高二歷史人教版選修2課件：第七單元 無產(chǎn)階級和人民群眾爭取民主的斗爭 單元學習總結(jié)

1、第七單元單元學習總結(jié)1 線索歸納 思維整合 橫向縱向整合2 學會解題 體驗高考 真題案例技巧3 單元學習總結(jié)線索歸納 思維整合 橫向縱向整合一、國際工人運動的階段性特征重要階段主要特征早期(19世紀3040年代以前)自發(fā)的武裝斗爭；從破壞機器開始；主要是經(jīng)濟斗爭4 單元學習總結(jié)歐洲三大工人運動(19世紀3040年代)工人階級開始獨自開展政治和經(jīng)濟斗爭，并逐步把斗爭的矛頭指向資本主義制度；由于沒有科學的理論作指導，三大工人運動 仍帶有一定的盲目性，工人斗爭的口號大多停留在過去的資產(chǎn)階級在民主革命中所要求的水平上；標志著無階級已作為獨立的政治力量登上舞臺5 單元學習總結(jié)19世紀中期的國際工人運動有

2、了科學革命理論的指導，斗爭目標更明確；組織程度更高，規(guī)模更大；日益走向國際化19世紀70年代的巴黎公社這是一次影響較大的城市工人起義，集中體現(xiàn)了19世紀70年代以前工人運動的所有特點：政治斗爭，暴力斗爭，一定程度的組織性，受社會主義思潮影響和國際工人運動的影響等6 單元學習總結(jié)典例1從歷史研究的角度來看，圖中照片的價值在于它可以用來研究()第一國際第一次代表大會代表的合影7 單元學習總結(jié)A.第一個無產(chǎn)階級政權的歷史B.馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論的歷史C.歐洲無產(chǎn)階級聯(lián)合斗爭的歷史D.無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺的歷史解析由第一國際第一次代表大會可知C項為正確答案。答案C8 單

3、元學習總結(jié)二、抗戰(zhàn)勝利前后中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行民主斗爭的大事年表時間大事內(nèi)容1940年3月中共中央決定在抗日根據(jù)地實行“三三制”原則抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間中共在解放區(qū)實行廣泛的普選制度9 單元學習總結(jié)1945年10月10日國共雙方簽訂雙十協(xié)定，確定了堅決避免內(nèi)戰(zhàn)、建設民主國家的原則1946年1月重慶政治協(xié)商會議召開，通過了有利于人民的和平民主協(xié)議，決定實施和平建國綱領全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)領導了人民民主運動，形成了反對國民黨獨裁統(tǒng)治的第二條戰(zhàn)線10 單元學習總結(jié)1947年10月中共中央發(fā)表中國人民解放軍宣言，正式提出打倒國民黨獨裁政府，建立民主聯(lián)合政府，指明了民主斗爭的目標1948

4、年4月中共中央發(fā)出紀念五一國際勞動節(jié)口號，準備成立民主聯(lián)合政府1948年4月以后在中共領導下，民主統(tǒng)一戰(zhàn)線開展斗爭11 單元學習總結(jié)1949年9月中國人民政治協(xié)商會議召開，通過中國人民政治協(xié)商會議共同綱領1949年10月1日中華人民共和國成立12 單元學習總結(jié)典例2解放戰(zhàn)爭后期，蔣介石曾在山西白云觀抽簽，得一支“下下簽”，他嘆息敗局已定。不久，毛澤東也恰巧來到白云觀，為助興也抽了一簽，得“ 上上簽”。此事后來蔣介石知道，說：“天意”。毛澤東卻說：“民意”，對此理解錯誤的是()A.蔣介石的失敗具有歷史必然性，這是“天意”B.“民意”指反蔣介石符合人民的意愿和利益13 單元學習總結(jié)C.蔣介石夸大了

5、失敗的偶然性，未看到失敗的真正原因D.中國共產(chǎn)黨通過土地改革等措施，“得人心者得天下”解析蔣介石的失敗只有歷史必然性，蔣介石違背了人民的意愿和利益，所以這是“民意”，A項錯誤符合題意。答案A14 單元學習總結(jié)學會解題 體驗高考 真題案例技巧例題 (2014新課標全國卷)材料1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強調(diào)敵后政權在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權。指示規(guī)定，在政權的人員分配上，“共產(chǎn)黨員占三分之一，非黨的左派進步分子占三分之一，不左不右的中間派占三分之一”。并指出，共產(chǎn)黨在政權中的領導作用，是要靠黨員的質(zhì)量來保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自

6、己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。15 單元學習總結(jié)各抗日根據(jù)地比較認真地貫徹了三三制原則，在陜甘寧邊區(qū)，1941年根據(jù)三三制原則進行了改選。黨外人士擔任鄉(xiāng)以上干部者有3 592人，占總數(shù)的三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開明紳士由此得以進入政權機構(gòu)。摘編自張海鵬主編中國近代通史等16 單元學習總結(jié)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括抗日根據(jù)地政權實行三三制的原因，并指出三三制政權的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出實行三三制的主要意義。17 單元學習總結(jié)解題思路本題考查抗日根據(jù)地的三三制原則，考查學生對史料有效信息的提取、解讀與綜合分析能力。第(1)問，第一小問要從1940年的抗戰(zhàn)背景對根

7、據(jù)地建設、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的要求把握；第二小問，特點要根據(jù)材料“共產(chǎn)黨在政權中的領導作用”，以及民主黨派與中國共產(chǎn)黨的關系把握。第(2)問，意義從對抗日根據(jù)地、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用，以及對中國民主建設的借鑒意義分析。18 單元學習總結(jié)答卷實錄19 單元學習總結(jié)實錄點評(1)書寫條理清晰，語言簡練。(2)審題材料出現(xiàn)失誤，第(1)問“原因”漏掉了 “抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固”；“特點”沒有答出“共產(chǎn)黨的領導”。第(2)問應答出保證了各階層民主權利。20 單元學習總結(jié)規(guī)范作答(1)原因：鞏固抗日根據(jù)地；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要調(diào)動各階層積極性，實行民主。特點：中國共產(chǎn)黨領導，各階層聯(lián)合；民主協(xié)商。(2

8、)意義：廣泛團結(jié)了抗日力量，調(diào)動各階層積極性；保證了各階層民主權利；根據(jù)地人民民主政權得到鞏固。21 單元學習總結(jié)特點類設問非選擇題的解題技巧題型特點歷史特點是指某一個歷史事物或人物的特殊之處，既反映其具體性，又顯現(xiàn)其特殊性。歷史特點類設問一般含有以下詞語：主要特點、新特點、時代特點、基本特點、共同特點、不同特點(各自特點)以及時代特征、共同特征、不同特征等。22 單元學習總結(jié)解題技巧按照考查的問題的類型看，可分成以下三種類型。類型1回答與歷史階段相關的問題的主要答題思路和內(nèi)容(1)考查某一歷史時期的階段特征，一般從政治、經(jīng)濟、科技、思想文化、民族關系、對外關系等方面歸納。(2)考查某一歷史現(xiàn)

9、象發(fā)展的階段特征，一般按照時間劃分階段來歸納特點。23 單元學習總結(jié)類型2回答與歷史專題相關的問題的主要答題思路和內(nèi)容(1)政治方面，內(nèi)部的，可從政治制度和政策、政權變更、中央與地方關系、民族關系等方面進行歸納；外部的，可從外交政策和外交關系、國際關系格局等方面考慮。(2)經(jīng)濟方面，可從經(jīng)濟政策、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)力發(fā)展水平、經(jīng)濟繁榮狀況(交通狀況、城市發(fā)展、人民生活水平)等方面分析。24 單元學習總結(jié)(3)思想文化方面，要注意體現(xiàn)時代特色。思想方面的特點可從對人們的思想解放作用或?qū)π律挛锏耐苿踊蜃璧K作用方面思考，文化方面的特點要結(jié)合當時的政治和經(jīng)濟狀況進行思考。類型3回答與歷史概念相關的問題的主要答題思路和內(nèi)容回答這類問題時，首先應明確問題涉及的主體是什么，然后根據(jù)材料中的信息及問題分值的多少，決定是從某一方面還是某幾個方面回答。一般來說，根據(jù)要素概括特點，可從以下幾個方面考慮。25 單元學習總結(jié)背景某事件發(fā)生前是否產(chǎn)生了新的經(jīng)濟因素、階級力量，是否采用了特殊的方式，是否受外部因素的影響等。時間發(fā)生時間的早晚，經(jīng)歷時間的長短，處于某一特定的歷史時期等。目的為某個階級或某部分人服務或具有多重目的等。過程相關準備、發(fā)生的變化(領導力量的對比)、是否一帆風順、最突出的地方等。26 單元學習總結(jié)內(nèi)容(措施)體現(xiàn)某種思想、側(cè)重的方面、實行的辦法等。程度完成或?qū)崿F(xiàn)的情況、是否徹底、有沒有局