小學(xué)生寫景作文學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1小學(xué)生寫景小學(xué)生寫景(xi jn)作文作文第一頁，共39頁。第2頁/共39頁第二頁，共39頁。第3頁/共39頁第三頁，共39頁。第4頁/共39頁第四頁，共39頁。B、晚秋、晚秋(wnqi)的澄清的天，像一望無的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。凋謝的顏色。第5頁/共39頁第五頁，共39頁。第6頁/共39頁第

2、六頁，共39頁。 從描寫的對象看，描寫分成二種，分別是人從描寫的對象看，描寫分成二種，分別是人物描寫、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形物描寫、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色狀、顏色(yns)、質(zhì)地以及音、質(zhì)地以及音 響、氣味等方面。響、氣味等方面。 第7頁/共39頁第七頁，共39頁。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?tin wi)；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。第8頁/共39頁第八頁，共39頁。 如如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的嫩的，綠綠的”，“嫩嫩”和和“綠綠”就是

3、就是春草春草(chn co)的特點。）的特點。）第9頁/共39頁第九頁，共39頁。第10頁/共39頁第十頁，共39頁。濟南的冬天濟南的冬天(dngtin)第第4段段陽關(guān)朗照下的山由高到底寫，重點是雪后山景按空間順序由山上到山尖到山坡到山腰，城外遠(yuǎn)山(yun shn)按照 有城內(nèi)到城外的順序 第11頁/共39頁第十一頁，共39頁。第12頁/共39頁第十二頁，共39頁。 如春中作者對如春中作者對“春花圖春花圖”的描寫：的描寫：“桃桃樹、杏樹、梨樹，你不讓樹、杏樹、梨樹，你不讓(b rn)我，我不我，我不讓讓(b rn)你，都開滿了花趕趟兒。紅的像你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

4、花里帶著甜味兒火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像星星，還眨呀眨的?！边@段文字，首句用這段文字，首句用擬人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫了桃花、杏擬人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個比喻比喻“紅的像火

5、，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷.第13頁/共39頁第十三頁，共39頁。接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實累累，同時用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實累累，同時又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小的嗡響和大大小小(d d xio xio)蝴蝶的蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進一飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。最后，作者用比步渲染出百花爭春的氣氛。最后，作者用比喻和

6、擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的野之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的野花的明麗色彩?；ǖ拿鼷惿?。第14頁/共39頁第十四頁，共39頁。第15頁/共39頁第十五頁，共39頁。如聽潮中對海景的描繪：如聽潮中對海景的描繪：“每天潮來的時每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它帶著腥氣帶著腥氣(xng qi)，帶著咸味

7、，一直沖進我們，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切?！边@里通過人的聽覺（這里通過人的聽覺（“音響音響”）、視覺（）、視覺（“細(xì)雨細(xì)雨”“”“朝霧朝霧”“”“暮煙暮煙”）、嗅覺（）、嗅覺（“腥氣腥氣(xng qi)”）、味覺（）、味覺（“咸味咸味”）生動形象地）生動形象地描繪了海潮來時的聲音、形態(tài)、氣息和動作。描繪了海潮來時的聲音、形態(tài)、氣息和動作。 第16頁/共39頁第十六頁，共39頁。第17頁/共39頁第十七頁，共39頁。如海濱仲夏夜：如海濱仲夏夜：“夕陽落山不久，西方夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海

8、的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光，也被這霞光(xigung)染成了紅色，而且染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光上的霞光(xigung)，又紅又亮，簡直就像，又紅又亮，簡直就像一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。來?！边@段描寫，作者的立足點是海邊。由這段描寫，作者的立足點是海邊。由晚霞寫到海浪，再隨著海浪的翻涌而轉(zhuǎn)移，晚

9、霞寫到海浪，再隨著海浪的翻涌而轉(zhuǎn)移，視線由上到下，由遠(yuǎn)及近，生動細(xì)膩地寫出視線由上到下，由遠(yuǎn)及近，生動細(xì)膩地寫出了霞光了霞光(xigung)的動態(tài)。的動態(tài)。第18頁/共39頁第十八頁，共39頁。第19頁/共39頁第十九頁，共39頁。第20頁/共39頁第二十頁，共39頁。第21頁/共39頁第二十一頁，共39頁。第22頁/共39頁第二十二頁，共39頁。如在烈日和暴雨下，開頭部分作者著力寫如在烈日和暴雨下，開頭部分作者著力寫烈日下的酷熱一段。本來用正面描寫烈日下的酷熱一段。本來用正面描寫“太陽剛太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火一出來，地上已經(jīng)像下了火”，“處處干燥，處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老

10、城像燒透了的磚處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯窯”足矣，然而，作者又接著用柳樹足矣，然而，作者又接著用柳樹“像病了像病了似的似的”，葉，葉“打著卷打著卷”，枝，枝“也懶得動也懶得動”，“無精打采地低垂著無精打采地低垂著”；路；路“發(fā)著白光發(fā)著白光”那樣干那樣干燥灼人；狗燥灼人；狗“趴在地上吐出紅舌頭趴在地上吐出紅舌頭”；騾馬的；騾馬的鼻孔鼻孔“張得特別大張得特別大”；平日指望吆喝招攬買賣；平日指望吆喝招攬買賣的小販們也的小販們也“不敢吆喝不敢吆喝”了；柏油路都了；柏油路都“曬化曬化了了”等等，從各個側(cè)面進一步烘托出天氣酷熱等等，從各個側(cè)面進一步烘托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加憋悶

11、的環(huán)境，由此，更加(gnji)襯托出了祥襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。子在烈日下拉車的生活苦難。第23頁/共39頁第二十三頁，共39頁。第24頁/共39頁第二十四頁，共39頁。第25頁/共39頁第二十五頁，共39頁。第26頁/共39頁第二十六頁，共39頁。第27頁/共39頁第二十七頁，共39頁。寫法(xif)提示： 描寫景物時，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處、靜態(tài)、動態(tài)(dngti)、視覺、膚覺、味覺、嗅覺、聽覺等角度來描繪景物，再引用幾句詩，注入自己的感情。這樣，景物不僅千姿百態(tài)，呈現(xiàn)立體美，而且具有詩情畫意。第28頁/共39頁第二十八頁，共39頁。在飄飄忽忽的秋雨中，校園(xioyun)的

12、那株桂花開了！第29頁/共39頁第二十九頁，共39頁。 它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔(qngru)薄紗的新娘。第30頁/共39頁第三十頁，共39頁。 走近一瞧，銀灰色的樹干(shgn)托一團綠云般的樹冠，第31頁/共39頁第三十一頁，共39頁。第32頁/共39頁第三十二頁，共39頁。 密密(m m)肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花第33頁/共39頁第三十三頁，共39頁。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日(jir)之夜金燦燦的焰火，煞是好看！第34頁/共39頁第三十四頁，共39頁。第35頁/共39頁第三十五頁，共39頁。清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)(dngti)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香