力學板塊專題復習之第五講 功和機械能+簡單機械

1、力學板塊專項復習：第五講 功和機械能+簡單機械一、 前學后不忘-加油！（選擇題每小題6分，填空題每空5分，共100分） 得分：1、下列有關浮力的說法正確的是（ ） A.物體的密度越大，受到的浮力越大 B.物體的體積越大，受到的浮力越大 C.物體沒入水中越深，受到的浮力越大 D.浸沒在水中的物體，可能不受浮力2、如圖所示容器中，底部和側壁分別有木塞a和b，且a，b在水中的體積相等，則（ ）Aa受到的浮力大 Ba，b受到的浮力相等C只有a塞受到的浮力為零 Da，b塞受到的浮力均為零3、如圖所示，把鐵塊放在空容器中，沿容器壁緩慢向容器中加水至圖示處。加水過程中，鐵塊受到浮力。則在加水的全過程中，容器

2、底對鐵塊的支持力F與時間t的關系圖象是()4、三個體積相同而材料不同的球A、B、C，分別靜止在不同深度的水里， 以下說法正確的是：()CBAA、A球所受的浮力最小 B、A球所受的浮力最大C、C球所受的浮力最大 D、C球所受的浮力最小5、如圖3，燒杯中的冰塊漂浮在水中，冰塊上部高出杯口，杯中水面恰好與杯口相平。待這些冰塊全部熔化后 A將有水從燒杯中溢出 B不會有水從燒杯中溢出，杯中水面也不會下降。C燒杯中水面會下降 D熔化過程中水面下降，完全熔化后有水溢出。6、把重5 N、體積為6×104m3的物體投入水中，若不計水的阻力，當物體靜止時，下列說法正確的是()A物體上浮，F(xiàn)浮6 N B物

3、體懸浮，F(xiàn)浮5 NC物體漂浮，F(xiàn)浮5 N D物體沉在水底，F(xiàn)浮6 N7、在遠洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線“，又稱“載重線“，如圖所示其中標有W的是北大西洋載重線，標有S的是印度洋載重線若不考慮常數(shù)g的變化，當船從北大西洋駛向印度洋時，輪船受到的浮力大小以及北大西洋與印度洋的海水密度1和2的關系是（）A浮力增大，12 B浮力減小，12C浮力不變，12 D浮力不變，128、“遠征號”潛水艇從長江某基地赴東海執(zhí)行任務過程中()A潛水艇在海水中潛行時所受的浮力大于在江水中潛行時所受的浮力B潛水艇在海水中潛行時所受的浮力等于在江水中潛行時所受的浮力C潛水艇在海水中潛行時所受的重力小于在江水中潛行時

4、所受的重力D潛水艇在海水中潛行時所受的重力等于在江水中潛行時所受的重力:9、如圖所示，把一個蘋果放入濃鹽水中，蘋果處于漂浮狀態(tài)如果把水面以上的部分切去，則余下的部分（）A沉入水底 B仍然漂浮 C剛好懸浮 D無法判斷 10、某潛水艇在海中潛行一段時間后上浮。在潛水艇浮出水面之前，所受海水的壓強和浮力變化情況正確的是( ) A.壓強減小，浮力不變 B.壓強增大，浮力不變 C.壓強不變，浮力變大 D.壓強不變，浮力變小11、如圖所示，彈簧測力計吊著物塊在空氣中稱時示數(shù)為1.6 N，當把物塊總體積的1/2浸入水中稱時示數(shù)為0.6 N，則物體受到的浮力為_N，物塊的密度為_kg/m3。當把物塊總體積的4

5、/5浸入水中稱時，彈簧測力計的示數(shù)為_N。(g取10 N/kg)12、將密度為0.6×103 kg/m3，體積為125 cm3的木塊放入鹽水中，木塊有1/2的體積露出鹽水面。則木塊受到的浮力為_N，鹽水的密度為_kg/m3。(g取10 N/kg)13、一個木塊漂浮在水面上，露出水面的體積占總體積的1/4，則木塊的密度是 kg/m3。14、有一支密度計，先后放在A、B兩種液體中，靜止時如圖所示，由此可判斷，A的密度     B的密度，密度計在A液體中所受浮力     在B液體中所受的浮力（選填“”、“=”或

6、“”）二、知識點集錦1、功和能1）、做功的兩個必要因素：_ _；物體在這個_的方向上移動_ _。實質(zhì)：（強調(diào)三個關鍵詞）2）、不做功的三種情況：“勞而無功”：物體受力但沒_ _；“垂直無功”：物體受力和移動的方向_ _；“不勞無功”：運動物體缺力憑_保持繼續(xù)運動。例1：如圖所示的幾種情況中，人對物體做了功的是（） A、靜止的小車在拉力的作用下向前運動 B、搬而未起C、提著小桶在水平路上前進 D、運動員將杠鈴舉起后停留的3秒例2：某中學進行大掃除，同學們都忙得熱火朝天，滿頭大汗，其中并沒有對物體做功的是（    ） A小玉用力把水桶提起 

7、0;      B小園端著水盆走進教室C小浩用抹布擦玻璃         D小華把凳子倒放在課桌上例3：一個足球運動員用100N的力踢一個重為5N的足球，球離腳后在水平草地上向前滾動了30m。在球滾動的過程中，運動員對足球做的功為（）A、3000J B、500J C、150J D、0J3）、正功和負功（簡單了解）：正功：負功：4）、功的計算：（1）規(guī)定：在物理學中，力做功的多少等于作用在物體上的力和物體在_的方向上移動_的乘積。用字母_表示。公式：_ _；把一個雞蛋舉高1m

8、，做的功大約是_ _。（2）理解：公式中的s一定是在力F的方向上通過的距離，強調(diào)對應。F和s是同一個物體在同一時間內(nèi)，且同一方向上的兩個量。4）、重力做功：W=mgh（重力做功與路徑無關，只與初末位置的豎直距離有關）例4：如圖11.1-2，裝卸工人用沿斜面向上大小為200N的推力，勻速將G=800N的貨物從斜面底端推上1m高的貨車，下列分析正確的是（）A、此過程中，斜面對貨物支持力做功0J B、此過程中，推力做功800JC、貨柜受到的重力和斜面對貨物的支持力二力平衡D、貨柜受到的重力和貨物對斜面的壓力二力平衡例5：如圖所示，同一物體分別沿光滑斜面OA、OB由靜止開始從頂端滑到底端，它到達底端的

9、重力所做的功分別是WA和WB，則 A.WA=WB B.WAWB C.WAWB D.無法確定例6：圖11.1-6中是一個兩面光滑的斜面，大于，同一個物體分別在AC和BC斜面受拉力勻速運動到C點，所需拉力分別為FA、FB，所做功分別為WA、WB，則（）A、FA=FB，WA=WB B、FAFB，WA=WB C、FAFB，WAWB D、FAFB，WAWB5）、功率：定義：_里完成的功叫功率；或者 。定義理解：物理意義：功率是用來表示做功_的物理量。定義公式：_ _ 變形公式： 單位 1W=1 1W的物理意義 例7：某小轎車功率66kW，它表示：小轎車在_內(nèi)做的功為_J。由W_和v_，得P_。汽車的功率

10、一定，上坡時要換低速檔，以獲得更_的牽引力，即在功率一定時，要增大F，必須_ _平均功率和瞬時功率、額定功率和實際功率：例8：育課上兩位同學進行爬桿比賽，假如他們先后從同一根桿的底端勻速爬到頂端。如果要粗略比較一下兩人做功的大小，需要知道的物理量是（ ）       A爬桿的速度    B爬桿的時間    C兩人的體重    D桿的具體高度例9：小明用相同的水平推力，分別使較重的A物體沿較光滑的平面移動，較輕的B物體沿較粗糙的平面移動，若在相同的

11、時間內(nèi)移動相同的距離。則下列說法正確的是（）A小明對A物體做的功多 B小明對B物體做的功多C小明推A物體時的功率小 D小明推A、B兩物體時的功率相同例10：功率相等的兩汽車，在相同的時間內(nèi)勻速通過的路程之比為2：1，下列說法中錯誤的是（）A兩車所做的功之比為2：1 B兩車所做的功之比為1：1C兩車所受牽引力之比為1：2 D兩車的速度之比為2：1例11：如圖甲所示，一塊質(zhì)量為0.2kg的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直方向上拉力F=3N的作用下向上運動，鐵塊運動速度v與時間t的關系圖象如圖乙所示則鐵塊受到的摩擦力為  N，06s內(nèi)拉力F做的功是  J（取g=1

12、0N/kg）6）、機械能：能量：理解：能量表示 物理量；能量大小可以用能夠對外做功的多少來衡量。 一個物體“能夠對外做功”，并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。例如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不一定要做功。補充：實驗中的研究方法： 和 機械能的相互轉化：（1）動能和重力勢能的相互轉化：（2）動能和彈性勢能的相互轉化：例12：關于能，下列說法中正確的是（）A靜止的物體不具有能 B沒有做功的物體不具有能C具有能的物體一定在做功 D能夠做功的物體一定具有能例13：為了探究動能大小與哪些因素有關，小明利用相同體積的木球和銅球，并在水平面放置木塊設計如下圖所示的一個實驗

13、。(1) 通過圖甲和圖乙實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體的動能與_有關。通過圖甲和圖丙實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體的動能與_有關。(2) 在探究動能與速度的關系時，要保持小球的 不變，讓小球從 （填“相同”或“不同”）的高度落下，以不同的速度推動木塊移動(3) 探究動能與物體質(zhì)量的關系時，要保持 相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從 滾下(4) 物理研究方法有很多，本實驗運用了兩種研究方法：一是 法；二是轉換法，就本題來說：用 的現(xiàn)象來表示小球動能大小的方法就是轉換法。例14：如圖所示，質(zhì)量為m的跳高運動員先后用背越式和跨越式兩種跳高方式跳過某一高度，該高度比他起跳時的重心高出h，則他從起跳后至躍過橫桿的過程中克服重力所做的

14、功（ ）A都必須大了mgh B都不一定大于mghC用背越式不一定大于mgh，用跨越式必須大于mghD用背越式必須大于mgh，用跨越式不一定大于mgh例15：如圖所示，是某跳水運動員正在進行訓練的情景，從起跳至落到水面的過程中，運動員的動能與重力勢能變化的情況是（ ）A.動能一直減小，重力勢能一直增大 B.動能一直增大，重力勢能一直減小C.動能先增大后減小，重力勢能先減小后增大 D.動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小例16：在2009年初美國一架波音客機墜入河中，造成這一事故的主要原因是一只飛鳥撞上高速飛行的飛機。對這一現(xiàn)象的解釋，下列說法正確的是（）A飛機飛上了高空后，玻璃窗受氣壓影響，不

15、再堅固B鳥在地面飛行時重力勢能小，在高空飛行時重力勢能大C鳥在地面飛行時動能很小，在高空飛行時動能很大D鳥相對于高速飛行的飛機來說，速度很大，因此相對于飛機的動能也很大例17：如圖11.3-4所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關”所做三次實驗的情景（1）實驗時通過觀察來判斷 物體重力勢能的大?。?）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關”，應選 兩組實驗，比較這兩組實驗，得到的結論是 （3）小明為了探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量是否有關”，選擇了乙和丙兩組實驗，你認為他的選擇是 （選填“正確”或“錯誤”）的，你的理由是 例18：回答下列機械能的有關問題：

16、（1）發(fā)條擰的越緊的鐘表，走的時間越_，這是因為發(fā)條越緊_能越大.（2）修攔河大壩是為了提高上游水位，增加水的 能，水流下時才能轉化為更多的 能，從而帶動發(fā)電機發(fā)電（3）2009年3月1日16時13分10秒，嫦娥一號衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的精確控制下，準確擊落于月球豐富海區(qū)域。在嫦娥一號衛(wèi)星自由下落撞向月球的過程中，其動能不斷，勢能不斷 ，其機械能的總量 (選填“增加”、“減少”或“不變”)補充練習：1、在如圖的四種情境中，人對物體做功的是()2、一個物體由A點自由下落時，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖11.2-1所示，已知AB=BC，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功

17、W2，功率P2，則下列關系正確的是（）AW1=W2，P1P2 BW1=W2，P1=P2 CW1=W2，P1P2 DW1W2，P1P23、如圖11.2-2所示是甲、乙兩個物體做功與所需時間的關系圖象，下列說法正確的是（）AP甲P乙 BP甲P乙 CP甲=P乙 D無法確定4、“神舟十號”返回艙在落到地面附近時，由于空氣阻力等作用做勻速運動，則返回艙在勻速下落過程中，它的()A動能不變，勢能減小，機械能變小 B動能不變，勢能增大，機械能增大 C動能減小，勢能不變，機械能減小 D動能增大，勢能減小，機械能不變 5、小明用100N的力將重80N的鉛球擲出7m遠，則鉛球拋出后的運動過程中，人對鉛球所做的功是

18、()A0 B700J C560J D1260J 6、一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平面上前進相同的距離，關于拉力做的功，下列說法正確的是()A在粗糙地面上做的功較多 B在光滑地面上做的功較多 C兩次做的功一樣多 D條件不足，無法比較兩次做功的多少7、重60N的長方體木塊在水平拉力F的作用下，沿水平地板做勻速直線運動，若F10N，則木塊與地板之間的摩擦力f_N，木塊在水平地板上移動了5m的過程中，重力所做的功為_J。把重物沿長5m、高3m的光滑斜面勻速拉上頂端，如圖所示，從底端到頂端過程中，克服重力所做的功是_J，沿著斜面勻速拉動的力是_N。 8、兩臺機器的功率之

19、比為12，在同樣多的時間內(nèi)它們做功之比為_，若要做同樣多的功，所用時間之比為_。9、一位父親與他6歲的兒子一起上樓回家，對此，下列說法錯誤的是 ( )A爬相同的樓梯，兒子體重小做的功少B爬相同的樓梯，父親體重大做的功多C爬相同的樓梯，父親比兒子先到達，父親的功率大D爬相同的樓梯，兒子坐電梯先到達，兒子的功率大10、從高空靜止釋放一物體，不計空氣阻力，釋放時物體的機械能是500J，那么（ ）A、釋放時物體的重力勢能小于500J B、下落過程中物體的機械能不變C、物體落地時的動能是500J D、物體落地時的機械能大于500J2、杠桿1）、杠桿定義：在 的作用下繞著 的 叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，

20、形狀任意。 有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。OF1l1l2F22）、杠桿五要素組成杠桿示意圖。支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O 表示。動力：使杠桿轉動的力。用字母 F1 表示。阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母 F2 表示。說明：動力、阻力的受力物體都是 ，所以作用點在 上。 動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。3）、杠桿的作圖（1）、已知力畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽 找支點O； 畫力的作用線（延長，虛線）； 畫力臂（虛線，過支

21、點垂直力的作用線作垂線，記得還有垂直符號）； 標力臂（漂亮的大括號）。（2）、已知力臂畫力：（1）作垂線（虛線）；（2）找作用點；（3）確定例的方向（動力、阻力使杠桿轉動的方向相反）例1：例1：在下圖中畫出力F1和2 的力臂例2：1）如圖所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F2。2）如圖所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于平衡狀態(tài)，L1為動力F1的力臂請在圖中作出動力F1的示意圖3）、研究杠桿的平衡條件：（1）平動和轉動的比較平動轉動（杠桿）平衡狀態(tài)平衡條件（2）實驗前思考的三個問題：、實驗中選擇 狀態(tài)為平衡狀態(tài)，好處是： 、實驗中選取在 位置平

22、衡，好處是： 、實驗中將支點選在杠桿中間的好處是： （3）實驗前杠桿調(diào)平的方法： （4）、實驗結論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：（5）、解題指導：分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大??；然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。（如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）（6）、解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。例3：1、為了使杠桿保持靜止，可以在

23、A點拖加一個力F，力的方向不同，需要力的大小也不同，請在圖8中畫出力F最小時的示意圖2、如圖所示，O點是該裝置的轉軸，已知OA=50cm，OB=30cm，DB=40cm當該裝置在圖中所示位置靜止時，畫出在D點所加最小力的方向與該力對應的力臂，并標出F的值例4：如圖8-12所示，為一根質(zhì)量不計的細棒，用繩在處吊起，當、兩端分別掛兩個重物甲、乙時恰好平衡若=0.8m，=0.4m，甲的質(zhì)量為kg，則乙的質(zhì)量為 kg例5：園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O處靠近，這樣做的目的是為了（ ）A增大阻力臂，減小動力移動的距離 B減小動力臂，減小動力移動的距離C增大動力臂，省力 D減

24、小阻力臂，省力例6：如圖3所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下，各加一個同樣的鉤碼，則：A杠桿仍保持平衡        B杠桿A端下降  C杠桿B端下降          D無法判斷例7：如圖所示，要使杠桿處于平衡狀態(tài)，在A點分別作用的四個力中，最小的是（  ）AF1             &

25、#160;   BF2 CF3                 DF4 例8：探究桿杠平衡條件的實驗裝置。.兩端螺母的作用是 ；若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。此后，在整個實驗過程中，是否還需再旋動兩側的平衡螺母？ 。.他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：實驗序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m12 0.2

26、10.1210.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中，第 次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了；測量值是 （選填“偏大”或“偏小”）。例9：在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿右端下傾，則應將右端的平衡螺母像        （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。（2）如圖所示，杠桿在水平位置平衡后，若將左側的3個鉤碼該掛在D處，要使杠桿仍然保持平衡，則應將右端鉤碼該掛在      處。（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡后，若

27、在左側的3個鉤碼下添加1個鉤碼，要使杠桿仍然保持平衡，則應將右側鉤碼改掛在      處。（4）分析有關實驗數(shù)據(jù)，可得出杠桿平衡條件是：                               。4）、生活中的杠桿名稱結 構特 征特 點

28、應用舉例省力杠桿動力臂大于阻力臂省力、費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿動力臂小于阻力臂費力、省距離縫紉機踏板、起重臂人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿等臂杠桿動力臂等于阻力臂不省力、不費力天平，定滑輪說明：應根據(jù)實際來選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇省力杠桿，當為了使用方便，省距離時，應選費力杠桿。例10：下列工具中屬于 省力杠桿的是_ ，費力杠桿的是_，等臂杠桿的是_例11：觀察圖所示的指甲刀的結構圖，其中分析正確的是（ ）A一個杠桿，且是省力杠桿B兩個杠桿，一個省力杠桿，一個費力杠桿C三個杠桿，一個省力杠桿，兩個費力杠桿 D三個杠桿，一個費力杠

29、桿，兩個省力杠桿補充例題：1、如圖所示，在杠桿AOB的A端掛一個重為GA的物體，B端掛個重為GB的物體時，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計，則（ ）AGA=GB    BGA<GB       CGA>GB    D無法判斷2、如圖所示的簡單機械，在使用中屬于費力杠桿的是  3、下列儀器或工具在使用過程中，利用了杠桿原理的一組是量筒，剪刀，燒杯，試管夾，托盤天平，彈簧測力計A    B  

30、    C       D4、兩個力作用在杠桿上，杠桿處于平衡狀態(tài)則（）  A、這兩個力的力臂一定相等       B、這兩個力的大小一定相等  C、力臂較長的那個力一定較大     D、力臂較長的那個力一定較小5、用剪刀剪硬紙片時，用刀口中部比用刀口頭部剪，容易把硬紙片剪斷，這是因為（）A.減小了阻力    B.減小了阻力臂  C.增大了動力&#

31、160;    D.增大了動力臂6、如圖所示，OB為一輕質(zhì)杠桿，O為支點，OA=0.3m，OB=0.4m，將重30N的物體懸掛在B點，當杠桿在水平位置平衡時，在A點至少需加_N的拉力，這是一個_ (選填“省力”或“費力”)杠桿7、如圖所示，燈重30 N，燈掛在水平橫桿的C端，O為杠桿的支點，水平桿OC長2 m，桿重不計，BC長0.5 m，繩子BD作用在橫桿上的拉力是多少？（DBO= 30°）3、滑輪及機械效率1）、定滑輪定義： 的滑輪叫做定滑輪。實質(zhì)：是一個 杠桿，支點在滑輪的軸，力臂就是滑輪的半徑。 特點：、 、（優(yōu)點） 、（改變F的方向）： 2）、動

32、滑輪定義： 的滑輪叫做動滑輪。實質(zhì)：是一個 杠桿。特點：、（優(yōu)點） 、 、（改變F的方向）： 例1：如圖所示，下列說法正確的是（）A甲、乙都是定滑輪 B甲、乙都是動滑輪C甲是定滑輪，乙是動滑輪 D甲是動滑輪，乙是定滑輪例2：如圖所示，當彈簧測力計A的示數(shù)是5N時，彈簧測力計B的示數(shù)是_N，滑輪和重物總重量是_N例3：某人用如圖所示的定滑輪將重為G的重物勻速提起，若作用在繩的自由端的力分別為F1、F2、F3，則（  ）A. F1>F2>F3    B. F1F2F3     C. F1F2F3  

33、0; D. F1F3F2例4：用動滑輪提起重物時，沿三個不同方向用力，如圖所示，三個力的大小關系是（）A. F1>F2>F3    B. F1F2F3      C. F1F2F3     D. F1F3F23）、滑輪組：由定滑輪和動滑輪組合而成的。特點：使用滑輪組省力，可能會改變用力方向，一定費距離。使用滑輪組時：重物和動滑輪由幾段繩子承擔，作用在繩子末端的拉力就是重物動和滑輪總重的幾分之一，即F=G/n（G=G物+G動）；繩子自由端移動的距離s為重物移動距離h的n倍，即s=nh。繞繩子的原

34、則：奇動偶定繞繩子的注意事項：、不能自己繞自己；、繩子不能交叉；、滑輪先大后小。幾點規(guī)律總結：、F=1/n(G物+G動)；、s=nh；、繞繩原則：奇動偶定；、同一根繩上的各處力相等；、對于單個滑輪而言，作用在邊緣的力=作用在軸上的力的1/2。例5：如圖，用一滑輪來提升物體，不計滑輪和繩子的重力以及摩擦力，若作用在繩子上的力為100N時，剛好能使物體勻速上升，則物體重_N；若繩子移動了4m，則物體要移動_m。 例6：如圖所示，物體做勻速直線運動，拉力F=60N，則物體受到的摩擦力是（   ）A. 60N     B. 120N 

35、;     C. 20N       D. 180N例7：如圖所示，滑輪自身重力和摩擦不計，請按題中所給的F與G的關系要求，在圖中用筆畫線代替繩子將滑輪組繞好。例8：如圖用線代表繩子，將兩個滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起4、機械效率1）、有用功： ，額外功： 總功： ；關系式： 2）、機械效率： 和 的比值。表達式： 理解：、機械效率沒有單位，一般以百分數(shù)的形式出現(xiàn)；、功的原理：任何機械都不省功。3）、一些簡單機械的機械效率計算方法：（1）斜面 W有用=G·h W額

36、外=f·SW總=F·S=G·hfS（2）杠桿 W有用=G物·h W額外 W總=F·S（3）定滑輪豎直方向提升重物（a）W有用=GhW額外：摩擦及繩重W總=F·S=F·h（4）定滑輪水平方向拉動物體（b）W有用=f·S物W額外：滑輪轉動摩擦W總=F·SF=F·S物（5）動滑輪（a）及豎直方向滑輪組W有用=G物·h W額外不計繩重和摩擦時W總=F·S=F·nh=（G物G動）·h （n為連接動滑輪繩子段數(shù)） （6）動滑輪（b）及水平方向滑輪組W有用=fS物 W額外：繩重及滑輪轉動摩擦W總=F·SF=F·nS物 （n為連接動滑輪繩子段數(shù)）注：a、所有機械克服自身摩擦做功均是額外功的組成部分，故對機械進行潤滑一般都可以提高機械效率b、所有的有用功均等于不使用機械時所做的功c、對于所有機械均有例9：如圖所示，用圖示的滑輪組提升重為1200N的貨物（1）不計摩擦及動滑輪重，提起貨物所用的拉力是多大？（2）若實際拉力為500N，滑輪組的機械效率為多少？例10：例2：用200N的推力沿斜面將物體勻速推上長8m、高2m的斜面，已知物體與斜面間的摩擦力為50N，求：（1）總功和有用功分別是多少（2）斜面的機械效率（3）物體