《陳情表》優(yōu)秀獲獎課件

1、李密李密忠則則出師出師，孝則則陳情陳情。 李密（李密（224-287224-287），字令伯，一名虔，），字令伯，一名虔，犍為武陽人。幼年喪父，母何氏改嫁，由犍為武陽人。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚于鄉(xiāng)里。師事當時著名學者譙周，而名揚于鄉(xiāng)里。師事當時著名學者譙周，博覽五經(jīng)，尤精博覽五經(jīng)，尤精春秋左傳春秋左傳。初仕蜀漢。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。祖母去世后，方出任太子洗馬，遷漢中太祖母去世后，方

2、出任太子洗馬，遷漢中太守。后免官，卒于家中。守。后免官，卒于家中。情：情況（事實）；情：情況（事實）；衷情（孝情、苦情、忠情）；衷情（孝情、苦情、忠情）； 情理（忠孝之道）。情理（忠孝之道）。 表：是一種文體，表：是一種文體，即，即“奏表奏表”，又，又稱稱“表文表文”是古代奏章的一種，一般用是古代奏章的一種，一般用于臣下向君主陳情為內(nèi)容。于臣下向君主陳情為內(nèi)容。陳：陳述陳：陳述 我國古代臣子寫給君王的呈文有各種我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱不同的名稱, 戰(zhàn)國時期稱戰(zhàn)國時期稱”書書”, 到了漢代到了漢代, 則分為則分為:章章,奏奏,表表,議四類議四類. 表的內(nèi)容多為有表的內(nèi)容多為有敘

3、有議敘有議, 但是敘事和議論都帶有感情色彩但是敘事和議論都帶有感情色彩. 表表，中國古代的，中國古代的一種文體一種文體，即，即“奏表奏表”，又稱，又稱“表文表文”，是臣屬，是臣屬給君王的上書。古代給君王的上書，給君王的上書。古代給君王的上書，有各種名稱，不同的名稱與上書內(nèi)有各種名稱，不同的名稱與上書內(nèi)容有關。容有關。“章章”是用來謝恩的；是用來謝恩的；“奏奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表表”是用來陳述衷情的；是用來陳述衷情的；“議議”是用來表示不同意見的。是用來表示不同意見的。險險釁釁、夙夙遭遭閔閔兇、終兇、終鮮鮮兄弟、兄弟、祚祚薄、薄、期期功功強強近之親、近之親、

4、煢煢孑煢煢孑立、床立、床蓐蓐、除臣、除臣洗洗馬、馬、猥猥、隕隕首、首、逋逋慢、慢、篤篤、不、不矜矜名節(jié)、名節(jié)、拔拔擢擢、優(yōu)、優(yōu)渥渥、盤、盤桓桓、氣息、氣息奄奄奄奄、僥僥幸幸險險釁釁xnxn、夙夙ss遭遭閔閔mnmn兇、兇、終終鮮鮮xinxin兄弟、兄弟、祚祚zuzu薄、薄、期期jj功功強強qingqing近、近、煢煢qingqing煢孑煢孑jiji立、立、床床蓐蓐rr、除臣除臣洗洗xinxin馬、馬、重要字音重要字音猥猥wiwi、隕隕ynyn首、首、逋逋bb慢、慢、篤篤dd、不不矜矜jnjn名節(jié)、名節(jié)、拔拔擢擢zhuzhu、優(yōu)優(yōu)渥渥ww、盤盤桓桓hunhun、氣息氣息奄奄ynyn奄奄、僥僥ji

5、ojio幸幸朗讀課文朗讀課文? ?誰在陳情誰在陳情陳什么情陳什么情向誰陳情向誰陳情如何陳情如何陳情4、結合表的特征，思考：為何陳情為何陳情（2 2）向誰陳情？）向誰陳情？n 公元公元263263年，晉武帝司馬炎年，晉武帝司馬炎( (司馬司馬昭之子昭之子) )，為人陰險多疑。司馬炎靠野，為人陰險多疑。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏帝曹奐自立為帝，建立了蠻殺戮廢魏帝曹奐自立為帝，建立了西晉王朝。西晉王朝。n 當時東吳尚踞江左，建國伊始，當時東吳尚踞江左，建國伊始，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，籠絡人心；晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，籠絡人心；同時也為使東吳士臣傾心相就，以減同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，

6、所以對蜀漢舊臣采取少滅吳的阻力，所以對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，征兆蜀漢舊臣了懷柔政策授予官職，征兆蜀漢舊臣到洛陽任職，以示恩寵。到洛陽任職，以示恩寵。n 晉武帝征召李密為太子洗馬，李晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不愿應詔，就寫了這篇申訴自己不密不愿應詔，就寫了這篇申訴自己不能應詔的苦衷的表文。能應詔的苦衷的表文。（3 3）陳什么情？）陳什么情？n向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。奉，暫不能應征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。（或：陳述幼時的孤苦及祖孫的相依為命、陳述幼時的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。）

7、自己的一片孝心。）n相傳晉武帝看了此表后很受感動，特賞賜給相傳晉武帝看了此表后很受感動，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng)。李密奴婢二人，并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng)。夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠；愿乞終養(yǎng)夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠；愿乞終養(yǎng)（4 4）為何陳情？）為何陳情？ 1、要供養(yǎng)祖母、要供養(yǎng)祖母、李密是蜀漢舊臣，對故國念念不忘。、李密是蜀漢舊臣，對故國念念不忘。、司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下，內(nèi)、司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心

8、了?！霸t書切峻，責臣詔書切峻，責臣逋慢逋慢”。除臣洗馬，辭不就職（或：不想到晉朝為官）除臣洗馬，辭不就職（或：不想到晉朝為官）（5 5）如何陳情？）如何陳情？n李密先自訴家庭的悲慘情況，讓晉李密先自訴家庭的悲慘情況，讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。氛圍之中。 臣密言：臣以險釁臣密言：臣以險釁(x(xn)n)，夙（，夙（s s) )遭閔遭閔(mn)(mn)兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少

9、多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚(zu)(zu)薄，晚有兒息。外無期薄，晚有兒息。外無期(j)(j)功強近之功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢(qi(qing)ng)獨立獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，常在床蓐(r(r) )，臣侍湯藥，未曾廢離。，臣侍湯藥，未曾廢離。 1 1、齊讀、齊讀2 2、找出重要的文言知識點、找出重要的文言知識點3 3、口頭翻譯本段文字、口頭翻譯本段文字文言知識點文言知識點成語成語翻譯注解 臣密言：臣臣密言：臣以

10、以險險釁釁(xn)， 夙遭夙遭閔閔（mn）兇。生孩六兇。生孩六月，慈父月，慈父見背見背；行年四歲，；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲九歲不行不行, ,零丁零丁孤苦孤苦, , 至于至于成立成立。既無叔伯，終。既無叔伯，終 鮮鮮（xin）兄弟，門衰兄弟，門衰祚祚（zu)薄，晚有兒息。外薄，晚有兒息。外 無無期期(j)功強近之親，內(nèi)功強近之親，內(nèi) 無應門五尺之無應門五尺之僮僮，煢煢，煢煢（qing)孑孑(ji)立，形影相立，形影相吊吊。而劉。而劉夙嬰夙嬰疾病，常疾病，常 在床在床蓐蓐(r(r) )，臣侍湯藥，臣侍湯藥， 未曾

11、廢離。未曾廢離。 臣李密上言：我臣李密上言：我因為命運不因為命運不好好，幼年時就遭到，幼年時就遭到不幸不幸。生下來。生下來只有六個月，父親就只有六個月，父親就去世去世了；長了；長到四歲的時候，舅父到四歲的時候，舅父強迫強迫我的母我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，小，親自親自加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還常生病，九歲還不能走路不能走路，孤獨孤獨無靠無靠，直到，直到長大成人長大成人。既。既沒有沒有叔叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微沒有衰微沒有福澤福澤，很晚才得到兒子。，很晚才得到兒子。外面沒有外面沒有比較比較親近

12、的親戚，家里親近的親戚，家里沒有照管門戶的沒有照管門戶的僮仆僮仆。孤單無靠。孤單無靠地獨立生活，只有和自己的影子地獨立生活，只有和自己的影子相互相互安慰安慰。而祖母劉氏。而祖母劉氏很早很早就為就為疾病所疾病所糾纏糾纏，經(jīng)常，經(jīng)常臥病在床臥病在床，我，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。她。讀悟第讀悟第1段段 A A. .本段哪一句話是作者陳述的中心本段哪一句話是作者陳述的中心? ?作者究竟有作者究竟有哪些哪些“閔兇閔兇”? ? 明確：明確：夙遭閔兇。夙遭閔兇?！伴h兇閔兇”之一：之一：“閔兇閔兇”之二：之二：“閔兇閔兇”之三：之三：“閔兇閔兇”之四：之四：父喪母嫁父喪母

13、嫁多病零丁多病零丁門衰祚薄門衰祚薄夙嬰疾病夙嬰疾病B B、圍繞、圍繞“閔兇閔兇”，作者的敘述角度、層，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點及作用是什么？次是怎樣的？語言特點及作用是什么？縱的方面：（生孩六月縱的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父見背六月：慈父見背四歲：舅奪母志四歲：舅奪母志少：多疾病少：多疾病九歲：不行九歲：不行 品析：父死母嫁，寫品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)躬親撫養(yǎng)”的的原因原因；多病不行，寫多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)躬親撫養(yǎng)”的的不易不易。表現(xiàn)了。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)躬親撫養(yǎng)”的的艱難、辛酸與勞苦艱難、辛酸與勞苦，為下文，為下文“臣無祖母，無以至今日臣無祖母，無以至今

14、日”張本。張本。橫的方面：橫的方面：（外、內(nèi)）（外、內(nèi)）既無既無伯叔伯叔終鮮終鮮兄弟兄弟晚有晚有兒息兒息外無外無期功強近之親期功強近之親內(nèi)無內(nèi)無應門五尺之僮應門五尺之僮 品析：品析：強調(diào)強調(diào)“無（鮮）無（鮮）”字，字，“兒息兒息”雖雖有卻有卻“晚晚”，可見，可見“門衰祚薄門衰祚薄”，祖孫相依為命祖孫相依為命。“無無”“”“鮮鮮”等寫出了等寫出了人丁不旺、兩代孤傳人丁不旺、兩代孤傳的特的特殊關系。以殊關系。以白描手法白描手法見情感的樸素、真摯。見情感的樸素、真摯。C C、哪些語句可見祖孫的相依為命？、哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？哪些詞語直接寫其凄苦？相依為命：相依為命：零丁

15、孤苦零丁孤苦靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應應“臣無祖母無以至今日臣無祖母無以至今日”) )夙嬰疾病夙嬰疾病靠孫子侍湯藥（照應靠孫子侍湯藥（照應“祖祖母無臣，無以終余年母無臣，無以終余年”）凄苦：凄苦：零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。動地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。 僅僅有第一段的悲苦說辭，僅僅有第一段的悲苦說辭，能夠打動陰多疑的晉武帝嗎？能夠打動陰多疑的晉武帝嗎？晉武帝會不會認為這是他為保晉武帝會不會認為這是他為保留名節(jié)堅持不仕的托辭嗎？留名節(jié)堅持不仕的托辭嗎？小小 結結1 1、檢查背誦第一段、檢查

16、背誦第一段2 2、齊讀第二段、齊讀第二段 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗（xin)xin)馬。猥馬。猥(wi)(wi)以微賤，當侍東宮，非臣隕以微賤，當侍東宮，非臣隕(yn)(yn)首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋責臣逋(b)(b)慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉

17、病日篤，欲茍順私急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。 文言知識點文言知識點成語成語第二段： 逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉臣孝廉；后刺史臣榮；后刺史臣榮舉舉臣臣秀才秀才。臣。臣以以供養(yǎng)無主，辭供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，不赴命。詔書特下，拜拜臣郎中，臣郎中，尋尋蒙國恩，蒙國恩，除除臣洗馬。臣洗馬。猥猥以以微賤微賤，當侍東宮，非臣，當侍東宮，非臣隕首隕首所能所能上報上報。臣。臣具具以表以表聞聞，辭不就職。詔書，辭不就職。詔書切切峻峻，責臣，責臣逋慢逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州

18、司；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳奔馳，則劉病，則劉病日日篤篤，欲茍順私情，則，欲茍順私情，則告訴告訴不許。臣不許。臣之之進退，進退，實為狼狽。實為狼狽。 逮：到了；奉：逮：到了；奉：敬辭。敬辭。比喻蒙受了清明的政治比喻蒙受了清明的政治教化。教化。薦舉，推薦薦舉，推薦薦舉，推薦薦舉，推薦優(yōu)秀人才。優(yōu)秀人才。因為因為任命任命不久不久任命，任命，授職。授職。謙詞，鄙賤謙詞，鄙賤的意思。的意思。卑微鄙賤卑微鄙賤指殺頭指殺頭報答報答 全部全部使使聞。聞。使動用法。使動用法。急切而嚴厲急切而嚴厲逃避命令，逃避命令，態(tài)度傲慢態(tài)度傲慢奔走效奔走效勞勞取消句子取消

19、句子獨立性。獨立性。報告申訴報告申訴一天比一天比一天嚴一天嚴重。重。問題探討：問題探討：A A、本段哪些地方體現(xiàn)新晉對蜀漢、本段哪些地方體現(xiàn)新晉對蜀漢舊臣李密的任用？舊臣李密的任用？前前太守臣逵太守臣逵察察臣臣孝廉孝廉，后后刺史臣榮刺史臣榮舉舉臣臣秀才秀才詔書特下，詔書特下，拜拜臣臣郎中。郎中。尋尋蒙國恩，蒙國恩，除除臣臣洗馬洗馬時間：逮、前、后、尋征召、官職：察、舉、拜、除、當；孝廉、秀才、郎中、洗馬（“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）為何官職遞增卻為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）辭不就職（赴命）”？供養(yǎng)無主，辭不赴命；非臣隕首

20、所能上報；供養(yǎng)無主，辭不赴命；非臣隕首所能上報；欲奉詔奔馳，劉病日篤；欲奉詔奔馳，劉病日篤；“欲茍順私情，則欲茍順私情，則告訴不許告訴不許”。應對：應對：李密又是如何應對的？李密又是如何應對的？ 作用：作用：先郡，次州，后朝先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，廷，可見征召級別越來越高，表達作者的感恩戴德之情。表達作者的感恩戴德之情。 推辭理由：推辭理由：供養(yǎng)無主，劉供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文病日篤（承上文“夙嬰疾病夙嬰疾病”，張下文張下文“日薄西山日薄西山”）第一層重點敘朝廷征召之殷第一層重點敘朝廷征召之殷；第二層重點寫自己進退兩難的境地。第二層重點寫自己進退兩難的境地。本段分幾個層次本

21、段分幾個層次? ?各自寫了什么各自寫了什么? ?C C、第二層如何見事態(tài)的嚴重、緊迫和作、第二層如何見事態(tài)的嚴重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？者處境的狼狽？目的何在？“奉圣奉圣朝朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表明什么？等句想表明什么？事態(tài)嚴重事態(tài)嚴重：詔、責、逼、催等，含蓄地：詔、責、逼、催等，含蓄地表明了強己所難之窘迫。表明了強己所難之窘迫。處境狼狽處境狼狽：“非臣隕首所能上報非臣隕首所能上報”，可，可是是“供養(yǎng)無主供養(yǎng)無主”“”“欲奉詔奔馳欲奉詔奔馳”，“劉劉病日篤病日篤”；“欲茍順私情，則告訴不欲茍順私情，則告訴不許許”。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處品析：訴說自己辭不

22、就職的矛盾心理（狼狽處境），境），“臣之進退，實為狼狽臣之進退，實為狼狽”，情辭悲切，情辭悲切，動人心肺。動人心肺。“奉奉”“”“沐浴沐浴”，稱頌朝廷，并表，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。感恩之情，可見語言的得體和機智。 伏伏惟惟圣朝以孝治天下圣朝以孝治天下 ，凡在故老，凡在故老 ，猶蒙，猶蒙矜矜育育 ，況臣孤苦，況臣孤苦 ，特為，特為尤甚尤甚。且臣少仕偽朝。且臣少仕偽朝 ，歷職郎署，歷職郎署 ，本圖，本圖宦宦達達 ，不，不矜矜名節(jié)。今臣名節(jié)。今臣亡國賤俘亡國賤俘 ，至微至陋，至微至陋 ，過蒙過蒙拔擢拔擢 ，寵命，寵命優(yōu)優(yōu)渥渥（ww） ，豈敢，豈敢盤桓盤桓 ，有所希冀！，有所希

23、冀！但以但以劉日劉日薄薄西山西山 ，氣息奄奄，氣息奄奄 ，人命危淺人命危淺 ，朝不慮夕，朝不慮夕。 我我想想圣朝是以孝道來治理天下圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且受到的，凡是故舊老人，尚且受到憐惜憐惜撫育，何況我的孤苦尤其撫育，何況我的孤苦尤其嚴重呢。再說我年輕的時候曾嚴重呢。再說我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的郎官，本來希望經(jīng)做過蜀漢的郎官，本來希望能夠得到更為能夠得到更為顯達的官職顯達的官職，并，并不以不以 清高清高自夸自夸。我現(xiàn)在是卑賤。我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，實在微不足道，的亡國之俘，實在微不足道，承蒙承蒙得到提拔，而且恩命得到提拔，而且恩命十分十分優(yōu)厚優(yōu)厚，怎敢，怎敢徘徊觀望徘

24、徊觀望而有什么而有什么另外的企求呢！另外的企求呢！只因為只因為祖母劉祖母劉氏已是象太陽氏已是象太陽迫近迫近西山的人，西山的人，氣息微弱，生命不可能維持太氣息微弱，生命不可能維持太長的時間，已經(jīng)處于朝不保夕長的時間，已經(jīng)處于朝不保夕的境地。的境地。 臣無祖母臣無祖母 ，無以，無以至今日至今日 ，祖母無，祖母無臣臣 ，無以終余年，無以終余年 ，祖孫二人，祖孫二人 ，更，更相為命相為命 ，是以，是以區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)不能廢遠。臣不能廢遠。臣密今年四十有四密今年四十有四 ，祖母劉今年九，祖母劉今年九十有六十有六 ，是是臣盡臣盡節(jié)于陛下之日長節(jié)于陛下之日長 ，報劉之日短也，報劉之日短也。烏鳥私情。烏鳥私情 ，愿愿

25、乞終養(yǎng)。乞終養(yǎng)。我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不可能活到今天，如果祖母沒可能活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也不能夠安度有我的照顧，也不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，她的晚年，我們祖孫二人，相依為命，正是由于這種相依為命，正是由于這種出出自內(nèi)心的感情自內(nèi)心的感情使我不能棄養(yǎng)使我不能棄養(yǎng)而遠離。我今年四十四歲，而遠離。我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，祖母劉氏今年九十六歲，因因此此我效忠于陛下的日子還很我效忠于陛下的日子還很長，而報答祖母劉氏的日子長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣的私情，哺一樣的私情，希望希望能夠準能夠準許我對祖

26、母養(yǎng)老送終的請求許我對祖母養(yǎng)老送終的請求。 臣之辛苦 ，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 ，皇天后土實所共鑒 ，愿陛下矜愍愚誠 ，聽臣微志 ，庶劉僥幸 ，保卒余年。臣生當隕首 ，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情 ，謹拜表以聞。我的苦衷，不僅蜀地的人和益州、梁州的長官所親眼目睹，連天地神明也都看到的，祈望陛下能憐惜我愚昧至誠的心意，同意我這點微小的愿望，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意獻出生命，死后愿意結草來報答陛下的恩惠。我懷著象牛馬一樣不勝恐懼的心情，謹此上表稟告使您知曉。 讀悟第讀悟第3段段 分析討論：分析討論：祖母情深似海，圣上恩重如山；在這祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個二難

27、的境地里，李密是被動的，言辭稍有樣一個二難的境地里，李密是被動的，言辭稍有不慎，不僅達不到陳請的目的，還有可能招來殺不慎，不僅達不到陳請的目的，還有可能招來殺身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動為主身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動為主動的呢動的呢? ? 自陳宦歷；稱頌君恩。自陳宦歷；稱頌君恩。明確：明確：抓晉抓晉“以孝治天下以孝治天下”大理，解釋自己應大理，解釋自己應得同情。得同情。祖母病篤。祖母病篤。分析討論：分析討論：祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個二難的境地里，李密是祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個二難的境地里，李密是被動的，言辭稍有不慎，不僅達不到陳請的目的，還有可

28、能招來殺身之禍。那被動的，言辭稍有不慎，不僅達不到陳請的目的，還有可能招來殺身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動為主動的呢么李密是如何化解矛盾，變被動為主動的呢? ? 讀悟第讀悟第4段段 1.1.本段中哪一句話表明了全文的主旨本段中哪一句話表明了全文的主旨? ? 明確：明確：愿乞終養(yǎng)。愿乞終養(yǎng)。2.2.李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么是什么？他是怎樣提出這個辦法的？他是怎樣提出這個辦法的？ 明確：明確：先盡孝后盡忠。先盡孝后盡忠。 3.3.由本段可見全文感情真摯由本段可見全文感情真摯, ,悲惻動人的原因是悲惻動人的原因是什么什么? ?明確

29、：明確：事之實：事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。短也。心之誠：心之誠：生當隕首，死當結草。生當隕首，死當結草。言之切：言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微言、明知、共愿乞、愿矜憫、聽臣微言、明知、共鑒。鑒。討論討論 文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的待李密的“孝孝”？（結合課文來談。）？（結合課文來談。） 表現(xiàn)：表現(xiàn)：1 1、臣侍湯藥，未曾遠離、臣侍湯藥，未曾遠離 2 2、以供養(yǎng)無主，辭不赴命以供養(yǎng)無主，辭不赴命 3 3、劉日薄、劉日薄西山，奄奄一息，不能為遠西山，奄奄一息，不能為遠 4 4、庶劉僥幸，保卒余年庶劉僥幸，保卒余

30、年 第一段：說家境閔兇，第一段：說家境閔兇，顯祖孫相依為命的情狀；顯祖孫相依為命的情狀；第二段：感朝廷恩命，第二段：感朝廷恩命，示祖母供養(yǎng)無主的苦衷；示祖母供養(yǎng)無主的苦衷；第三段：曉圣朝孝治，第三段：曉圣朝孝治，言降臣盤桓廢遠的處境；言降臣盤桓廢遠的處境；第四段；釋忠孝矛盾，第四段；釋忠孝矛盾，提愚誠共鑒終養(yǎng)的請求。提愚誠共鑒終養(yǎng)的請求。藝術特點藝術特點一、構思藝術：一、構思藝術： 敘孝情敘孝情表忠情表忠情祖母情深似海祖母情深似海圣上恩重如山圣上恩重如山 忠孝兩難的忠孝兩難的矛盾境地矛盾境地 動之以情動之以情找依據(jù)找依據(jù)釋誤會釋誤會“以孝治天下以孝治天下”“豈敢盤桓豈敢盤桓 有所希冀有所希冀”

31、先盡孝先盡孝后盡忠后盡忠曉之以理曉之以理乞矜愍乞矜愍庶劉僥幸庶劉僥幸 ，保卒余年，保卒余年生當隕首生當隕首 ，死當結草，死當結草示之以忠示之以忠 烏有反哺之義，羊有跪乳之烏有反哺之義，羊有跪乳之禮。慈烏觜（禮。慈烏觜（zz鳥嘴）小而白，鳥嘴）小而白，長則反哺其母。羔羊跪乳，以謝長則反哺其母。羔羊跪乳，以謝母哺育之恩。古人觀畜生道以喻母哺育之恩。古人觀畜生道以喻人事，做人之本人事，做人之本, ,當孝敬父母。當孝敬父母。哺，本義為喂不會取食的幼兒。哺，本義為喂不會取食的幼兒。烏反哺烏反哺 羊跪乳羊跪乳明確：李密這些話都是真話，而且也是非說不明確：李密這些話都是真話，而且也是非說不可的。古代的名士在

32、政權更迭之際往往被逼表可的。古代的名士在政權更迭之際往往被逼表明政治態(tài)度，并與統(tǒng)治者合作，否則往往會被明政治態(tài)度，并與統(tǒng)治者合作，否則往往會被認為別有用心，招來殺身之禍。在晉王朝建立認為別有用心，招來殺身之禍。在晉王朝建立的前后，掌權的司馬氏更是以此為由殺戮名士。的前后，掌權的司馬氏更是以此為由殺戮名士。為了防止可能產(chǎn)生的誤會，他確有必要鄭重聲為了防止可能產(chǎn)生的誤會，他確有必要鄭重聲明，自己并不是講究什么名節(jié)，完全是因為祖明，自己并不是講究什么名節(jié)，完全是因為祖母尚在，需要照顧。母尚在，需要照顧。 1.1.“臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)，今臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)，

33、今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？桓，有所希冀？”文中幾次說到類似的意思，作者為什文中幾次說到類似的意思，作者為什么要說這些么要說這些貶低自己貶低自己的話？是不是有什么言外之意？的話？是不是有什么言外之意？ 李密本是蜀漢的官員，歷任州從事、李密本是蜀漢的官員，歷任州從事、尚書郎、大將軍主簿、太子洗馬等職，尚書郎、大將軍主簿、太子洗馬等職，晉王朝建立后，鑒于他是著名的孝子，晉王朝建立后，鑒于他是著名的孝子，多次請他出來當官，先征為郎中，泰始多次請他出來當官，先征為郎中，泰始三年（公元三年（公元267267年）又征為太子

34、洗馬。他年）又征為太子洗馬。他卻因要為祖母養(yǎng)老送終而一再推辭。這卻因要為祖母養(yǎng)老送終而一再推辭。這樣很容易被誤解為不肯與新興的晉王朝樣很容易被誤解為不肯與新興的晉王朝合作，合作，“有所希冀有所希冀”，那就很危險了。，那就很危險了。 事實上在李密一再推辭任職事實上在李密一再推辭任職之后，已經(jīng)出現(xiàn)了之后，已經(jīng)出現(xiàn)了“詔書切峻，詔書切峻，責臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道，責臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道，州司臨門，急于星火州司臨門，急于星火”的嚴重局的嚴重局面。頗有政治經(jīng)驗的李密怎會不面。頗有政治經(jīng)驗的李密怎會不知？所以趕緊上表陳情，懇切地知？所以趕緊上表陳情，懇切地再三聲明自己之所以一再推辭的再三聲明自己

35、之所以一再推辭的理由，以免遭殺身之禍。理由，以免遭殺身之禍。 明確：這時候的明確：這時候的“秀才秀才”和科舉制度時的秀才完全是和科舉制度時的秀才完全是兩回事。漢魏兩晉時的兩回事。漢魏兩晉時的“秀才秀才”和和“孝廉孝廉”都是由地都是由地方推舉，所謂方推舉，所謂“鄉(xiāng)舉里選鄉(xiāng)舉里選”，實際上是地方官說了算，實際上是地方官說了算，不需要考試。晉朝實行九品官人法，設專門的官員不需要考試。晉朝實行九品官人法，設專門的官員（中正）來考察人才，選拔后備官員；同時仍然實行（中正）來考察人才，選拔后備官員；同時仍然實行“察舉察舉”，由地方官推薦。通過考試來選拔人才的所，由地方官推薦。通過考試來選拔人才的所謂謂“科

36、舉科舉”，乃是隋唐以后新有的制度。現(xiàn)在人們提，乃是隋唐以后新有的制度。現(xiàn)在人們提到的到的“秀才秀才”一般指明、清科舉制度下知識分子的一一般指明、清科舉制度下知識分子的一種身份，要經(jīng)過考試（縣試、府試，統(tǒng)稱童子試）才種身份，要經(jīng)過考試（縣試、府試，統(tǒng)稱童子試）才能取得。能取得。2.2.“后刺史臣榮舉臣秀才后刺史臣榮舉臣秀才”一句很奇怪，秀一句很奇怪，秀才不是通過考試才能取得資格的嗎？才不是通過考試才能取得資格的嗎？明確：明確：古文觀止古文觀止的評語，點出本文的評語，點出本文抒抒情真實自然情真實自然（“俱從天真寫出，無一字虛俱從天真寫出，無一字虛言駕飾言駕飾”）的特色。作者在文中所陳之情，）的特色

37、。作者在文中所陳之情，包括以下三個方面：一是包括以下三個方面：一是因處境狼狽而產(chǎn)因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情生的憂懼之情，二是，二是對對“詔書切峻，責臣詔書切峻，責臣逋慢逋慢”的畏懼情緒的畏懼情緒，三是，三是對祖母劉氏的孝對祖母劉氏的孝情情。正因為作者所寫的都是。正因為作者所寫的都是“至性之言至性之言”，所以才會產(chǎn)生所以才會產(chǎn)生“悲惻動人悲惻動人”的效果。的效果。3.3.古文觀止古文觀止認為本文認為本文“至性之言，自爾悲至性之言，自爾悲惻動人惻動人”。談談你的閱讀體會。談談你的閱讀體會。文筆簡潔流暢，文筆簡潔流暢，語言生動形象，語言生動形象，敘事婉轉親切，敘事婉轉親切，文章情透紙背。文章情透紙背

38、。 效果：前后對舉，表達自己深受圣朝恩寵的感激。效果：前后對舉，表達自己深受圣朝恩寵的感激。效果：效果：“臣臣”與與“祖母祖母”對舉，突出一個對舉，突出一個“無無”字字，強調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。，強調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。 運用對仗工整的對偶句運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更使文章的感情倍感熱切，更具說服力。具說服力。 對偶句的作用對偶句的作用效果：以落日喻人命，刻畫了祖母蒼老多病的效果：以落日喻人命，刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀形象，融入濃烈的

39、抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；者的同情；“朝不慮夕朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。 效果：以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，其誠效果：以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？ 效果：似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。效果：似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。 孤苦伶仃孤苦伶仃 形容孤單困苦，無依無形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活靠。孤苦

40、：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。困苦。伶仃：孤獨。 形容孤苦伶仃，無依形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。樣子。立：孤單單地呆著。煢煢孑立煢煢孑立 只有自己的身體和影只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。單。形：身體。吊：慰問。形影相吊形影相吊 太陽快要落山，比喻人太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。薄：迫近。將滅亡。薄：迫近。日薄西山日薄西山 氣息微弱，形容快要斷氣氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。氣。奄奄：氣息微弱的樣子。氣息奄奄氣