[七年級英語]英語：Unit 1 Topic 3 What class are you in教案設(shè)計（仁愛英語七年級上）

1、Unit 1 Getting to Know YouTopic 3 What class are you in?【教材分析】本單元教學內(nèi)容以問候和介紹為中心，從了解姓名到談?wù)搧碜阅睦?，再到談?wù)撃挲g、班級、 號碼等，用層層遞進的方式逐步擴大和加深了解認識的不同方面，具有很強的邏輯性和整體性。 Topic 3 What class are you in? 繼續(xù)介紹自己，了解他人的年齡以及所在年級、班級，談?wù)?號碼等；學習十一到二十以內(nèi)的數(shù)字；初步學習可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)及其用法。重要句型有：Is this/that a/an .? Yes, it is./No, it isnt.Are these/t

2、hose orange?Yes, they are. /No, they arent.Whats this/that in English? Its a map/an eraser.What are those/these in English? They are schoolbags.How old are you?Im twelve years old.What grade are you in?Im in Grade Seven.What class are you in?Shes in Class Eleven, Grade Seven.How do you spell it?M-A-

3、P, map.Thank you. Thanks.Thats OK. /You are welcome. 【教學目的與要求】1. 語言知識目標：掌握不定冠詞a/an的區(qū)別和用法掌握所學可數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)的變化掌握基數(shù)詞020的寫法學習人稱代詞與物主代詞學習指示代詞this, that, these, those2. 能力目標：能聽懂某人詢問姓名、年齡、國籍、年級、班級、 號碼等根本情況的簡單對話能寫出自己的根本情況(姓名、年齡、國籍、年級、班級、 號碼等)3. 情感目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的求知欲和好奇心。培養(yǎng)學生學習英語的自信心，幫助學生在學習上不斷取得成功，逐步建立學生的成就感。

4、逐步了解異國文化?！窘虒W重難點】1. 教學重點：詢問姓名、年齡、國籍、年級、班級、 號碼等根本情況的簡單對話可數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)的變化不定冠詞a/an的區(qū)別和用法2. 教學難點：人稱代詞與物主代詞的用法可數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)的變化【語言功能】詢問別人的姓名、年齡、國籍、年級、班級、 號碼等根本情況，并能進行簡單的對話【教學方法】啟發(fā)式教學法、情景交際法、任務(wù)型教學法、競賽教學法、小組合作學習、探究性學習【教具準備】圖片、錄音機、小黑板、投影機、多媒體教室等【重要詞匯】 eleventwenty, year, old, how old, class, grade, in, who, that, Engli

5、sh, spell, an, eraser, can, apple, desk, pen, ruler, orange, book , car, egg, blackboard, in English, school, phone, same, friend, these, those, schoolbags, cake, box, bus, junior high school【教學組織過程】Topic 3 Section A【教學目標】1學習數(shù)字11-20。 2學習詢問他人的年齡，班級和年級。 3復(fù)習數(shù)字010?！窘虒W過程】第一步：復(fù)習1做游戲：誰是幸運星。復(fù)習數(shù)字010。 四人一組，每一

6、組發(fā)幾張大小不同的撲克牌，牌面均寫有1-10的數(shù)字，一人摸一張牌，先不看牌，然后一個一個地翻開，邊翻邊大聲用英語讀出牌面上的數(shù)字，共玩四次，四次之和最大者獲勝，選出本組的幸運星，然后由每組幸運星重復(fù)此活動，選出全班的幸運星。2給單詞加尾巴，引入新課。 老師在黑板上寫出：four，six，seven，nine。老師用英語讀出這四個數(shù)字，學生用漢語翻譯， 然后老師在這幾個數(shù)字后面用彩色粉筆給它們加一個尾巴teen，引入11-20的數(shù)字教學。例如：T：four(英語)Ss：4(漢語)T：fourteenSs：(老師幫助學生說出。)第二步：呈現(xiàn) 1用教學數(shù)字010的方法教學數(shù)字11-20。(見第一單元

7、第二話題) 2聽1錄音并跟讀，注意語音語調(diào)和重音，后齊讀，完成1。 3通過師生問答，引入句型How old are you?，及其答復(fù)。例如： T：How old are you?S：Im eleven(老師幫助學生說出。) 重復(fù)此活動讓學生明白How old are you?的意思，板書并教學此句型。 兩人一組練習此句型，加強理解并掌握。4運用教室門口的班級牌，引出新單詞：class，in，grade。老師解釋班級牌的含義。 板書：class, grade讓學生猜意思并教學這兩個單詞。5師生問答，操練What class are you in?和What grade are you in?句

8、型。例如 T：What class are you in? S：Im in Class (幫助學生答復(fù)并板書，讓學生注意大小寫。) T：What grade are you in? S：Im in Grade(幫助學生答復(fù)并板書，讓學生注意大小寫。) 學生兩人一組互動操練以上句型。 6. 聽2a錄音并跟讀，模仿語音語調(diào)。第三步：穩(wěn)固 1分角色朗讀2a。 2人機對話。完成2a。 3讓學生把2a對話改成一個小短文。例如：His name is . He is . He is in Class , Grade 挑幾個學生，朗讀各自所寫的小短文。 4用自己的姓名操練2a，完成2b.第四步：練習1聽3錄

9、音并連線，然后讓學生大聲齊讀這四個句子，完成3。2設(shè)置情景，引出句型Whos that?及答復(fù)，教會學生理解并掌握新單詞who, that。 (老師預(yù)先安排幾個學生站在門外并告訴其他學生用Thats來答復(fù)老師的提問) T：(Sl敲門)Whos that? Ss：Thats S1. (S1進來又關(guān)門。) 重復(fù)活動直到學生全部進來，老師板書Whos that?及Thats 3聽4a錄音并跟讀，模仿語音語調(diào)。完成4a。4學生兩人一組操練4a的對話，然后交換角色表演出來，完成4a第五步：綜合探究活動1玩游戲：湊24老師板書四個數(shù)字，運用加減乘除，得到24即可。2分組操練，運用5所提供的句型，每組派一個

10、代表，匯報本組組員的信息，完成5。3. Homework:(1)在作業(yè)本上抄寫英文數(shù)字1120四遍。(2)寫一篇自我介紹的作文。(包括：姓名、英文名字、年齡、班級、年級、 號碼等信息。)板書設(shè)計：What Class are you in?Section A1.Numeral words:3.Whos that?eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,Thats Nancy.sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.How old is she?2.How old are you?She is

11、fourteen.Im twelve.What Class is she in?What Class are you in?Shes in Class Eleven, Grade Eight.Im in Class Four, Grade Seven.shes=she is thats=that is whos=who isTopic 3 Section B【教學目標】1學習識別物體的句型。 2學習詢問單詞拼寫的表達。 3學習表達感謝及應(yīng)答語?！窘虒W過程】第一步 復(fù)習1數(shù)字接龍。20人為一個循環(huán)，復(fù)習數(shù)字1-20。2看誰算得快，老師口頭出一道計算題，學生說出結(jié)果。 T：Ten and five

12、 Ss：Fifteen 例如： 讓學生兩人一組操練，再挑選幾組表演, 師生給以鼓勵。3. 假設(shè)兩個學生在操場上相遇，他們互不認識，仿照SechonA，2a自編一個對話，對話內(nèi)容要包含2a，但又不局限于2a。復(fù)習以前所學句型。 4拿出一本英語書引入新話題。例如： T：This is a book. This is an English book. Whats this in English?(手拿黑板擦) Ss：(老師幫助說出Its an eraser.) 板書Whats this in English?及Its an eraser.句型。第二步：呈現(xiàn) 1運用實物，學習新句型及生詞。例如：T：W

13、hats this in English?Ss：及Its an eraser/apple/egg/orange. (老師不僅要幫助學生答復(fù)，還要反復(fù)呈現(xiàn)實物或圖片。) 教師板書并教學新單詞：an eraser/apple/egg/orange2運用同樣的方法教學生詞：a，map，pencil，ruler，desk，pen，book，car，blackboard。3讓學生總結(jié)aan的用法及區(qū)別，然后由老師再給予補充解釋。4兩人組操練句型，然后挑選幾組表演。例如： S1：Whats this in English? S2：Its a/an5展示實物或圖片并提問學生。例如： T：Whats this

14、 in English? S：Its a book. T：How do you spell? S：(老師幫助學生拼出BOOK，book。) 講解并操練How do you spell?及Can you spell it，please?句型，學習新單詞：spell。兩人一組用圖片或者實物進行練習。6老師假裝不認識一位學生，叫另一位學生告訴他。例如： T：Whos that boy?(指著一位男生。) S：Thats T：Thank you. /Thanks. S：(老師引導(dǎo)說出Thats OKYoure welcome.) 板書表達謝意及應(yīng)答語。 Thank you./Thanks. Thats

15、 OKYoure welcome. 向不同的學生說Thank you./Thanks.學生用Thats OKYoure welcome.回應(yīng)7聽1a錄音并跟讀，注意語音語調(diào)。第三步：穩(wěn)固 1分角色朗讀1a。 2人機對話。 3兩人一組運用實物操練1a，完成1a。4選派幾組表演la，完成1b。第四步：練習 1補全1c對話，核對答案，解釋并教學double。2兩人一組操練1c對話。完成1c。3猜物游戲，操練Is this/that a ?及其答語。例如： T：Whats in my hand?(手里拿一塊橡皮藏好。) S1：Is this/that a pen? T：No，it isnt S2：Is

16、 this/that an eraser? T: Yes, it is.(松開手。) 換學生上臺扮演老師，繼續(xù)猜物游戲，老師總結(jié)并板書。 Is thisthat aan? Yes, it is No，it isnt 4聽2a錄音并跟讀，模仿語音語調(diào)，完成2a。第五步：綜合探究活動 1課堂活動。蒙眼摸物，運用表示識物的句型完成2b。例如：S1：Whats this in English?S2：Is thisthat aan?(摸物。)Sl：Yes，it isNo，it isntIts aan 在最短時間內(nèi)猜對者，給予掌聲鼓勵。2. Homework:(1)總結(jié)：在學過的單詞中，哪些前面加a，哪些

17、前面加an。(2)依照1a，自編兩那么對話，寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計：What class are you in?Section B1.Whats this/that in English?2.(1)“a is used before the countable singular nounsIts an eraser / a map.with the first letter that is a consonant.How do you spell it?(2)“an is used before the countable singular nounsE-R-A-S-E-R, eraser.

18、with the first letter that is a vowel.Can you spell it, please?For example: a pencil/car/pen/book.M-A-P, map.an egg/orange/appleThank you/Thanks.3.Is this/that a desk?Thats OK./Youre welcome.Yes, it is./No, it isnt.Topic 3 Section C【教學目標】1繼續(xù)學習識物的句型。2學習可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。3復(fù)習詢問他人的年齡、班級、年級來自哪里及她的 號碼等?！窘虒W過程】第一步：

19、復(fù)習1出示一張名片，寫出如下的信息。Name: Lin TaoAge: 12 years oldFrom: ChinaClass: FourGrade: SevenPhone number:ow: Beijing Number 15 Middle School (1)讓學生猜一猜名片中畫線單詞的意思，然后板書教學這些單詞：age, year, phone, now, school(2)兩人一組進行操練，復(fù)習詢問他人年齡、班級、年級等句型。(3)挑選一組學生表演，給予鼓勵。2在一個包里放橡皮、尺于、鋼筆、鉛筆、書等，找一名學生到講臺前，從包中隨意抽取一樣東西，同時向同

20、學提問。 Whats this/that in English? How do you spell it? 找同學輪流答復(fù)。3雙人活動。復(fù)習句型Is thisthat aan?每個同學拿一樣東西相互提問。例如： S1：Is this an apple? S2：Yes，it isNo，it isnt. Its a an第二步：呈現(xiàn) 1讓學生聽1錄音，完成表格(假設(shè)要降低聽力難度，可讓學生先看1中的表格)，假設(shè)學生有困難可再聽一次。核對答案。 2讓學生讀1，并猜出以下單詞的意思，然后教學這些詞匯：same，but，friend.第三步：穩(wěn)固 1讓學生再讀1，并找出關(guān)鍵詞，老師板書關(guān)鍵詞和句型。 2

21、. 根據(jù)關(guān)鍵詞，讓學生復(fù)述短文，老師可適當提示或給予幫助。 3分組活動。把1改編成一段兩人對話，通過對話了解Jane和Huang Hua的個人情況。 4每組推選兩人表演所改編的對話，評出最正確改編和最正確演員，給予鼓勵。完成1。第四步：練習1比擬實物圖片所顯示的物體的數(shù)量引出并教學新詞匯。例如： T：This is a pen(出示一支筆。) These are three pens。(出示三支筆。)Thats a ruler(出示一把尺子。)Those are three rulers(出示三把尺子。) 板書并教學：these，those，schoolbag，cake，box，bus 2猜物

22、游戲，在復(fù)習“Whats this/that in English?的同時引出“What are those/these in English? 及其答語“They are 例如： T：Whats this/that in English? (手里拿一塊橡皮。) Ss：Its an eraser(老師松開手。) T：What are those/these in English? (手里拿兩塊橡皮。) Ss：They are two erasers(幫助學生答復(fù)。)3老師也可以用圖片展示，進行問答練習，使學生明白問句“Whats this/that in English? 及答復(fù)“They a

23、re 。在活動中老師板書如下內(nèi)容： an eggthree eggsan applefour applesan orangefive orangesan erasertwo erasersa bookfive booksa cakefive cakes4讓學生觀察以上板書，找出規(guī)律，老師總結(jié)： (1)一般可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式直接加-s。例如bookbooksappleapplespencilpencilsbagbags (2)以s, o，x，ch結(jié)尾的名詞后加-es。例如： busbusesboxboxeswatch-watches5聽2錄音并跟讀，注意語調(diào)，然后挑幾組學生看2中教學掛圖做對話。

24、完成2。6補充3對話，核對答案，兩人一組操練，完成3。7聽4錄音并跟讀，兩人一組操練，并挑幾組學生上臺表演。完成4。第五步：綜合探究活動 1. 把全班分成幾個小組，(老師準備許多圖片，圖片的內(nèi)容A，須是已學過的表示物體的可數(shù)名詞，可以是單數(shù)，也可以是復(fù)數(shù)。)每個小組發(fā)一些圖片，小組內(nèi)輪流提問，其他人那么答復(fù)，看誰問答得最正確。老師在教室走動，適時提供幫助，然后把每個組的最正確選手組成一個組，讓他們再進行一次問答比賽，每答對一次，其他學生給予掌聲鼓勵，必須使用下面句型： Whats this/that in English? Its a/an What are those/these in En

25、glish? They are 2. Homework:(1) 用本課所學句型編兩那么對話寫在作業(yè)本上。(2) 朗讀并背誦1。板書設(shè)計：What class are you in?Section C1. She is twelve years old.2. Now she is in Beijing Renai International School.3. Her phone number is (010)9267-6929.4. They are not in the same class, but they are good friends.5.The rules of the coun

26、table singular nouns becoming the plural ones:Generally speaking, adding “-s to the end of the countable singular nouns. Such as pen-pens, book-books.When the end of a noun is “s, “x or “ch, adding “-es to the noun. Such as bus-buses, box-boxes.6.Are these/those eggs?Yes, they are./ No, they arent.7

27、.What are these/those?They are buses/cakes/boxes.Topic 3 Section D【教學目標】1. 學習音標2復(fù)習指示代詞：this，that，these，those 3復(fù)習詢問某人的年齡，年級，班級的句型。 4復(fù)習識別物體的句型。 5復(fù)習aan的用法。 6復(fù)習可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。【教學過程】第一步：復(fù)習 1利用圖片，快速說出圖片內(nèi)容，復(fù)習不定冠詞a，an及可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式. 例如：T：一個蘋果。(出示圖片。)Ss：An appleT：兩個雞蛋。(出示圖片。)Ss：Two eggs 老師要及時糾錯，并引導(dǎo)學生復(fù)習a，an的用法及可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)

28、形式的表達。2利用圖片，師生問答，復(fù)習指示代詞的用法。例如： T：Whats this/that in English? What are those/these in English? (出示圖片。) Ss：Its a/an They are T：Is this/that a /an ? Are those/these ?(出示圖片。) Ss: Yes, it is. /No, it isnt. Yes, they are. /No, they arent. (也可以由不同的學生扮演老師提問，或者學生之間進行問答活動。)3小組活動。假設(shè)來了一名新同學，大家一起向她問一些問題并作記錄。例如:

29、(1)What your name? (2)Whats your English name?(3)Where are you from? (4)How old are you? (5)What class are you in? (6)What grade are you in? (7)Whats your Phone number? 根據(jù)所作記錄和關(guān)鍵詞，找?guī)讉€同學口頭介紹新同學的根本情況。第二步：呈現(xiàn) 1用教元音字母A，E的音標教學方法教學Ii和Oo的音標。(Topic2 Second D) 2聽1錄音并跟讀。完成1。 3老師拿出自己的身份證。 T：This is my ID card and my ID number is 板書身份證號碼和詞組ID number讓學生猜其意，然后教學該詞組。 4老師展示幾張中學校門的圖片，確保圖片上有該校名稱。 T：This is Junior High School(出示圖片。) 板書Junior High School，并教學該詞組。， 5聽2錄音，補充信息，假設(shè)學生有困難，可重放一次。第三步：穩(wěn)固 1根據(jù)2方框內(nèi)所填信息，介紹Dui Lei，完成2。2閱讀3左邊方框內(nèi)的信息，然后兩人一組，根據(jù)左邊信息編段對話并表演。(其中一人扮B