分光光度法測定的基本原理說課

1、分光光度法測定的基本原理分光光度法測定的基本原理說課教案說課教案目錄 一、教材和學生情況分析一、教材和學生情況分析 二、教學過程二、教學過程 三、板書設計三、板書設計 四、教學方法四、教學方法一、教材和學生情況分析一、教材和學生情況分析1、學生情況： 本門課面對的學生是生物化學與環(huán)境工程系生物技術專業(yè)，學生的實驗基礎比較薄弱。 鑒于此，針對目前學校及社會對高職高專生重視實踐能力培養(yǎng)的要求，本門課在總結各類大中專院校相關教材的基礎上，總結了本門課的教學重點在于培養(yǎng)學生理論與實踐能力相結合、以及實驗技能重點突出培養(yǎng)的特點，力圖讓每個學生都能熟練掌握每一種儀器分析方法的使用。 一、教材和學生情況分析

2、一、教材和學生情況分析2、教材地位： 本章光度分析法注重介紹與分光光度法（721分光光度計）中相關的基本原理與應用。 本次課是本章的核心內容，同時也是分光光度法的分析與應用等后續(xù)內容的指導思想。一、教材和學生情況分析一、教材和學生情況分析3、教學目標：p認知目標：了解吸收光譜曲線和最大吸收峰的含義；了解朗伯-比爾定律的含義及表達式；了解吸光系數和摩爾吸光系數的物理意義。p技能目標：通過動畫模擬和演示實驗訓練學生的觀察能力和分析能力。p思想情感目標：激發(fā)探索物質現象與物理性質的興趣，在探究過程中發(fā)展勤于思考、實事求是的科學態(tài)度的教育。一、教材和學生情況分析一、教材和學生情況分析4、重點、難點分析

3、 重點：吸收光譜曲線，朗伯-比爾吸收定律。 難點：摩爾吸光系數的理解與應用。二、教學過程問題1：為什么分光光度法能測定空氣中甲醛的含量？ 主要是由于空氣中的甲醛與酚試劑反應生成嗪，嗪在酸性溶液中被高鐵離子氧化形成蘭綠色化合物，可以對630nm的光產生選擇性吸收，而可以建立相應的分析方法。問題2：為什么我們看到的物質具有不同的顏色？ 因為物質選擇性吸收了某種顏色的光，而呈顯出被吸收光的互補光的顏色。 硫酸銅溶液吸收黃光，呈現蘭色。 高錳酸鉀溶液吸收綠色光，呈現紫紅色 課程引入第二章第二章 第三節(jié)第三節(jié) 分光光度法測定的基本原理分光光度法測定的基本原理 1、物質顏色的產生和對光的選擇性吸收 疑問：

4、是不是某物質只對某一特定顏色的光產生吸收而對其他顏色的光不產生吸收呢？ 動畫：M1-2-2物質對光的吸收.swf 問：動畫說明了什么？ 思考：如何來描述物質對不同波長光的吸收程度？ 二、教學過程 2、吸收光譜曲線 動畫：M1-2-3吸收曲線或吸收光譜 .swf以KMnO4溶液為例介紹：物質的吸收光譜曲線的繪制。p 將不同波長的光依次通過某一固定濃度（ 1.5610-4mol/l的KMnO4溶液）和固定厚度的有色溶液，分別測出它們對各種波長光的吸收程度（用吸光度A表示）。p以波長為橫坐標，以吸光度為縱坐標作圖，畫出曲線，此曲線即稱為該物質的光吸收曲線（或吸收光譜曲線）。二、教學過程 吸收光譜曲線

5、（定性分析）1- c (KMnO4)=1.5610-4molL-12- c (KMnO4)=3.1210-4molL-13- c (KMnO4)=4.6810-4molL-1 KMnO4溶液的光吸收曲線溶液對不同波長的光的吸收程度是不同的，存在最大吸收峰的位置稱為最大吸收波長。不同濃度的溶液，其吸收曲線的形狀相似，最大吸收波長也一樣。 不同物質的吸收曲線，其形狀和最大吸收波長都各不相同，可利用吸收曲線來作為物質定性分析的依據。 第二章 第三節(jié) 分光光度法測定的基本原理一、吸收光譜曲線1、物質顏色的產生和對光的選擇性吸收2、吸收光譜曲線問：為什么不同濃度的同種溶液，其吸收曲線中的峰高不同？它與物

6、質含量之間有什么量的關系？ 光的吸收程度與光程長的關系？光的吸收程度與光程長的關系？ 朗伯定律 比爾定律光的吸收程度與濃度的關系？光的吸收程度與濃度的關系？光吸收定律 ：KbcAtr1lglg0幾個概念：入射光通量、透射光通量、透射比、吸光度、比例常數 光吸收定律（定量分析）吸收系數的物理意義：單位濃度的溶液液層厚度為1cm時，在一定波長下測得的吸光度。A=b cA=a b 吸收系數 摩爾吸光系數（）的物理意義：濃度為1molL-1的溶液，在厚度為1cm的吸收池中，在一定波長下測得的吸光度。單位為Lmol-1cm-1。 摩爾吸光系數：吸光物質的吸收能力。愈大，表示該物質對某波長光的吸收能力愈強

7、，測定的靈敏度也就愈高。 質量吸光系數（a） ：若溶液濃度以質量濃度（gL-1）表示，液層厚度以厘米（cm）表示，相應的吸光度，則為質量吸光度，以表示，其單位為：Lg-1cm-1。 與a的關系： =Ma 光吸收定律（定量分析）光吸收定律光吸收定律成立的條件：成立的條件： 一是必須使用單色光 二是吸收發(fā)生在均勻的介質 三是吸收過程中，吸收物質互相不發(fā)生作用吸收定律的影響因素：入射光非單色性溶液因素比爾定律局限性q吸收光譜曲線，光吸收定律 總結 下次課程問題實際工作中我們應用分光光度計測定出樣品的吸光度后，采用何種方法進行定量計算。 三、板書設計 第二章 第三節(jié) 分光光度法測定的基本原理 一、吸收光譜曲線 1、物質顏色的產生和對光的選擇性吸收 2、吸收光譜曲線 二、光吸收定律 1、朗伯定律 2、比爾定律 3、朗伯-比爾定律 c：A=bc ：A= ab =Ma 4、朗伯-比爾定律應用條件 5、朗伯-比爾定律的影響因素 入射光非單色性、溶液因素、比爾定律局限性 下次課思考題：實際工作中我們應用分光光度計測定出樣品的吸光度后，采用何種方法進行定量計算？三、板書設計 四、教學方法 本節(jié)課主要采用