如何完整具體地記敘一件事

1、中考作文評分標準中考作文評分標準滿分滿分5050分，分五個等級評分分，分五個等級評分第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實內容充實，中心明確，能恰當?shù)剡\用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言中心明確，能恰當?shù)剡\用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評4545分至分至5050分。分。第二等級：寫作范圍符合題目要求，思想健康，第二等級：寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容較充實內容較充實，中心明，中心明確，語言流暢，條理清楚

2、，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評3838分至分至4444分。分。第三等級：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，第三等級：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評可評3030分至分至3737分。分。第四等級：有下列情況之一的可評第四等級：有下列情況之一的可評2020分至分至2929分：分：1 1語句不通，明顯語句不通，明顯的語病在五句以上；的語病在五句以上；2 2內容空泛內容空泛，中心不

3、明確；，中心不明確；3 3層次不分明，條層次不分明，條理不清楚；理不清楚；4 4不足不足400400字。字。第五等級：有下列情況之一的評第五等級：有下列情況之一的評2020分以下：分以下：1 1寫作范圍不符合題目寫作范圍不符合題目要求，文不對題；要求，文不對題；2 2有明顯的觀點錯誤；有明顯的觀點錯誤；3 3文理不通文理不通；4 4結構雜結構雜亂。亂。說明：說明：1 1三個錯別字扣一分，重現(xiàn)的不計，扣到三個錯別字扣一分，重現(xiàn)的不計，扣到2 2分為止。分為止。 2 2字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1 12 2分。分。 3 3有文采、有創(chuàng)意的文章可酌情加有文采、有創(chuàng)意的文

4、章可酌情加2 25 5分。分。 完整具體地完整具體地 記敘一件事記敘一件事作文指導系列- 那時我六歲。我有個妹妹，比我小一歲多一點。她那時我六歲。我有個妹妹，比我小一歲多一點。她很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得過分，好得令很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得過分，好得令人討厭人討厭好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，放著一個糖罐，是我父母結婚時買的，我媽把它當寶貝。放著一個糖罐，是我父母結婚時買的，我媽把它當寶貝。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過不少懲罰。但媽媽從沒有疑

5、心過妹妹。這么做。我受過不少懲罰。但媽媽從沒有疑心過妹妹。 有一天媽媽出門了。院門剛關上，妹妹就從她坐的有一天媽媽出門了。院門剛關上，妹妹就從她坐的椅子上站起來，直接到罐子里拿糖椅子上站起來，直接到罐子里拿糖而且還把它打破而且還把它打破了。我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出的高興。了。我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出的高興。我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點也不急，她我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點也不急，她安安靜靜地說：安安靜靜地說：“你看著吧，看媽會聽誰的。你看著吧，看媽會聽誰的?！蓖暧浭?當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來，當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等

6、媽媽回來，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我得意洋洋地等著她問：得意洋洋地等著她問：“誰干的？誰干的？”可她什么也沒問可她什么也沒問她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦袋上腫起一個大包，一度得戴兩頂帽子。我又發(fā)抖，腦袋上腫起一個大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。羞又惱地發(fā)作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說：媽媽只是沉默了一下，她說：“這沒什么，你反正會背這沒什么，你反正會背著我干這干那的。這不算什

7、么。著我干這干那的。這不算什么?！?事情過去快一個世紀的五分之一了?，F(xiàn)在想起來，事情過去快一個世紀的五分之一了?，F(xiàn)在想起來，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個妹妹。媽媽沒有我唯一感到安慰的是，我只有這么一個妹妹。媽媽沒有再給我生第二個妹妹。這是她不應有的疏忽。再給我生第二個妹妹。這是她不應有的疏忽。 閱讀這則小故事，并從中找出那六個記敘要素。閱讀這則小故事，并從中找出那六個記敘要素。仔細想想，作者是怎樣來表現(xiàn)它們的？仔細想想，作者是怎樣來表現(xiàn)它們的？ 時間：時間：地點：地點：人物：人物：起因：起因：經(jīng)過：經(jīng)過：結果：結果：我六歲那年，有一天我六歲那年，有一天 家里家里 我、妹妹、媽媽我、妹妹、

8、媽媽 媽不在家，就我和妹妹兩個人。她爬上柜子偷媽不在家，就我和妹妹兩個人。她爬上柜子偷糖吃，誰知她一不小心把糖罐打破了。糖吃，誰知她一不小心把糖罐打破了。 我想這回媽回來肯定要罵她了，可她卻說媽我想這回媽回來肯定要罵她了，可她卻說媽會罵我。我正在想原因的時候，媽回來了。會罵我。我正在想原因的時候，媽回來了。她一見地上的糖罐，就痛打了我一頓。她一見地上的糖罐，就痛打了我一頓。 疼得我一直到現(xiàn)在還十分清楚地記得這事。疼得我一直到現(xiàn)在還十分清楚地記得這事。 學會完整地記敘一件事，學會完整地記敘一件事，寫清楚事情的六要素寫清楚事情的六要素。 六要素六要素:時間時間地點地點人物人物事情的起因事情的起因事

9、情的經(jīng)過事情的經(jīng)過事情的結果事情的結果 除此之外，敘事完整還需要注意哪些方面呢？除此之外，敘事完整還需要注意哪些方面呢？ 一，寫清事情的一，寫清事情的“六要素六要素”。 二，把事情的二，把事情的經(jīng)過交代具體清楚（描寫）經(jīng)過交代具體清楚（描寫）。 三，三，圍繞一個中心（思想）圍繞一個中心（思想）來行文。來行文。 此外：此外： 1 1、特別要注意、特別要注意敘事順序敘事順序。 2 2、還要注意安排好文章的、還要注意安排好文章的開頭和結尾開頭和結尾。 所以，完整的敘事要做到開頭、中間、所以，完整的敘事要做到開頭、中間、結局以及敘述的順序，古人稱之為結局以及敘述的順序，古人稱之為“鳳頭、鳳頭、豬肚、豹

10、尾豬肚、豹尾”。離開了這三個方面，敘事。離開了這三個方面，敘事就不夠完整，就是缺陷美了。就不夠完整，就是缺陷美了。學會具體地記敘一件事，學會具體地記敘一件事， 使情節(jié)更加充實。使情節(jié)更加充實。 讀讀下面幾段文字讀讀下面幾段文字:1 1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。、世界男子、世界男子110110米跨欄比賽就要開始了，

11、緊張的米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著隨著“砰砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點在身后，閃電般的沖過了終點-要學會多問幾個要學會多問幾個“怎么樣怎么樣”“”“為什么為什么”來擴展情節(jié)來擴展情節(jié)。 例例1 1：一元錢一元錢 “ “下午放學后，我回到家里，奶奶給了下午放學后，我回到家里，

12、奶奶給了我五元錢，叫我到超市買一斤大蔥。我五元錢，叫我到超市買一斤大蔥。我來到超市，買了一斤蔥，拿起售貨員我來到超市，買了一斤蔥，拿起售貨員阿姨找的錢就往家跑?；丶夷棠桃粩?shù)錢，阿姨找的錢就往家跑。回家奶奶一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承認。認。 奶奶聽了這件事，很生氣，就告訴了她奶奶聽了這件事，很生氣，就告訴了她們領導。們領導?！笨梢赃@樣來問：可以這樣來問：（1 1）售貨員少找你一元錢，當時你怎么沒）售貨員少找你一元錢，當時你怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？發(fā)現(xiàn)呢？（2 2）你去找售貨員，你是怎么說的？）你去找售貨員，你是怎么說的？（3 3）售貨員怎么回答你的？）

13、售貨員怎么回答你的？（4 4）你聽了這話怎么想的？）你聽了這話怎么想的？（5 5）奶奶知道后，有什么看法？）奶奶知道后，有什么看法？（6 6）反映給領導有什么結果？）反映給領導有什么結果？例例2 2：“有枚硬幣落在地上。有枚硬幣落在地上?！笨梢赃@樣來問：可以這樣來問：（1 1）怎樣的一枚硬幣？）怎樣的一枚硬幣？（2 2）硬幣從哪里落？）硬幣從哪里落？（3 3）怎樣落的？）怎樣落的？（4 4）落地后的響聲、動態(tài)怎樣？）落地后的響聲、動態(tài)怎樣？下面的下面的4個文段，我們可以怎樣提問呢？個文段，我們可以怎樣提問呢？ 練練1 1：學校的大花壇學校的大花壇練練2 2：做作業(yè)做作業(yè)練練3 3：教室里的一場

14、風波教室里的一場風波練練4 4：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，年少生氣，就開始打人、罵人，就在那天，年少無知的我被爸爸打了。無知的我被爸爸打了?！?巧用巧用“看、聽、感、說、做看、聽、感、說、做”，使抽象變具體，使抽象變具體 。 我的煩惱我的煩惱 爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。??！晚可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？缮峡醇?，太可怕

15、了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。怕，可怕，真是可怕。修改后：修改后： 爸、媽上街去了，我一個人待在家里。爸、媽上街去了，我一個人待在家里。（ ）當我看到行人從窗外走過的黑影，）當我看到行人從窗外走過的黑影，（ ）聽到廚房里傳來）聽到廚房里傳來砰砰砰砰的聲音，的聲音，（ ）我便以為小偷來了，嚇得說不出話）我便以為小偷來了，嚇得說不出話來。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛來。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機。我不敢捉小偷，的錢，搬走我家的電視機。我不敢捉小偷，（ ）所以跑進臥室里，鎖

16、起了房門，躲）所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里，（在被窩里，（ ）我念經(jīng)似的一直祈禱：）我念經(jīng)似的一直祈禱：“爸、媽，趕快回來吧！爸、媽，趕快回來吧！”看看聽聽感感做做說說1 1、以、以那個孩子好臟那個孩子好臟為題寫一段話。為題寫一段話。 2 2、以、以那個人怕吃辣椒那個人怕吃辣椒為題寫一段話。為題寫一段話。 要學會把一個場面或片段分解開來寫要學會把一個場面或片段分解開來寫 。 過程分解過程分解:“:“接球接球帶球帶球過人過人射門射門進進球球” ” 例如：有個同學描寫一次足球賽中的射門例如：有個同學描寫一次足球賽中的射門動作動作 “ “小剛帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，小剛帶著球，飛速

17、沖向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。把球踢入網(wǎng)底。” “ “小剛在中場用胸部熟練地接住同伴傳來小剛在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地的球，習慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對方防守隊員的頭頂，以靈活的動作晃過挑過對方防守隊員的頭頂，以靈活的動作晃過后衛(wèi)的阻擊，又避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，后衛(wèi)的阻擊，又避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，一腳抽射一腳抽射進啦！進啦！”1 1、記敘一個上課過程，可以把上課過程分成、記敘一個上課過程，可以把上課過程分成“ ”“ ”、“ ”“ ”、“ ”“ ”三三個部分來寫。選一個部分寫詳細點。個部分來寫。選一個部分寫詳細點。 2 2、寫清

18、潔：、寫清潔：“我先用抹布擦，擦不掉。我又用我先用抹布擦，擦不掉。我又用清潔球來擦，可是把桌子上的紅油漆都擦掉了。我清潔球來擦，可是把桌子上的紅油漆都擦掉了。我冷靜地想了一下，終于想出了一個辦法。冷靜地想了一下，終于想出了一個辦法?！?把每一個動作分解成一組動作，該怎么寫呢？把每一個動作分解成一組動作，該怎么寫呢？準備上課準備上課課堂學習課堂學習學習結果學習結果 要學會按一定的順序、從不同的角要學會按一定的順序、從不同的角度描寫事物度描寫事物 。 寫作實踐：寫作實踐： 例例1 1、下面這幾段文字順序凌亂，條理不清。、下面這幾段文字順序凌亂，條理不清。以小組為單位討論：怎樣給它們排序最好？以小組

19、為單位討論：怎樣給它們排序最好？為什么？見語文書第為什么？見語文書第4242頁。頁。 提示：可以按不同的順序排列這些材料，提示：可以按不同的順序排列這些材料，但要說出各自的好處。但要說出各自的好處。提示：可以按照提示：可以按照順敘順敘來排序：來排序：應該是：應該是：7614235還可以按照還可以按照插敘插敘或者或者倒敘倒敘順序來排序，應該順序來排序，應該是怎樣的順序呢？是怎樣的順序呢？例例2：看菊展看菊展中對菊花的描寫：中對菊花的描寫：“紅的、紅的、黃的、紫的黃的、紫的這里的菊花不僅顏色各異，這里的菊花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬千而且姿態(tài)萬千有的彬彬有禮，有的羞羞有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的

20、倒掛枝頭，有的昂首怒放。瞧！答答，有的倒掛枝頭，有的昂首怒放。瞧！那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋風翩翩少年笑迎秋風一陣微風吹來，芳香一陣微風吹來，芳香四溢，沁人心脾。四溢，沁人心脾。” 這段描寫就是從這段描寫就是從 到到 ，從，從 到到 形態(tài)形態(tài) ，把菊花的美麗具體生動地描繪了出來。，把菊花的美麗具體生動地描繪了出來。 視覺視覺嗅覺嗅覺顏色顏色小提示：小提示：要學會觀察生活，并且能夠抓住要領，找要學會觀察生活，并且能夠抓住要領，找出規(guī)律，做到舉一反三。出規(guī)律，做到舉一反三。 重點部分要細致。重點部分要細致。 重點部分重點部分最能體現(xiàn)文

21、章主題的地方最能體現(xiàn)文章主題的地方 人物描寫人物描寫 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫 外貌描寫外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫 自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫場面描寫場面描寫教室里的一場風波教室里的一場風波 今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進教我心中驚呼著，快步溜進教室，小心謹慎，生怕出一點錯。室，小心謹慎，生怕出一點錯。再看看周圍的同再看看周圍的同學，一個個學，一個個神色不寧神色不寧，似乎再等待著一件極其不似乎再等待著一件極其不幸的事情的爆發(fā)。幸的事情的爆發(fā)。 一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領讀，一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領讀，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師了王老師一眼，只見