(guó)之主，他找了個(gè)借口，竟將那時(shí)“當(dāng)著矬子說短話”的張?jiān)⒘恕?在古代，男子以須眉濃密為美，胡子眉毛稀少的男子被認(rèn)為沒有男子漢氣概，而胡子稀少是劉備相貌上的一大弱項(xiàng)。這本來無可厚非，可是張?jiān)Ｆ瑒浔群樱澳膲夭婚_提哪壺”，劉備心里能不反感嗎?如果張?jiān)Ｕf話不那樣尖酸刻薄，何至于招來

11、殺身之禍呢? 素材解讀 每個(gè)人的身上都有“逆鱗”不愿別人觸及的缺憾、隱私、傷疤等。因此，在與人交談時(shí)，應(yīng)盡量避免觸碰他人的“逆鱗”，尊重對(duì)方，掌握說話的藝術(shù)，巧解對(duì)方的心結(jié)。這樣，談話才會(huì)投機(jī)，溝通才會(huì)順暢，人際關(guān)系才會(huì)和諧。 適用范圍說話的藝術(shù)溝通技巧和諧的人際關(guān)系尊重 2.老師為何向?qū)W生行大禮?據(jù)媒體報(bào)道，在成都市營(yíng)門口小學(xué)某班出臺(tái)一則“另類班規(guī)”：每周由全班同學(xué)提名，然后表決產(chǎn)生一名“最進(jìn)步學(xué)生”，班會(huì)課時(shí)，該學(xué)生將被請(qǐng)到講臺(tái)上，老師帶著全班同學(xué)對(duì)他她“頂禮膜拜”，以鞠躬的方式“感恩進(jìn)步”。鞠躬時(shí)要求所有人的腰彎成九十度，保持鞠躬姿勢(shì)10秒鐘以上。 前段時(shí)間，剛剛出現(xiàn)老師因?yàn)閷W(xué)生對(duì)錯(cuò)誤行

12、為的漠然而向?qū)W生下跪，如今出現(xiàn)老師帶領(lǐng)全體學(xué)生用“膜拜禮”感恩學(xué)生進(jìn)步。這些行為意味著什么? 一位老師如果用心愛學(xué)生，細(xì)心體會(huì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，他她的語(yǔ)言、態(tài)度、行為都會(huì)有所體現(xiàn)，孩子們也一定會(huì)有這樣的感知能力。表彰學(xué)生進(jìn)步用鞠躬這樣富有“沖擊力”的方式，實(shí)在沒有必要；如此大禮之后，以后再有什么樣的舉動(dòng)，可能難以再讓他們感受到什么是所謂的“尊重”了。退一步說，“鞠躬”居然還成了班規(guī)，老師有什么權(quán)利要求學(xué)生們都去鞠一個(gè)莫名其妙的躬呢? 素材解讀 一老師在學(xué)生教育的過程中，可以探索新的方式，但要本著得體、有度的原則，并且要真正有利于問題的解決和孩子的健康成長(zhǎng)。背離人情和倫理的教育方式，會(huì)向?qū)W生傳達(dá)錯(cuò)

13、誤的教育觀，使學(xué)生對(duì)正確與錯(cuò)誤、進(jìn)步與落后、老師與學(xué)生等許多概念產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解和扭曲的認(rèn)知。 適用范圍師生關(guān)系過猶不及荒謬的教育 3.沒有鰾,就運(yùn)動(dòng)肌肉魚在水中游動(dòng)，需要不斷調(diào)節(jié)沉浮。而魚一般有一個(gè)儲(chǔ)氣的器官鰾，需要上浮時(shí)鰾膨脹，需要下沉?xí)r鰾收縮，非常自如。同是水中生物，鯊魚就沒有鰾，為了完成沉浮，它只能依靠肌肉的運(yùn)動(dòng)。由于重力的作用，只要它停下來，身子就會(huì)下沉，所以它只能做大海里的行者，永不停息地游弋。 作為水中運(yùn)動(dòng)生物，沒有鰾可以說是不幸的。然而正是由于這一先天的不足，才成就了鯊魚的“海洋霸主”地位。因?yàn)椴煌５赜芜?，它身體異常強(qiáng)壯，從而成為了極具戰(zhàn)斗力的水中殺手。而那些有鰾的魚類，生存條件

14、可謂得天獨(dú)厚，卻無一不成為了鯊魚的獵物。素材解讀 某些條件不如別人，不見得就是壞事。只要奮力拼搏，不斷創(chuàng)造條件，劣勢(shì)也能變成優(yōu)勢(shì)，從這種意義上來說，不足有時(shí)反而能成就強(qiáng)者在克服不足的過程中，人會(huì)變得日益強(qiáng)大。 適用范圍奮力拼搏創(chuàng)造條件讓自己強(qiáng)大 4.梅蘭芳巧借廣告上世紀(jì)30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕頂，但要在大上海一下子出名也難。 那時(shí)，報(bào)紙為了生存，需要靠廣告收入來維持。可那時(shí)候的廣告，要么吹得過分，要么說某某產(chǎn)品有什么特別療效，介紹演出也是說什么蓋世絕頂，這樣的廣告在報(bào)紙上比比皆是。為了宣傳梅蘭芳，當(dāng)時(shí)替梅蘭芳籌劃的這個(gè)戲班子就想在報(bào)紙上打廣告，但是這個(gè)廣告要怎么登，才能引起人

15、們的注意呢? 經(jīng)過一番籌劃，他們決定在報(bào)紙上只印三個(gè)字梅蘭芳，之后什么都不說，廣告就這樣登出去了。第一天就開始有人議論：“這梅蘭芳是誰(shuí)呀?”第二天的報(bào)紙上還是不小的版面，三個(gè)大字梅蘭芳。這下子議論的人就更多了，連登了幾天之后，上海市街頭巷尾就都在議論了：“您知道梅蘭芳嗎?” 當(dāng)時(shí)上海的市民并不知道梅蘭芳是誰(shuí)，因?yàn)楹闷妫荚诨ハ啻蚵?，就這樣，梅蘭芳的名聲越來越響。連登了一周之后，報(bào)紙上登出了一個(gè)詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳京劇名旦，今晚在上海某某戲院登臺(tái)獻(xiàn)藝。歡迎觀看?！睆V告一出，票立即賣了個(gè)精光。大家都想去聽聽看梅蘭芳究竟唱得怎么樣，看看梅蘭芳先生的功底。從此，梅先生一唱走紅，知名度也提高了。 素材解

16、讀 如果按照般的思路，在報(bào)紙上登出廣告對(duì)新人梅蘭芳大肆吹捧一番，對(duì)廣告日漸麻木的觀眾們未必會(huì)待見。然而梅蘭芳別出心裁，只登“梅蘭芳”三個(gè)字，給人們留有豐富的想象空間，讓人耳目一新，想要一探究竟。 適用范圍新穎創(chuàng)新思維好奇心5狼的悲劇等愛斯基摩人捕獵狼的辦法很特別，也很有效。嚴(yán)冬季節(jié)，他們?cè)阡h利的刀刃上涂上一層新鮮的動(dòng)物血。等血凍住后，他們?cè)偻贤康诙友?。再讓血凍住，然后再涂如此反?fù)，很快刀刃就被凍血坨藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。 下一步，愛斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上，刀把結(jié)實(shí)地扎在地里，刀尖朝上。當(dāng)狼順著血腥味找到這樣的尖刀時(shí)，它們會(huì)興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。在血腥味

17、的刺激下，它們會(huì)越舔越快，越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛。 在北極寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其實(shí)是自己的鮮血。它只是變得更加貪婪，舌頭抽動(dòng)得更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。 素材解讀 令人失去理智的是外界的誘惑；而最終耗盡一個(gè)人精力的，卻往往是他自己的貪欲。 適用范圍貪婪自省保持清醒的頭腦抓住弱點(diǎn) 6“反”站的麻雀一群站在樹枝上的麻雀對(duì)另外一只說：我們?nèi)际怯L(fēng)站立，只有你特殊，跟我們站得相反。 那只麻雀不服地說：我就喜歡這樣，我妨礙了你們嗎? 你破壞了團(tuán)體精神，是一個(gè)不合群的怪人。 所有的麻雀一致譴責(zé)它。但是這只麻

18、雀仍一意孤行。 這時(shí)，一只大花貓潛行到樹叢后面，由于大家都是向著迎風(fēng)面，沒有察覺到花貓的出現(xiàn)。 當(dāng)花貓正準(zhǔn)備一躍而出時(shí)，被那只反向站立的麻雀看到了，它大叫一聲：貓來了!快逃! 其他的麻雀立刻聞聲飛走，這只特立獨(dú)行的麻雀就這樣救了眾麻雀的命。 素材解讀 張揚(yáng)個(gè)性，特立獨(dú)行，保持每個(gè)人的人格魅力。是社會(huì)繁榮和歷史進(jìn)步的標(biāo)志，文明的社會(huì)應(yīng)該給能夠獨(dú)立思考、獨(dú)樹一幟的人以充分的理解和寬容。眾口一詞，千人一面，有可能會(huì)導(dǎo)致某種嚴(yán)重的危機(jī)。 適用范圍個(gè)性人格魅力理解寬容獨(dú)立思考四、2014年高考作文最新猜想七題（一）、向小人物致敬閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。好萊塢影星金凱瑞主演的影

19、片一個(gè)頭兩個(gè)大深受好評(píng)，尤其是片尾的一個(gè)細(xì)節(jié)，更為人們津津樂道。在電影結(jié)束時(shí)，銀幕上閃出一段話：下面映出的是影片整理時(shí)被刪掉的鏡頭，我們?cè)谙蜻@些演員致歉的同時(shí)，也請(qǐng)觀眾記住他們的名字，記住他們?yōu)橛捌龅呢暙I(xiàn)。這些演員其實(shí)多數(shù)是群眾演員，他們中有天真可愛的小孩、鶴發(fā)童顏的老人、威武健壯的警察、風(fēng)情萬種的街頭美女令人難以置信，向來以追求情節(jié)緊湊，力求最大商業(yè)利益的好萊塢制片方，竟然愿意為這些“無名小卒”留出長(zhǎng)達(dá)5分鐘的播出時(shí)間，專門介紹這些一閃而過，最后被刪掉的小人物。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】好萊塢為什么專門

20、介紹那些一閃而過，最后被刪掉的小人物，根本原因是他們懂得尊重平凡，承認(rèn)每個(gè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)都有價(jià)值，并且努力給每個(gè)勞動(dòng)者提供展現(xiàn)生命價(jià)值的公平的機(jī)會(huì)。根據(jù)這些思路，考生可從以下角度立意：（1）每個(gè)勞動(dòng)者都有其勞動(dòng)價(jià)值，承認(rèn)每個(gè)勞動(dòng)者價(jià)值的同時(shí)也是對(duì)生命的敬畏。比如社會(huì)的發(fā)展需要棟梁，也需要磚瓦、沙土；需要龐大的機(jī)體，也需要小的鑼絲釘；需要將軍，也需要士兵；需要通曉物理的科學(xué)家，也需要揮鐮掄鎬的農(nóng)民。因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的整體，需要各種不同材質(zhì)的人共同來構(gòu)建社會(huì)大廈。（2）每個(gè)勞動(dòng)者都有自己的生命價(jià)值觀。近代的仁人志士康有為、梁?jiǎn)⒊O中山等老一代革命家的人生追求是民族解放、國(guó)家富強(qiáng)，他們?cè)跒榇?/p>

21、目標(biāo)奮斗過程中實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。解放后，兩彈一星的元?jiǎng)?，守衛(wèi)邊防的子弟兵，維護(hù)社會(huì)安定的公安干警，在各行各業(yè)無私奉獻(xiàn)的普通大眾，都在為國(guó)家發(fā)展，為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。改革開放以來，科技領(lǐng)域的精英們，大批商海的弄潮兒，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族振興，貢獻(xiàn)著自己的才智，實(shí)現(xiàn)著他們的人生價(jià)值。（3）社會(huì)的全面進(jìn)步應(yīng)該尊重每個(gè)勞動(dòng)者，給每個(gè)勞動(dòng)者提供“出彩的機(jī)會(huì)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”歸根到底是人民的夢(mèng)，生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)?？忌蓮淖陨砗蜕鐣?huì)兩方面切入來談實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的途徑。生命的價(jià)值來源于對(duì)自己的肯定，自己的堅(jiān)持不懈，而實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值需要社會(huì)有一個(gè)公平的環(huán)

22、境，需要有尊重每個(gè)勞動(dòng)者的社會(huì)氛圍，需要有健全的社會(huì)價(jià)值評(píng)價(jià)體系。（二）、安靜的夜來香閱讀下面的材料，然后按要求作文。一位雕刻大師，接收了一位十分聰明的弟子。不久，他發(fā)現(xiàn)這位聰明的弟子，稍有進(jìn)步就在師兄、師弟面前夸夸其談，好像無所不通雕刻家把他叫過來，送他一盆夜來香。第二天一早，弟子興致很高地對(duì)雕刻家說：“夜來香真是太奇妙了!它晚上開放，清香四溢”雕刻家就問弟子：“它晚上開花的時(shí)候，吵你了嗎?”“沒有?！钡茏痈吲d地說，“它的開放和閉合都是靜悄悄的，哪能吵我呢?”“哦，原來是這樣啊?！钡窨碳艺f，“我還以為花開的時(shí)候會(huì)吵鬧著，炫耀一番呢！”學(xué)生的臉?biāo)⒌匾幌戮图t了，諾諾地對(duì)雕刻家說：“弟子明白了!”

23、注意：立意自定，但不要超出材料涉及的范圍；標(biāo)題自擬；文體自選；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！疚念}解析】“夜來香”是理解材料的關(guān)鍵所在，由此入手方能把握材料真諦，同時(shí)，它是雕刻家用來啟迪弟子的一個(gè)比喻，因此，考生審題，要把精神集中在對(duì)夜來香開放時(shí)間（夜晚）、情態(tài)（開放和閉合都是靜悄悄）的思考上，從中領(lǐng)悟其比喻意義?；ㄩ_花落，了無聲息，或燦然而放，或飄然而逝，從不虛張聲勢(shì)，從不顯揚(yáng)賣弄，一切出于淡然、本真。然而，生活的各個(gè)角落，卻都充斥著心浮氣躁、驕傲自滿，充斥著“嘭，嘭，嘭彭，嘭嘭嘭”的急躁開花聲，充斥著“我要開花”“我將開花”的吵鬧聲。事業(yè)的花朵也好，心靈的花朵也罷，都是開給自己的，自

24、然天成是謂美，源自心靈是謂真，香飄溢遠(yuǎn)是謂善，如此說來，卻又何必吵吵鬧鬧，干擾別人視聽呢？由此，考生可從以下角度立意：1浮躁中走不出天才。什么是浮澡？輕浮、急躁，不沉穩(wěn)，不冷靜，不踏實(shí)，對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)缺乏“執(zhí)著”的精神，持久的耐力；浮躁的危害是什么？浮躁使人心急功近利，浮躁使事業(yè)淺嘗輒止，浮躁使人生潛藏危機(jī)；怎樣消除浮躁？冷靜善思、腳踏實(shí)地、尊重規(guī)律。2非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。文章可以采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，于首段總說“心靈寧?kù)o”之于實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大目標(biāo)的關(guān)系，然后從不同的角度或?qū)用孢M(jìn)行論述，如“只有寧?kù)o，才能堅(jiān)守心靈的方向”“只有寧?kù)o，才能產(chǎn)生拒絕各種誘惑的精神力量”“只有寧?kù)o，才能培養(yǎng)追求事業(yè)的毅

25、力”“只有寧?kù)o，才能淡泊處世，提升人格修養(yǎng)”等，最后，將對(duì)不同層面的論述進(jìn)行總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。3滿招損，謙受益?！皾M招損，謙受益”這個(gè)觀點(diǎn)本身包含正反對(duì)比的因素，它強(qiáng)調(diào)了“謙虛”的重要性，也涉及“自滿，驕傲”的危害。這就為考生構(gòu)思行文提供了一個(gè)簡(jiǎn)便實(shí)用的結(jié)構(gòu)模式：正反對(duì)比式。（三）、橫看成嶺側(cè)成峰閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有人說“生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，也有人說“松生淮南是為松，松生淮北仍是松”。有人說“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特”，也有人說“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及

26、含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】這是一道新材料作文題，具有較強(qiáng)的思辨色彩，“有人說”“也有人說”就表明了一種對(duì)立的統(tǒng)一。文題由兩則材料組成，第一則“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，強(qiáng)調(diào)外在條件重要；“松生淮南是為松，松生淮北仍是松”，強(qiáng)調(diào)變與不變還是由內(nèi)因決定的。第二則“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特”，突出角度不同、經(jīng)歷不同，因而看法不同、觀點(diǎn)有異；“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明縱使角度不同，看法有異，但凡事有度，本質(zhì)相同。寫作時(shí)可以任選其一加以論述，也可幾者兼顧，但切忌平分段落。（1）合理運(yùn)用外部條件。有時(shí)，外在條件非常重要。我們要學(xué)會(huì)利用外在條件，合理

27、運(yùn)用外在條件，巧妙利用外在條件，把事情做好。（2）本質(zhì)決定。外在條件固然重要，但并不能以此否定內(nèi)因決定論，“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，仍是由“橘樹”的本性決定的。所以出了問題，有了差錯(cuò)，要多從自身找原因，切勿怨天尤人。（3）見仁見智。看同一問題，人們角度不同，立場(chǎng)不同，甚至文化水平、自身經(jīng)歷不同，觀點(diǎn)看法也就不同。既要“各美其美”，又要“美人之美”，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，把自己的好惡強(qiáng)施于人。允許別人發(fā)表意見，允許別人有不同意見。（4）凡事有度?！耙磺€(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明答案的豐富多彩，但并不否認(rèn)答案的唯一性。凡事有度，要秉持公理意識(shí)，祛除抬杠心理，顧全大局

28、，服從整體，公正做事，不做毫無意義的爭(zhēng)論，切勿盲目追求另類個(gè)性，鉆牛角尖。（四）、花語(yǔ)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 小麥花開放大約5分鐘，是世界上壽命最短的花，但它結(jié)出來的果實(shí)，卻養(yǎng)育了世界上千千萬萬的人，千百年來誰(shuí)也離不開它。 桂花在所有的花中幾乎是最小的，它的花簇生于葉腋，幾乎被碩大的葉子遮擋住，可它散發(fā)出的香味卻是許多比它大得多的花所不及的。 無花果不開花嗎？其實(shí)，無花果是開花的，它一年春秋兩季要開上兩次花，只因?yàn)樗幕ㄇ那碾[藏在新枝葉腋間，人們一般看不見，所以就誤以為它不開花。 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及

29、含意的范圍作文；不少于800字；不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】 此道作文題選用寓意式材料命題。三段“花語(yǔ)”，實(shí)際上深有寄托：生命最短的，養(yǎng)育甚眾；體積最小的，馨香遠(yuǎn)播；隱身幕后的，孕育碩果。它們意義各有側(cè)重，但又都包含辯證統(tǒng)一的兩面隱與顯、藏與露、名與實(shí)、短暫與永恒、有盡與無窮、索取與奉獻(xiàn)，都能引發(fā)對(duì)人生價(jià)值與意義的深長(zhǎng)思考。 以此題寫作，首先要理解材料借花喻人、托物言志的實(shí)質(zhì)，再了解社會(huì)與人生深入思考?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度立意：1.生命有限，但是追求不止，意義無窮，所謂“我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是我們能拓展生命的寬度”；2.不圖索取，默默奉獻(xiàn)，即“給永遠(yuǎn)比拿更快樂”；3.不圖虛名，唯求實(shí)干

30、；4.不顯山、不露水，韜光養(yǎng)晦，蓄積實(shí)力，涵養(yǎng)美德；5.甘為人梯，退居幕后，犧牲自己，成就他人。需要強(qiáng)調(diào)的是，無論從哪個(gè)方面立意，都要兼顧隱與顯、藏與露、名與實(shí)等對(duì)立的兩面，寫出思辨的色彩。如采用第一種立意，就可以深入論述“短暫亦能創(chuàng)造永恒”，而“永恒往往凝固于一瞬”。采用第二種立意，就應(yīng)進(jìn)一步看到不圖索取可能終身清貧，但由此又能收獲最為充實(shí)、飽滿的人生。再如采用第三種立意，就應(yīng)進(jìn)一步探討越是不務(wù)虛名真抓實(shí)干的，越是令世人仰望，令后人銘記，越能聲名遠(yuǎn)播。套用一句古詩(shī)講，就是“德馨聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。（五）、不給自己任何借口請(qǐng)以“不給自己任何借口”為題，寫一篇作文。 要求：角度自選，立意自定；

31、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；不要套作，不得抄襲。【文題解析】 本題由“材料+標(biāo)題”組成，標(biāo)題與材料緊密相聯(lián)，文題“不給自己任何借口”是材料中阿隆索對(duì)自己成功經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)。 標(biāo)題已定，則降低了審題立意的難度，但要想審題更準(zhǔn)確、立意更有深度，則需仔細(xì)研讀材料。 從分析文題入手。首先要知道什么是借口，“借口”就是為推卸責(zé)任而尋找的理由（非真正的理由）或者假托的理由。從這個(gè)意義上講，“借口”是消極的、退避的，而“不給自己任何借口”則體現(xiàn)出一種積極的、進(jìn)取的人生態(tài)度。然后要思考為什么“不給自己任何借口”，怎樣才能做到“不給自己任何借口”。我們知道失敗的人之所以

32、失敗，是因?yàn)樗麄兲朴谡页龇N種借口原諒自己；平庸的人之所以平庸，是因?yàn)樗麄兲朴诎岢龇N種理由欺騙自己；而成功的人，事前頭腦中只有“我熱愛，我追求，必須想盡一切辦法”，事后頭腦中只有“這是我的責(zé)任”或“這是我的錯(cuò)，我應(yīng)該從哪里尋找突破途徑”。所以我們對(duì)文題可以有以下幾種解讀：其一，弱者總是在為自己尋找理由，尤其在遇到挫折、困難時(shí)，而強(qiáng)者從不這樣，每一個(gè)成功者都清楚地知道自己追求的目標(biāo)，他們懂得如何去尋找途徑，而不是整天為自己找理由開脫；其二，尋找客觀理由，理由可以有一千條，但要成功，重要的是從主觀上尋找差距，而不是為自己尋找理由，這樣就會(huì)迫使自己尋找失敗的原因，以求再戰(zhàn)；其三，只有勇于去尋找原因

33、的人才會(huì)向前看，才會(huì)不斷進(jìn)取，不為自己找借口是為了更好地取得成功；其四，借口可以讓我們暫時(shí)逃避責(zé)任，獲得心理慰藉，但代價(jià)卻是無比巨大的。 從材料內(nèi)容來看，阿隆索正是秉持“不給自己任何借口”這一信念，斬?cái)嗪舐罚粩喑阶约?，才收獲屬于自己的成功。但如果追求創(chuàng)新，從反面立意，認(rèn)為“不給自己任何借口”是苛責(zé)自己的表現(xiàn)，且容易讓人產(chǎn)生“心有余而力不足”的挫敗感，最終失去奮斗的動(dòng)力，從而得出“人生需要借口”的立意，就會(huì)由于沒有從整體上理解材料的內(nèi)涵而造成審題失誤。 根據(jù)上面的理解，“不給自己任何借口”可以從以下幾個(gè)方面立意： 不為遲到找借口，不為偷懶找借口，不為失職找借口，不為失敗找借口，不為找借口；

34、失敗者找借口，成功者找方法； 與其花時(shí)間、花精力去找借口，不如努力完善自我； 借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，“不給自己任何借口”就會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，深刻剖析自己； 不把缺點(diǎn)當(dāng)借口，正視自己的不足； 借口會(huì)成為一種習(xí)慣，會(huì)讓自己雄心勃勃追求成功的動(dòng)力消失； 借口是邁向成功的絆腳石，是制造失敗的根源； 用進(jìn)取心取代借口；用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，必勝的信念戰(zhàn)勝借口； 學(xué)會(huì)思考就可以甩掉借口； 承認(rèn)“我不知道”“我錯(cuò)了”勝過找借口。總之，這則新材料作文難度不大，貼近社會(huì)生活，涉及范圍廣，“不給自己任何借口”這句箴言無論是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，還是對(duì)他們將來的工作，為人處事都有重要的作用，所以學(xué)生都能“有話可說”。（六）、

35、彎路閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。瀑布，是江河飛流直下創(chuàng)造的奇跡與壯觀，打開地圖一看，瀑布飛流直下之前的那段河流都有一條彎彎的曲線。人生也如河流，在人生的路上，為了那飛流直下的壯觀，總有一些彎路需要我們走過，那些彎路，雖然走來會(huì)讓人傷痕累累，但它卻是人生的必經(jīng)之路。要求：角度自選，立意自定，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于800字；不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】江河猶如人生，河流即人生之路。這是一段隱喻性的作文材料，隱喻性的作文材料，一定要準(zhǔn)確把握其隱晦喻義。只有把握了隱喻義，寫作才不致偏離。寫作第一步一定要跳出材料的本意，挖掘材料的比喻義，過好審題關(guān)。

36、所謂審題，就是要在語(yǔ)境中理解關(guān)鍵語(yǔ)的含義，這個(gè)含義必須是語(yǔ)境義、比喻義等，必須是從材料中推出，它有可能不只是字典中的規(guī)范釋義。本材料關(guān)鍵語(yǔ)是“彎路”，在材料中它有以下一些語(yǔ)境限制：“彎路”是在“直線”前；“彎路”為“輝煌”做了準(zhǔn)備；“彎路”會(huì)讓人“傷痕累累”；“彎路”是“人生的必經(jīng)之路”。這些限制實(shí)際上也是立意的提示，作文題不怕限制多，限制越多，提示也就越多。依據(jù)這些限制和提示，我們接下來就能準(zhǔn)確立意了。從和中我們可得出立意角度“彎路為成功蓄勢(shì)”（河流越彎，水流越長(zhǎng)；越大，瀑布越精彩）；從中我們可得出立意角度“直面彎路”“走彎路會(huì)讓我們更成熟”；從中我們可得出立意角度“彎路是成長(zhǎng)的一部分”。需

37、要提醒的是，不僅僅立意要扣緊“彎路”的語(yǔ)境義，在素材選擇的時(shí)候也要扣緊“彎路”的語(yǔ)境義。所選的素材，在敘述“彎路”時(shí)，最好是突出“不直接奔目標(biāo)而去”與“為了目標(biāo)做足準(zhǔn)備，蓄足勢(shì)”，而不要選擇“犯錯(cuò)誤而走的彎路”（因?yàn)椤昂恿鞯膹澛贰边@樣的語(yǔ)境限制了這種彎路不是“犯錯(cuò)的彎路”，而是必經(jīng)的“彎路”）。也不要選擇那些不是“主動(dòng)”走過的“彎路”素材，因?yàn)椴牧现杏邢拗普Z(yǔ)“主動(dòng)”，要選主動(dòng)挑戰(zhàn)自我的，不能選被動(dòng)挑戰(zhàn)自我的素材，比如“劉偉身殘志堅(jiān)創(chuàng)人生輝煌”這樣的素材表述就不貼切（劉偉的“彎路”不是主動(dòng)造成的，是客觀造成的），而“草根拳王熊朝忠主動(dòng)走曲路求突破”的素材論證是切題的。作文審題立意，一定要定睛限制

38、，定睛限制不僅僅在中心闡述上要做到，在素材選擇時(shí)也要實(shí)現(xiàn)，否則失之毫厘，差以千里。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。阿麗西婭·阿隆索是一個(gè)熱愛芭蕾的舞蹈演員，正當(dāng)她的表演事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，她的視力卻逐漸衰弱。醫(yī)生叮囑她不能再練習(xí)芭蕾舞，但她卻憑自己對(duì)藝術(shù)熱烈追求的激情堅(jiān)持了半個(gè)世紀(jì)，于2010年7月9日摘取了西班牙巴勃羅藝術(shù)大獎(jiǎng)。每當(dāng)記者追問這位“黑暗中的舞者”為什么雙目失明還能取得如此佳績(jī)時(shí)，阿隆索總會(huì)淡淡一笑：“不給自己任何借口，將借口踩在腳下，翩翩起舞，也就一路走到了今天”（七）、世界上最大的快樂閱讀下面的文字，按要求作文。 英國(guó)太陽(yáng)報(bào)曾以“世界上最大的快樂”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)

39、征答活動(dòng)。從應(yīng)征的八萬多封來信中評(píng)出四個(gè)最佳答案：（1）作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；（2）正在用沙子筑城堡的兒童；（3）為嬰兒洗澡的母親；（4）千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。 請(qǐng)?jiān)谌婧蜏?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，800字以上。 【文題解析】 寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂；第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我

40、們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時(shí)，不能只是單純地談自己對(duì)快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對(duì)快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度： 1快樂是一種付出。這個(gè)立意可以綜合上述材料得到，四個(gè)答案，盡管表述各異，但卻有一個(gè)“交點(diǎn)”，即最大的快樂是付出之后獲得成果。不管是富有才華的藝術(shù)家，還是充滿童真與想象的兒童，不管是為嬰兒洗澡的母親，還是挽救了危重病人的外科醫(yī)生，他們都在付出，他們因付出而快樂。所以，我們?cè)谏?/p>

41、會(huì)或生活中，要勇于付出，在付出中追求快樂。 2有耕耘有創(chuàng)造才有快樂。像藝術(shù)家那樣，投入到自己的工作中，沉浸在藝術(shù)的氛圍里，辛勤勞作，這是一種快樂。像藝術(shù)家那樣，用自己的智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)作品，這是一種快樂。 3追求簡(jiǎn)單、享受過程是一種快樂。愛玩是孩子的天性，筑城堡的過程就是盡情玩耍的過程?！俺潜ぁ痹诤⒆拥难壑锌隙ㄊ峭昝赖?，孩子不會(huì)像成年人那樣在乎別人的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，追求簡(jiǎn)單并不意味著無須奮斗、不思進(jìn)取，追求簡(jiǎn)單實(shí)際上就是將個(gè)人的目標(biāo)放在一個(gè)更適合自己的平臺(tái)上，確信通過自身的努力能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。 4有愛就有快樂。為嬰兒洗澡的母親為什么快樂？因?yàn)樗闹杏袗?，她愛自己的孩子，她把愛施予自己的孩子?/p>

42、由此，我們應(yīng)該想到，把愛施予別人，也是一種快樂。所以，在生活中我們要做一個(gè)有愛心的人。 5幫助他人是一種快樂。作為一名醫(yī)生，挽救患者的生命，給病人以希望是自己的最大快樂。而實(shí)際上，不管哪個(gè)職業(yè)，不管身處何處，只要真心幫助別人，都是最大的快樂。五、一篇妙用名人素材的范文借得梨蕊三分白梨蕊一分白。 昔時(shí)，陶淵明采菊于東籬之下，悠然望南邊群山，逍遙自在。日出而作，日落而息，潑墨于青山綠水間。七弦之琴，雖不善彈，卻怡然自樂。 官場(chǎng)黑暗，奸臣當(dāng)?shù)?，何以為五斗米折腰。不如拋了功名，拋了利祿，閑散自得，觀花開花落，望云卷云舒，種五柳，聽閑音，如此人生，夫復(fù)何求? 一分白，是閑適之心，是野鶴之情，是觀天地萬物

43、變幻卻心情不變。 梨蕊二分自。 “呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！鼻嗌従邮颗e杯酣飲，邀明月而歌。五花馬，不如換作美酒，學(xué)舊時(shí)平王，舉酒囑客。 “人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！笔耪呷缢?，漫漫人生路，又有幾時(shí)可以如此灑脫，該行樂時(shí)須行樂。安能為事權(quán)貴而摧眉，讓自己不得開心顏。為何讓自己困在金碧輝煌的宮闕，鎖住自己一生的逍遙? 憑著自己一腔豪情，用月光繡出半個(gè)盛唐。秉著那份不與世同污的純白心靈，放縱于名川大山，且行且歌。 二分白，是那份灑脫，是那份自在，是那份“天生我材必有用”的豪情。 梨蕊三分白。 生于富貴家，不做富貴花。容若泛舟于西湖之下，興至而歌被譽(yù)為“滿洲第一才子”的他并不鐘情名利，卻

44、讓清朝的詩(shī)詞在他筆下興盛。 我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。在那權(quán)力紛爭(zhēng)、人人都為自己爭(zhēng)名奪利而不擇手段的時(shí)代，他如一朵出淤泥而不染的蓮，潔白地綻放。不為自己的出身而驕傲，不為自己的才情而自滿，笑說古今之事。 堅(jiān)持自己的道義，濯清漣而不妖，交天下志同道合之士，不因自己是滿族而貶低被稱為“南蠻子”的漢人，依舊與諸君同樂，談古今之詞。 三分白，是那份自我堅(jiān)持，是那顆不因外物而變色的眼，是那顆不為名利而迷失的心。 借得梨蕊三分白，讓自己傲然于世，不悔此生。 簡(jiǎn)評(píng) 這篇文章的特色和亮點(diǎn)便是它的文學(xué)性，集中地體現(xiàn)在立意和語(yǔ)言的表達(dá)上。文章題目巧妙化用紅樓夢(mèng)里林黛玉的“偷來梨蕊三分白”，既切合下文三個(gè)層次

45、的行文，又讓人感覺超凡脫俗，實(shí)屬難得。語(yǔ)言充滿濃郁的古典味，巧妙化用詩(shī)詞，讀起來朗朗上口，充滿一種音律美。 素材解讀 閑適陶淵明陶淵明大約生于東晉哀帝興寧三年(365427)字元亮，一說名潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑(今江西九江西南)人，出身于破落仕宦家庭。陶淵明少年時(shí)受家統(tǒng)和儒經(jīng)的影響，懷有兼濟(jì)天下大濟(jì)蒼生的壯志。但是，由于門閥制度的存在。庶族寒門出生的人不可能突破門閥士族對(duì)高官權(quán)位的壟斷，在這樣的情況下，陶淵明的理想是難以化為現(xiàn)實(shí)的，他理想的夢(mèng)幻注定會(huì)破滅。 陶淵明直到二十九歲的“高齡才出仕為官，但終其一生，他所做的也不過是祭酒、參軍、縣丞一類的芝麻小官，不僅壯志無法施展，而且不得不在茍合取容中降

46、志辱身和一些官場(chǎng)人物周旋委蛇。 到他三十九歲時(shí)，多年來的經(jīng)歷使他的思想發(fā)生了質(zhì)的變化，他開始轉(zhuǎn)向躬耕自給自足，追求心靈的寧?kù)o與澹泊。此后，他又為彭澤縣令，因不愿為五斗米折腰，上任八十余日就解印掛職而歸。從此，他結(jié)束了他仕途的努力和曾經(jīng)的彷徨，義無反顧地走上了歸隱田園之路。 灑脫李白李白生活在盛唐時(shí)期，他性格豪邁，熱愛祖國(guó)山河，游蹤遍及南北各地，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，人們稱他為峙仙”。 李白覺得憑借自己的才能，可以“出則以平交王侯，遁則以俯視巢許”(送煙子元演隱仙城山序)，對(duì)于那些靠著門第蔭封而享高官厚祿的權(quán)豪勢(shì)要，他投

47、以強(qiáng)烈的卑視，表現(xiàn)出傲岸不屈的性格。他蔑視封建等級(jí)制度，不愿阿諛奉迎，也不屑于與俗沉浮。 現(xiàn)實(shí)的黑暗使他理想幻滅，封建禮教等級(jí)制度的束縛使他窒息，他渴望個(gè)性的自由和解放，于是采取狂放不羈的生活態(tài)度來掙脫桎梏、爭(zhēng)取自由。其表現(xiàn)方式或縱酒狂歌，尋仙學(xué)道，然而，酒既無法銷愁，神仙更虛無飄渺，于是他“一生好入名山游”(廬山謠)，把美好的大自然作為理想的寄托、自由的化身來歌頌。他筆下的峨嵋、華山、廬山、泰山、黃山等，巍峨雄奇，吐納風(fēng)云，匯瀉川流；他筆下的奔騰黃河、滔滔長(zhǎng)江，蕩滌萬物，席卷一切。表現(xiàn)了詩(shī)人桀傲不馴的性格和沖決羈絆的強(qiáng)烈愿望。 自我堅(jiān)持納蘭性德納蘭性德(16551685)，滿族人，字容若，號(hào)楞伽山人，是清代最為著名的詞人之一。他的詩(shī)詞不但在清代詞壇享有很高的聲譽(yù)，在整個(gè)中國(guó)文學(xué)史上，也以“納蘭詞”在詞壇占有光采奪目的一席之地。 他生活于滿漢融合的時(shí)期，其貴族家