此情可待成追憶項脊軒志課件

1、 開卷有益開卷有益 當(dāng)家人相聚的歡樂悄然離去，當(dāng)你的當(dāng)家人相聚的歡樂悄然離去，當(dāng)你的周圍不再有熟悉的聲音，只剩那如血的夕周圍不再有熟悉的聲音，只剩那如血的夕陽拉長你瘦長的影子，撕扯你孤獨的心靈，陽拉長你瘦長的影子，撕扯你孤獨的心靈，你流淚了，你的心在滴血。到哪里去找尋你流淚了，你的心在滴血。到哪里去找尋往昔的點點滴滴？寂寞凄涼里，明代著名往昔的點點滴滴？寂寞凄涼里，明代著名散文家歸有光憶及家中諸多往事，然物是散文家歸有光憶及家中諸多往事，然物是人非，觸之不及，情之所至，悲從中來，人非，觸之不及，情之所至，悲從中來，于是他寫下了于是他寫下了“不事雕琢而自有風(fēng)味不事雕琢而自有風(fēng)味”的佳的佳作作項脊

2、軒志項脊軒志。 話題鏈接話題鏈接親情滿懷親情滿懷1 1教材賞悟教材賞悟 明代作家歸有光通過記敘自己青少年時代的書齋，敘述明代作家歸有光通過記敘自己青少年時代的書齋，敘述了與項脊軒有關(guān)的人事變遷，借了與項脊軒有關(guān)的人事變遷，借“百年老屋百年老屋”的幾經(jīng)興廢，追的幾經(jīng)興廢，追憶昔日的讀書生活和日?，嵤拢耐袑ψ婺浮⒛赣H和妻子的憶昔日的讀書生活和日?，嵤?，寄托對祖母、母親和妻子的深情懷念，抒發(fā)了人亡物在、抑郁蕭索的身世之感。深情懷念，抒發(fā)了人亡物在、抑郁蕭索的身世之感。2 2名句賞記名句賞記母愛是一種巨大的火焰。母愛是一種巨大的火焰。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。

3、 孟郊孟郊世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。但丁但丁兒女抱在身，方知父母恩。兒女抱在身，方知父母恩。 老撾老撾白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。 韓愈韓愈暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多。暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多。倪瑞璿倪瑞璿不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)子不知父母恩。不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)子不知父母恩。 諺語諺語慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。 雨果雨果投我以桃，報之以李。投我以桃，報之以李。 詩經(jīng)詩經(jīng)大雅大雅抑抑結(jié)交在相知，骨肉何必親。結(jié)交在相知，骨肉

4、何必親。 漢樂府民歌漢樂府民歌箜篌謠箜篌謠3 3典例賞析典例賞析 范滂訣母范滂訣母后漢書后漢書范滂傳范滂傳 原文原文：建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕范滂等。督：建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕范滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之曰：郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之曰：“必必為我也。為我也。”即自詣獄。縣令郭揖大驚，出，解印綬，引與俱即自詣獄?？h令郭揖大驚，出，解印綬，引與俱亡，滂曰：亡，滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！乎！”其母就與之訣，滂白母曰：其母就與之訣，滂白母曰：“滂從龍舒君歸黃泉，得其滂從龍舒君歸

5、黃泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚?！蹦冈唬耗冈唬骸叭杲竦萌杲竦门c李、杜齊名，死亦何恨。既有令名，復(fù)求壽考，可兼得與李、杜齊名，死亦何恨。既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？乎？”滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時年三滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時年三十三。十三。譯文譯文：建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達(dá)，建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達(dá)，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，( (把自己把自己) )關(guān)關(guān)在傳舍在傳舍( (驛舍，供外交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方驛舍，供外

6、交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方) )中，中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“( (這這) )一定是因為我一定是因為我呀！呀！”當(dāng)即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下當(dāng)即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，范滂說：官印，拉著范滂要和他一起逃走，范滂說：“我死了災(zāi)禍就我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因為我的罪名連累您，又使得我的老母可以平息了，怎么敢因為我的罪名連累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢！流離他鄉(xiāng)呢！”范母前來和滂訣別，范滂告訴母親：范母前來和滂訣別，范滂告訴母親：“我跟隨我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親

7、大人割舍這難以割先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了。舍的恩情，不要再增添悲傷了。”他的母親說：他的母親說：“你現(xiàn)在可以你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢！已經(jīng)有了美和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢！已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長壽，好的名聲，又要追求長壽，( (這樣的好事這樣的好事) )能夠同時得到嗎？能夠同時得到嗎？”范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過的人聽見范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過的人聽見了，沒有人不被感動得流淚。這一年，范滂三十三歲。了，沒有人不被感動得流淚。這一年，范滂三十三歲。4 4時文賞讀

8、時文賞讀 情歸項脊軒情歸項脊軒 項脊軒上空的月亮，似乎總蒙著一層淡淡的憂傷。三十項脊軒上空的月亮，似乎總蒙著一層淡淡的憂傷。三十一歲的歸有光，已不?；仨椉管幘幼×耍苍S是怕望見這輪一歲的歸有光，已不?；仨椉管幘幼×?，也許是怕望見這輪殘月，怕看到庭院里的枇杷樹，怕憶起那一個個熟悉的親人，殘月，怕看到庭院里的枇杷樹，怕憶起那一個個熟悉的親人，太多的往事淤積在這里，歸有光也許感到，這一片光影之中，太多的往事淤積在這里，歸有光也許感到，這一片光影之中，暗藏著一份不堪觸摸的酸楚。暗藏著一份不堪觸摸的酸楚。 百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者

9、。者。 15261526年的項脊軒曾經(jīng)是這番景象嗎？墨跡留香，書冊涵年的項脊軒曾經(jīng)是這番景象嗎？墨跡留香，書冊涵影，那時寫就的影，那時寫就的項脊軒志項脊軒志，還放在書案上，而物是人，還放在書案上，而物是人非，這些舊巢的燕子，是否還記得那個閣子里的主人？竹葉非，這些舊巢的燕子，是否還記得那個閣子里的主人？竹葉聲聲，也許這就是當(dāng)年那個意氣書生的吟哦；蘭桂無語，沁聲聲，也許這就是當(dāng)年那個意氣書生的吟哦；蘭桂無語，沁滿庭院的芳菲，可否浮動著那個滿庭院的芳菲，可否浮動著那個1919歲的青年一片折桂蟾宮的歲的青年一片折桂蟾宮的心思。月亮，滿是憶念的月亮升起來了，落滿清輝的桂花樹，心思。月亮，滿是憶念的月亮

10、升起來了，落滿清輝的桂花樹，在風(fēng)中搖曳出一片多么撩人的圖案；書聲從俯仰有致的身影在風(fēng)中搖曳出一片多么撩人的圖案；書聲從俯仰有致的身影后面飄逸下來，清朗的韻律，和著這三五之夜的月光，流瀉后面飄逸下來，清朗的韻律，和著這三五之夜的月光，流瀉在寂靜無人的巷落，流瀉在淡薄朦朧的世界里，那樣純凈，在寂靜無人的巷落，流瀉在淡薄朦朧的世界里，那樣純凈，那樣幽婉，只是月亮并不總是圓滿。從項脊軒門墻外面?zhèn)鱽砟菢佑耐瘢皇窃铝敛⒉豢偸菆A滿。從項脊軒門墻外面?zhèn)鱽淼氖煜さ淖阋?，即使在雞犬相聞的午后，隔著幽閉的窗欞，的熟悉的足音，即使在雞犬相聞的午后，隔著幽閉的窗欞，隔著十多年的時光巷道，歸有光仍能分辨出來，它們帶來的

11、隔著十多年的時光巷道，歸有光仍能分辨出來，它們帶來的消息，此后也一直敲擊著他的心扉。消息，此后也一直敲擊著他的心扉。 嫗每謂予曰：嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲。某所，而母立于茲?！眿炗衷唬簨炗衷唬骸叭赕⒃谌赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？兒寒乎？欲食乎？吾吾從板外相為應(yīng)答。從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。語未畢，余泣，嫗亦泣。 先是奶媽來這里訴說母親依稀仿佛的身影，再是祖母細(xì)先是奶媽來這里訴說母親依稀仿佛的身影，再是祖母細(xì)細(xì)的叮嚀與殷殷的期盼，聲音像是風(fēng)過門環(huán)，又像是雨打屋細(xì)的叮嚀與殷殷的期盼，聲音像是風(fēng)過門環(huán)，又像是雨打屋瓦，瞻顧

12、遺跡，如在昨日。覆蓋著項脊軒的雨絲，也覆蓋著瓦，瞻顧遺跡，如在昨日。覆蓋著項脊軒的雨絲，也覆蓋著妻子當(dāng)年手植的這棵枇杷樹。十三年后，已走出故園的歸有妻子當(dāng)年手植的這棵枇杷樹。十三年后，已走出故園的歸有光，卻走不出項脊軒，在那些僻居荒疆的日子里，項脊軒的光，卻走不出項脊軒，在那些僻居荒疆的日子里，項脊軒的影子，也許就像這棵年年攀高的枇杷樹，茂盛地生長在他的影子，也許就像這棵年年攀高的枇杷樹，茂盛地生長在他的心里。心里。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。手植也，今已亭亭如蓋矣。紅袖添香夜讀書，常年枯寂的項脊軒，因

13、為妻子的到來，紅袖添香夜讀書，常年枯寂的項脊軒，因為妻子的到來，平添了多少樂趣，單調(diào)貧乏的書齋生活，因為妻子的陪伴而平添了多少樂趣，單調(diào)貧乏的書齋生活，因為妻子的陪伴而有了多少笑語。從枇杷樹上滾落的雨珠，一葉葉，一聲聲，有了多少笑語。從枇杷樹上滾落的雨珠，一葉葉，一聲聲，仿佛穿透時空，穿越生死，滴在了歸有光的思念里。也許就仿佛穿透時空，穿越生死，滴在了歸有光的思念里。也許就是在這份思念里，歸有光才補(bǔ)寫了這最后的篇章。只是完整是在這份思念里，歸有光才補(bǔ)寫了這最后的篇章。只是完整的的項脊軒志項脊軒志縫合不起那份殘缺的情，補(bǔ)綴不全那份遺落縫合不起那份殘缺的情，補(bǔ)綴不全那份遺落的愛，但彌漫在項脊軒中的

14、那卷書香，卻似乎一直在歸有光的愛，但彌漫在項脊軒中的那卷書香，卻似乎一直在歸有光的心中飄散。項脊軒，夢中的項脊軒啊。的心中飄散。項脊軒，夢中的項脊軒啊。 常識鏈接常識鏈接知人論世知人論世1 1識作者識作者 歸有光歸有光(15071571)，字熙甫，號震，字熙甫，號震川，昆山川，昆山(今屬江蘇今屬江蘇)人，明代散文家。人，明代散文家。歸有光一生郁郁不得志。但他博覽群歸有光一生郁郁不得志。但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，他反書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，他反對明朝中期前后七子的對明朝中期前后七子的“文必秦漢，詩必文必秦漢，詩必盛唐盛唐”的擬古主義主張，自稱的擬古主義主張，自稱“好古文辭

15、，好古文辭，然不與世之為古文者合然不與世之為古文者合”，提倡，提倡“獨出與胸獨出與胸臆臆”，強(qiáng)調(diào)真實感情，發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良，強(qiáng)調(diào)真實感情，發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派唐宋派”，而，而他的成就最高。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，他的成就最高。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風(fēng)味不事雕琢而自有風(fēng)味”，風(fēng)格樸實，感情真摯，被譽(yù)為，風(fēng)格樸實，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一明文第一”，當(dāng)時人稱他為，當(dāng)時人稱他為“今之歐陽修今之歐陽修”。 代表作品：代表作品：先妣事略先妣事略寒花葬志寒花葬志思子亭記思子亭

16、記項脊軒志項脊軒志。2 2知背景知背景 歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時期，當(dāng)時明王朝的歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時期，當(dāng)時明王朝的統(tǒng)治者十分昏庸腐朽，長期處于清貧生活中的作者敢于正視統(tǒng)治者十分昏庸腐朽，長期處于清貧生活中的作者敢于正視現(xiàn)實，其作品在一定程度上揭露了時代矛盾，較深刻地反映現(xiàn)實，其作品在一定程度上揭露了時代矛盾，較深刻地反映了當(dāng)時的社會生活。由于歸有光生平涉獵不廣，他自己也以了當(dāng)時的社會生活。由于歸有光生平涉獵不廣，他自己也以“不得當(dāng)世奇功偉烈之書為恨事不得當(dāng)世奇功偉烈之書為恨事”，所以他的散文題材較狹，所以他的散文題材較狹窄，只能就日常交往、身邊瑣事，尤其是家人父子夫婦之情

17、窄，只能就日常交往、身邊瑣事，尤其是家人父子夫婦之情著筆。作者生活在這種環(huán)境中，耳聞目睹，感受深篤，因而著筆。作者生活在這種環(huán)境中，耳聞目睹，感受深篤，因而文字委婉凄惻，深刻動人。文字委婉凄惻，深刻動人。項脊軒志項脊軒志是歸有光的代表作是歸有光的代表作之一。項脊軒是作者的書齋名：一說其遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉之一。項脊軒是作者的書齋名：一說其遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉(今屬江蘇今屬江蘇)項脊涇居住，作者自號項脊生，書齋也名為項脊涇居住，作者自號項脊生，書齋也名為“項項脊脊”，以懷宗追遠(yuǎn)；另一說極言書齋窄小，如項背之間，所，以懷宗追遠(yuǎn)；另一說極言書齋窄小，如項背之間，所以得名。以得名。3 3解文體解文體 “志

18、志”，為記事的書或文章，如地方志、墓志、，為記事的書或文章，如地方志、墓志、三國志三國志等。和等。和“志志”文體形式比較接近的還有文體形式比較接近的還有“記記”“”“書書”等。等?！坝浻洝保从涊d事物的書籍和文章，如，即記載事物的書籍和文章，如醉翁亭記醉翁亭記。又為。又為古時公文的一種，如奏記、箋記等。古時公文的一種，如奏記、箋記等?！皶鴷?，即信函，如手，即信函，如手書、家書等，如嵇康的書、家書等，如嵇康的與山巨源絕交書與山巨源絕交書等。據(jù)等。據(jù)史史記記禮書禮書司馬貞索引，司馬貞索引，“書書”又為又為“五經(jīng)六籍總名五經(jīng)六籍總名”。4 4拓常識拓常識 唐宋派是明代的一個主要文學(xué)流派，以明中葉的

19、唐順唐宋派是明代的一個主要文學(xué)流派，以明中葉的唐順之、茅坤和歸有光為代表。他們反對前、后七子的擬古主義之、茅坤和歸有光為代表。他們反對前、后七子的擬古主義文風(fēng)，極力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被稱為文風(fēng)，極力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被稱為“唐宋派唐宋派”。唐宋派既推尊先秦兩漢散文的傳統(tǒng)地位，又承認(rèn)唐宋散文的唐宋派既推尊先秦兩漢散文的傳統(tǒng)地位，又承認(rèn)唐宋散文的繼承和發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)唐宋散文，易佶屈聱牙為文從字順。繼承和發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)唐宋散文，易佶屈聱牙為文從字順。同時針對復(fù)古派的模擬剽竊，提出同時針對復(fù)古派的模擬剽竊，提出“直抒胸臆直抒胸臆”的創(chuàng)作主張，的創(chuàng)作主張，重視在文章中抒發(fā)自己的真情實

20、感。他們的主張對清代的桐重視在文章中抒發(fā)自己的真情實感。他們的主張對清代的桐城派影響很大。唐宋派創(chuàng)作的主要成就在散文方面。他們的城派影響很大。唐宋派創(chuàng)作的主要成就在散文方面。他們的文章大都直抒胸臆，文從字順，氣韻流暢，平易近人。其中，文章大都直抒胸臆，文從字順，氣韻流暢，平易近人。其中，以歸有光的散文成就最高。以歸有光的散文成就最高?；A(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理一、字音辨識一、字音辨識二、一詞多義二、一詞多義1每每副詞，每逢副詞，每逢副詞，常常副詞，常常指示代詞，每個指示代詞，每個動詞，回頭看動詞，回頭看動詞，顧及，念及動詞，顧及，念及動詞，看望，拜訪動詞，看望，拜訪3置置4歸歸動詞，放置動詞，放置動詞，

21、設(shè)置動詞，設(shè)置動詞，舍棄，丟棄動詞，舍棄，丟棄舊指女子出嫁舊指女子出嫁指出嫁的女子回娘家探望父母指出嫁的女子回娘家探望父母動詞，歸還動詞，歸還5得得動詞，得到，獲得動詞，得到，獲得動詞，能夠動詞，能夠副詞，稍微，略微副詞，稍微，略微副詞，漸漸地副詞，漸漸地三、文言虛詞三、文言虛詞1以以2而而介詞，用介詞，用連詞，相當(dāng)于連詞，相當(dāng)于“來來”介詞，根據(jù)，憑借介詞，根據(jù)，憑借介詞，按照介詞，按照介詞，由于介詞，由于代詞，你的代詞，你的連詞，表示并列關(guān)系，相當(dāng)于連詞，表示并列關(guān)系，相當(dāng)于“又又”連詞，表示修飾關(guān)系，相當(dāng)于連詞，表示修飾關(guān)系，相當(dāng)于“地地”3之之連詞，表示修飾關(guān)系連詞，表示修飾關(guān)系連詞，

22、表示承接關(guān)系連詞，表示承接關(guān)系連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，而且，再說，還有連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，而且，再說，還有音節(jié)助詞，無義音節(jié)助詞，無義代詞，它代詞，它助詞，的助詞，的助詞，用在主謂之間取消句子獨立助詞，用在主謂之間取消句子獨立性性4然然助詞，形容詞或副詞的詞尾，表示狀態(tài)助詞，形容詞或副詞的詞尾，表示狀態(tài)連詞，然而，但是連詞，然而，但是代詞，這樣代詞，這樣四、古今異義四、古今異義一丈見方一丈見方到處到處學(xué)習(xí)寫字學(xué)習(xí)寫字去世的去世的五、詞類活用五、詞類活用兩次兩次名詞作狀語名詞作狀語，從前面從前面名詞作狀語名詞作狀語，在內(nèi)外在內(nèi)外名詞作狀語名詞作狀語，向西面向西面名詞作狀語名詞作狀語，從上面從上面名詞

23、作狀語名詞作狀語，親手親手名詞用作動詞名詞用作動詞，吃飯吃飯名詞用作動詞名詞用作動詞，喂喂，養(yǎng)養(yǎng)名詞用作動詞名詞用作動詞，上朝上朝六、文言句式六、文言句式(1)判斷句判斷句項脊軒，舊南閣子也項脊軒，舊南閣子也_此吾祖太常公宜德間執(zhí)此以朝此吾祖太常公宜德間執(zhí)此以朝_嫗，先大母婢也嫗，先大母婢也_(2)省略句省略句又雜植蘭桂竹木于庭又雜植蘭桂竹木于庭_ _日過午已昏日過午已昏_使不上漏使不上漏_讀書軒中讀書軒中_語氣詞語氣詞“也也”表判斷表判斷直接表示判斷直接表示判斷語氣詞語氣詞“也也”表判斷表判斷(余余)又雜植蘭桂竹木于庭又雜植蘭桂竹木于庭(省略省略主語主語)日過午日過午(室內(nèi)室內(nèi))已昏已昏(省

24、略主語省略主語)使使(之之)不上漏不上漏(省略賓語省略賓語“之之”)讀書讀書(于于)軒中軒中(省略介詞省略介詞“于于”)(3)介詞結(jié)構(gòu)后置介詞結(jié)構(gòu)后置家有老嫗，嘗居于此家有老嫗，嘗居于此_ _其制稍異于前其制稍異于前_又雜植蘭桂竹木于庭又雜植蘭桂竹木于庭_ _雞棲于廳雞棲于廳_ _室西連于中閨室西連于中閨_ _(4)被動句被動句得不焚，殆有神護(hù)者得不焚，殆有神護(hù)者_(dá)“于此于此”作動詞作動詞“居居”的補(bǔ)語，翻譯時的補(bǔ)語，翻譯時放到動詞的前邊放到動詞的前邊“于前于前”在形容詞在形容詞“異異”后作補(bǔ)語后作補(bǔ)語“于庭于庭”作動詞作動詞“植植”的補(bǔ)語，翻譯時的補(bǔ)語，翻譯時放到動詞的前邊放到動詞的前邊“于

25、廳于廳”作動詞作動詞“棲棲”的補(bǔ)語，翻譯時放到動詞的的補(bǔ)語，翻譯時放到動詞的前邊前邊“于中閨于中閨”作動詞作動詞“連連”的補(bǔ)語，翻譯時放到的補(bǔ)語，翻譯時放到動詞的前邊動詞的前邊“不焚不焚”，即不被焚毀，即不被焚毀對點直練對點直練1下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是 ()解析解析A項，項，“棲棲”應(yīng)讀應(yīng)讀q；B項，項，“呱呱”應(yīng)讀應(yīng)讀g；D項，項，“嫗嫗”應(yīng)讀應(yīng)讀y。答案答案C2下列各句中，加點詞語解釋全都正確的一組是下列各句中，加點詞語解釋全都正確的一組是()A BC D解析解析明亮的樣子；明亮的樣子；對待；對待；不止一次，每每。不止一次，每每。答

26、案答案B3下列各句中，加點詞語的解釋全對的一項是下列各句中，加點詞語的解釋全對的一項是 ()解析解析B項，嫗，老婆婆；項，嫗，老婆婆；C項，制，形式，制式；項，制，形式，制式；D項，志，指本句以上的文章。項，志，指本句以上的文章。答案答案A4下列各句中加點詞的用法不同于其他三項的一項是下列各句中加點詞的用法不同于其他三項的一項是()解析解析B項的項的“乳乳”是名詞作動詞，其他選項為名詞作狀語。是名詞作動詞，其他選項為名詞作狀語。答案答案B5下列各組句子中，加點字意義相同的一項是下列各組句子中，加點字意義相同的一項是 ()解析解析A項，才項，才/起初；起初；B項，你的項，你的/連詞，表示順承：連

27、詞，表示順承：C項，項，大概大概/危險；危險；D項，從前。項，從前。答案答案D6下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()解析解析A項，介詞，表示憑借項，介詞，表示憑借/連詞，表示目的，來；連詞，表示目的，來；B項，項，副詞，已而，不久副詞，已而，不久/副詞，已經(jīng)；副詞，已經(jīng)；C項，介詞，在項，介詞，在/連詞，和；連詞，和；D項，都是連詞，表示修飾關(guān)系。項，都是連詞，表示修飾關(guān)系。答案答案D7與例句中加點與例句中加點“之之”字意義和用法相同的一項是字意義和用法相同的一項是 ()解析解析例句和例句和B項項“之之”都是結(jié)構(gòu)助詞都是結(jié)構(gòu)助詞“的的

28、”。A項，用于主項，用于主謂之間，取消句子獨立性；謂之間，取消句子獨立性；C項，音節(jié)助詞；項，音節(jié)助詞；D項，代詞，項，代詞，它。它。答案答案B8下列各句斷句正確的一組是下列各句斷句正確的一組是 ()日過午日過午/已昏已昏又雜又雜/植蘭桂竹木植蘭桂竹木/于庭于庭雞雞/棲于廳棲于廳 吾家吾家/讀書久不效讀書久不效此此/吾祖太常公吾祖太常公/宣德間執(zhí)此以朝宣德間執(zhí)此以朝述諸述諸/小妹語小妹語然然/自后自后/余多在外余多在外A BC D解析解析又又/雜植蘭桂竹木雜植蘭桂竹木/于庭；于庭；吾家讀書吾家讀書/久不效；久不效；述述/諸小妹語。諸小妹語。答案答案A9下列各句的句式特點不同于其他三句的一項是下

29、列各句的句式特點不同于其他三句的一項是 ()A又雜植蘭桂竹木于庭又雜植蘭桂竹木于庭B室西連于中閨室西連于中閨C項脊軒，舊南閣子也項脊軒，舊南閣子也D其制稍異于前其制稍異于前解析解析C項為判斷句。其他各項為狀語后置句。項為判斷句。其他各項為狀語后置句。答案答案C10名句默寫名句默寫(1)_，使不上漏；前辟四窗，使不上漏；前辟四窗，_ _，以當(dāng)南日，日影反照，以當(dāng)南日，日影反照，_。(2)三五之夜，三五之夜，_，_，風(fēng)移影動，風(fēng)移影動，_。答案答案(1)余稍為修葺垣墻周庭室始洞然余稍為修葺垣墻周庭室始洞然(2)明月半墻桂影斑駁珊珊可愛明月半墻桂影斑駁珊珊可愛古今對譯古今對譯【段解段解】寫項脊軒修葺

30、前后的變化，以寫項脊軒修葺前后的變化，以“喜喜”貫穿其中。貫穿其中。【段解段解】軒中懷舊。寫了三件可悲的事：一是叔父、伯軒中懷舊。寫了三件可悲的事：一是叔父、伯父分家，大家庭分崩離析，零落衰敗；二是乳母的深情回憶和父分家，大家庭分崩離析，零落衰?。欢侨槟傅纳钋榛貞浐椭更c，抒發(fā)了對亡母的懷念；三是祖母生前對自己的愛撫、教指點，抒發(fā)了對亡母的懷念；三是祖母生前對自己的愛撫、教誨和期望，歷歷在目。誨和期望，歷歷在目?！径谓舛谓狻繉戦]門苦讀和項脊軒遭火未焚的神奇。作者稍寫閉門苦讀和項脊軒遭火未焚的神奇。作者稍加點染不僅深化了前文的悲情，也表現(xiàn)出對項脊軒的深情。加點染不僅深化了前文的悲情，也表現(xiàn)出對項

31、脊軒的深情。 【段解段解】補(bǔ)敘對婚后生活的回憶和對亡妻的悼念之情。補(bǔ)敘對婚后生活的回憶和對亡妻的悼念之情。小組合作小組合作此處寫了項脊軒修葺之前的哪些特點？用意是什么？此處寫了項脊軒修葺之前的哪些特點？用意是什么？_面對破舊的小屋，作者做了哪些工作？效果如何？面對破舊的小屋，作者做了哪些工作？效果如何？_這里是如何寫項脊軒的靜的？這里是如何寫項脊軒的靜的？_這里是如何寫母愛的？這里是如何寫母愛的？“余余”和和“嫗嫗”哭泣的原因各是什么？哭泣的原因各是什么？_祖母的動作和語言，蘊含著怎樣的思想感情？祖母的動作和語言，蘊含著怎樣的思想感情？_三件事都是寫三件事都是寫“悲悲”，在情感的表達(dá)上有什么特

32、點？，在情感的表達(dá)上有什么特點？_“能以足音辨人能以足音辨人”一事有什么意味？一事有什么意味？_這個結(jié)尾有什么特點？這個結(jié)尾有什么特點？_答案答案本段第一句寫其陳舊，第二句寫其狹小，第三句寫本段第一句寫其陳舊，第二句寫其狹小，第三句寫其破漏和局促，第四句寫其陰暗。作者欲揚先抑，極力渲染其破漏和局促，第四句寫其陰暗。作者欲揚先抑，極力渲染項脊軒的舊、小、漏、暗，暗示了家道的衰敗，也為下文寫項脊軒的舊、小、漏、暗，暗示了家道的衰敗，也為下文寫修葺后的項脊軒的優(yōu)美可愛作鋪墊。修葺后的項脊軒的優(yōu)美可愛作鋪墊。作者對小屋作者對小屋“稍為修葺稍為修葺”，彌補(bǔ)了破舊漏雨的缺陷。，彌補(bǔ)了破舊漏雨的缺陷?！扒扒?/p>

33、辟四窗，垣墻周庭辟四窗，垣墻周庭”，彌補(bǔ)了昏暗陰涼的缺陷。，彌補(bǔ)了昏暗陰涼的缺陷。“雜植蘭桂雜植蘭桂竹木竹木”，彌補(bǔ)了零落殘敗的缺陷。又用，彌補(bǔ)了零落殘敗的缺陷。又用“借書滿架借書滿架”彌補(bǔ)了彌補(bǔ)了小屋狹小、冷寂的缺陷。這些工作使小屋變得明亮、幽雅。小屋狹小、冷寂的缺陷。這些工作使小屋變得明亮、幽雅。用以動襯靜的手法寫項脊軒的靜。萬籟的有聲，突顯庭階用以動襯靜的手法寫項脊軒的靜。萬籟的有聲，突顯庭階的無聲；庭階的無聲，得以顯現(xiàn)萬籟的有聲。小鳥來啄食的的無聲；庭階的無聲，得以顯現(xiàn)萬籟的有聲。小鳥來啄食的行為，本是動態(tài)，但行為，本是動態(tài)，但“人至不去人至不去”，則從動態(tài)中顯示了靜境。，則從動態(tài)中顯

34、示了靜境。這一細(xì)小的生活現(xiàn)象，把這一細(xì)小的生活現(xiàn)象，把“靜靜”具體化、形象化了，進(jìn)一步具體化、形象化了，進(jìn)一步渲染了環(huán)境的幽靜。渲染了環(huán)境的幽靜。通過通過“老嫗老嫗”回憶早亡的母親?；貞浽缤龅哪赣H?！耙灾高甸T扉以指叩門扉”這一細(xì)節(jié)，這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了母親怕驚動孩子的心理，突出母親的慈愛，寫活了母表現(xiàn)了母親怕驚動孩子的心理，突出母親的慈愛，寫活了母愛。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見，母親愛。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見，母親親切的話語還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對母親深深親切的話語還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對母親深深的懷念呢？因此，話語未畢，作者不禁潸然淚下。至

35、于老嫗，的懷念呢？因此，話語未畢，作者不禁潸然淚下。至于老嫗，一則因為一則因為“先妣撫之甚厚先妣撫之甚厚”，二則也有感于母親一片慈愛之，二則也有感于母親一片慈愛之心，所以也隨之哭泣。心，所以也隨之哭泣?！耙允株H門以手闔門”，輕輕地關(guān)上門，這一細(xì)節(jié)，是祖母為了保，輕輕地關(guān)上門，這一細(xì)節(jié)，是祖母為了保持室內(nèi)安靜，讓孫兒繼續(xù)專心讀書，殷切期望之情躍然紙上。持室內(nèi)安靜，讓孫兒繼續(xù)專心讀書，殷切期望之情躍然紙上。祖母的自語，體現(xiàn)了祖母對孫兒的期望，欣喜之情溢于言表。祖母的自語，體現(xiàn)了祖母對孫兒的期望，欣喜之情溢于言表。寫分家，寫分家，“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”，只是在客

36、，只是在客觀的記述中寄寓深長的感嘆。憶母親，觀的記述中寄寓深長的感嘆。憶母親，“語未畢，余泣，嫗語未畢，余泣，嫗亦泣亦泣”，情動于中，卻只是有淚無聲，含蓄而有節(jié)制，思祖，情動于中，卻只是有淚無聲，含蓄而有節(jié)制，思祖母，母，“令人長號不自禁令人長號不自禁”，則如洶涌的潮水，直瀉而出，完，則如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失去了控制。祖母之囑，言猶在耳，而自己科舉連連失意，全失去了控制。祖母之囑，言猶在耳，而自己科舉連連失意，對祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈。由內(nèi)抑轉(zhuǎn)為外露，由沉對祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈。由內(nèi)抑轉(zhuǎn)為外露，由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈，感情的抒發(fā)層次明確，感情的發(fā)展脈絡(luò)清楚。穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈，感情的抒發(fā)

37、層次明確，感情的發(fā)展脈絡(luò)清楚?！澳芤宰阋舯嫒四芤宰阋舯嫒恕笔情L期是長期“扃牖而居扃牖而居”的緣故，把作者好靜、的緣故，把作者好靜、安詳、勤學(xué)、深思的性格和行為活現(xiàn)紙上；上與首段照應(yīng)，安詳、勤學(xué)、深思的性格和行為活現(xiàn)紙上；上與首段照應(yīng)，進(jìn)一步體現(xiàn)了項脊軒的安靜，下與遭火得不焚的奇事一起，進(jìn)一步體現(xiàn)了項脊軒的安靜，下與遭火得不焚的奇事一起，表現(xiàn)了作者對項脊軒的深厚感情。表現(xiàn)了作者對項脊軒的深厚感情。結(jié)尾結(jié)尾“言有盡而意無窮言有盡而意無窮”。含蓄地用景語結(jié)束全篇，把悠。含蓄地用景語結(jié)束全篇，把悠悠不盡的感情輕輕收住，引發(fā)讀者凄婉惆悵的共鳴。由悠不盡的感情輕輕收住，引發(fā)讀者凄婉惆悵的共鳴。由“亭亭亭如

38、蓋亭如蓋”的樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在的樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情；同時又點到話，托物寓情；同時又點到“庭庭”，與題目，與題目“項脊軒志項脊軒志”相相照應(yīng)。言簡意豐情深，耐人尋味。照應(yīng)。言簡意豐情深，耐人尋味。疑難探究疑難探究1作者筆下的項脊軒與所抒發(fā)的感情之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？作者筆下的項脊軒與所抒發(fā)的感情之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？答：答：_答案答案項脊軒是作者情感的載體。在課文中，作者的生項脊軒是作者情感的載體。在課文中，作者的生活境遇和深沉的身世之感

39、、濃厚的思親之情以及沉郁的活境遇和深沉的身世之感、濃厚的思親之情以及沉郁的內(nèi)心傷痛并沒有直接說出來，而是用項脊軒這條明線將內(nèi)心傷痛并沒有直接說出來，而是用項脊軒這條明線將人、事、景都串聯(lián)起來，通過對項脊軒前后變化的記述人、事、景都串聯(lián)起來，通過對項脊軒前后變化的記述來表現(xiàn)的。作者的或喜或悲之情也來自此軒。清代散文來表現(xiàn)的。作者的或喜或悲之情也來自此軒。清代散文家梅曾亮評價這篇文章：家梅曾亮評價這篇文章：“借一閣寄三世之遺跡。借一閣寄三世之遺跡?！边@這種表現(xiàn)方法就是托物寄情的手法。種表現(xiàn)方法就是托物寄情的手法。第一，此軒牽系著歸家?guī)状?，而且都是作者最思念的人，第一，此軒牽系著歸家?guī)状?，而且?/p>

40、是作者最思念的人，特別是對妻子特別是對妻子“時至軒中時至軒中”的敘述，抒發(fā)了對亡妻深深的思念的敘述，抒發(fā)了對亡妻深深的思念之情。之情。第二，此軒牽系著自己和家族的許多事，此軒的變遷，反映第二，此軒牽系著自己和家族的許多事，此軒的變遷，反映了家族命運的變化，暗示著家道的衰敗。了家族命運的變化，暗示著家道的衰敗。第三，修葺南閣子，反映了自己學(xué)業(yè)上的勤奮，暗示并反襯第三，修葺南閣子，反映了自己學(xué)業(yè)上的勤奮，暗示并反襯自己的不得志；項脊軒是自己喜悅與悲哀、希望與夢想的見自己的不得志；項脊軒是自己喜悅與悲哀、希望與夢想的見證。證。此文處處寫項脊軒，實際上是處處在寫自己的感情，項脊軒此文處處寫項脊軒，實際

41、上是處處在寫自己的感情，項脊軒成了自己思想感情的一個綰結(jié)，是抒發(fā)內(nèi)心感受的一個觸發(fā)成了自己思想感情的一個綰結(jié)，是抒發(fā)內(nèi)心感受的一個觸發(fā)點。點。2作者對母親、祖母、妻子的回憶，在感情表達(dá)的方式上作者對母親、祖母、妻子的回憶，在感情表達(dá)的方式上有什么不同？有什么不同？答：答：_答案答案同樣是表現(xiàn)懷念親人的感情，因為被懷念者的身同樣是表現(xiàn)懷念親人的感情，因為被懷念者的身份及當(dāng)時環(huán)境的不同，這種感情的內(nèi)涵及其表達(dá)方式就份及當(dāng)時環(huán)境的不同，這種感情的內(nèi)涵及其表達(dá)方式就各不一樣。各不一樣。(具體見下表具體見下表)人物人物寫法寫法原因原因母親母親表現(xiàn)對母親的懷念，重在說表現(xiàn)對母親的懷念，重在說明母親難忘，于

42、是借明母親難忘，于是借“老老嫗嫗”(也就是他乳母也就是他乳母)之口，再之口，再現(xiàn)母親昔日的慈祥音容，結(jié)現(xiàn)母親昔日的慈祥音容，結(jié)果是果是“語未畢，余泣，嫗亦語未畢，余泣，嫗亦泣泣”，話還沒說完就流下淚，話還沒說完就流下淚來來作者十五歲來軒中讀作者十五歲來軒中讀書，八歲時已經(jīng)喪母，書，八歲時已經(jīng)喪母，所以寫母親是通過老所以寫母親是通過老乳母的轉(zhuǎn)述乳母的轉(zhuǎn)述祖母祖母重在說明對遺教的不忘，作重在說明對遺教的不忘，作者把祖母當(dāng)時對自己的殷切者把祖母當(dāng)時對自己的殷切期望，同今天自己對前途命期望，同今天自己對前途命運的憂慮交織起來，百感交運的憂慮交織起來，百感交集，以至于集，以至于“長號不自禁長號不自禁”，

43、放聲大哭起來放聲大哭起來祖母來軒中贈象笏，祖母來軒中贈象笏，是在作者成童之年，是在作者成童之年，所以采用回憶的筆法所以采用回憶的筆法亡妻亡妻重在表明恩愛難忘，一往情重在表明恩愛難忘，一往情深，感情表現(xiàn)得既深沉又含深，感情表現(xiàn)得既深沉又含蓄，流露出一種物在人亡的蓄，流露出一種物在人亡的感傷感傷寫妻子的那些文字，寫妻子的那些文字，既是出自他們共同生既是出自他們共同生活的描述，又是出自活的描述，又是出自作者的追憶作者的追憶3. 最后兩段是后來補(bǔ)寫的，就全文而言，表達(dá)了作者怎樣最后兩段是后來補(bǔ)寫的，就全文而言，表達(dá)了作者怎樣的感情？這兩段在文中起到了什么作用？的感情？這兩段在文中起到了什么作用？答：答

44、：_答案答案作者若干年后重讀舊文，想起妻子嫁給自己，給作者若干年后重讀舊文，想起妻子嫁給自己，給自己帶來的撫慰，以及現(xiàn)在妻死室壞給自己的傷痛，于自己帶來的撫慰，以及現(xiàn)在妻死室壞給自己的傷痛，于是作者補(bǔ)寫了項脊軒在妻死前后的變化，進(jìn)一步抒發(fā)物是作者補(bǔ)寫了項脊軒在妻死前后的變化，進(jìn)一步抒發(fā)物是人非的滄桑之悲和難以排遣的精神苦悶，表達(dá)對死去是人非的滄桑之悲和難以排遣的精神苦悶，表達(dá)對死去的親人的思念，寄托寂寥的身世之感。的親人的思念，寄托寂寥的身世之感。這兩段文字筆調(diào)內(nèi)斂，語氣平靜，這兩段文字筆調(diào)內(nèi)斂，語氣平靜，“以樂景寫悲情以樂景寫悲情”，用婚，用婚后歡樂的生活細(xì)節(jié)反襯現(xiàn)在的傷感，尤其是后歡樂的生

45、活細(xì)節(jié)反襯現(xiàn)在的傷感，尤其是“其后六其后六年年”“”“其后二年其后二年”“”“然自后然自后”一組時間詞語，更寄寓了無窮一組時間詞語，更寄寓了無窮的感慨。文末搖曳生姿，寫亡妻手植枇杷樹現(xiàn)已的感慨。文末搖曳生姿，寫亡妻手植枇杷樹現(xiàn)已“亭亭如亭亭如蓋蓋”，含蓄地用寫景語結(jié)束全篇。句中，含蓄地用寫景語結(jié)束全篇。句中“死之年死之年”與與“今今”，形成今昔對比，暗寓形成今昔對比，暗寓“今不如昔今不如昔”的人生感慨，引發(fā)讀者不的人生感慨，引發(fā)讀者不盡的凄婉惆悵的共鳴。盡的凄婉惆悵的共鳴。用今昔對比來抒發(fā)人生感慨是詩文中常用的感情抒發(fā)的方法。用今昔對比來抒發(fā)人生感慨是詩文中常用的感情抒發(fā)的方法。如劉禹錫如劉禹

46、錫烏衣巷烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！庇秩缬秩缭娊?jīng)詩經(jīng)采薇采薇：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。”寫作特點寫作特點1 1敘事、抒情的線索敘事、抒情的線索 文中敘事，有兩條主線。一是沿敘寫項脊軒展開，一是文中敘事，有兩條主線。一是沿敘寫項脊軒展開，一是沿敘寫故人展開。敘寫項脊軒，寫其規(guī)模，寫其方位，寫其沿敘寫故人展開。敘寫項脊軒，寫其規(guī)模，寫其方位，寫其簡陋，

47、重在寫其變遷。一是為己進(jìn)學(xué)而修葺，一是因諸父分簡陋，重在寫其變遷。一是為己進(jìn)學(xué)而修葺，一是因諸父分家而間隔，最后是念妻不修到因病無聊而修。敘寫故人，側(cè)家而間隔，最后是念妻不修到因病無聊而修。敘寫故人，側(cè)寫母親，正寫祖母，重寫妻子。寫妻子問古，寫妻子學(xué)書，寫母親，正寫祖母，重寫妻子。寫妻子問古，寫妻子學(xué)書，寫妻子歸寧歸來，寫妻亡、室壞、自己久臥病，先不修后又寫妻子歸寧歸來，寫妻亡、室壞、自己久臥病，先不修后又修均為妻亡之故；寫妻子所種枇杷，人去樹成，時時令生者修均為妻亡之故；寫妻子所種枇杷，人去樹成，時時令生者思念不已。思念不已。 文中抒情，也可見兩條主線。一是喜，一是悲。軒明院文中抒情，也可見兩條主線。一是喜，一是悲。軒明院謐，正宜學(xué)問；軒屢遭火險，但均幸存；母親、祖母、老嫗，謐，正宜學(xué)問；軒屢遭火險，但均幸存；母親、祖母、老嫗，善良、慈祥。妻子賢惠、通達(dá)事理。作者深以為喜。處處門善良、慈祥。妻子