《指南》藝術(shù)領(lǐng)域——音樂

1、藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域音樂音樂走馬鎮(zhèn)中心幼兒園 備課 1、備教材（音樂本身），包括音樂的樂句、節(jié)奏等，繪制圖譜，創(chuàng)設(shè)情境。 2、備幼兒（根據(jù)不同年齡段的水平選擇合適的音樂，并建立在幼兒一定的認(rèn)知前提下。） 3、準(zhǔn)備教具、學(xué)具分類分類音樂器樂類（中古古典名曲、戲曲、世（中古古典名曲、戲曲、世界名曲、童話劇，無詞的）界名曲、童話劇，無詞的）歌曲類歌曲類（有詞兒歌）（有詞兒歌）豫劇花木蘭選段京劇智取威虎山選段問候歌夏天的雷雨 1、賞析歌曲類作品： 欣賞重點(diǎn)：理解歌詞、題材、意境、風(fēng)格（如搖籃曲。舒緩柔美的音樂，歌詞是媽媽哄寶寶睡覺的話?；顒又?，老師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶；幼兒分別扮演媽媽和寶寶；幼兒手拉手

2、扮演搖籃等） 2、器樂類作品賞析 欣賞重點(diǎn)：節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度、力度、風(fēng)格。 （如梁祝化蝶巡邏兵進(jìn)行曲等）音樂賞析策略：1、創(chuàng)編圖譜2、動作表演記歌詞策略： 1、看圖講故事 2、情境動作表演 3、聲音填充練習(xí)（分組、分角色、分句練習(xí)）圖譜策略圖譜創(chuàng)編策略：1、圖畫法（形象圖譜、符號圖譜、文字圖譜）2、自制圖譜（制作動畫圖譜、手工圖譜繪畫、打印裁剪） 圖片圖譜圖片圖譜動畫圖譜動畫圖譜 巡邏兵進(jìn)行曲 符號圖譜 音樂活動課的整體流程 導(dǎo)入感知體驗(yàn)音樂表現(xiàn)結(jié)束課前練聲：課前練聲：|:1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - :| 小小 朋朋 友友 們們 好好 ， 老老 師師 你你 好。

3、好。 小小 狗狗 怎怎 么么 叫叫 ， 汪汪 汪汪 汪汪 汪汪 汪。汪。 小小 貓貓 怎怎 么么 叫叫 ， 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵。喵。 音樂聆聽的基礎(chǔ)流程整整分分整整1、先完整地聽一遍，建立初步的感知。2、再分樂句學(xué)習(xí)、欣賞、表現(xiàn)。3、最后再次整體欣賞、感受、表現(xiàn)，復(fù)習(xí)鞏固。吹吹 泡泡 泡泡吹泡泡歌詞吹泡泡歌詞吹泡泡吹泡泡，泡泡飛呀飛的高。飛到了天空中，問聲太陽好。吹 吹 吹 吹吹泡泡吹泡泡，泡泡飛呀飛的高。飛到了天空中，問聲太陽好。（你好）吹泡泡吹泡泡，泡泡飛飛的高。飛到天空中，問聲太陽好。吹 吹 吹 吹教案欣賞教案欣賞吹泡泡吹泡泡 活動目標(biāo)： 1初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的歡樂情

4、緒。 2能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。 3樂于參與歌唱活動，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。 2玩體育游戲：吹泡泡 3吹泡泡的工具和肥皂水 活動過程： 1律動準(zhǔn)備。 2學(xué)唱歌曲。 （1）吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。 提問：剛才老師在干什么？泡泡怎么樣？后來呢？ （2）根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。 （3）熟悉歌詞，音樂作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動作。 （4）跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動作。 （用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作，如：把自己當(dāng)作泡泡，把同伴或者老師當(dāng)作太陽，伴著音樂飛起來，向太陽問好?。?（5）幼兒跟隨音樂演唱

5、歌曲。 （在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出） 3與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。蝴蝶找花 化蝶音樂欣賞活動教案欣賞教案欣賞幼兒園中班音樂教案：蝴蝶找花 活動目標(biāo)：1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織戶外欣賞，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。 活動過程： 1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。 教師：你們

6、去過花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？ 2、完整欣賞，充分感受。 請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？ 再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。 3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。 教師講述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的情緒。 看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。 徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。小朋友手

7、上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。小朋友做花，老師做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。5、介紹曲名?；一?化蝶音樂欣賞活動 化蝶化蝶圖譜圖譜1234蝴蝶找花 化蝶音樂欣賞活動 表現(xiàn)環(huán)節(jié)說課說課 說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容 1說教材 2、說學(xué)生 3、說教法與學(xué)法 4、說教學(xué)過程（包括思路和重難點(diǎn)解決） 5、簡單反思需要改進(jìn)之處說課說課 說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容 1說教材 （1）說教材的地位作用 （2）說教學(xué)目標(biāo)的確定。 （3）說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。 2、說學(xué)生 （1）說學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)。 （2）說學(xué)生的技能態(tài)度。 3、說教法與學(xué)法 4、說教學(xué)程序 （1）說教學(xué)思路的設(shè)

8、計及其依據(jù)。 （2）說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。 5、簡單反思需要改進(jìn)之處 課后說課課后說課以蝴蝶找花為例以蝴蝶找花為例 一、說教材：樂曲化蝶是中國優(yōu)秀民樂梁祝中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美。 二、說學(xué)生：中班的幼兒在對純音樂的理解上還存在一定難度，無法直接判斷樂句之間的間隔，因此需要運(yùn)用直觀的手段來幫助理解。 三、說教法與學(xué)法：課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又?，多次引導(dǎo)幼兒在愉悅中扮演蝴蝶，飛起蹲下，在活動扮演中直觀地感知樂句。 四、說教學(xué)過程：首先，我將環(huán)境進(jìn)行了簡單裝飾，創(chuàng)造了一個美麗的花園。然后引入課題“蝴蝶找花”，帶著孩子們來到花園。再整體聽了一遍樂曲，感受音樂的柔美旋律。然后出示圖譜，引導(dǎo)幼兒對樂句有初步認(rèn)知。因?yàn)橛變簣@的孩子還無法理解梁祝的愛情故事，因此老師創(chuàng)編兩個好朋友的故事來講述兩只蝴蝶的友情幫助幼兒建構(gòu)音樂故事，提高興趣。接著，出示動畫圖譜，每一樂句結(jié)束，蝴蝶正好停在一朵花上，引導(dǎo)幼兒感受音樂樂句的起和落。再接著讓孩子們扮演蝴蝶，樂句起，就飛，樂句落，就停在花上或者蹲在花旁邊。 難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對孩子來說是個難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時用語言提示：“