必修一2.3氣候類型成因和分布規(guī)律

1、121.步驟和方法步驟和方法一、氣候類型一、氣候類型判斷判斷（1）判斷南北半球）判斷南北半球最高或最低氣溫月份最高或最低氣溫月份（2）以溫定帶）以溫定帶各溫度帶的劃分指標各溫度帶的劃分指標 （15 0/ 155）（3）以水定型）以水定型氣候類型年降水量與時間變化氣候類型年降水量與時間變化3坐標圖坐標圖41氣溫曲線和降水柱狀圖氣溫曲線和降水柱狀圖 此類試題出現最頻繁，它較直觀，但氣溫、降水的詳細數此類試題出現最頻繁，它較直觀，但氣溫、降水的詳細數據要通過圖像讀出。據要通過圖像讀出。例例1判斷甲、乙兩地的氣候類型。判斷甲、乙兩地的氣候類型。 52方格坐標系圖方格坐標系圖 (點狀圖點狀圖)此類圖的數

2、據是通過點狀形式表現出來。此類圖的數據是通過點狀形式表現出來。例例2分析某地各月氣溫和降水統(tǒng)計資料圖，判斷該分析某地各月氣溫和降水統(tǒng)計資料圖，判斷該地可能是地可能是 A.洛杉磯洛杉磯 B.上海上海 C.北京北京 D.東京東京 答案：答案：A63直角坐標系圖直角坐標系圖通過坐標圖表示氣溫和降水的數據通過坐標圖表示氣溫和降水的數據例例3讀下面、讀下面、3個地點的氣候資料，關于地氣候類型的有關說法正個地點的氣候資料，關于地氣候類型的有關說法正確的是確的是A在亞馬孫平原有世界最大分布區(qū)在亞馬孫平原有世界最大分布區(qū) B在巴西東南部、澳大利亞東北部、非洲西南部也有分布在巴西東南部、澳大利亞東北部、非洲西南

3、部也有分布C終年受赤道低氣壓帶控制，多地形雨終年受赤道低氣壓帶控制，多地形雨D導致孟加拉國洪水災害的即為此種氣候導致孟加拉國洪水災害的即為此種氣候答案：答案：A7例例4：右圖表示氣溫、降水與氣候類型的關系，判斷：右圖表示氣溫、降水與氣候類型的關系，判斷-的氣的氣候類型。候類型。熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候熱帶季風氣候熱帶季風氣候熱帶草原氣候熱帶草原氣候溫帶季風氣候溫帶季風氣候亞熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候亞寒帶針葉林氣候亞寒帶針葉林氣候苔原氣候苔原氣候84.玫瑰圖玫瑰圖玫瑰圖是在極坐標圖上，繪出一地在一年中氣溫與降水狀玫瑰圖是在極坐標圖上，繪出一地在一年中氣溫與降水狀況，因圖形與玫瑰花朵相似，故名。

4、判讀此圖應抓住關鍵：況，因圖形與玫瑰花朵相似，故名。判讀此圖應抓住關鍵：圖中大小不等的同心圓，與同心圓的大小成正比關系。如圖中大小不等的同心圓，與同心圓的大小成正比關系。如圖所示。圖所示。例例5：讀某地區(qū)：讀某地區(qū)“氣溫、氣溫、降水及耕作制度圖降水及耕作制度圖”，據，據圖中氣候資料可推知，該圖中氣候資料可推知，該地可能是我國的地可能是我國的 A太湖平原太湖平原 B華北平原華北平原 C廣西沿海廣西沿海 D吐魯番盆地吐魯番盆地答案：答案：C9總結坐標圖的特點和判讀方法總結坐標圖的特點和判讀方法1.讀坐標的地理含義（氣溫、降水量、時間）讀坐標的地理含義（氣溫、降水量、時間）2.讀坐標數據單位（時間單

5、位、讀坐標數據單位（時間單位、mm、）3.讀氣候要素的變化趨勢（氣溫較差、降水時間變化等）讀氣候要素的變化趨勢（氣溫較差、降水時間變化等） 地理坐標圖是地理學用來表示地理事物形成演變過程、地理坐標圖是地理學用來表示地理事物形成演變過程、結構變化、分布規(guī)律等的直觀表示方法。結構變化、分布規(guī)律等的直觀表示方法。 用來描述和判用來描述和判斷氣候類型和氣候特點的坐標圖是常見的題型，基本圖形斷氣候類型和氣候特點的坐標圖是常見的題型，基本圖形是橫坐標表示時間（年、月、日），縱坐標表示氣溫（曲是橫坐標表示時間（年、月、日），縱坐標表示氣溫（曲線）和降水（柱狀）。試題中坐標圖形式豐富多樣。線）和降水（柱狀）。

6、試題中坐標圖形式豐富多樣。讀圖方法：讀圖方法：地理坐標圖的特點：地理坐標圖的特點：10例：圖中兩圖是兩個地區(qū)的氣候資料圖?；卮鹣铝袉栴}。例：圖中兩圖是兩個地區(qū)的氣候資料圖。回答下列問題。反映圖反映圖2甲地區(qū)氣候狀況的是圖甲地區(qū)氣候狀況的是圖1中中 圖，該地區(qū)的氣候類型及其主要特征是圖，該地區(qū)的氣候類型及其主要特征是 注意：注意： 坐標上坐標上每一個每一個小格表小格表示的數示的數據。據。B111.抓抓1月月7月或月或2月月8月月的的氣溫氣溫和和降水量降水量兩組數據兩組數據2.按照判斷氣候類型三步驟進行分析判斷按照判斷氣候類型三步驟進行分析判斷正確判斷氣候類型的關鍵？正確判斷氣候類型的關鍵？ 1.

7、以溫定帶的判斷依據以溫定帶的判斷依據15 0 / 15 5 2.以水定型的判斷依據以水定型的判斷依據各類氣候類型的各類氣候類型的降水量和時降水量和時間變化間變化（年雨型、少雨型、夏雨型、冬雨型）（年雨型、少雨型、夏雨型、冬雨型）3.熟練掌握主要氣候類型的特點熟練掌握主要氣候類型的特點125其它變式圖其它變式圖例：讀圖例：讀圖1 1，甲、乙、丙、丁四個地區(qū)的氣溫雷達圖和降水柱，甲、乙、丙、丁四個地區(qū)的氣溫雷達圖和降水柱狀圖判斷四地氣候類型。狀圖判斷四地氣候類型。甲：溫帶季風氣候甲：溫帶季風氣候乙：溫帶海洋性氣候乙：溫帶海洋性氣候丙：熱帶季風氣候丙：熱帶季風氣候?。旱刂泻夂蚨。旱刂泻夂?3類型

8、二：根據地理位置判斷類型二：根據地理位置判斷例：圖中例：圖中A、B、C、D四地最容易出現大城市的是四地最容易出現大城市的是 AA BB CC DD答案：答案：D14提供虛擬區(qū)域圖或中國、世界區(qū)域圖等區(qū)域分布信息提供虛擬區(qū)域圖或中國、世界區(qū)域圖等區(qū)域分布信息熟練掌握氣候分布模式圖熟練掌握氣候分布模式圖以及世界氣候分布圖以及世界氣候分布圖解題關鍵？解題關鍵？題型特點：題型特點：151 10 02 25 53 35 56 60 06 60 04 40 01 10 03 30 02 20 00 0大大西西洋洋北北 冰冰 洋洋太太平平洋洋北半球氣候類型分布規(guī)律模式圖北半球氣候類型分布規(guī)律模式圖熱帶雨林氣

9、候熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠氣候地中海氣候溫帶大陸性氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候苔 原 氣 候副副 高高赤赤 低低亞熱帶季風氣候1617類型三：氣候資料列表類型三：氣候資料列表解析：根據數據可判斷出，甲為南半球地中海氣候，乙為亞熱帶季風氣候。解析：根據數據可判斷出，甲為南半球地中海氣候，乙為亞熱帶季風氣候。 18類型四：利用與氣候相關信息推導判斷類型四：利用與氣候相關信息推導判斷自然帶或典型植被自然帶或典型植被盛行風向盛行風向河流水文特征河流水文特征19根據盛行風等反推氣候類型根據盛行風等反推氣候類型例例9我國某城市規(guī)劃圖，若該城市的工廠區(qū)位合理，充分我國某城市規(guī)劃圖，若該城市的工廠區(qū)

10、位合理，充分考慮當地風向，請分析該地氣候類型為考慮當地風向，請分析該地氣候類型為 。熱帶季風氣候熱帶季風氣候201 10 02 25 53 35 56 60 06 60 04 40 01 10 03 30 02 20 00 0大大西西洋洋北北 冰冰 洋洋太太平平洋洋北半球氣候類型分布規(guī)律模式圖北半球氣候類型分布規(guī)律模式圖熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠氣候地中海氣候溫帶大陸性氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候苔 原 氣 候副副 高高赤赤 低低亞熱帶季風氣候2122二、氣候成因分析二、氣候成因分析23例例1：說明北美洲、歐洲：說明北美洲、歐洲溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候分布分布的特點及原

11、因的特點及原因思維程序：思維程序：一、成因分析；二、描述特點一、成因分析；二、描述特點24建構影響氣候的因素的知識結構建構影響氣候的因素的知識結構形成答題思路形成答題思路二、氣候成因分析二、氣候成因分析如何建構答題思路？如何建構答題思路？ 25氣候氣候類型類型單一性質控制單一性質控制（3種種氣候）氣候）干濕交替控制干濕交替控制（2種種氣候）氣候）宏觀因素宏觀因素主導因素主導因素微觀因素微觀因素不同緯度地帶，接收太不同緯度地帶，接收太陽光熱不同，低緯氣溫陽光熱不同，低緯氣溫高，高緯氣溫低高，高緯氣溫低大氣環(huán)流決定降水大氣環(huán)流決定降水地面是大地面是大氣的直接氣的直接熱源和水熱源和水源源同緯度帶內，

12、氣溫狀況不同；同緯度帶內，氣溫狀況不同；同一大氣環(huán)流影響下，降水量不同；同一大氣環(huán)流影響下，降水量不同；同一氣候類型，不同地區(qū)氣候有差異。同一氣候類型，不同地區(qū)氣候有差異。261 10 02 25 53 35 56 60 06 60 04 40 01 10 03 30 02 20 00 0大大西西洋洋北北 冰冰 洋洋太太平平洋洋北半球氣候類型分布規(guī)律模式圖北半球氣候類型分布規(guī)律模式圖熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠氣候地中海氣候溫帶大陸性氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候苔 原 氣 候副副 高高赤赤 低低亞熱帶季風氣候宏觀因素：緯度位置；大氣環(huán)流宏觀因素：緯度位置；大氣環(huán)流2728微觀

13、因素微觀因素注意：注意：描述描述氣候分布氣候分布的思路的思路首先明確影響因素，再描述分布首先明確影響因素，再描述分布1.受宏觀因素影響受宏觀因素影響描述緯度位置（溫度帶），描述海陸位置描述緯度位置（溫度帶），描述海陸位置（大氣環(huán)流）。即突出地帶性規(guī)律。（大氣環(huán)流）。即突出地帶性規(guī)律。2.受微觀因素影響受微觀因素影響洋流：氣候帶的范圍；地形：氣候類型分洋流：氣候帶的范圍；地形：氣候類型分布及其范圍。即非地帶性現象。布及其范圍。即非地帶性現象。地形地形洋流洋流29例例2：讀下面區(qū)域圖和：讀下面區(qū)域圖和“某地氣溫曲線和降水柱狀圖某地氣溫曲線和降水柱狀圖”，回，回答下列問題：答下列問題：（1）左圖中）

14、左圖中A、B、C三地與氣候直方圖所示氣候特征一致三地與氣候直方圖所示氣候特征一致的是的是 地，簡單概括其降水特點并分析其成因。地，簡單概括其降水特點并分析其成因。B； B是亞熱帶季風氣候，是亞熱帶季風氣候， 年降水量比較豐富，冬季降水比年降水量比較豐富，冬季降水比夏季多；來自日本海面的冬季風在日本西側山地抬升形成豐夏季多；來自日本海面的冬季風在日本西側山地抬升形成豐富的地形雨。富的地形雨。3031（2）對比左圖中）對比左圖中A地與地與C地地氣候特征的氣候特征的差異差異A地為亞熱帶季風氣候，地為亞熱帶季風氣候，C地為溫帶季風氣候。地為溫帶季風氣候。A地氣溫年較差地氣溫年較差比比C地小，最高氣溫月

15、為地小，最高氣溫月為8月，最低氣溫月為月，最低氣溫月為2月；月；C地最低氣溫地最低氣溫月為月為1月，最高氣溫月為月，最高氣溫月為7月。月。A地年降水量比地年降水量比C地豐富，雨季比地豐富，雨季比C地長。地長。3233氣候類型氣候類型氣溫日較差氣溫日較差氣溫年較差氣溫年較差最高氣溫月最高氣溫月 最低氣溫月最低氣溫月大陸性大陸性海洋性海洋性大大大大小小小小7月月1月月8月月2月月北半球北半球大陸性大陸性氣候與氣候與海洋性海洋性氣候的比較氣候的比較34例例3：圖中兩圖是兩個地區(qū)的氣候資料圖?；卮鹣铝袉栴}。：圖中兩圖是兩個地區(qū)的氣候資料圖?；卮鹣铝袉栴}。反映圖反映圖2甲地區(qū)氣候狀況的是圖甲地區(qū)氣候狀況

16、的是圖1中中 圖，該地區(qū)的氣候類型及其主要特征是圖，該地區(qū)的氣候類型及其主要特征是 353637三、對區(qū)域氣候要素（氣溫、降三、對區(qū)域氣候要素（氣溫、降水、氣壓、太陽輻射等）特點的水、氣壓、太陽輻射等）特點的分析分析38乙圖例例1讀圖回答下列問題。讀圖回答下列問題。概括甲島年太陽總輻射量的分布特點，并分析原因。概括甲島年太陽總輻射量的分布特點，并分析原因。由西南向東北減少（或由東北向西南遞增）由西南向東北減少（或由東北向西南遞增）得得2分分，僅答東北少，西南，僅答東北少，西南多，多，得得1分分西南西南緯度較低緯度較低太陽輻射較強（或緯度差）太陽輻射較強（或緯度差）得得2分分；西南處于海島的背風

17、；西南處于海島的背風坡，晴天較多太陽輻射較強坡，晴天較多太陽輻射較強說全得說全得2分分（如果只答海拔影響不給分，僅寫（如果只答海拔影響不給分，僅寫地形因素，未答出背風坡或迎風坡地形因素，未答出背風坡或迎風坡得得1分分）。）。39建構學習模式建構學習模式氣候要素等值線的分析氣候要素等值線的分析1.觀察等值線的分布特點：疏密觀察等值線的分布特點：疏密梯度差；走向梯度差；走向主導影響因素；彎曲主導影響因素；彎曲下墊面狀況差異；閉合下墊面狀況差異；閉合極值中心。極值中心。2.邏輯思維：因果聯系分析邏輯思維：因果聯系分析3.區(qū)域地理與系統(tǒng)地理有機結合，重視區(qū)域地理特征區(qū)域地理與系統(tǒng)地理有機結合，重視區(qū)域

18、地理特征的綜合分析，把握區(qū)域內的地形、氣候的特點及分布，的綜合分析，把握區(qū)域內的地形、氣候的特點及分布，以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)生產特點。以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)生產特點。4.加強地理信息材料處理分析能力的訓練，強化各種加強地理信息材料處理分析能力的訓練，強化各種有效信息提取的訓練和各種地理圖表分析方法的訓練。有效信息提取的訓練和各種地理圖表分析方法的訓練。 40414236（36分）讀圖分）讀圖1112，回答下列問題。，回答下列問題。 2005年北京文綜年北京文綜（6 6）簡述北海沿岸的氣候特點及其成因。（）簡述北海沿岸的氣候特點及其成因。（5 5分）分） 4306北京卷

19、北京卷36（36分）讀圖12，回答：圖12（1）指出圖示區(qū)域柑橘凍害分布特點，分析甲地無凍害的原因。）指出圖示區(qū)域柑橘凍害分布特點，分析甲地無凍害的原因。（6分）分）答案：（答案：（1）凍害程度隨緯度升高（或大致由西南向東北）凍害程度隨緯度升高（或大致由西南向東北）加重。受周圍加重。受周圍山地阻擋山地阻擋，冷空氣不易入侵。，冷空氣不易入侵。44答案：答案：（5 5）夏季受副熱帶高壓控制炎熱干燥，冬季受西風）夏季受副熱帶高壓控制炎熱干燥，冬季受西風影響溫和多雨。影響溫和多雨。（5）與圖中嚴重凍害區(qū)同緯度的大陸西岸也種）與圖中嚴重凍害區(qū)同緯度的大陸西岸也種植柑橘，說明其氣候特點和形成原因。（植柑橘

20、，說明其氣候特點和形成原因。（6分）分）454647通過建構知識的過程增長學習能力通過建構知識的過程增長學習能力梳理知識，簡化內容，強化聯系梳理知識，簡化內容，強化聯系結構化結構化系統(tǒng)化系統(tǒng)化程序化程序化技能化技能化思維有程序，答題有線索，解題有技巧思維有程序，答題有線索，解題有技巧通解通法通解通法舉一反三舉一反三以不變應萬變以不變應萬變學習地理知識更重要的是學習一種思想，形成一種能力！ 以圖釋文、以文釋圖、以圖釋圖、圖文轉換、圖圖轉換以圖釋文、以文釋圖、以圖釋圖、圖文轉換、圖圖轉換建構地理圖像體系建構地理圖像體系建構知識體系建構知識體系48區(qū) 域定 位輪廓特征經度緯度特殊地物區(qū)域區(qū)域人 文特 征人口 城市勞力 科技農業(yè) 工業(yè)交通 貿易熱 點 區(qū) 域世 界