2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練

1、2020 年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀下面的寓言故事，完成練習(xí)。掩耳盜鈴從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧〔痪吐?tīng)不見(jiàn)響聲了嗎？”他掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。（ 1）文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴 ”的意思，用“”畫出來(lái)。（2）這則寓言故事告訴我們（）2. 閱讀短文，回答問(wèn)題。青海高原一株柳（節(jié)選）這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹(shù)。這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。在青海高原，

2、每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得 “哦 ”了一聲。這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)林的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景?這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出大約百十余平方米的樹(shù)陰：樹(shù)干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得

3、深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)圓柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹(shù)苗子全毀了，只有這一株柳樹(shù)奇跡般地保存了生命。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹(shù)苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹(shù)卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺

4、生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)莆田蓋地的雷洪點(diǎn)擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無(wú)疑經(jīng)過(guò)一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強(qiáng)的精神。我家鄉(xiāng)的蠲河柳樹(shù)名貫古今，歷代詩(shī)家詞人對(duì)那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水，然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹(shù)，我卻崇拜到敬畏的境地了。這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身 心之力與生命環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)發(fā)展起來(lái)壯大起 來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡 之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。(1)如果用一個(gè)詞來(lái)形容這株柳樹(shù)，你想到的是 。理由

5、是： (要符合文章內(nèi)容)(2)文章自然段主要寫的是作者的 ,第自然段中柳樹(shù)生長(zhǎng)面對(duì)的 最大困難是和;第自然段則從柳樹(shù) 的精神這一方面贊美柳樹(shù)。(3)命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一 片綠蔭。”這句話表面上是寫柳樹(shù) 的精神，實(shí)際上是借柳樹(shù) 。這種 寫法叫做。(4)由這株柳樹(shù)你想到了誰(shuí)，試舉例：白 6(5)作者由高原的柳樹(shù)想到了家鄉(xiāng)的柳樹(shù)，這種寫法叫 ,后面的內(nèi)容老 師用省略號(hào)代替了，你猜想一下，作者會(huì)接著寫什么呢，試著寫幾句。3. 閱讀。不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕 _ (shi si)一度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣

6、又大又嬌嫩 (l n n也)_ ,白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被 灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適 J shis)宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng) 了晚上九點(diǎn)左右的溫度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗 的笑臉。還有的花,需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往 跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。(1)給劃線字選擇正確的讀音。(2)我能從文中找到下面詞語(yǔ)的反義詞。艷麗一濕潤(rùn)一安全一(3)文中畫線句子的修辭手法是 。仿寫一個(gè)：。(4)本段的主要內(nèi)容是 。4. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。海底世界(節(jié)選)海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水 中聽(tīng)器

7、一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)冬科聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾 啾，有的像小狗的一樣汪汪，有的還好像在打鼾 它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一 種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四 米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普 通的火車快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有 些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（ 1）用橫線畫出文中表示聲音的詞語(yǔ)，自己再仿寫兩個(gè)：。（ 2）聯(lián)系上下文解釋“竊竊私語(yǔ) ”的總思。 （ 3）語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是，請(qǐng)你接著想象，再寫一句

8、。（ 4）這段話中介紹了海參、 、 以及 的活動(dòng)特點(diǎn)。（ 5）選擇下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.打比方B.做比較 C.列數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。 有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。5. 閱讀短文，回答問(wèn)題。“如今游客多，您老工作挺累吧?”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)

9、掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái) 我不禁倒抽了一口氣。（1） “頂天立地 ”的意思是 ；這個(gè)成語(yǔ)寫出了天游峰的 。（2） “我不禁倒抽了一口氣”是因?yàn)?。這句話中的 “禁 ”應(yīng)讀 ，用它的另外一個(gè)讀音可以組成詞語(yǔ)：。（3）文段中寫游人和老人是采用什么寫作方法?有什么作用?（4）你覺(jué)得老人每天這么干活是真的像他說(shuō)的不累嗎？他為什么說(shuō)不累?不是，他說(shuō)。6. 閱讀語(yǔ)段，做練習(xí)。帶刺的朋友秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹(shù)上爬我

10、非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。 “是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出 的枝條掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來(lái)。后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗嚅里啪啦地落了一地。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，！歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng) ”大了 一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧

11、，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火 火地跑去了?我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。?可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒(méi)有伙伴？好奇心驅(qū) 使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng) 沒(méi)了蹤影。(1)第小節(jié)中說(shuō) 看著就讓人眼饞”，是因?yàn)?)(2)第小節(jié)中說(shuō)它的身子長(zhǎng)大了一圈，是因?yàn)?)(3)從文中看，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(4)文中說(shuō) 聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊”，是因?yàn)?)7. 閱讀短文，完成練習(xí)。一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn) 了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了,也沒(méi)有找到。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小

12、男孩，就問(wèn) 孩子 你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰 雀嗎男孩說(shuō)：沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。”列寧說(shuō)：定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。 ”那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)： 多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。 ”男孩看看列寧，說(shuō)： 蕓飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！绷袑巻?wèn)：蕓飛回來(lái)？ ” 一定會(huì)飛回來(lái) 男孩肯定地說(shuō)(1)給語(yǔ)段中的第自然段和第自然段填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn) 孩子 你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎一定會(huì)飛回來(lái) 男孩肯定地說(shuō)(2)填空。由文中劃線的 找遍”一詞，可以看出列寧 。那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講?！边@是因?yàn)椤?3

13、)根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，在橫線上填上正確答案的 序號(hào)。A.為灰雀擔(dān)心和惋惜。B.擔(dān)心別人知道他捉走灰雀，想說(shuō)又不敢說(shuō)。C.喜出望外。D.決心改正錯(cuò)誤，放灰雀回來(lái)。1 .第自然段男孩。2 .第自然段列寧 o3 .第自然段男孩。4 .第自然段列寧 o8. 按要求完成句子練習(xí)。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（ 1）第一個(gè) “有的人 ”指的是 ；第二個(gè) “有的人 ”指的是 。（2）第一個(gè)“活 ”是指 ， “死 ”指的是 。第二個(gè) “活 ”是指 ，“死 ”指的是 。（3）對(duì)這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的是（）9. 閱讀文章，完成小題。小池塘（節(jié)選）白云倒映在池塘里，像一群白

14、鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。（ 1）這段話一共句話。（ 2）這段話講了天上的、 、 和 倒映在 里的樣子。（ 3）請(qǐng)你照樣子寫一句。柳樹(shù)的枝條倒映在池塘里，像。10. 課外閱讀。在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中,我看到一幅沒(méi)有色彩,線條也極為簡(jiǎn)單的畫那是一幅盲童的畫。雪白的紙上,用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng),照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆,勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人,都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫,看得那么久。他們不僅是在看這張畫,好像是透過(guò)這張畫,看到了這個(gè)

15、盲童的心靈。（1）在文中找出下列詞的反義詞。復(fù)雜 痛苦 矮小 戰(zhàn)爭(zhēng) （ 2）用“簡(jiǎn)單 ”寫一句話。（ 3）用橫線畫出這幅畫的內(nèi)容。（ 4）人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫?從這幅畫可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子?11. 認(rèn)真聽(tīng)短文，完成小題。1）蜂鳥(niǎo)的體重只有（）。2）蜂鳥(niǎo)的特點(diǎn)是（）。12. 閱讀下文，回答問(wèn)題刷子李（節(jié)選）一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹

16、小三哪里看得出來(lái)？只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和 立琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi) 一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。(1)給選文中劃線字注音。(2)從選文中找出一個(gè)反問(wèn)句，并改成陳述句寫下來(lái)。(3)刷子李刷漿的順序是先 后,他蘸漿手法的高超表現(xiàn) 在(4)理解選文中畫橫線的句子，再填空。1 .句通過(guò)對(duì)?口 的描寫，寫出了 。2 .句運(yùn)用了 的修辭手法,寫出了 ,尤其從“”這個(gè)詞語(yǔ)、更能看出刷子李技藝高超。(5)這段話主要運(yùn)用了 的寫作手法。13

17、 .你最想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢？寫一個(gè)小片段。14 .閱讀短文，完成練習(xí)。在德國(guó)的一個(gè)火車小站，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站，假如他不扳動(dòng)道岔，這兩輛火車就會(huì)相撞，釀成巨大的災(zāi)難 這時(shí)，他無(wú)意識(shí)地回了一下頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那 一端玩耍，而那輛開(kāi)始進(jìn)站的火車就駛在這條鐵軌上。怎么辦？他可以立即飛奔過(guò)去，把兒子搶救上站臺(tái)。但是，迎面駛來(lái)的列 車上將會(huì)有數(shù)百人面臨喪生的厄運(yùn)他強(qiáng)忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負(fù)的安全職責(zé)。這位工人向他的兒 子大吼一聲： 臥倒! ”隨即快步奔向

18、崗位扳動(dòng)了道岔。一眨眼工夫，這輛火車安 全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌。他的兒子由于平素就習(xí)慣了服從長(zhǎng)輩的命令，沒(méi)有顯示絲毫的慌亂，立即 筆直地躺倒在鐵軌中央，一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛駛而過(guò)。車上的旅客們毫不知道，他們的生命曾如千鈞一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去。然而，兒子站立了起來(lái)，竟未受一點(diǎn)損傷 ！據(jù)說(shuō)，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動(dòng)，就派人把他召來(lái)，獎(jiǎng)給他一榮譽(yù)(xm)章，一方面是為他極端盡職的行為，另一方面則是感謝他教育出 一個(gè)遵從紀(jì)律的兒子。(1)根據(jù)第段中的拼音寫漢字。 (2)聯(lián)系上下文，文中兩處有下劃線的空白處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是()(3)文中與 服從”近義的一個(gè)詞是 ,反義的一

19、個(gè)詞是 。(4)第段 這輛火車安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌”中的 這輛火車”也就是第段中的(5)竟未受一點(diǎn)損傷”與前文哪個(gè)句子相呼應(yīng)？(6)這位扳道工人為什么要 強(qiáng)忍巨大的痛苦”？15 .閱讀短文，回答問(wèn)題(一)看不見(jiàn)的愛(ài)節(jié)選,那孩子很認(rèn)真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。我站在旁邊，可以看出他 這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。我走上前去，對(duì)那位母親說(shuō)：讓我教他怎樣打好嗎？ ”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑。謝謝，不用！ ”地頓了一下 望著那孩子輕輕地說(shuō)他看不見(jiàn)(1)在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)從選文中哪里可以看出男孩打瓶子時(shí)很認(rèn)真？(3)我”看出男孩;可他還在

20、。(4)我”想教男孩怎么打，但男孩的母親拒絕了，是因?yàn)?。16 .讀句子，想想劃線詞語(yǔ)的意思(1)世界上的任何事物都不會(huì)那么簡(jiǎn)單 ,因此我們要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解。他這個(gè)人真不簡(jiǎn)單。(2) 一陣疾風(fēng)，撲面而來(lái)。 他從醫(yī)五十多年，為許多人解除了疾齒 (3)從小培養(yǎng)孩子的生活能力，更有利于他們的成長(zhǎng)。 在陽(yáng)光的照射下，小樹(shù)苗正在茁壯成長(zhǎng)。 17 .閱讀下文，回答問(wèn)題西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃 的。一塊塊，一條條， 0因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水 有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長(zhǎng)著 的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿 角。海參

21、到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò) 去，樣子挺。(1)在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把這段話補(bǔ)充完整。一塊塊, 一條條, 。海底的巖石上長(zhǎng)著 的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺 。(2)西沙群島一帶海水為什么會(huì)五光十色？請(qǐng)用 ”沙出表示原因的句子，相信你一定能回準(zhǔn)。(3)在第一自然段中有兩對(duì)反義詞，我能找出來(lái)。(4)文中的詞用得真是太恰當(dāng)了，我來(lái)填一填。蠕動(dòng) 鹿角 花朵 海水(5)海底有? 這三種生物。(6)把文中你最喜歡的一個(gè)句子抄下來(lái)。說(shuō)說(shuō)為什么。18 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成小題。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街

22、，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是 。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè) ,讓我們 看的人如入山陰道上， 。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的 花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人 人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。(1)請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容將短文補(bǔ)充完整。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是 。許多 窗子連接在一起，匯成了一個(gè) ,讓我們看的人如入山陰道上， 。(2)頗”用音序查字法，應(yīng)先查字母 ，再查音節(jié)。頗”在文中的 意思是。(3)這種境界指。(4)用自己的話說(shuō)說(shuō) 人人為我，我為人人”是什么意思。這種境界，你在生活 中有感受過(guò)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。19 .閱

23、讀下文，回答問(wèn)題秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉 子像一把把小扇_( shn shn)子，扇_( shn sh n)哪扇哪，扇走了夏天的炎 熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的 涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘 子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅 的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(1)給劃線的多音字選擇正確的讀音。(2)聯(lián)系上下文，我知道五彩繽紛的意思是 。我還找到了一對(duì)反義詞 f 口 0(3)文段的中心句是。(4)找出文中的一個(gè)比

24、喻句 ,找出一個(gè)擬人句 。(5)秋天的雨還有很多美麗的色彩，仿照文中的句子寫寫你看到的秋天。秋天把給了。你看，。20 .讀下面一段話，并回答問(wèn)題那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。為了歡迎周總理，人們?cè)?地毯上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面， 一審申花炮升上天空。人們歡呼著：周總理來(lái)了！ ”(1)這段共有幾句話()(2)選擇正確答案()21 .課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光 (放 盯)在自己 的(坐 座)騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾 子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，怎天它背上都 (堆放)得 像小

25、山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧 (拿分)出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子 的嘴里，一直看著它吃完?，F(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺大黑騾子解決燃眉之急。(1)找出片段的括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?2)燃眉之急”比喻，在文中指的是(3)請(qǐng)用橫線畫出片段中表現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子喜愛(ài)的句子。(4)彭德懷這么喜愛(ài)大黑騾子，主要是因?yàn)椋骸?5)從片段中可以看出，彭德懷愛(ài) 更愛(ài)。22 .我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！三國(guó)時(shí)期，蜀漢的大將關(guān)公有一個(gè)侍衛(wèi)叫周倉(cāng)。這個(gè)人力大無(wú)比，辦事粗心 大意，不動(dòng)腦筋。關(guān)公想開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他，可總找不到機(jī)會(huì)。這一天，關(guān)公騎馬，周倉(cāng)步行，

26、兩人來(lái)到一棵樹(shù)蔭下休息。見(jiàn)樹(shù)下有一群螞 蟻在爬，關(guān)公便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)：周倉(cāng)，你打這些螞蟻看看。”周倉(cāng)揮起拳頭，用力一砸，螞蟻卻沒(méi)事，接著又用力一砸，地面凹進(jìn)去了一塊兒，手疼得他哇哇大 叫，螞蟻還是若無(wú)其事。關(guān)公看在眼里，心想：這個(gè)粗人，今天我得讓他開(kāi)開(kāi) 竅，打螞蟻還用得著拳頭。想著想著，關(guān)公笑著走了過(guò)去，看我的?！敝灰?jiàn)他伸出食指，輕輕一捻(nidn),螞蟻一下死了好幾只。周倉(cāng)看得目瞪口呆，關(guān) 公便對(duì)他說(shuō)： 做事只有勇氣和力量還不夠，還要懂得運(yùn)用智慧和謀略，智勇雙 全，才可稱得上英雄，才能做大事，成大器?！敝軅}(cāng)聽(tīng)了關(guān)公的話連連點(diǎn)頭，更加敬佩關(guān)公了。后來(lái)他跟隨關(guān)公南征北戰(zhàn)， 屢立功勛(xm),成了關(guān)公手

27、下的一員大將。(1)從文中摘錄三個(gè)成語(yǔ)。(2)找出一句描寫人物動(dòng)作的句子，并標(biāo)明表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。再找出描寫人物 心理活動(dòng)的句子。(3)請(qǐng)寫出文章的主要內(nèi)容。(4)給短文加上一個(gè)合適的題目。23 .閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的妻 子和女兒。悟空把金箍(gu gi)棒臧在身邊，走上前迎著妖精，笑道： 你瞞得 了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這.個(gè)妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?怕師父念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：這妖精三番兩次來(lái)縫！ meng meng)騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C?！北娚穸荚谠贫丝粗?。悟空之(l n l m)

28、起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。(1)給選段中劃線字選擇正確的讀音(2)端”在詞典中的解釋有：(東西的)頭；(事情的)開(kāi)頭；原因， 起因；方面，項(xiàng)目。 端”字在 云端”中應(yīng)選第 種解釋，在 變化多端中應(yīng)選第種解釋。(3)讀選段中畫線的句子，其中 笑”字說(shuō)明了悟空;在第三次與白骨精 的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同之處在于他 ,從中可以看出悟 空機(jī)智過(guò)人。24 .閱讀下文，回答問(wèn)題有一天，孔子得到一部叫易經(jīng)的古書(shū)。古時(shí)候的書(shū)，可比不上我們現(xiàn)在 用的課本，白紙黑字，幾十萬(wàn)字排在一本書(shū)上，讀起來(lái)十分方便。那時(shí)還沒(méi)有 發(fā)明紙，字都刻在竹片上，稱為簡(jiǎn)。一部易

29、經(jīng) 打幾十斤重，上面的許多文字在當(dāng)時(shí)已經(jīng)不再使用了，因此十分難懂。孔子一得到 這部書(shū)，高興得像撿了寶貝似的，立刻把這沉重的易經(jīng)抱回家，逐字逐句 仔細(xì)閱讀起來(lái)。讀一遍不懂，他就讀第二遍，第二遍讀不懂，再讀第三遍、第四遍。就這 樣，孔子把整部易經(jīng)翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，讀了一遍又一遍，最后，用在竹簡(jiǎn)上 的牛皮帶子都給磨斷了。他不得不重新用上新帶子，繼續(xù)研究。不久，新帶子 又?jǐn)嗔?，于是又換上新的 最后，換了三次帶子后，孔子終于把這部書(shū)讀懂 了、理解了。于是他就把易經(jīng)推薦給別人，并詳細(xì)地介紹了這部書(shū)的內(nèi) 容。(1)選擇合適的詞語(yǔ)填在文中橫線上。因?yàn)樗?不但而且一部易經(jīng):有幾十斤重，上面的許多文字在當(dāng)時(shí)已經(jīng)不再

30、使用 了，因此十分難懂。(2)下面哪句話概括了短文的主要內(nèi)容？ 孔子很愛(ài)讀書(shū)?？鬃拥玫搅艘槐窘幸捉?jīng)的書(shū)，他勤奮刻苦地鉆研，終于讀懂了這本書(shū)?？鬃拥玫搅艘槐緯?shū)，非常高興，就認(rèn)真地讀起來(lái)。(3)從孔子讀易經(jīng)的故事中，你受到了什么啟發(fā)？(4)孔子是我國(guó)著名的教育家、思想家，他曾說(shuō)過(guò)很多名言警句流傳于世。你 知道孔子的名言嗎？請(qǐng)寫出兩條。25 .閱讀下文，回答問(wèn)題小鷹鼓了鼓勁兒，跟著老鷹奮力向上飛。飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山 也變得矮小了?？粗旅娴木吧?，小鷹眼里充滿勝利的喜悅。它喘著氣興奮地 喊道：天空真美??！”(1)這一片段共有句話。(2)找出小鷹越飛越高的句子。 (3)這段話中描寫小鷹使出全

31、身力氣練習(xí)飛行的詞語(yǔ)和短語(yǔ)： 。(4)和 矮小”意思相反的詞是： ;和 喜悅”意思相近的詞： 。（ 5）如果知道字音，不理解字義應(yīng)該用 法查字典?！肮?”的音序是,字典里的解釋有：打擊樂(lè)器；敲擊；發(fā)動(dòng)，使振作起來(lái)；凸 出；飽滿。 鼓勁”的 鼓”應(yīng)選第個(gè)解釋。26. 閱讀下文，回答問(wèn)題軍禮離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)，她仍騎在車上，旁若無(wú)人地朝門崗駛?cè)?。“喂，同志，?qǐng)下車?！毕萝?？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬 _站住_隨著喊聲_她的車后架被人拉住了_她急忙用腳撐在地上_扭頭一看_不由得氣惱地問(wèn)_你干什么_“請(qǐng)你下車。”崗哨不動(dòng)聲色地回答?！罢嫘迈r，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽(tīng)說(shuō)下車 二字。

32、 ”“第一次聽(tīng)說(shuō)，就請(qǐng)你第一次執(zhí)行吧?！薄暗昧税?，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！闭f(shuō)著，腳一蹬，又要上車。不妨哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙?！澳悖?”她傲氣的臉頓時(shí)沉了下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗室，拿起話筒，撥了個(gè)號(hào)碼， “喂，爸爸嗎？爸爸，我進(jìn)大門沒(méi)下車，被崗哨攔住了，他還鎖了我的車。你快來(lái)，我等你！ 口不一會(huì)兒，朝門崗走來(lái)了一位年過(guò)半百的軍人，他身材魁梧，腳步分外沉重?！鞍职?！ ”她迎上前去，神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來(lái)。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了。他強(qiáng)忍著要

33、涌出的淚水，一個(gè)挺胸立正，向司令員回了一個(gè)軍禮。一老一小兩代軍人的心在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭。II（ 1）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。站住 隨著喊聲 她的車后架被人拉住了 她急忙用腳撐在地上 扭頭一看 不由得氣惱地問(wèn) 你干什么 （2）根據(jù)已經(jīng)分出的兩段（文中已用“標(biāo)明），寫出段意。（ 3）在文中找出三個(gè)“看 ”的同義詞。（ 4）陳司令員為什么向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮？哨兵向陳司令員行禮，陳司令員向哨兵敬了一個(gè)軍禮。陳司令員向哨兵表示歉意，并對(duì)哨兵的認(rèn)真表示贊揚(yáng)。陳司令員有禮貌，愛(ài)戰(zhàn)士，向哨兵行了個(gè)軍禮。（ 5）陳司令員的女兒為什么羞愧地低下了

34、頭？27. 課外閱讀，回答問(wèn)題。“給 ”永遠(yuǎn)比 “拿 ”愉快高爾基在意大利（休養(yǎng)休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來(lái)（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁載 栽）了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。后來(lái)，鮮花盛開(kāi)了。高爾基看著（zh o zhu6zhe）窗前怒（l Uns）放的鮮 花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：要是你不管在什么地方（）什么時(shí)候（）留給人們的都是美好的東西（ ）像鮮花啦（）好的思想啦（）還有對(duì)你的非常好的回憶啦（）那么（ ）你的生活該是多么愉快啊（）“那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需須）要你。要知道，給 永遠(yuǎn)比 拿 愉快！ ”是啊， “給 ”永遠(yuǎn)比 “拿 ”愉快！（1）根

35、據(jù)上下文，在括號(hào)里劃出正確的音、字、詞。（2）短文中“怒放 ”這個(gè)詞的近義詞是。（3）在第3 節(jié)的括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（ 4） “ 給 永遠(yuǎn)比 拿 愉快！ ”這句話中“給 ”的意思 ； “拿 ”的意思是。這句話的意思 。28. 閱讀下文，回答問(wèn)題草原（節(jié)選）我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子 河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被

36、一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。（ 1）從選段中為下面解釋找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在橫線上言談舉止等自然，不拘束。 衣襟和綢帶迎風(fēng)飄舞。一群群馬飛快地奔跑。（ 2）從選段中找出一對(duì)反義詞（3）本文作者是，我還知道他的作品 。（4）草原上行車十分灑脫，從哪個(gè)句子可以看出？（5）選段中的“玻璃的帶子”指 ，寫出了它 的特點(diǎn)，破折號(hào)表示。選

37、段中的 “像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說(shuō)明 。 “彩虹 ”形容 ，讀了這句話讓我們體會(huì)到。29. 我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！快樂(lè)的杉樹(shù)林冬天來(lái)了，西北風(fēng) hu xi 0 r lb,吹起地上的落葉，吹動(dòng)了樹(shù)枝上還懸掛著的殘葉。有時(shí)天空還飛舞著雪花，被杉樹(shù)葉鋪蓋著的地面上，樹(shù)干上，遠(yuǎn)處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了 f力zhumg y u q i 的世界。我們和往常一樣來(lái)到杉樹(shù)林，高興地玩了起來(lái)，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲 (1)根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。huxio(r l hf 幣 zhu mg y u q i(2)給文中的多音字注音并組詞。軌 蓋、它的另一個(gè)音是 ,組詞;樹(shù)土,它的另一個(gè)音是 ,組詞