（精心整理）高一語文期末質(zhì)量分析報告

1、高一下語文月考質(zhì)量分析總結(jié)高一語文備課組 一、月考成績概況本次語文月考，人均76分，及格86人，最高分106分，最低分22分。高分段人數(shù)少，差生面積較大，優(yōu)秀率為零，及格率偏低，總體成績不夠理想。二、試卷評價本次月考試題，題型與近年高考相仿，與教材關(guān)系密切，難易適中，結(jié)構(gòu)規(guī)范。試題注重學(xué)生知識與能力考察，題型穩(wěn)定，切近高考，切近教材，考查的測重點突出，沒有偏題難題，對教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。三、答卷情況通過答題情況及得分對比分析看，學(xué)生主要存在以下問題：1、學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范。2、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。3、學(xué)生

2、學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，作業(yè)、練習(xí)落實不到位。4、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。四、月考暴露出的教學(xué)問題1.基礎(chǔ)知識和基本技能講授和訓(xùn)練不夠?！緩膶W(xué)生的試卷來看，古代詩文閱讀，對文言文關(guān)鍵的虛詞的意義和用法理解不準確，成語運用判斷不準即是明證；客觀性選擇失分嚴重，說明學(xué)生整體閱讀能力差，不能仔細閱讀，不能審清題干要求，不能仔細深入探究比較，只是讀了大概，憑印象和語感作答，沒有一定的把握度?！?.教師教學(xué)知識落實不力?！救绻旁娔瑢懗霈F(xiàn)空缺、關(guān)鍵字錯寫說明學(xué)生識記不牢固，小說閱讀基本

3、的文學(xué)常識缺乏?！?.不夠重視對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視語文教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。【如語言文字運用，成語積累較少，病句辨析找不到病根失分明顯，語言連貫題填寫虛詞弄不清邏輯關(guān)系和層次，不能按要求仿句，作文在選材和立意上比較一般，缺乏新鮮和深度，表現(xiàn)手法比較單一等，甚至連簡單的道理論證都不清不楚?！?.對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的指導(dǎo)不夠。【如學(xué)生在閱讀時抓不住關(guān)鍵詞句，答題時審題不清，答非所問居多。欣賞分析不準確，表達不規(guī)范，概括表達不全面，不準確，抓不住關(guān)鍵，答題不夠規(guī)范。】5培優(yōu)促中輔差工作有待加強。五、今后教學(xué)中的意見和建議面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。

4、在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):1.提高早晚讀質(zhì)量，強化課前預(yù)習(xí)和課后整理，進一步夯實基礎(chǔ)。2.切實抓好文言文直譯的訓(xùn)練。強調(diào)筆記每課重點文言字詞、句式并有意引導(dǎo)整理歸納，并精選文言文短文進行知識遷移訓(xùn)練。3.通過背誦及賞析方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生對詩歌、散文、小說語言的感悟和鑒賞能力。4.通過已有配套練習(xí)冊及大測，重點培養(yǎng)學(xué)生良好的審題意識和規(guī)范答題，克服審題不清、答題不當?shù)让　?.師生共同參與閱讀課、寫作課，擴大學(xué)生的文化視野，積極引導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活，結(jié)合所學(xué)知識，思考創(chuàng)作，并加大針對性強的寫作訓(xùn)練，盡量做到面批面改。6. 日常語文教學(xué)應(yīng)貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。7. 加強備課組的合作意識，