中小學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案兩篇

1、學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案近日，教育部下發(fā)了中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法，學(xué)生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動(dòng)課的重要部分，也是少年兒童在成長過程中適合社會(huì)的需要。教科書不可能包羅學(xué)生所需的一切知識(shí)，也不可能及時(shí)地反映社會(huì)發(fā)展中不斷更新的知識(shí)。學(xué)校教育是有局限性的，而課外閱讀卻是“終身教育"。所以，開展課外閱讀是十分必要的。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)、樹立正確價(jià)值觀的重要渠道。讓學(xué)生有好書讀、會(huì)讀好書，從學(xué)習(xí)閱讀到閱讀學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會(huì)的重要命題。為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分

2、發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方案。一、嚴(yán)把課外讀物質(zhì)量關(guān)課外閱讀進(jìn)校園前需經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)格審查，審查課外讀物是否符合以下特征：1. 主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點(diǎn)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。2. 內(nèi)容積極。選材積極向上反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。3. 可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。4. 啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象

3、力、創(chuàng)造力，增長知識(shí)見識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。二、有以下情形的讀物嚴(yán)禁進(jìn)入校園1. 違背黨的路線方針政策污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；2. 損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；3. 泄露國家秘密、危害國家安全的；4. 危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；5. 存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；6. 存在違反民族政策的內(nèi)容煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；7. 宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；8. 存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康

4、，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的；9. 侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；10. 存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；11. 存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；12. 其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。三、對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有圖書類目進(jìn)行一次大梳理，對(duì)違反第二條情形的書目及時(shí)清理出校園。1. 各班進(jìn)行一次問題書籍大排查。對(duì)所借閱過的問題圖書及時(shí)上報(bào)處理。2. 要求圖書管理員對(duì)學(xué)校現(xiàn)存圖書進(jìn)行一次細(xì)致審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)問題圖書。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理

5、，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。1. 嚴(yán)禁學(xué)生帶非教材和教輔之外的課外讀物進(jìn)入校園，如需帶進(jìn)校園的圖書，要求班主任作好審查。2. 若發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自帶入問題圖書的，要及時(shí)收繳上報(bào)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育。四、學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生課外讀物進(jìn)行一次推薦。1. 學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見；2. 學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，兼顧興趣，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。3. 對(duì)推薦書目進(jìn)行校園內(nèi)公示，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良

6、好閱讀習(xí)慣。中小學(xué)學(xué)生課外讀物管理實(shí)施方案為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、工作目標(biāo)1. 通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求；2. 開展校園悅讀節(jié)活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；3. 指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。二、工作原則1. 方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。2. 全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)

7、、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。3. 適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適合青少年兒童視力保護(hù)需求。4. 多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。5. 適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。三、工作措施（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。1. 成立“審讀專家?guī)臁睂W(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?. 加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)

8、一是清單預(yù)審，學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì)，對(duì)課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報(bào)選購計(jì)劃。三是確認(rèn)審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議,對(duì)推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過方可進(jìn)行釆購。（二）定時(shí)清查，防止問題讀物進(jìn)入校園。1. 全面摸底清查學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對(duì)讀物（學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、班級(jí)圖書角）進(jìn)行全面摸底清查。2. 設(shè)立“圖書觀察員”1-2年級(jí)釆用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀

9、察員"，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報(bào)。3. 發(fā)放告家長書配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。（三）日日書香，發(fā)揮課外讀物育人功能。學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。1.悅讀節(jié)每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動(dòng)，通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。2.四葉草書單制作一學(xué)期一份的“四葉草書單"，發(fā)揮書單的作用,正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好悅

10、讀氛圍。3. 一周約書日建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動(dòng)，全體參與，進(jìn)館閱讀、整本書閱讀、班級(jí)圖書漂流等方式，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量很多于30本。4. 項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)結(jié)合紅色閱讀活動(dòng)，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進(jìn)來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。四、工作要求1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部辦法和學(xué)校方案的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級(jí)部各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用