七年級語文上冊_第6課《小巷深處》課件_語文版

1、小巷深處小巷深處教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。 2、過程和方法:自主、合作、探究。 3、道德、情感、價值觀:感悟母愛、贊美母愛，感受人性美。一曲燭光里的媽媽一曲燭光里的媽媽唱響了先下女兒的唱響了先下女兒的無悔誓言，一曲燭光里的媽媽道出了無悔誓言，一曲燭光里的媽媽道出了天下女兒的肺腑之聲天下女兒的肺腑之聲我們的主人公莉，離家三年之后，面對這深深的小巷，面對我們的主人公莉，離家三年之后，面對這深深的小巷，面對這清涼的石板小路；面對這日漸衰老、風(fēng)餐露宿的盲母，她這清涼的石板小路；面對這日漸衰老、風(fēng)餐露宿的盲母，她留下了懺悔的淚留下了懺悔的淚她大聲的呼喚：媽

2、媽！我回來了，我已經(jīng)她大聲的呼喚：媽媽！我回來了，我已經(jīng)回來了！現(xiàn)在，讓我們帶著疑問走進(jìn)莉，走進(jìn)這位大愛無限回來了！現(xiàn)在，讓我們帶著疑問走進(jìn)莉，走進(jìn)這位大愛無限的母親的母親 游子吟游子吟孟郊慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。導(dǎo)讀游子吟 在短短幾句中，將母親對即將遠(yuǎn)游的孩子的不舍刻劃出來。一直到孩子臨行還忙著替孩子縫衣服，雖然時間緊逼仍然一針一線一絲不茍。表面上母親專注地縫制衣服，內(nèi)心卻不斷擔(dān)心孩子不知道什么時候回來。雖然如此，為了不讓孩子擔(dān)心，母親只有把自己的擔(dān)心和不舍藏在心里。 最后一句是作者本身的心聲，在

3、慨嘆世界上有太多的孩子不明白母親的苦心，令母親的愛得不到回報。 我們每天都生活在母愛的氛圍中，享受著來我們每天都生活在母愛的氛圍中，享受著來自父母的濃濃親情。今天我們一起來認(rèn)識一位母自父母的濃濃親情。今天我們一起來認(rèn)識一位母親的形象，她雖是養(yǎng)母，卻勝過生母，她以一位親的形象，她雖是養(yǎng)母，卻勝過生母，她以一位母親的崇高無私的愛呵護(hù)著母親的崇高無私的愛呵護(hù)著“我我”長大，但長大，但“我我”卻在長大后，對于撫育卻在長大后，對于撫育“我我”長大的養(yǎng)母產(chǎn)生了長大的養(yǎng)母產(chǎn)生了隔閡，對養(yǎng)育隔閡，對養(yǎng)育“我我”長大的貧困的家產(chǎn)生了厭惡長大的貧困的家產(chǎn)生了厭惡之情，并且離開了它，養(yǎng)母與之情，并且離開了它，養(yǎng)母與

4、“我我”之間發(fā)生了之間發(fā)生了什么事情？母女二人后來的生活又怎樣了？讓我什么事情？母女二人后來的生活又怎樣了？讓我們帶著對文中這母女二人的命運和情感的關(guān)切之們帶著對文中這母女二人的命運和情感的關(guān)切之情來閱讀這篇感人至深的抒情散文。情來閱讀這篇感人至深的抒情散文。課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀第一課時：朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容第一課時：朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容。利用工具書讀準(zhǔn)字音，朗讀課文。利用工具書讀準(zhǔn)字音，朗讀課文。 畫出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語句，加以體味畫出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語句，加以體味課文中哪些事表明盲母對課文中哪些事表明盲母對“我我”的愛？注意把握的愛？注意把握文中文中“我我”的感情變

5、化。的感情變化。 概述課文內(nèi)容。概述課文內(nèi)容。 第二課時第二課時 ：默讀課文，思考與討論的問題：默讀課文，思考與討論的問題： 課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺“我我”的感情變化的感情變化?為什么采用間接描寫方法為什么采用間接描寫方法?“我我”對母親的感情有哪些變化對母親的感情有哪些變化?變化的原因變化的原因是什么是什么?全文結(jié)構(gòu)是怎樣的？全文的主線是什么全文結(jié)構(gòu)是怎樣的？全文的主線是什么? 文中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用文中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用?讀準(zhǔn)下列字：讀準(zhǔn)下列字： bixunxunbyuhnzhknyyybinigngypnshnccoc

6、ngjng炫耀炫耀費解費解執(zhí)著執(zhí)著揶揄揶揄落寞落寞哽咽哽咽蹣跚蹣跚憧憬憧憬艱難而緩慢地、搖搖晃晃地行走艱難而緩慢地、搖搖晃晃地行走不好懂，不容易理解不好懂，不容易理解本文是堅持不懈的意思本文是堅持不懈的意思嘲笑嘲笑寂寞，冷落。寂寞，冷落。哭時不能痛快地出聲哭時不能痛快地出聲夸耀夸耀向往向往理解字詞理解字詞依稀依稀 潑辣潑辣 費解費解 秘訣秘訣 難堪難堪 落寞落寞 清晰清晰 斑駁斑駁 粗糙粗糙 黯淡黯淡 有聲有色有聲有色 名正言順名正言順 調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng) 縫制縫制 難堪難堪 熏黑熏黑 倚靠倚靠 眼饞眼饞 卑微卑微 斑駁斑駁 殷殷殷殷 凹陷凹陷 黯淡黯淡 等候等候1.節(jié)奏緩慢2.語氣深情3.感情投入4.

7、面帶表情閱讀課文閱讀課文整體感知1.文中兩個主要人物是什么關(guān)系?2.圍繞這兩個人物,課文主要寫了什么?3.我們被深深感動的是什么感情?盲養(yǎng)母與養(yǎng)女盲養(yǎng)母與養(yǎng)女養(yǎng)母對我深切的愛和我對養(yǎng)母的感情養(yǎng)母對我深切的愛和我對養(yǎng)母的感情偉大無私的母愛偉大無私的母愛 一、依照課文的順序，找一找一、依照課文的順序，找一找母親為我做了哪些事情，并用母親為我做了哪些事情，并用簡短的語言把這些事例說出來。簡短的語言把這些事例說出來。課文中寫了哪些事表明盲母對我的愛？課文中寫了哪些事表明盲母對我的愛？英姨收養(yǎng)了英姨收養(yǎng)了“我我”。 為為“我我”換住處。換住處。為了為了“我我”改變了潑辣的性格。改變了潑辣的性格。為了為了

8、“我我”終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。把把“我我”調(diào)養(yǎng)得像個調(diào)養(yǎng)得像個“千金小姐千金小姐”。為為“我我”的一點成績而驕傲。的一點成績而驕傲。母親克服常人難以想象的困難，給母親克服常人難以想象的困難，給“我我”送生活費和營養(yǎng)品。送生活費和營養(yǎng)品。當(dāng)當(dāng)“我我”厭惡這個家時，母親抑制情感，表現(xiàn)平靜。厭惡這個家時，母親抑制情感，表現(xiàn)平靜。1、盲母盲母用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了“我我”。 22、為了、為了“我我”拿出所有的積蓄換住處。拿出所有的積蓄換住處。3 3、為了、為了“我我”改變了潑辣的性格。改變了潑辣的性格。 4 4、為了、為了“我我”辛勤勞作，苦

9、心經(jīng)營。辛勤勞作，苦心經(jīng)營。5-6 5、把、把“我我”調(diào)養(yǎng)得像個千金小姐。調(diào)養(yǎng)得像個千金小姐。 76、為、為“我我”讀書取得的每一點成績而驕傲。讀書取得的每一點成績而驕傲。87、當(dāng)當(dāng)“我我”為家的貧困，母親的卑微而沉默，為家的貧困，母親的卑微而沉默，回避、厭惡回避、厭惡這個家這個家 想離開時，她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜想離開時，她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜。9-14 8、她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給我送營養(yǎng)品她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給我送營養(yǎng)品和生活費，可是為了照顧我的情緒，她讓別人代送，自和生活費，可是為了照顧我的情緒，她讓別人代送，自己孤零零的回家。己孤零零的回家。

10、15-26用用養(yǎng)母是一個養(yǎng)母是一個_的人的人的句式說一句話的句式說一句話 2 2、請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇、請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用角度用“這是一個這是一個 故事故事”這個這個句式說話，對課文內(nèi)容進(jìn)行概括句式說話，對課文內(nèi)容進(jìn)行概括。這是一個愛的故事。這是一個愛的故事。這是一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。這是一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。這是這是一個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最一個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事后悔悟的故事 這是這是一個小巷深處的故事。一個小巷深處的故事。找出描寫母親令自己感動的句子找出描寫母親令自己感動的句子有感情的朗讀有感情的朗讀文章為什么以文章為什么以“小巷深處小巷深處

11、”為題，為題，而不以母愛為題而不以母愛為題 文題文題“小巷深處小巷深處”是母女倆家的所在，是母女倆家的所在，是她們生活的場所是她們生活的場所 。也是作者情感。也是作者情感的依托的依托 、精神的家園、精神的家園 。以。以“小巷深小巷深處處”為題富于形象感，比較含蓄為題富于形象感，比較含蓄 ；以；以“母愛母愛”為題，過于直白為題，過于直白 。請回答：請回答：“我我”對母親的感情發(fā)生了怎樣的對母親的感情發(fā)生了怎樣的變化？（可以用文中的話回答）變化？（可以用文中的話回答）（1 1）對生活滿足）對生活滿足, ,為母親而自豪為母親而自豪(9(9段段) )（2 2）沉默）沉默, ,回避同學(xué)回避同學(xué), ,開始

12、厭惡自己的家開始厭惡自己的家, ,不不再與母親相伴而走。（疏遠(yuǎn)母親）（再與母親相伴而走。（疏遠(yuǎn)母親）（1010段）段）（3 3）淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，）淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。（與家完全隔絕。（1515段）段）（4 4）悔悟，為自己的虛榮、無知而流淚。）悔悟，為自己的虛榮、無知而流淚。（27272929段）段）可見，文章的線索是？可見，文章的線索是？答：答：“我我”的感情變化發(fā)展。的感情變化發(fā)展。“我我”感情變化的原因是？感情變化的原因是？ 幼年純真的“我”對生活滿足，為母親而驕傲?！拔摇遍L大以后因虛榮心作祟和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃

13、至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打動了“我”，悔悟，情感回歸。我對母親的感情變化我對母親的感情變化滿足滿足 自豪自豪 （純真）（純真） 沉默沉默 厭惡厭惡 淡忘淡忘 隔絕隔絕悔悟悔悟 流淚流淚 （感動）（感動） （虛榮）（虛榮）課文哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺課文哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺“我我”的的感情變化？為什么采用間接描寫的方法？感情變化？為什么采用間接描寫的方法？ 她依舊滿面春風(fēng)； 莉?qū)W習(xí)忙呢！老師贊她有出息呢！哪會在家耗時間！ 除了我，誰也不可能看出她眼中深沉的寂寞； 終于，她點點頭，順手取過那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒。間接描寫表現(xiàn)了母親對間接描

14、寫表現(xiàn)了母親對“我我”的觀察細(xì)致，了的觀察細(xì)致，了解透徹，更有利于表現(xiàn)母親對解透徹，更有利于表現(xiàn)母親對“我我”深深的愛。深深的愛。板書一：微薄收入收養(yǎng)含辛茹苦養(yǎng)大改變潑辣性格拿積蓄換住處終年辛勤勞作托人代捎物品獨自品嘗孤獨母親母親生活滿足為母驕傲沉默厭惡疏遠(yuǎn)母親離家忘家完全隔絕悔悟流淚小巷深處寄深情小巷深處寄深情女兒女兒深沉無私的愛主主題題感情變化發(fā)展主主線線課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容 全文以全文以“我我”的感情的感情變化發(fā)展為主線，從變化發(fā)展為主線，從“我我”對生活的對生活的滿足滿足，為母親而，為母親而驕傲驕傲，寫到，寫到“我我”長大后長大后對貧窮的家產(chǎn)生對貧窮的家產(chǎn)生厭惡厭惡進(jìn)而進(jìn)而離開家，

15、最后以離開家，最后以“我我”被被母親深深的愛所感動而母親深深的愛所感動而悔悔悟悟流淚結(jié)束。流淚結(jié)束。 二、二、“我我”對母親的感情從始至終發(fā)生了對母親的感情從始至終發(fā)生了哪些變化？哪些變化？ 滿足自豪滿足自豪1-9 回避厭惡回避厭惡 10-13 淡忘隔絕淡忘隔絕 14-26 悔悟流淚悔悟流淚27-29品味與交流 課文中的哪些具體描述表現(xiàn)了盲母親對養(yǎng)女的愛？其中哪一處最讓你感動？請讀一讀。1、人物描寫的、人物描寫的方法：方法：語言描語言描寫、動作描寫、寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外神態(tài)描寫、外貌描寫貌描寫，在課，在課文中找到相關(guān)文中找到相關(guān)描寫母親的語描寫母親的語句。句。賞析課文：賞析課文：找出母親

16、的外貌描寫，說說分別表現(xiàn)了母親當(dāng)時找出母親的外貌描寫，說說分別表現(xiàn)了母親當(dāng)時怎樣的感情。又蘊涵了怎樣的感情。又蘊涵了“我我”怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？ 1.“母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守侯在一個大大母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守侯在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日曬得黑里透紅，日復(fù)一日,竟成古銅似的顏色竟成古銅似的顏色;因因盲眼而被忽略了的手盲眼而被忽略了的手,總是留著黑而長的指甲總是留著黑而長的指甲;身身上的衣服早已辨不出色彩來。上的衣服早已辨不出色彩來。” 答：突出母親的辛勤勞作及苦心經(jīng)營，表達(dá)了母答：突

17、出母親的辛勤勞作及苦心經(jīng)營，表達(dá)了母親對親對“我我”深深的愛和希望。也寫出了深深的愛和希望。也寫出了“我我”對母親對母親辛勤勞作、無私付出的敬佩和贊頌。辛勤勞作、無私付出的敬佩和贊頌。 2.2.“在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手的枯竹似的手” 答：這段對母親蒼老、無助的答：這段對母親蒼老、無助的外貌、神外貌、神態(tài)態(tài)描寫，寫出了母親孤獨、無奈的心理描寫，寫出了母親孤獨、無奈的心理，抒發(fā)了，抒發(fā)了“我我”被母親無私偉大的愛深

18、深被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出感動之情，也流露出“我我”對于自己無知對于自己無知、愛虛榮的深深自責(zé)。、愛虛榮的深深自責(zé)。 3.“在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。，又仿佛在等候?！?答：既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強(qiáng)答：既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強(qiáng)和對和對“我我”的信念以及深切的期望，相信的信念以及深切的期望，相信“我我”一定會回到她身邊。一定會回到她身邊。請兩位同學(xué)把

19、刻畫母親外貌、神情的請兩位同學(xué)把刻畫母親外貌、神情的句子讀出來，體味其中的思想感情。句子讀出來，體味其中的思想感情。 總結(jié)：以上三處刻畫，表現(xiàn)了母親為總結(jié)：以上三處刻畫，表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育了養(yǎng)育“我我”終年勞動、飽嘗日曬的終年勞動、飽嘗日曬的艱辛艱辛，寫出寫出“我我”同家隔絕后，母親既同家隔絕后，母親既痛苦又堅痛苦又堅強(qiáng)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時，也抒發(fā)出了的心情與神態(tài)，同時，也抒發(fā)出了“我我”被母愛打動，有深深的被母愛打動，有深深的自責(zé)自責(zé)的思想感情。的思想感情。外貌外貌神情神情“毒辣的陽光毒辣的陽光衣服早已辨不出衣服早已辨不出色彩色彩 來。來。”6 P38 “在風(fēng)中，她無助在風(fēng)中，她無助又光又亮

20、的又光又亮的竹棒。竹棒?！?5 P42“在風(fēng)中，她的臉在風(fēng)中，她的臉又仿佛在等又仿佛在等候。候?！?8 P43文章結(jié)構(gòu)是如何安排的？文章結(jié)構(gòu)是如何安排的？“我我”：對生活滿足：對生活滿足 對家厭惡對家厭惡 對母悔悟?qū)δ富谖?（幼小時）（幼小時） （少年時）（少年時） （青年時）（青年時） 母親：終日勞作母親：終日勞作 以以“我我”為榮為榮 偷送錢物偷送錢物“我我”對母親的感情對母親的感情 有哪些變化有哪些變化? 變化的原因變化的原因是什么是什么?提示：提示：第一問第一問 滿足滿足厭惡厭惡淡忘淡忘悔悟?；谖?。 第二問第二問 “我我”的虛榮。的虛榮。全文以“我”的感情變化為主線 滿足、驕傲 沉默、

21、厭惡 淡忘、隔絕感動、悔悟滿足滿足厭惡厭惡隔絕隔絕悔悟悔悟感情變化為主線感情變化為主線我對母親感情變化的原因有哪些？我對母親感情變化的原因有哪些？ 青年時閱歷漸豐，思想逐步成熟，對母親青年時閱歷漸豐，思想逐步成熟，對母親的理解深入而全面，老婆婆的一番話深深打動了的理解深入而全面，老婆婆的一番話深深打動了我，教育了我，讓我悔悟我，教育了我，讓我悔悟。 幼年純真的我閱歷淺，對生活感到滿足，幼年純真的我閱歷淺，對生活感到滿足，為母親而驕傲。為母親而驕傲。 我長大后因虛榮心和有了比較思維的緣故，我長大后因虛榮心和有了比較思維的緣故， 認(rèn)為母親社會地位低下，開始厭惡自己貧困的家，認(rèn)為母親社會地位低下，開

22、始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，與家隔絕。淡忘了母親，與家隔絕。文中哪些細(xì)節(jié)提示我對盲母親的感情發(fā)生了變化？文中哪些細(xì)節(jié)提示我對盲母親的感情發(fā)生了變化？1、于是英姨麻利的收了小攤，頗有節(jié)奏地、于是英姨麻利的收了小攤，頗有節(jié)奏地 用竹棒扣擊著石板鋪成的路面來到我身邊用竹棒扣擊著石板鋪成的路面來到我身邊2、我居然也能順順利利地長大，、我居然也能順順利利地長大， 順順利利地代替了母親常用的順順利利地代替了母親常用的 那根光潤的竹棒。那根光潤的竹棒。3、她點了點頭，順手取過她那根不知啥時、她點了點頭，順手取過她那根不知啥時 已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒

23、， 叩擊著地面向廚房走去。叩擊著地面向廚房走去。4、我看到了她深凹的眼，布滿青筋和、我看到了她深凹的眼，布滿青筋和 黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。細(xì)節(jié)描寫：青石板細(xì)節(jié)描寫：青石板 竹棍竹棍課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺“我我” 的感情變化的感情變化?為什么采用間接描寫方法為什么采用間接描寫方法? 提示提示 第一問：她依舊滿面春風(fēng)：第一問：她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)莉?qū)W習(xí)忙呢忙呢!老師贊她有出息呢老師贊她有出息呢!哪會在家耗時哪會在家耗時間間!”(P40)“終于，她點點頭，順手取終于，她點點頭，順手取過那根不知

24、啥時從角落里拿出來并已磨過那根不知啥時從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒。得又光又亮的竹棒?！钡诙枺旱诙枺洪g接描寫表現(xiàn)了母親對間接描寫表現(xiàn)了母親對“我我”觀察細(xì)致，了解透徹，更有利于表現(xiàn)觀察細(xì)致，了解透徹，更有利于表現(xiàn)母親對母親對“我我”深深的愛。深深的愛。五、文中對小巷和竹棒的描寫，五、文中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用起了什么作用?提示：小巷是母女倆家的所在，竹提示：小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對它們二者都是寄托情感的形象。對它們的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)。的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)。小巷深處

25、盲母 養(yǎng)女收養(yǎng)“我”搬家改脾氣終年辛勞為“我”驕傲抑制感情送生活費、營養(yǎng)品滿足、自豪沉默、回避淡忘、隔絕悔悟、感激時 間 順 序感 情 線 索（愛）以下哪以下哪個畫面?zhèn)€畫面最令你最令你感動感動? ?為什么為什么? ?A 雙眼失明的英姨在坡頂上抱起一個被雙眼失明的英姨在坡頂上抱起一個被破藍(lán)布襖裹著的女嬰破藍(lán)布襖裹著的女嬰.B 我我-一個丑女孩一個丑女孩,每天攙著一個盲姨娘每天攙著一個盲姨娘從小巷深處緩緩地走到巷口從小巷深處緩緩地走到巷口.C 我不再與母親相伴而走我不再與母親相伴而走,母親依舊滿面母親依舊滿面春風(fēng)春風(fēng),但心中卻是深深的落寞但心中卻是深深的落寞.D 母親以我為榮母親以我為榮,逢人便拿

26、出我的作文夸逢人便拿出我的作文夸耀耀E 在小巷中在小巷中,母親無助地倚著墻母親無助地倚著墻,仿佛在憧仿佛在憧憬憬,在等候在等候.文章從哪些方面重點對文章從哪些方面重點對母親進(jìn)行刻畫母親進(jìn)行刻畫? ?你能把這你能把這些句子找出來嗎些句子找出來嗎? ?外貌描寫外貌描寫: 辛勤勞作辛勤勞作,無私付出無私付出如同雕像如同雕像 皮膚黑里透紅皮膚黑里透紅-古古銅色銅色黑而長的指甲黑而長的指甲身上的衣服早已辨身上的衣服早已辨不出色彩不出色彩黝黑黝黑,蒼老的臉頰蒼老的臉頰,深凹的眼深凹的眼,黯淡黯淡無助地倚在墻邊無助地倚在墻邊凌亂而花白的頭發(fā)凌亂而花白的頭發(fā)粗糙粗糙,布滿青筋和布滿青筋和黑斑枯竹似的手黑斑枯竹

27、似的手語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫外貌描寫外貌描寫處處體現(xiàn)出處處體現(xiàn)出一個無私偉一個無私偉大的母親形大的母親形象象,同時與同時與”我我”的無知的無知,虛榮形成了虛榮形成了鮮明的對比鮮明的對比.朗讀課文最后三段，體會字里行間蘊涵朗讀課文最后三段，體會字里行間蘊涵的思想感情，說說你的感受與體會。的思想感情，說說你的感受與體會。 蘊涵了母親對蘊涵了母親對“我我”深切的愛，憧憬女兒深切的愛，憧憬女兒早日成才，等候與女兒一起過上幸福的生早日成才，等候與女兒一起過上幸福的生活，同時深切地表現(xiàn)了活，同時深切地表現(xiàn)了“我我”被養(yǎng)母的愛所被養(yǎng)母的愛所感動，為自己的無知而悔恨之情。感動，為自己的無知而悔恨之情

28、。文中對小巷和竹棒的描寫有什么作用？ 小巷是母女家的所在，竹棒是母親小巷是母女家的所在，竹棒是母親生活不可缺少的東西，二者都是寄托情生活不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對它們的描寫其實就是情感感的形象。對它們的描寫其實就是情感的抒發(fā)。的抒發(fā)。尤其“竹棒”這個形象貫穿全文，作者為什么一再寫到它？ “竹棒”是我感情發(fā)展變化的見證。細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)1：于是英姨麻利的收了小攤，頗有于是英姨麻利的收了小攤，頗有節(jié)奏地用竹棒扣擊著石板鋪成的路面來到節(jié)奏地用竹棒扣擊著石板鋪成的路面來到我身邊我身邊細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)2：我居然也能順順利利地長大，我居然也能順順利利地長大， 順順順利利地代替了母親常用的那根光潤的竹順利利

29、地代替了母親常用的那根光潤的竹棒。棒。的棒。的棒。細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)3：她點了點頭，順手取過她那根不她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)4：我看到了她深凹的眼，布滿青筋我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。的竹棒。散文是講究形象的，形象是情感的依托。散文是講究形象的，形象是情感的依托。上面談到的母親的小巷、竹棒，是本文的上面談到的母親的小巷、竹棒，是本文的兩個典型的形象，兩個典型的形象，對這些形象的描

30、寫，其實就是情感的形象對這些形象的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)。抒發(fā)。這又是散文常用的寫法。這又是散文常用的寫法。從任何一個角度說說對課文的理解請用:“妙在_，寫(用)得好，表現(xiàn)了(它寫出了、它說明了、它點出了)_?！闭f說你對課文的理解。教師示范:“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻足那么挺拔，那么堅定，仿佛在幢驚，又仿佛在等候?！泵钤诿鑼懥四赣H的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強(qiáng)。(學(xué)生們按句式發(fā)言)教師指出最重要的是: 妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個母親偉大而無私的情懷。 妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女

31、情深。妙在語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅強(qiáng)。 妙在用含蓄的寫法，寫出母親對“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對我深深的愛。（要在學(xué)生發(fā)言后再打出此幻燈片）反復(fù)閱讀末尾反復(fù)閱讀末尾3節(jié)文字，體會字里行節(jié)文字，體會字里行間蘊涵的深厚感情。間蘊涵的深厚感情。 形象是感情的依托。“村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影”，寫出我對自己無知、虛榮的深深自責(zé)，抒發(fā)了我對母親的愛。 還有母親那黝黑的臉、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充滿憧憬的神態(tài)，都是作者寄托感情的形象，妙在描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的

32、堅強(qiáng)。 作者借對這些形象的描寫，抒發(fā)了我對盲母的理解、感激和摯愛之情。 這幾節(jié)之所以如此感受人，還在于作者運用了抒情、議論的表達(dá)方式。寫作特點：寫作特點：（1）選材 用生活瑣事，表現(xiàn)了一個母親偉大而無私的情懷。（2）描寫 語言和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅強(qiáng)（3）情感 文章字里行間蘊含母女深沉而真摯的感情。（4）講究形象 文章以小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。寫人的記敘文，其主題歸納格式一般如：寫人的記敘文，其主題歸納格式一般如： 本文通過記敘（或用本文通過記敘（或用“寫、描寫、敘寫、刻寫、描寫、敘寫、刻畫畫”等）等） 贊贊揚（或用揚（

33、或用“贊美、謳歌、頌揚、褒揚、批判、嘲贊美、謳歌、頌揚、褒揚、批判、嘲諷、鞭撻、鞭笞諷、鞭撻、鞭笞”等）了（誰）等）了（誰） 的（精神、品質(zhì)、思想等）。的（精神、品質(zhì)、思想等）。課題為什么用小巷深處？課題為什么用小巷深處？ “小巷小巷”是是“我我”與母親的住處，是與母親的住處，是“我我”和和母親相依為命的象征；母親相依為命的象征； “深深”字既是寫小巷，也是字既是寫小巷，也是“我我”和母親深和母親深厚的感情，是厚的感情，是“我我”情感的回歸。情感的回歸。討論討論: : 你和你的父母親相處得好你和你的父母親相處得好嗎嗎? ?回憶與長輩相處的一兩個細(xì)回憶與長輩相處的一兩個細(xì)節(jié)節(jié), ,與同學(xué)交流交流

34、與同學(xué)交流交流. .母親的愛 我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流母親的愛是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽給予的光芒四月的日子半是爛漫 半是輝煌那是春風(fēng)走過的地方我們的歡樂是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)卻總也走不出母親心靈的廣場 讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷春風(fēng)我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天你卻給了我整個春天讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋你卻給了我整個海洋讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候當(dāng)我走向你的

35、時候我原想擷取一枚紅葉我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個楓林你卻給了我整個楓林感謝一世蔭涼一世蔭涼 我希望著擁有一條美麗的裙子，對于小時候我希望著擁有一條美麗的裙子，對于小時候的我來說這是一種奢望。第一次穿裙子是十歲的的我來說這是一種奢望。第一次穿裙子是十歲的夏天。我現(xiàn)在還清楚地記得，穿上那條母親一針夏天。我現(xiàn)在還清楚地記得，穿上那條母親一針一線縫制的黑裙子是怎樣難捺的喜悅，便不顧正一線縫制的黑裙子是怎樣難捺的喜悅，便不顧正午陽光的赤熱，風(fēng)兒一樣穿梭于大街小巷，盡管午陽光的赤熱，風(fēng)兒一樣穿梭于大街小巷，盡管路上沒有一個人，只有狗吐著甜頭無精打采地倚路上沒有一個人，只有狗吐著甜頭無精打采地倚在墻角

36、喘息，還有蟬的聒噪。在墻角喘息，還有蟬的聒噪。 當(dāng)我大汗淋漓、小臉通紅地回到家時，看見當(dāng)我大汗淋漓、小臉通紅地回到家時，看見母親彎著腰在菜地里拔草，她顧不得攏一攏掉在母親彎著腰在菜地里拔草，她顧不得攏一攏掉在額前的發(fā)絲額前的發(fā)絲母親精心伺弄這塊菜地，指望著母親精心伺弄這塊菜地，指望著用它換來油鹽醬醋，連同我們的書雜費用。用它換來油鹽醬醋，連同我們的書雜費用。類文欣賞類文欣賞 我只是沉浸在擁有了這條裙子的興奮里。我我只是沉浸在擁有了這條裙子的興奮里。我沒有在意母親的責(zé)怪，更沒有覺出母親的疲憊的、沒有在意母親的責(zé)怪，更沒有覺出母親的疲憊的、佝僂著的身子是怎樣的刺目，是怎樣的觸痛我，佝僂著的身子是怎

37、樣的刺目，是怎樣的觸痛我，這是我后來想到的。這是我后來想到的。 但很快的，我便沒有了當(dāng)初穿上裙子時的心但很快的，我便沒有了當(dāng)初穿上裙子時的心情。因為同學(xué)們穿的都是五顏六色的花裙子，一情。因為同學(xué)們穿的都是五顏六色的花裙子，一個個花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎個個花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像個乎的，怎么跑，怎么跳，都像個“老小人兒老小人兒”，全沒有了活潑的氣息。同學(xué)們的眼光怪怪的，有全沒有了活潑的氣息。同學(xué)們的眼光怪怪的，有的指手劃腳，有的嗤嗤地笑，我漲紅著臉，逃也的指手劃腳，有的嗤嗤地笑，我漲紅著臉，逃也似地跑回家，把裙子扔在母親懷里，不管母親滿似地

38、跑回家，把裙子扔在母親懷里，不管母親滿臉的驚愕，哭喊著要花裙子。臉的驚愕，哭喊著要花裙子。 母親抱著裙子的手有些發(fā)抖，黑瘦的臉上就母親抱著裙子的手有些發(fā)抖，黑瘦的臉上就有淚水撲簌簌地往下落，裙子也被淚水浸濕了一有淚水撲簌簌地往下落，裙子也被淚水浸濕了一片。我慌了，母親從來沒有哭過，她一定是生我片。我慌了，母親從來沒有哭過，她一定是生我的氣了；我趕忙撲到母親懷里，央求道：的氣了；我趕忙撲到母親懷里，央求道：“媽，媽，你別哭了，我再也不要花裙子了。你別哭了，我再也不要花裙子了?！蹦赣H摟著我母親摟著我哽咽著說：哽咽著說：“惠兒，等把這茬兒菜賣了，媽一定惠兒，等把這茬兒菜賣了，媽一定給你做條花裙子。給

39、你做條花裙子?！?那一年，由于貧困，我沒能穿上花裙子。那那一年，由于貧困，我沒能穿上花裙子。那條黑裙子，母親把它疊得整整齊齊地放在包袱里，條黑裙子，母親把它疊得整整齊齊地放在包袱里，寶貝似地鎖了起來。寶貝似地鎖了起來。 隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，我終于有了一套又一隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，我終于有了一套又一套美麗的裙子，漸漸地就把黑裙子淡忘了，自然，套美麗的裙子，漸漸地就把黑裙子淡忘了，自然，還有黑裙子帶給我的不愉快。還有黑裙子帶給我的不愉快。 后來，我發(fā)現(xiàn)商店的柜臺上赫然擺掛著黑色后來，我發(fā)現(xiàn)商店的柜臺上赫然擺掛著黑色的長裙、短裙，非常引人注目：大街小巷，姑娘的長裙、短裙，非常引人注目：大街小巷，姑娘們身著黑色裙裝居然是那么端莊，那么飄逸。我們身著黑色裙裝居然是那么端莊，那么飄逸。我不禁對黑色偏愛起來，驀然想起母親為我縫制的不禁對黑色偏愛起來，