(初一)享受學習

1、1 1、“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已不已”這首詩的作者是誰？出自哪里？這首詩的作者是誰？出自哪里？2 2、中國的四大發(fā)明是什么？、中國的四大發(fā)明是什么？3 3、一年為什么會有四季更替？、一年為什么會有四季更替？4 4、為什么先看到閃電，后聽到雷聲？、為什么先看到閃電，后聽到雷聲？5 5、宇宙中有外星人嗎？、宇宙中有外星人嗎？6 6、20152015年世界杯女排冠軍是哪個國家？年世界杯女排冠軍是哪個國家？1 1、談一談以往的學習經歷中自己所感受到的學習的苦表現在、談一談以往的學習經歷中自己所感受到的學習的苦表現在哪些方面？哪些方面？2 2、說一說以往

2、的學習經歷中自己所體驗到的快樂瞬間、說一說以往的學習經歷中自己所體驗到的快樂瞬間v作業(yè)多，考試頻繁壓力大；作業(yè)多，考試頻繁壓力大；v學習科目增多、難度加大，玩的時間越來越少；學習科目增多、難度加大，玩的時間越來越少；v遇到不會的問題，聽不懂；遇到不會的問題，聽不懂；v考試不及格、難題解答不上被老師批評的時候；考試不及格、難題解答不上被老師批評的時候；v早起晚歸早起晚歸, ,睡眠時間不足睡眠時間不足 課余時間較少課余時間較少, ,學習壓力較大學習壓力較大當攻克一道難題時；當攻克一道難題時；當獲得新的知識時；當獲得新的知識時；當學習有進步時、取得好的成績時當學習有進步時、取得好的成績時；當用學到的

3、知識能解決實際問題時候當用學到的知識能解決實際問題時候；當滿足好奇心，探索奧妙，發(fā)現自己潛當滿足好奇心，探索奧妙，發(fā)現自己潛能的時候能的時候第四條第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。履行接受義務教育的義務。第五條第五條 各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務

4、教育的權利。齡兒童、少年接受義務教育的權利。 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。受并完成義務教育。 依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。育教學質量。 社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。第六條第六條 國務院和縣級以上人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育國務院和縣級以上人民政府應當合理配置教育資源，

5、促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。教育。 國家組織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。國家組織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。 二、探索世界的奧妙二、探索世界的奧妙 隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，經過不斷的學習探索，我們懂得了許經過不斷的學習探索，我們懂得了許多多卻也發(fā)現我們不懂的更多。世

6、界卻也發(fā)現我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。們感到新奇，也讓我們感到困惑。 故事二：故事二： 阿基米德的父親是一位天文學家和數學家，他從小受到良好的教育，特阿基米德的父親是一位天文學家和數學家，他從小受到良好的教育，特別喜愛數學。有一次，國王請他去測定金匠剛剛為其做好的王冠是純金的還別喜愛數學。有一次，國王請他去測定金匠剛剛為其做好的王冠是純金的還是摻有銀子的混合物，并且告誡他不得毀壞王冠。起初，阿基米德茫然不知是摻有銀子的混合物，并且告誡他不得毀壞王冠。起初，阿基米德茫然不知所措。直到有一天，當自己泡在一滿盆

7、洗澡水里時，他發(fā)現溢出水量的體積所措。直到有一天，當自己泡在一滿盆洗澡水里時，他發(fā)現溢出水量的體積等于他身體浸入水中的那部分體積。于是他得出這樣一個結論，如果把王冠等于他身體浸入水中的那部分體積。于是他得出這樣一個結論，如果把王冠浸入水中，根據水面上升的情況算出王冠的體積與等重量金子的體積相等，浸入水中，根據水面上升的情況算出王冠的體積與等重量金子的體積相等，就說明王冠是純金的；假如摻有銀子的話，王冠的體積就會大一些。他興奮就說明王冠是純金的；假如摻有銀子的話，王冠的體積就會大一些。他興奮地從浴盆中躍出，赤條條地奔向皇宮，大喊著：地從浴盆中躍出，赤條條地奔向皇宮，大喊著：“我找到了！找到了！我

8、找到了！找到了！”他他以此而發(fā)明了浮力原理。以此而發(fā)明了浮力原理。1、我們應該怎樣正確看待學習？、我們應該怎樣正確看待學習？（1 1）學習，對我們每個人來說都是苦樂交織）學習，對我們每個人來說都是苦樂交織的的。因為學習是一個探究和發(fā)現的過程，需要因為學習是一個探究和發(fā)現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現自身的潛能，獲得一種不斷超我們不斷地發(fā)現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。越自己的快樂。（2 2）我們要享受學習，珍惜學習機會，實現）我們要享受學習，珍惜學習機會，實現自我超越。自我超越。2 2、為什么我們要珍惜學習機會？（有三點）、為什么我們要珍惜學習機會？（有三點）（1 1）學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權）學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，這是多么令人快白，享有學習的權利和機會，這是多么令人快樂！樂！（P19P19第二段