高考語文一輪復(fù)習(xí)__正確使用成語配套專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件

1、第三講 正確使用成語 下面是下面是20142014年、年、20152015年廣西高考對于正確使用成語的考查年廣西高考對于正確使用成語的考查所涉及的語言材料，試分析其特點。所涉及的語言材料，試分析其特點?！疽?guī)律總結(jié)】【規(guī)律總結(jié)】 根據(jù)上面的高考試題可知，考查主要集中于四字成語的辨根據(jù)上面的高考試題可知，考查主要集中于四字成語的辨析上?？疾轭}型往往以選擇題為主，考點集中在對成語的意義析上?？疾轭}型往往以選擇題為主，考點集中在對成語的意義的正確理解、成語的使用對象、成語的褒貶色彩上等。的正確理解、成語的使用對象、成語的褒貶色彩上等。1.1.（20122012江蘇卷）在下面一段話空缺處依次填入成語，最

2、恰江蘇卷）在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（當(dāng)?shù)囊唤M是（3 3分）（分）（ ） 筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)?，事實上等于筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)?，事實上等于_。人。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得_。等到自己也肯。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時候，仍不失為行不更名、坐不改公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且_。A.A.改名換姓改名換姓

3、大名鼎鼎大名鼎鼎 弄巧成拙弄巧成拙B.B.移花接木移花接木 如雷貫耳如雷貫耳 弄巧成拙弄巧成拙C.C.改名換姓改名換姓 如雷貫耳如雷貫耳 弄假成真弄假成真D.D.移花接木移花接木 大名鼎鼎大名鼎鼎 弄假成真弄假成真【審題推斷】【審題推斷】 細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。【信息】【信息】筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)?，事實上等于筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)撸聦嵣系扔赺。推論：推論：“改名換姓改名換姓”的意思是改換了原來的姓名。該成語照應(yīng)的意思是改換了原來的姓名。該成語照應(yīng)“筆名筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)邼M天下而原名湮沒無聞?wù)摺?，?/p>

4、以第一個空應(yīng)選用，所以第一個空應(yīng)選用“改名換改名換姓姓”。【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 第一步：審讀題干，明確要求。審讀題干可知，本題考查第一步：審讀題干，明確要求。審讀題干可知，本題考查正確運用成語的能力，要求選出符合語境的最恰當(dāng)?shù)某烧Z。正確運用成語的能力，要求選出符合語境的最恰當(dāng)?shù)某烧Z。 第二步：分析語境，選擇成語。第一空根據(jù)第二步：分析語境，選擇成語。第一空根據(jù)“筆名滿天下筆名滿天下而原名湮沒無聞而原名湮沒無聞”應(yīng)填應(yīng)填“改名換姓改名換姓”?！耙苹ń幽疽苹ń幽尽敝赴岩环N指把一種花木的枝條或嫩芽嫁接在另一種花木上，比喻暗中用手段更換花木的枝條或嫩芽嫁接在另一種花木上，比喻暗中用手段更換人或事物

5、來欺騙別人，與前文語境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之人或事物來欺騙別人，與前文語境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有例中有“來得響亮來得響亮”一語，所以應(yīng)填一語，所以應(yīng)填“如雷貫耳如雷貫耳”最為恰當(dāng)；最為恰當(dāng)；第三空由第三空由“真假難辨真假難辨”和上文講到的趨勢，應(yīng)填和上文講到的趨勢，應(yīng)填“弄假成真弄假成真”?！芭沙勺九沙勺尽敝副鞠胨Ｇ擅畹氖侄?，結(jié)果反而壞了事。不符合指本想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。不符合語境。語境?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾 C【一線穿珠】【一線穿珠】 “ “弄巧成拙弄巧成拙”，不僅要掌握該成語的含義，還要掌握其中，不僅要掌握該成語的含義，還要掌握其中關(guān)鍵的字關(guān)鍵的字“拙拙”的音和形。

6、請列舉出該字的一些形近字，并加的音和形。請列舉出該字的一些形近字，并加以辨析。以辨析。 _絀，讀作絀，讀作chch，相形見絀；黜，讀作，相形見絀；黜，讀作chch，罷黜；茁，讀作，罷黜；茁，讀作zhuzhu，茁壯成長。，茁壯成長。 高考專家如是說：高考專家如是說：在所給語境中選填成語，是成語考查的在所給語境中選填成語，是成語考查的一種創(chuàng)新形式。這類題型同以往根據(jù)成語準(zhǔn)確含義和正確的用一種創(chuàng)新形式。這類題型同以往根據(jù)成語準(zhǔn)確含義和正確的用法來判斷成語是否運用正確相比，更側(cè)重于對于語境的細(xì)致分法來判斷成語是否運用正確相比，更側(cè)重于對于語境的細(xì)致分析。析。 高考狀元如是說：高考狀元如是說：我解答此題

7、的基本切入點是先仔細(xì)分析我解答此題的基本切入點是先仔細(xì)分析語言環(huán)境，根據(jù)前后的照應(yīng)，再結(jié)合對于所給成語意義的準(zhǔn)確語言環(huán)境，根據(jù)前后的照應(yīng)，再結(jié)合對于所給成語意義的準(zhǔn)確把握就可以做出判斷。如填入第二個空的成語就要與前面句子把握就可以做出判斷。如填入第二個空的成語就要與前面句子中的中的“來得響亮來得響亮”照應(yīng)。照應(yīng)。 閱卷老師如是說：閱卷老師如是說：在閱卷過程中，出現(xiàn)的問題較集中地表在閱卷過程中，出現(xiàn)的問題較集中地表現(xiàn)在對于語言環(huán)境的分析不夠深入透徹，結(jié)果對于意義相近的現(xiàn)在對于語言環(huán)境的分析不夠深入透徹，結(jié)果對于意義相近的成語無法選擇，如成語無法選擇，如“大名鼎鼎大名鼎鼎”和和“如雷貫耳如雷貫耳”

8、，忽視同前一，忽視同前一個句子中個句子中“來得響亮來得響亮”的照應(yīng)，就無法判斷。的照應(yīng)，就無法判斷。 這就要求在復(fù)習(xí)備考中不僅要掌握成語的含義和用法，還這就要求在復(fù)習(xí)備考中不僅要掌握成語的含義和用法，還要養(yǎng)成根據(jù)語境做題的好習(xí)慣。要養(yǎng)成根據(jù)語境做題的好習(xí)慣。2.2.（20102010江蘇卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪浣K卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫鞘?3(3分分) )（ ）A.A.司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。B.B.近年

9、來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。C.C.這些這些“環(huán)保老人環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點的垃利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。D.“D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取取”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。院士的一番話入木三分，讓我們深受教育?！緦忣}推斷】【審題推斷】 細(xì)審本題

10、，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論?！拘畔ⅰ俊拘畔ⅰ?A A項，司機(jī)張師傅冒著生命危險項，司機(jī)張師傅冒著生命危險感動了無數(shù)市民。感動了無數(shù)市民。推論：推論：“滿城風(fēng)雨滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處形容事情傳遍各處, ,到處都在議論著到處都在議論著( (多指壞事多指壞事) )。該成語屬于貶義詞，不適合該成語屬于貶義詞，不適合“感動了無數(shù)市民感動了無數(shù)市民”的褒義語境。的褒義語境。A A項不符合題干要求。項不符合題干要求?！窘忸}指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 第一步：明確題干要求。審讀題干可知，本題考查正確運第一步：明確題干要求。審讀題干可知，本題考查正確運

11、用成語的能力，要求選出成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棥Ｓ贸烧Z的能力，要求選出成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棥?第二步：結(jié)合語境分析。第二步：結(jié)合語境分析。A A項，滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍項，滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處各處, ,到處都在議論著到處都在議論著( (多指壞事多指壞事) )。此處為英雄事跡，褒貶不。此處為英雄事跡，褒貶不當(dāng)。當(dāng)。B B項，防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生時采取預(yù)防措項，防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生時采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生，前后矛盾，不合語施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生，前后矛盾，不合語境。境。C C項，信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料項，信手拈來：隨手

12、拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富豐富, ,不費思索不費思索, ,就能寫出來。撿垃圾不能用就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來信手拈來”，對，對象不當(dāng)，不合語境。象不當(dāng)，不合語境。D D項，入木三分：相傳晉代書法家王羲之項，入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字在木板上寫字, ,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透入木板有三分深刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透入木板有三分深( (見于唐張見于唐張懷瓘懷瓘書斷書斷) )。后用來形容書法剛勁有力。后用來形容書法剛勁有力, ,也用來形容議論、也用來形容議論、見解深刻。此處修飾見解深刻。此處修飾“院士的一番話院士的一番話”恰當(dāng)。恰當(dāng)。【答案】【答案】D D【一線穿珠】【一線穿珠】

13、有些成語容易因使用對象錯誤而誤用，如有些成語容易因使用對象錯誤而誤用，如“信手拈來信手拈來”，請你再積累一些這類的成語，解釋它們的含義，明確它們的適請你再積累一些這類的成語，解釋它們的含義，明確它們的適用對象。用對象。 “輪輪”是是“高大高大”的意思；的意思；“奐奐”是是“眾眾多多”的意思。該成語形容房屋高大華麗。適用的對象應(yīng)是高大的的意思。該成語形容房屋高大華麗。適用的對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。建筑物而非人物形象。 指女子十三四歲時。指女子十三四歲時。（1 1）美輪美奐：）美輪美奐：（2 2）豆蔻年華：）豆蔻年華： “ “案案”指古時有腳的托盤。該成語原指指古時有腳的托盤。該成語原指

14、送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高，后形容夫妻互相尊敬。使用送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高，后形容夫妻互相尊敬。使用對象應(yīng)是夫妻之間。對象應(yīng)是夫妻之間。 “ “棟棟”指棟宇，房屋。該成語指運書很指棟宇，房屋。該成語指運書很多累得牛出汗，書多得存放時可堆至屋頂。只形容藏書非常多，多累得牛出汗，書多得存放時可堆至屋頂。只形容藏書非常多，不能形容其他東西多。不能形容其他東西多。（3 3）舉案齊眉：）舉案齊眉：（4 4）汗牛充棟：）汗牛充棟：（20122012山東卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検巧綎|卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 3分）（分）（ ）A.A.在這次演講比賽中，來自基層單

15、位的選手個個表現(xiàn)出色，他在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B.B.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來因為不滿當(dāng)時黑暗腐敗的政陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來因為不滿當(dāng)時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。C.C.抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻，各級領(lǐng)導(dǎo)都堅守崗位，沒有擅離職守、抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻，各級領(lǐng)導(dǎo)都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。D.D.五四時期，革命青年為救亡圖存

16、、振興中華而奔走呼號，奮五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神?！緦忣}推斷】【審題推斷】 細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。【信息】【信息】 A A項，項，“來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色”。推論：推論：“巧舌如簧巧舌如簧”指舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣。形容能說指舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣。形容能說會道，善于狡辯。含貶義。會道，善于狡辯。含貶義。“巧舌如簧巧舌如簧”不適合不適合“個個表現(xiàn)出

17、個個表現(xiàn)出色色”這一褒義語境，使用不當(dāng)。這一褒義語境，使用不當(dāng)?！窘忸}指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 第一步：認(rèn)真審題，把握要求。本題意在考查考生對成語第一步：認(rèn)真審題，把握要求。本題意在考查考生對成語準(zhǔn)確理解的能力，考查考生分析語境并據(jù)此確定成語的使用正準(zhǔn)確理解的能力，考查考生分析語境并據(jù)此確定成語的使用正確與否的能力。要求選出加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?。確與否的能力。要求選出加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棥?第二步：結(jié)合語境，分析成語。第二步：結(jié)合語境，分析成語。A A項，項，“巧舌如簧巧舌如簧”指舌指舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣。形容能說會道，善于狡辯。頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣。形容能說會道，善于狡辯

18、。該成語含貶義，用來形容演講選手，不合語境。該成語含貶義，用來形容演講選手，不合語境。B B項，項，“瓜田瓜田李下李下”比喻容易引起嫌疑的場合。這一成語不能用來形容田園比喻容易引起嫌疑的場合。這一成語不能用來形容田園生活。生活。C C項，項，“久假不歸久假不歸”原指假借仁義的名義而不真正實行，原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。含貶義，用在此處屬于望文生義。后指長期借用而不歸還。含貶義，用在此處屬于望文生義。D D項，項，“奔走呼號奔走呼號”指一邊奔跑，一邊喊叫。形容為辦成某事而指一邊奔跑，一邊喊叫。形容為辦成某事而到處宣傳，以爭取同情和支持。符合語境，使用恰當(dāng)。到處宣傳，以

19、爭取同情和支持。符合語境，使用恰當(dāng)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿 D【一線穿珠】【一線穿珠】 “ “久假不歸久假不歸”是一個容易望文生義的成語，是一個容易望文生義的成語，“假假”在該成在該成語中的含義是語中的含義是“借助借助”而不是而不是“真假真假”的的“假假”，更不是，更不是“假假期期”的的“假假”。請你積累含有意思為。請你積累含有意思為“借借”或或“借助借助”的的“假假”的成語，并解釋其含義。的成語，并解釋其含義。 假，借；途，道路；虢，春秋時諸侯假，借；途，道路；虢，春秋時諸侯國。該成語泛指用借路的名義而滅亡這個國家的詭計。國。該成語泛指用借路的名義而滅亡這個國家的詭計。 狐貍假借老虎的威勢嚇跑百

20、獸。比喻倚狐貍假借老虎的威勢嚇跑百獸。比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。假，借。仗別人的勢力來欺壓人。假，借。（1 1）假途滅虢：）假途滅虢：（2 2）狐假虎威：）狐假虎威： 假借公事的名義，取得私人的利益。假，假借公事的名義，取得私人的利益。假，借；濟(jì)，補(bǔ)益，助。借；濟(jì)，補(bǔ)益，助。 用不著想，形容說話做事迅速。假，憑用不著想，形容說話做事迅速。假，憑借，依靠。借，依靠。 （3 3）假公濟(jì)私：）假公濟(jì)私：（4 4）不假思索：）不假思索： 1. 1.全面掌握成語的含義，切勿望文生義全面掌握成語的含義，切勿望文生義 部分成語在運用時極易望文生義，要避開這一陷阱，需要部分成語在運用時極易望文生義，要避開這

21、一陷阱，需要切實掌握成語的引申義、比喻義。我們可以把容易望文生義的切實掌握成語的引申義、比喻義。我們可以把容易望文生義的成語集中在一起記憶。成語集中在一起記憶。詞語示例詞語示例 正確含義正確含義 錯誤解讀錯誤解讀 不刊之論不刊之論 不能改動或不可磨滅的不能改動或不可磨滅的言論言論 不能刊登的言論不能刊登的言論 文不加點文不加點 形容寫文章很快，不用形容寫文章很快，不用涂改就寫成涂改就寫成 文章不加標(biāo)點文章不加標(biāo)點 首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖 首先遭到攻擊或災(zāi)難首先遭到攻擊或災(zāi)難 首先沖上去首先沖上去 例如：例如： 2. 2.明辨感情色彩明辨感情色彩 成語的感情色彩可謂褒貶分明，如成語的感情色彩可謂褒貶分

22、明，如“無微不至無微不至”與與“無所無所不至不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因此，我們在運，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因此，我們在運用時，要注意目的、場合、對象的不同，用于贊揚、夸獎的使用時，要注意目的、場合、對象的不同，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。 有些成語在發(fā)展過程中，感情色彩發(fā)生了變化，在運用時有些成語在發(fā)展過程中，感情色彩發(fā)生了變化，在運用時一定要看準(zhǔn)對象，否則就會弄巧成拙。例如：一定要看準(zhǔn)對象，否則就會弄巧成拙。例如：詞語示例詞語示例 古古 義義 今今 義義 明目張膽明目張膽 形容不畏權(quán)勢，敢說敢

23、為，形容不畏權(quán)勢，敢說敢為，有膽略，有氣概，是褒義有膽略，有氣概，是褒義詞詞公開地、無所顧忌地做壞公開地、無所顧忌地做壞事，是貶義詞事，是貶義詞 明哲保身明哲保身 指明智的人不參與可能給指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事，是褒自己帶來危險的事，是褒義詞義詞 因怕犯錯誤或有損自己利因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度，是貶義詞否的處世態(tài)度，是貶義詞 粉墨登場粉墨登場 指扮好裝，登場演戲，是指扮好裝，登場演戲，是中性詞中性詞 比喻（壞人）登上政治舞比喻（壞人）登上政治舞臺，是貶義詞臺，是貶義詞 不求甚解不求甚解 指讀書只需領(lǐng)會主要精神，指讀書只需領(lǐng)會主

24、要精神，不過于在字句上花費工夫，不過于在字句上花費工夫，是中性詞是中性詞 只求懂得個大概，不求深只求懂得個大概，不求深刻了解，是貶義詞刻了解，是貶義詞【特別提醒】【特別提醒】 有的成語意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性。例如：有的成語意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性。例如：“狗尾續(xù)貂狗尾續(xù)貂”比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多用于文學(xué)作品）；也用作謙辭。不相稱（多用于文學(xué)作品）；也用作謙辭。 3. 3.明確使用范圍和對象明確使用范圍和對象 近幾年的高考題中，成語使用范圍與對象出錯的現(xiàn)象比較近幾年的高考題中，成語使用范圍與對象出錯的現(xiàn)象比

25、較常見。常見。 （1 1）有些成語有一定的適用范圍，不可張冠李戴。）有些成語有一定的適用范圍，不可張冠李戴。 用于男女之間或夫妻之間。用于男女之間或夫妻之間。 如：青梅竹馬、兩小無猜、夫唱婦隨、舉案齊眉、比翼雙如：青梅竹馬、兩小無猜、夫唱婦隨、舉案齊眉、比翼雙飛、相敬如賓、破鏡重圓、耳鬢廝磨、藕斷絲連等。飛、相敬如賓、破鏡重圓、耳鬢廝磨、藕斷絲連等。 用于形容文學(xué)才能突出。用于形容文學(xué)才能突出。 如：文不加點、一揮而就、倚馬可待、行云流水、膾炙人如：文不加點、一揮而就、倚馬可待、行云流水、膾炙人口、洛陽紙貴、不落窠臼等?？?、洛陽紙貴、不落窠臼等。 用于勤奮工作、學(xué)習(xí)。用于勤奮工作、學(xué)習(xí)。 如：

26、夜以繼日、焚膏繼晷、韋編三絕、夙興夜寐、宵衣旰如：夜以繼日、焚膏繼晷、韋編三絕、夙興夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。食、孜孜不倦等。 （2 2）有些成語有一定的適用對象，切不可混淆。）有些成語有一定的適用對象，切不可混淆。 例如：例如： 明日黃花：指過時的事物，不是指未來的東西。明日黃花：指過時的事物，不是指未來的東西。 氣宇軒昂：指精神飽滿，只能用于人。氣宇軒昂：指精神飽滿，只能用于人。 日理萬機(jī)日理萬機(jī): :只能用于黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，不能用于普通人。只能用于黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，不能用于普通人。 4.4.細(xì)分敬辭謙辭細(xì)分敬辭謙辭 （1 1）謙辭是表示謙虛的言辭，只能用于自己，不能用來）謙辭是表示謙虛的

27、言辭，只能用于自己，不能用來說別人。說別人。 常用的謙辭：常用的謙辭： “ “拋磚引玉拋磚引玉”，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。明的、成熟的意見。 “ “蓬蓽生輝蓬蓽生輝”，表示對客人的來訪或張掛別人給自己題贈，表示對客人的來訪或張掛別人給自己題贈的字畫而感到非常榮耀，多用為謙辭。的字畫而感到非常榮耀，多用為謙辭。 “ “敬謝不敏敬謝不敏”，指恭敬地表示沒有能力或不能接受，表示，指恭敬地表示沒有能力或不能接受，表示推辭做某事的客氣話。敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，推辭做某事的客氣話。敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。沒

28、有才能。 （2 2）敬辭在請托或感謝時用，表示對對方的尊敬。）敬辭在請托或感謝時用，表示對對方的尊敬。 常用的敬辭：常用的敬辭： “ “高抬貴手高抬貴手”，客套話，多用于請求對方饒恕或通融。，客套話，多用于請求對方饒恕或通融。 “ “鼎力相助鼎力相助”，大力相助（表示請托或感謝時用）。，大力相助（表示請托或感謝時用）。 “ “洗耳恭聽洗耳恭聽”，洗凈耳朵，恭敬地聽。形容恭敬而認(rèn)真地，洗凈耳朵，恭敬地聽。形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話（多用于請人講話時說的客氣話）。聽人講話（多用于請人講話時說的客氣話）。 “ “虛左以待虛左以待”，空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也，空著左邊的位置等待客人，表示尊敬

29、。也泛指留出位置恭候他人。虛，空著；左，古時以左位為尊。泛指留出位置恭候他人。虛，空著；左，古時以左位為尊。 5.5.留心語意重復(fù)留心語意重復(fù) 成語使用中要留心該成語的語意和句子中的某些詞語的意成語使用中要留心該成語的語意和句子中的某些詞語的意義可能出現(xiàn)重復(fù)。這種類型的誤用主要表現(xiàn)是句子中已含有該義可能出現(xiàn)重復(fù)。這種類型的誤用主要表現(xiàn)是句子中已含有該成語的部分意思，造成整個句子成語的部分意思，造成整個句子“疊床架屋疊床架屋”，如不加細(xì)辨，如不加細(xì)辨，就會發(fā)生誤判。例如：就會發(fā)生誤判。例如： （1 1）除了長得中規(guī)中矩的外，個別白蘿卜還長出了個性，）除了長得中規(guī)中矩的外，個別白蘿卜還長出了個性，

30、有的像人，有的像巴掌，有的像人翹著腿，讓人看了忍俊不禁有的像人，有的像巴掌，有的像人翹著腿，讓人看了忍俊不禁地笑起來。（地笑起來。（“忍俊不禁忍俊不禁”和和“笑起來笑起來”語意重復(fù)）語意重復(fù)） （2 2）老王用審視的目光看了他一眼，然后淡淡一笑，話）老王用審視的目光看了他一眼，然后淡淡一笑，話里帶著一種捫心自問的自責(zé)。里帶著一種捫心自問的自責(zé)。(“(“捫心自問捫心自問”和和“自責(zé)自責(zé)”語意語意重復(fù)重復(fù)) ) 6. 6.掌握固定搭配掌握固定搭配 一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，就容易出錯。有些成語的使用也有

31、其特定如果脫離這種搭配，就容易出錯。有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等。例如：的本身就不能帶賓語等。例如： （1 1）她想得天花亂墜）她想得天花亂墜, ,仿佛已經(jīng)征服了磚塔胡同和四牌樓仿佛已經(jīng)征服了磚塔胡同和四牌樓一帶。（一帶。（“天花亂墜天花亂墜”用來比喻說話有聲有色用來比喻說話有聲有色, ,非常動聽（多非常動聽（多指夸大的或不切實際的）指夸大的或不切實際的）, ,它不能與它不能與“想想”搭配）搭配） （2 2）就在這些人跡罕至的崖壁上）就在這些人跡罕至的崖壁上, ,爬滿了綠

32、茵茵的青苔。爬滿了綠茵茵的青苔。（“人跡罕至人跡罕至”意謂意謂“很少有人去的地方很少有人去的地方”, ,爬滿青苔的崖壁爬滿青苔的崖壁, ,是沒有人去的是沒有人去的, ,所以不能用所以不能用“人跡罕至人跡罕至”來修飾）來修飾） 7.7.運用符合邏輯運用符合邏輯 成語誤用的成語誤用的“不合邏輯不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。例如：主要表現(xiàn)是自相矛盾。例如： 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘莘莘”形容眾多?？梢娦稳荼姸?。可見“莘莘莘莘學(xué)子學(xué)子”就是眾多的學(xué)子。眾多的學(xué)子怎能用就

33、是眾多的學(xué)子。眾多的學(xué)子怎能用“一位一位”來形容？來形容？“莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子”用在此處不合邏輯）用在此處不合邏輯） 8.8.把握語法功能把握語法功能 一些成語，雖然它作為一個固定的短語，其使用位置具有一些成語，雖然它作為一個固定的短語，其使用位置具有一定的靈活性，但不是所有成語都可以任意來做句子的某個成一定的靈活性，但不是所有成語都可以任意來做句子的某個成分，有的只能做謂語或定語，有的雖然是動詞性的，卻不能帶分，有的只能做謂語或定語，有的雖然是動詞性的，卻不能帶賓語。這些，我們必須清楚。例如：賓語。這些，我們必須清楚。例如： 我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績，也不應(yīng)輕易滿足自己的成我們不應(yīng)妄自菲薄自

34、己的成績，也不應(yīng)輕易滿足自己的成就。（就。（“妄自菲薄妄自菲薄”指過分地看輕自己。無疑，此成語用在這指過分地看輕自己。無疑，此成語用在這里也是符合語境的，但它屬于不及物動詞，不能帶賓語?？梢岳镆彩欠险Z境的，但它屬于不及物動詞，不能帶賓語。可以說說“我們不應(yīng)妄自菲薄我們不應(yīng)妄自菲薄”） （20132013蘇州調(diào)研）在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰蘇州調(diào)研）在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 當(dāng)今社會，當(dāng)今社會，_，總有那么一些不知敬畏為何物的人，總有那么一些不知敬畏為何物的人，他們不敬生命不敬自然不敬律令不敬道德不敬傳統(tǒng)不敬歷史不他們不敬生命不敬自然不敬律令不

35、敬道德不敬傳統(tǒng)不敬歷史不敬民意不敬信仰，完了還敬民意不敬信仰，完了還_：“人不為己，天誅地滅！人不為己，天誅地滅！”對于這種現(xiàn)象，要想對于這種現(xiàn)象，要想_，除了喚醒他們的敬畏意識，更重，除了喚醒他們的敬畏意識，更重要的，是要健全制度、完善管理。要的，是要健全制度、完善管理。A.A.魚目混珠魚目混珠 振振有詞振振有詞 揚湯止沸揚湯止沸B.B.魚龍混雜魚龍混雜 侃侃而談侃侃而談 揚湯止沸揚湯止沸C.C.魚龍混雜魚龍混雜 振振有詞振振有詞 釜底抽薪釜底抽薪D.D.魚目混珠魚目混珠 侃侃而談侃侃而談 釜底抽薪釜底抽薪 教師講解教師講解 1.1.根據(jù)正確意義，辨析成語。魚龍混雜：比喻壞人和好人根據(jù)正確意

36、義，辨析成語。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。分析語混在一起。魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。分析語境可知，語句講述的是社會上存在一些不知敬畏為何物的人，境可知，語句講述的是社會上存在一些不知敬畏為何物的人，故應(yīng)選故應(yīng)選“魚龍混雜魚龍混雜”。釜底抽薪：比喻從根本上解決。揚湯止。釜底抽薪：比喻從根本上解決。揚湯止沸：比喻辦法不對頭，不能從根本上解決問題。從語境可知，沸：比喻辦法不對頭，不能從根本上解決問題。從語境可知，作者要表述的是從根本上解決，故應(yīng)選作者要表述的是從根本上解決，故應(yīng)選“釜底抽薪釜底抽薪”。 2. 2.根據(jù)感情色彩，辨析成語。振振有詞

37、：形容理由似乎很根據(jù)感情色彩，辨析成語。振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。貶義。侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容充分，說個不休。貶義。侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。褒義。根據(jù)第二個空所在的語境可知，應(yīng)該選用貶義詞不迫。褒義。根據(jù)第二個空所在的語境可知，應(yīng)該選用貶義詞“振振有詞振振有詞”。答案：答案：C C 一、高考題組一、高考題組1.1.（20122012新課標(biāo)全國卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)新課標(biāo)全國卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǖ囊豁検牵?）A.A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似

38、芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認(rèn)條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認(rèn)出。出。B.B.為化解部分旅客的不滿情緒，他們設(shè)立了為化解部分旅客的不滿情緒，他們設(shè)立了“旅客投訴中旅客投訴中心心”，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識，還有聞過則喜的，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識，還有聞過則喜的雅量。雅量。C.C.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。D.D.舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從

39、一而終地記住舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想。自己做過的華麗縹緲的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選B B。聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點、錯誤就。聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點、錯誤就感到高興。形容虛心，對自己要求嚴(yán)格。該語境感到高興。形容虛心，對自己要求嚴(yán)格。該語境“設(shè)立了設(shè)立了旅旅客投訴中心客投訴中心”就是要歡迎旅客批評自己的缺點或錯誤，成語就是要歡迎旅客批評自己的缺點或錯誤，成語使用符合語境。使用符合語境。A A項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。而該語項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。而該語境用

40、來形容境用來形容“這位姑娘這位姑娘”，顯然適用對象錯誤。，顯然適用對象錯誤。C C項，上下其項，上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。用在該語境中是明顯的貶詞褒手：比喻玩弄手法，暗中作弊。用在該語境中是明顯的貶詞褒用。用。D D項，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這是舊時束縛婦女項，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這是舊時束縛婦女的封建禮教。用在此項語境中適用對象錯。的封建禮教。用在此項語境中適用對象錯。2.2.（20122012遼寧卷）下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊贿|寧卷）下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵検牵?）A.A.凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，凌南區(qū)雖地域狹

41、窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。B.B.集訓(xùn)期間，我們在深圳要住三個夜晚。在這幾天里，我們可集訓(xùn)期間，我們在深圳要住三個夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌亂的思緒。以忙里偷閑，理一理凌亂的思緒。C.C.走進(jìn)來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履走進(jìn)來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。D.D.出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們敬佩。的作家，他們都值得我們

42、敬佩。【解析】【解析】選選A A。“方寸之地方寸之地”形容很小的地方，用來指人的心。形容很小的地方，用來指人的心。用在此處望文生義。用在此處望文生義。B B項，項，“忙里偷閑忙里偷閑”是指在繁忙中抽出一是指在繁忙中抽出一點空閑時間。點空閑時間?！凹?xùn)集訓(xùn)”應(yīng)該是比較繁忙的，但應(yīng)該是比較繁忙的，但“在深圳要住三在深圳要住三個夜晚個夜晚”就可以就可以“忙里偷閑忙里偷閑”了。該詞語符合語境。了。該詞語符合語境。C C項，項，“短小精悍短小精悍”形容人身材矮小而精明強(qiáng)干；也形容文章、戲劇形容人身材矮小而精明強(qiáng)干；也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。在該項語境中用的是等篇幅短而有力。在該項語境中用的是“短小

43、精悍短小精悍”的第一個的第一個意思。意思。D D項，項，“妙筆生花妙筆生花”形容文筆好，善于寫作。形容文筆好，善于寫作。3.3.（20122012大綱版全國卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)大綱版全國卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǖ囊豁検牵?）A.A.該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。業(yè)績。B.B.某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧

44、，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當(dāng)?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當(dāng)?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。展趨勢。C.C.中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞，后來很長一段時間市中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒了蹤影，而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳場上卻沒了蹤影，而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。境了。D.D.這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實在沒想到這這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么透徹，解釋得那么輕松。個困擾我兩年的問題他卻理解得那么透徹，解釋得那么輕松?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D

45、。醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。也。醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。也形容清涼舒適。符合語境。形容清涼舒適。符合語境。A A項，項，“不孚眾望不孚眾望”指不能使大家指不能使大家信服。符合信服。符合“該產(chǎn)品的試用效果非常好該產(chǎn)品的試用效果非常好”的語境的成語應(yīng)該是的語境的成語應(yīng)該是“不負(fù)眾望不負(fù)眾望”。B B項，項，“呼之欲出呼之欲出”指人像等畫得逼真，似乎指人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。此項語境分生動。此項語境“立體報紙立體報紙”非人像，也非文學(xué)作品，適用非人像，也非文學(xué)作品

46、，適用對象錯誤。對象錯誤。C C項，項，“漸入佳境漸入佳境”指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。根據(jù)語境可知，根據(jù)語境可知，“漸入佳境漸入佳境”的應(yīng)該是的應(yīng)該是“中國古典家具的銷中國古典家具的銷售售”，該成語用在此處屬于主語和謂語搭配不當(dāng)。，該成語用在此處屬于主語和謂語搭配不當(dāng)。二、模擬題組二、模擬題組1. 1. （20132013連云港模擬）在下面一段話空缺處依次填入成語，連云港模擬）在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 國學(xué)著作國學(xué)著作_，雖然是很多古人杰出智慧的成果，但也，雖然是很多古人杰出智慧的成果，但也存在不合理、不科學(xué)的成分，正是這種

47、存在不合理、不科學(xué)的成分，正是這種_的狀況，使得國的狀況，使得國學(xué)閱讀尤其要注重甄別，擇善而讀。國學(xué)經(jīng)典不同于網(wǎng)絡(luò)上速學(xué)閱讀尤其要注重甄別，擇善而讀。國學(xué)經(jīng)典不同于網(wǎng)絡(luò)上速生速朽的文化產(chǎn)品，它是一種智慧的發(fā)酵與歲月的沉淀，蘊(yùn)涵生速朽的文化產(chǎn)品，它是一種智慧的發(fā)酵與歲月的沉淀，蘊(yùn)涵著豐富的知識與深刻的哲理，唯有著豐富的知識與深刻的哲理，唯有_，才能慢慢領(lǐng)悟。一，才能慢慢領(lǐng)悟。一遍不行，便再來一遍，久而久之，才能逐漸進(jìn)入遍不行，便再來一遍，久而久之，才能逐漸進(jìn)入“溫故而知新溫故而知新”的境界，每次重讀，都有新得，如此讀書，才會受益無窮。的境界，每次重讀，都有新得，如此讀書，才會受益無窮。A A鳳毛

48、麟角鳳毛麟角 參差不齊參差不齊 融會貫通融會貫通B B汗牛充棟汗牛充棟 參差不齊參差不齊 細(xì)嚼慢咽細(xì)嚼慢咽C C鳳毛麟角鳳毛麟角 良莠不一良莠不一 細(xì)嚼慢咽細(xì)嚼慢咽D D汗牛充棟汗牛充棟 良莠不一良莠不一 融會貫通融會貫通【解析】【解析】選選B B。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。與。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。與“很多古人很多古人”矛盾。良莠不一：指好人壞人混雜在一起。這里矛盾。良莠不一：指好人壞人混雜在一起。這里指質(zhì)量有好壞，不合適。融會貫通：參考并綜合多方面的知識指質(zhì)量有好壞，不合適。融會貫通：參考并綜合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。和后面的或道理而得到全面的透徹

49、的領(lǐng)悟。和后面的“慢慢慢慢”搭配不恰搭配不恰當(dāng)。當(dāng)。2.2.（20132013徐州模擬）下列各句中，加點成語使用錯誤的一項徐州模擬）下列各句中，加點成語使用錯誤的一項是（是（ ）A.A.本屆格萊美頒獎典禮上的獎項格局照舊，出演藝人的陣容卻本屆格萊美頒獎典禮上的獎項格局照舊，出演藝人的陣容卻不再老氣橫秋，除了幾位中老年明星外，年輕人撐起了不再老氣橫秋，除了幾位中老年明星外，年輕人撐起了“臺臺面面”。B.B.季羨林老先生為了填補(bǔ)國內(nèi)東方學(xué)研究的空白，不顧年老體季羨林老先生為了填補(bǔ)國內(nèi)東方學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，苦心孤詣，令人感動。弱，苦心孤詣，令人感動。C.C.張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)

50、時的大行家羅振玉、黃張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。D.D.為把本市建設(shè)成花園式城市，市政府投入了巨大的人力、物為把本市建設(shè)成花園式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同時要求每個市民也要履行責(zé)任和義務(wù)，為城市綠化、美力，同時要求每個市民也要履行責(zé)任和義務(wù)，為城市綠化、美化添枝加葉?；碇尤~?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D。添枝加葉：形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時，為。添枝加葉：形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時，為了夸張渲染，添上原來沒有的內(nèi)容。此處屬于望文生義。了夸張渲染，添上原來沒有的內(nèi)容。此處屬于望文生義。A A

51、項，項，老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容人老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。B B項，苦心孤詣：費盡心思鉆研或項，苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營，（在學(xué)問或技藝等方面）達(dá)到別人達(dá)不到的境地。符合經(jīng)營，（在學(xué)問或技藝等方面）達(dá)到別人達(dá)不到的境地。符合語境。語境。C C項，出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。符合語境。項，出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。符合語境。3 3（20132013無錫調(diào)研）在下面四句話的空缺處依次填入成語，無錫調(diào)研）在下面四句話的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

52、）只有與國家和人民只有與國家和人民_，把個人榮辱置之度外的人才會，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。得到人民的口碑，得到人民的擁戴。市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具_(dá)，有，有關(guān)部門提醒消費者選購時要謹(jǐn)慎。關(guān)部門提醒消費者選購時要謹(jǐn)慎。時間真如時間真如_，開幕式的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，開幕式的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的倫敦奧運會結(jié)束已經(jīng)半年多了。舉世矚目的倫敦奧運會結(jié)束已經(jīng)半年多了。A A休戚與共休戚與共 魚龍混雜魚龍混雜 白駒過隙白駒過隙B B休戚相關(guān)休戚相關(guān) 魚目混珠魚目混珠 行云流水行云流水C C休戚與共

53、休戚與共 魚目混珠魚目混珠 白駒過隙白駒過隙D D休戚相關(guān)休戚相關(guān) 魚龍混雜魚龍混雜 行云流水行云流水【解析】【解析】選選C C。休戚與共：指彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。休戚與共：指彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。 形容形容關(guān)系密切，利害相同。側(cè)重主觀上的認(rèn)識和態(tài)度。休戚相關(guān)：關(guān)系密切，利害相同。側(cè)重主觀上的認(rèn)識和態(tài)度。休戚相關(guān)：指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。側(cè)重客觀指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。側(cè)重客觀存在的關(guān)系。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：存在的關(guān)系。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。行云流水：形容詩文、書畫、比喻拿

54、假的東西冒充真的東西。行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。白駒過隙：形容時間過得飛快。歌唱等自然流暢。白駒過隙：形容時間過得飛快。4 4（20132013南京調(diào)研）下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)哪暇┱{(diào)研）下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄒ痪涫牵?）A A20132013年年2 2月月1515日，英國主流社會政要共聚一堂，饒有興味地日，英國主流社會政要共聚一堂，饒有興味地觀賞觀賞“文化中國文化中國四海同春四海同春”在曼徹斯特的演出。在曼徹斯特的演出。B B近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來

55、能做一名新聞工作者。動，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。C C新北市出土的具有新北市出土的具有5 0005 000年歷史的硅化木，見證了臺北盆地年歷史的硅化木，見證了臺北盆地從從“臺北湖臺北湖”到到“臺北森林臺北森林”的滄海桑田。的滄海桑田。D D為防止有毒豆制品再次流入市場，有關(guān)部門迅速采取釜底為防止有毒豆制品再次流入市場，有關(guān)部門迅速采取釜底抽薪的辦法，查封加工窩點，堵住了生產(chǎn)的源頭。抽薪的辦法，查封加工窩點，堵住了生產(chǎn)的源頭?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選B B。蠢蠢欲動：指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破。蠢蠢欲動：指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動。為貶義詞，此處用來指報考學(xué)生顯然

56、不對。壞活動。為貶義詞，此處用來指報考學(xué)生顯然不對。A A項，饒項，饒有興味：很有興味。符合語境。有興味：很有興味。符合語境。C C項，滄海桑田：比喻世事變項，滄海桑田：比喻世事變化很大。符合語境?；艽蟆７险Z境。D D項，釜底抽薪：比喻從根本上解決。符項，釜底抽薪：比喻從根本上解決。符合語境。合語境。5 5（20132013南通調(diào)研）在下面一段話空缺處依次填入成語，南通調(diào)研）在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 2012“2012“世界末日世界末日”的瑪雅預(yù)言的瑪雅預(yù)言_，以致有些地方傳言，以致有些地方傳言出現(xiàn)了聳人聽聞的所謂末日現(xiàn)象。但是出現(xiàn)了聳人聽聞的所

57、謂末日現(xiàn)象。但是20122012年年1212月月2222日，太陽日，太陽照樣升起，地球并未像謠傳那樣瞬間毀滅，照樣升起，地球并未像謠傳那樣瞬間毀滅，“世界末日世界末日”的謬的謬論也就論也就_。一切具有科學(xué)頭腦的人們，應(yīng)對這種無稽之談。一切具有科學(xué)頭腦的人們，應(yīng)對這種無稽之談_，相信明天會更好。，相信明天會更好。A A不翼而飛不翼而飛 土崩瓦解土崩瓦解 置之度外置之度外 B B不脛而走不脛而走 不攻自破不攻自破 置之度外置之度外C C不翼而飛不翼而飛 不攻自破不攻自破 置之不理置之不理 D D不脛而走不脛而走 土崩瓦解土崩瓦解 置之不理置之不理【解析】【解析】選選C C。不脛而走：沒有腿卻能跑，

58、形容傳布迅速。不。不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。不翼而飛：沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了，也形容消息、翼而飛：沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了，也形容消息、言論等傳布迅速。不攻自破：不用攻擊，自己就潰敗了，多形言論等傳布迅速。不攻自破：不用攻擊，自己就潰敗了，多形容觀點、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問。土崩瓦解：形容觀點、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問。土崩瓦解：形容徹底崩潰。置之度外：放在考慮之外，指不把生死、利害等容徹底崩潰。置之度外：放在考慮之外，指不把生死、利害等放在心上。置之不理：放在一邊兒不理不睬。放在心上。置之不理：放在一邊兒不理不睬。 6. 6. （20132

59、013常州調(diào)研）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)某Ｖ菡{(diào)研）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄒ痪涫牵?）A.A.這個地區(qū)有良好的自然條件，又有一個很好的領(lǐng)導(dǎo)班子，因這個地區(qū)有良好的自然條件，又有一個很好的領(lǐng)導(dǎo)班子，因此，這里人民能安之若素，到處呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。此，這里人民能安之若素，到處呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。B.B.他是個玲瓏剔透的人，知道該怎樣讓現(xiàn)場的氣氛活躍起來，他是個玲瓏剔透的人，知道該怎樣讓現(xiàn)場的氣氛活躍起來，于是站起身做了個滑稽的動作，引得眾人大笑。于是站起身做了個滑稽的動作，引得眾人大笑。C.C.站在山頂，放眼望去，滿山的杜鵑花姹紫嫣紅，真是美不勝站在山頂，放眼望去

60、，滿山的杜鵑花姹紫嫣紅，真是美不勝收，他不禁由衷贊嘆大自然的神奇。收，他不禁由衷贊嘆大自然的神奇。D.D.針對每年節(jié)節(jié)攀高的茅臺酒價格，貴州茅臺公司高層曾三令針對每年節(jié)節(jié)攀高的茅臺酒價格，貴州茅臺公司高層曾三令五申要求各地經(jīng)銷商保持冷靜，不要將現(xiàn)存茅臺酒束之高閣，五申要求各地經(jīng)銷商保持冷靜，不要將現(xiàn)存茅臺酒束之高閣，等待高價出售。等待高價出售?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選B B。玲瓏剔透：。玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品或供玩賞的太湖石等）。奇巧（多指鏤空的工藝品或供玩賞的太湖石等）。形容人聰形容人聰明伶俐。第明伶俐。第個意思符合語境。個意思符