《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》觀后感熱門(mén)范文三篇

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感熱門(mén)范文三篇中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感 篇1 一個(gè)7歲的小女孩李尚榮在參賽之前說(shuō)：“誦讀詩(shī)詞使我在瞬間便安靜下來(lái)了!”對(duì)她的這句話，我也有同感，不光讀詩(shī)詞能讓人心變得安靜，其實(shí)只要走進(jìn)書(shū)籍，靜靜地閱讀，人的整個(gè)靈魂便處于一種靜謐之中，人便有了一種身心經(jīng)受徹底洗禮的神清氣爽的感覺(jué)!無(wú)臂小伙子四川大學(xué)的彭超的表現(xiàn)更是讓我震驚不已，他在6歲的時(shí)候因?yàn)樨澩娑桓邏鹤儔浩鳠龎牧穗p臂，在他還沒(méi)有完全康復(fù)的時(shí)候，他的爸爸已經(jīng)讓他用腳學(xué)著寫(xiě)字，他很是不解，但從7歲走進(jìn)學(xué)堂，他只能靠雙腳來(lái)寫(xiě)字。盡管他是一個(gè)殘疾人，但他憑借自己頑強(qiáng)的毅力和刻苦的努力，竟然在

2、2022年的高考中獲得了603分的卷面成績(jī)，一個(gè)殘疾人都能做得如此之好，我們這些手足健全的人又有什么理由不去努力拼搏呢?四川的語(yǔ)文老師夏昆是背著吉他來(lái)的，他平時(shí)在給學(xué)生講授詩(shī)詞的時(shí)候，或者吟誦，或者詠唱，形式多樣，他不僅帶學(xué)生走進(jìn)了古典詩(shī)詞的王國(guó)，而且引導(dǎo)學(xué)生去陶冶情操。雖然夏昆老師最終沒(méi)有戰(zhàn)勝無(wú)臂小伙彭超，但他優(yōu)秀的表現(xiàn)還是值得我們學(xué)習(xí)的!百人答題團(tuán)的陳更北大理工科才女，她在39道題中答對(duì)了38道，正確率最高且用時(shí)最短，雖然她的反響足夠敏捷，但她與彭超在爭(zhēng)奪擂主的比賽中，她有點(diǎn)過(guò)于急躁，每次主持人的題還沒(méi)有讀完，她就已經(jīng)按下了搶答器，白白地送給了對(duì)手2分。在陳更以4分領(lǐng)先的情況下，彭超不僅沒(méi)

3、有喪失信心，反而更加自信，他緊追不舍，憑借自己扎實(shí)的詩(shī)詞功底最終打敗了陳更而成為了本期的擂主。 中國(guó)詩(shī)詞大賽不僅在比參賽選手的詩(shī)詞積淀，而且也在比參賽者的心理素質(zhì)。其實(shí)，無(wú)論做什么事都是如此，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有堅(jiān)決的信念與信心，沉著應(yīng)對(duì)才能穩(wěn)操勝券!中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感 篇2 今天我們的語(yǔ)文作業(yè)是看電視中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)。雖然我不太明白詩(shī)詞的韻味，但是這幾年來(lái)也學(xué)了不少詩(shī)詞，正好趁此時(shí)機(jī)商討一下。于是我早早地守在了電視機(jī)前，等待著中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的開(kāi)演。這次中央電視臺(tái)舉辦的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以打擂的形式為主，節(jié)目組還從各地選出了百名熱愛(ài)古詩(shī)詞的各年齡段的達(dá)人，包括青年學(xué)子，古稀老人、幾歲孩童等等

4、。他們組成的百人團(tuán)將與挑戰(zhàn)選手同時(shí)聽(tīng)題、答題，最后以答題數(shù)多者或以答題最快者選出攻擂選手。而攻擂選手那么以擊敗百人團(tuán)的人數(shù)為分?jǐn)?shù)，從而選出擂主。在節(jié)目中選手真是臥虎藏龍，百人團(tuán)中高手如云，而挑戰(zhàn)者更是功力深沉。在這期節(jié)目中，最令人興奮的就數(shù)擂主爭(zhēng)霸賽了。那就是能背一萬(wàn)余首的李四維與上期擂主-高二才女李子琳姐姐對(duì)戰(zhàn)。爭(zhēng)霸賽中李四維先下三城，順利地拿下了三分。而李子琳卻一分未得，眼看著一點(diǎn)希望也沒(méi)了。這次，照舊是李四維先按下了搶答鍵，好似是因?yàn)樽约簞偃谖眨f(shuō)旬了一個(gè)字，從而，把到嘴的“食物”給丟了。因此，給了李子琳一線希望，她重振旗鼓，繼續(xù)與李四維對(duì)戰(zhàn)。過(guò)了一會(huì)兒，李子琳瞬間得到了“3”分。而

5、就在這時(shí)，李四維也追了上來(lái)，造成了賽點(diǎn)“4：4”，接下來(lái)的一題甚是關(guān)鍵，主持人還未說(shuō)完題目，李四維就按下了搶答鍵，并一口氣說(shuō)出了答案，比分變成了5:4，李四維贏了，成功地登上了擂主的寶座。看過(guò)了詩(shī)詞大會(huì)后，我覺(jué)得我以后要多背詩(shī)，多積累，用詩(shī)詞來(lái)熏陶生活，讓生活充滿詩(shī)意?！包S河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待?！本妥屛覀円栽?shī)歌為生活的指航燈，讓它點(diǎn)亮我們的人生之路！中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感 篇3 公眾對(duì)中華古詩(shī)詞的日漸關(guān)注和喜歡，讓李定廣欣慰，但他表示，目前大局部人學(xué)習(xí)古詩(shī)詞還是基于實(shí)用，盡管中小學(xué)教材中古詩(shī)詞比重較以往有所增加，但教學(xué)仍以應(yīng)試為主，老師要求學(xué)生死記硬背，學(xué)生體會(huì)不到詩(shī)詞的意境和美感，留在腦子里的不過(guò)是文字符號(hào)而已，且只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得“好難”“沒(méi)意思”。復(fù)旦大學(xué)中文系教授申小龍說(shuō)，不能像教外語(yǔ)一樣，去準(zhǔn)確分析p 一首詩(shī)詞每個(gè)字、句的意思，或是用現(xiàn)代漢語(yǔ)把詩(shī)詞解釋得太直白?！懊恳皇坠旁?shī)詞，不同人應(yīng)該有不同的體驗(yàn)，而不是老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案?！备淖冞@種狀況，需要加強(qiáng)古詩(shī)詞的審美教育。李定廣說(shuō)，老師應(yīng)更多闡釋詩(shī)詞的美妙之處，從藝術(shù)和情感兩方面講明其美在何處、妙在何處，引導(dǎo)學(xué)生自然地、自發(fā)地體會(huì)詩(shī)詞中的溫暖和情意。專家表示，公眾關(guān)注詩(shī)詞大會(huì)