電路理論實(shí)驗(yàn)

1、電路原理實(shí)驗(yàn)講義實(shí)驗(yàn)講義安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL電電路原理路原理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)一：元件伏安特性的測(cè)試實(shí)驗(yàn)一：元件伏安特性的測(cè)試實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二： 基爾霍夫定律的驗(yàn)證基爾霍夫定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)三：疊加定理和等效電源定理實(shí)驗(yàn)三：疊加定理和等效電源定理實(shí)驗(yàn)四：實(shí)驗(yàn)四： 典型電信號(hào)的觀察與測(cè)試典型電信號(hào)的觀察與測(cè)試實(shí)驗(yàn)五實(shí)驗(yàn)五 ：電路瞬態(tài)響應(yīng)的研究：電路瞬態(tài)響應(yīng)的研究實(shí)驗(yàn)六實(shí)驗(yàn)六 ：交流電路阻抗參數(shù)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)：交流電路阻抗參數(shù)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)七實(shí)驗(yàn)七 ： RL

2、C諧振電路特性的研究諧振電路特性的研究實(shí)驗(yàn)八實(shí)驗(yàn)八 ：功率因數(shù)的提高與研究功率因數(shù)的提高與研究 實(shí)驗(yàn)九：三相電路中電壓和電流的測(cè)量實(shí)驗(yàn)九：三相電路中電壓和電流的測(cè)量實(shí)驗(yàn)十：實(shí)驗(yàn)十：負(fù)阻變換器及應(yīng)用負(fù)阻變換器及應(yīng)用安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)一：元件伏安特性的測(cè)試實(shí)驗(yàn)一：元件伏安特性的測(cè)試實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作平臺(tái)簡介實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)簡介基本原理基本原理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)報(bào)告及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及注意事項(xiàng)返回目錄返回目錄安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserv

3、ed by AHU ZL一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊弧?shí)驗(yàn)?zāi)康?.1.掌握元件伏安特性的逐點(diǎn)測(cè)試方法，了解線性元件掌握元件伏安特性的逐點(diǎn)測(cè)試方法，了解線性元件 和非線性元件特性的差別。和非線性元件特性的差別。2.2.研究電壓源、電流源的外特性。研究電壓源、電流源的外特性。3.3.練習(xí)實(shí)驗(yàn)曲線的繪制。練習(xí)實(shí)驗(yàn)曲線的繪制。 返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL電源部分電源部分實(shí)驗(yàn)電路模塊實(shí)驗(yàn)電路模塊測(cè)量儀表部測(cè)量儀表部分分二、二、GDDS系列實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)簡介系列實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)簡介安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心A

4、ll Rights Reserved by AHU ZL電源部分電源部分功率函數(shù)功率函數(shù)電源電源單相可調(diào)單相可調(diào)電源電源直流電源直流電源三相電源三相電源安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL直流電源部分直流電源部分電流源電流源電壓源電壓源安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL測(cè)量儀表部分測(cè)量儀表部分直流電直流電壓表壓表交流電壓、交流電壓、電流表電流表直流電直流電流表流表安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights

5、 Reserved by AHU ZL直流電壓表直流電壓表安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL交流電壓、電流表交流電壓、電流表安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL直流電流表直流電流表安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)電路模塊實(shí)驗(yàn)電路模塊直流電路單元直流電路單元返回返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserve

6、d by AHU ZL三、基本原理三、基本原理1 1任何一個(gè)二端元件的特性都可以用該元件上任何一個(gè)二端元件的特性都可以用該元件上 的的 端電壓端電壓U U與流過該元件的電流與流過該元件的電流I I的函數(shù)關(guān)系來表示，的函數(shù)關(guān)系來表示，可以在可以在U-IU-I坐標(biāo)平面上描繪出它的特性曲線，這條特性坐標(biāo)平面上描繪出它的特性曲線，這條特性曲線稱為曲線稱為“伏安特性曲線伏安特性曲線”。由測(cè)得的伏安特性曲。由測(cè)得的伏安特性曲線可以了解被測(cè)元件的特性，若伏安特性曲線線可以了解被測(cè)元件的特性，若伏安特性曲線是一是一條條過原點(diǎn)的直線，則該元件是線性元件，否則是非線性過原點(diǎn)的直線，則該元件是線性元件，否則是非線性

7、元件。下圖描繪的是幾種元件。下圖描繪的是幾種不同不同元件的伏安特性曲線元件的伏安特性曲線。安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL不同元件的伏安特性曲線不同元件的伏安特性曲線A:線性電阻線性電阻B:白熾燈白熾燈C:一般二極管一般二極管D:穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓二極管安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL二極管伏安特性曲線二極管伏安特性曲線死區(qū)死區(qū)反向擊反向擊穿區(qū)穿區(qū)正向?qū)д驅(qū)▍^(qū)域通區(qū)域安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All R

8、ights Reserved by AHU ZL2 2 理想的電壓源特性可以用理想的電壓源特性可以用U-IU-I坐標(biāo)平面上的一條垂直線表示，坐標(biāo)平面上的一條垂直線表示， 而理想的電流源的特性則可以用而理想的電流源的特性則可以用U-IU-I坐標(biāo)平面上一條水平線來表坐標(biāo)平面上一條水平線來表示。但實(shí)際的電壓源和電流源是有內(nèi)阻的。實(shí)際的電壓源可以用示。但實(shí)際的電壓源和電流源是有內(nèi)阻的。實(shí)際的電壓源可以用一個(gè)電壓源一個(gè)電壓源UsUs與一個(gè)電阻與一個(gè)電阻RsRs相串聯(lián)的電路模型來表示，實(shí)際的電相串聯(lián)的電路模型來表示，實(shí)際的電流源可以用一個(gè)電流源流源可以用一個(gè)電流源IsIs和電導(dǎo)和電導(dǎo) GsGs相并聯(lián)的電路

9、模型來表示，相并聯(lián)的電路模型來表示，其輸出流分別為：其輸出流分別為： U=Us-RsIU=Us-RsI I=Is-U/Rs I=Is-U/Rs其伏安特性曲線又稱為其伏安特性曲線又稱為“電源的外特性曲線電源的外特性曲線”，如圖：，如圖： 安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL電壓源外特性曲線電壓源外特性曲線電流源外特性曲線電流源外特性曲線返回返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.測(cè)試線性電阻的伏安特性測(cè)試線性電阻的

10、伏安特性 按左圖接線，調(diào)節(jié)穩(wěn)壓按左圖接線，調(diào)節(jié)穩(wěn)壓電源的輸出電壓，使電壓電源的輸出電壓，使電壓表指示為表指示為08V，記下電流，記下電流表的示數(shù)，填入下表：表的示數(shù)，填入下表：安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL2.測(cè)試非線性元件二極管的伏安特性測(cè)試非線性元件二極管的伏安特性 測(cè)正向特性時(shí)，按圖測(cè)正向特性時(shí)，按圖1-1接線，接線，R為限流電阻，二極管正為限流電阻，二極管正向壓降在向壓降在00.35V之間取值；測(cè)反向特性時(shí)，按圖之間取值；測(cè)反向特性時(shí)，按圖1-2接線，反接線，反向壓降在向壓降在030V之間取值，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

11、入下表之間取值，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)入下表安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL3.測(cè)試電壓源的外特性測(cè)試電壓源的外特性按右圖接線，保持電壓源按右圖接線，保持電壓源輸出為輸出為3V，改變負(fù)載電，改變負(fù)載電阻阻RL，測(cè)出，測(cè)出Rs分別為分別為0 ，1K 時(shí)的時(shí)的U和和I值，值，記入下表記入下表返回返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告(1) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙上分別繪出各元件的伏在坐標(biāo)紙上分別繪出各元件的伏 安特性

12、安特性(2) 分析測(cè)量誤差原因分析測(cè)量誤差原因六、注意事項(xiàng)六、注意事項(xiàng)（1）合理選擇量程，切勿使電表超過量程）合理選擇量程，切勿使電表超過量程（2）穩(wěn)壓電源輸出應(yīng)由小到大逐漸增加，輸出端切勿短路）穩(wěn)壓電源輸出應(yīng)由小到大逐漸增加，輸出端切勿短路七、思考題七、思考題分析測(cè)量二極管伏安特性實(shí)驗(yàn)中，電流表在二極管正、反接時(shí)分別分析測(cè)量二極管伏安特性實(shí)驗(yàn)中，電流表在二極管正、反接時(shí)分別外接、內(nèi)接的原因，并說明電阻外接、內(nèi)接的原因，并說明電阻R在該實(shí)驗(yàn)中的作用在該實(shí)驗(yàn)中的作用安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL演示完畢，演示完畢

13、，開始實(shí)驗(yàn)！開始實(shí)驗(yàn)！安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二 基爾霍夫定律的驗(yàn)證基爾霍夫定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)報(bào)告及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及注意事項(xiàng)返回目錄返回目錄安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL1實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?1)加深對(duì)基爾霍夫定律的理解加深對(duì)基爾霍夫定律的理解(2)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證基爾霍夫定律用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證基爾霍夫定律(3)進(jìn)一步熟悉儀表的使用技術(shù)進(jìn)一步熟悉儀表的使用技術(shù)返回返回安徽大學(xué)

14、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL2實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 基氏定律是電路理論中最基本的定律之一基氏定律是電路理論中最基本的定律之一,應(yīng)用極為廣應(yīng)用極為廣泛泛. 該定律有兩條該定律有兩條:一是一是電流定律電流定律(KCL),二是二是電壓定律電壓定律(KVL). (1)KCL: 在任一時(shí)刻在任一時(shí)刻,流入到電路任一節(jié)點(diǎn)的電流代數(shù)和流入到電路任一節(jié)點(diǎn)的電流代數(shù)和為零為零.其實(shí)質(zhì)上是電流連續(xù)性的表現(xiàn)其實(shí)質(zhì)上是電流連續(xù)性的表現(xiàn). 運(yùn)用該定律時(shí)運(yùn)用該定律時(shí),一定要注意電流的方向一定要注意電流的方向,若不知道電流的若不知道電流的真實(shí)方向可以

15、先假設(shè)每一電流的參考方向真實(shí)方向可以先假設(shè)每一電流的參考方向,根據(jù)參考方向就根據(jù)參考方向就可寫出可寫出KCL表達(dá)式表達(dá)式:I=0 顯然顯然,該定律與各支路上的元件無關(guān)該定律與各支路上的元件無關(guān),無論是線性還是非無論是線性還是非線性電路線性電路,同樣適用同樣適用.安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL在任一假設(shè)的封閉面內(nèi)在任一假設(shè)的封閉面內(nèi).同樣適用同樣適用.如圖如圖假設(shè)電流流出為正假設(shè)電流流出為正,流流進(jìn)為負(fù)進(jìn)為負(fù),則有則有I1+I2-I3=0安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights

16、 Reserved by AHU ZL(2)KVL:在任一時(shí)刻在任一時(shí)刻,沿閉合回路電壓降的代數(shù)和等于零沿閉合回路電壓降的代數(shù)和等于零.一般一般 形式為形式為:U=0 . 如圖所示如圖所示在左圖的閉合回路中在左圖的閉合回路中,電壓電壓參考正方向如箭頭所示參考正方向如箭頭所示,從從節(jié)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)a出發(fā)出發(fā),順時(shí)針方向繞行順時(shí)針方向繞行一周又回到一周又回到a 點(diǎn)點(diǎn),則則U1+U2+U3-U4-U5=0該定律也是普遍使用于線性該定律也是普遍使用于線性和非線性的電路和非線性的電路.返回返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL三三.

17、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按左圖接線按左圖接線,其中其中E=10V為穩(wěn)壓為穩(wěn)壓電源的輸出電壓電源的輸出電壓,實(shí)驗(yàn)中保持不實(shí)驗(yàn)中保持不變變,其余元件如圖示其余元件如圖示(即實(shí)驗(yàn)臺(tái)即實(shí)驗(yàn)臺(tái)上直流穩(wěn)壓電路單元中的電上直流穩(wěn)壓電路單元中的電路路).按下圖表測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)按下圖表測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)待待測(cè)測(cè)量量I I1 1I I2 2 I I3 3I IA AI IS SU U1 1U U2 2 U U3 3U UA AU US S測(cè)量值安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL四四. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告(1) 完成實(shí)驗(yàn)測(cè)試、數(shù)據(jù)列表完成實(shí)驗(yàn)測(cè)試、數(shù)據(jù)

18、列表(2) 根據(jù)基氏定律及電路參數(shù)計(jì)算出各支路電流及電壓根據(jù)基氏定律及電路參數(shù)計(jì)算出各支路電流及電壓(3) 計(jì)算結(jié)果與實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較計(jì)算結(jié)果與實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較,說明誤差原因說明誤差原因(4) 小結(jié)對(duì)基氏定律的認(rèn)識(shí)小結(jié)對(duì)基氏定律的認(rèn)識(shí)安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL附附: 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL電流插孔電流插孔安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserv

19、ed by AHU ZL安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL演示完畢，演示完畢，開始實(shí)驗(yàn)！開始實(shí)驗(yàn)！安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)三：疊加定理和等效電實(shí)驗(yàn)三：疊加定理和等效電源定理源定理實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康幕驹砘驹韺?shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容報(bào)告要求報(bào)告要求返回目錄返回目錄安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL一一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?1.驗(yàn)證疊加定理，加深對(duì)線性電

20、路疊加性和比驗(yàn)證疊加定理，加深對(duì)線性電路疊加性和比例性的認(rèn)識(shí)。例性的認(rèn)識(shí)。 2.掌握有源二端網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的測(cè)量方法。掌握有源二端網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的測(cè)量方法。安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL二二 基本原理基本原理1.線性電路滿足線性電路滿足疊加性疊加性，即在有幾個(gè)獨(dú)立源共同即在有幾個(gè)獨(dú)立源共同作用的線路電路中，每一元件流過的電流或其端電壓，作用的線路電路中，每一元件流過的電流或其端電壓，可以看成是每一獨(dú)立源單獨(dú)作用時(shí)在該元件上產(chǎn)生的可以看成是每一獨(dú)立源單獨(dú)作用時(shí)在該元件上產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。電流或電壓的代數(shù)和。 2.線性

21、電路滿足線性電路滿足比例性比例性，即當(dāng)某獨(dú)立源的值增即當(dāng)某獨(dú)立源的值增加或減少加或減少K倍時(shí)，它在各元件上產(chǎn)生的電流或電壓也倍時(shí)，它在各元件上產(chǎn)生的電流或電壓也同樣增加或減少同樣增加或減少K倍。倍。 3.任何一個(gè)線性有源二端網(wǎng)絡(luò)，都可以用一個(gè)恒壓源與任何一個(gè)線性有源二端網(wǎng)絡(luò)，都可以用一個(gè)恒壓源與內(nèi)阻串聯(lián)的支路或用一個(gè)恒流源與內(nèi)阻并聯(lián)的支路來內(nèi)阻串聯(lián)的支路或用一個(gè)恒流源與內(nèi)阻并聯(lián)的支路來代替。電壓源串聯(lián)電阻支路稱為戴維南等效支路，電代替。電壓源串聯(lián)電阻支路稱為戴維南等效支路，電流源并聯(lián)電阻支路稱為諾頓等效支路。含受控源的有流源并聯(lián)電阻支路稱為諾頓等效支路。含受控源的有源線性網(wǎng)絡(luò)也可用等效電源來代

22、替。源線性網(wǎng)絡(luò)也可用等效電源來代替。安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL4.有源二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)有源二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù) UOC 、ISC 、Rs的測(cè)量方法的測(cè)量方法 （1）當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輸出端開路時(shí)，用電壓表）當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輸出端開路時(shí)，用電壓表直接測(cè)出開路電壓，將其輸出端短路，直接測(cè)出開路電壓，將其輸出端短路，用電流表測(cè)出短路電流。用電流表測(cè)出短路電流。 （2）對(duì)于二端網(wǎng)絡(luò)，可以用電橋、萬）對(duì)于二端網(wǎng)絡(luò)，可以用電橋、萬用表的歐姆檔、伏安法進(jìn)行測(cè)量。有知用表的歐姆檔、伏安法進(jìn)行測(cè)量。有知Rs= UOC / ISC ；也可在輸出端接一負(fù)

23、載，；也可在輸出端接一負(fù)載，測(cè)出測(cè)出 RL ，則，則Rs=（ UOC / UL-1）* RL ，采，采用此方法時(shí)，與用此方法時(shí)，與Rs越接近，測(cè)出的越接近，測(cè)出的Rs越越準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。返回返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL 三三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1 驗(yàn)證疊加性驗(yàn)證疊加性 按圖按圖1接線后，分別測(cè)出接線后，分別測(cè)出Us1、Us2單獨(dú)作用，單獨(dú)作用， Us1和和Us2共同共同作用時(shí)各支路電流及各電阻兩端的電壓值，并填表。作用時(shí)各支路電流及各電阻兩端的電壓值，并填表。 2 驗(yàn)證比例性驗(yàn)證比例性 按上面接線后，令按上面接

24、線后，令Us2=0，取，取Us1=10v，測(cè)出各支路電流值及，測(cè)出各支路電流值及個(gè)電阻兩端的電壓值，填表。個(gè)電阻兩端的電壓值，填表。 US1US2圖圖1ab安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL3 戴維南等效定理的驗(yàn)證戴維南等效定理的驗(yàn)證 按圖按圖1接線后接線后,測(cè)量測(cè)量ab端口的等效電路端口的等效電路（1）測(cè)出）測(cè)出ab端口開路電壓和短路電流，并計(jì)算出等效內(nèi)阻，填端口開路電壓和短路電流，并計(jì)算出等效內(nèi)阻，填表。表。（2）在）在a、b端接入一負(fù)載端接入一負(fù)載200 ，測(cè)出，測(cè)出 UL ，計(jì)算出等效內(nèi)，計(jì)算出等效內(nèi)阻，填

25、表。阻，填表。U UOCOCI ISCSCR RS SR RL LU UL LR RS S安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL四四 報(bào)告要求報(bào)告要求 1 根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，驗(yàn)證線性電路的疊加性和比例性，分析誤差根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，驗(yàn)證線性電路的疊加性和比例性，分析誤差產(chǎn)生的原因。產(chǎn)生的原因。 2 說明測(cè)定有源網(wǎng)絡(luò)等效內(nèi)阻的幾種方法，并比較其優(yōu)缺點(diǎn)及適說明測(cè)定有源網(wǎng)絡(luò)等效內(nèi)阻的幾種方法，并比較其優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。用范圍。 返回返回 安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved

26、 by AHU ZL實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 典型電信號(hào)的觀察與測(cè)試典型電信號(hào)的觀察與測(cè)試1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?1.熟悉雙蹤示波器、毫伏表、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的使用方法熟悉雙蹤示波器、毫伏表、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的使用方法 2.定量測(cè)定直流信號(hào)、正弦信號(hào)以及脈沖信號(hào)的波形參數(shù)定量測(cè)定直流信號(hào)、正弦信號(hào)以及脈沖信號(hào)的波形參數(shù) 返回目錄返回目錄安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL二二.基本原理基本原理 直流（階躍）信號(hào)、正弦信號(hào)和脈沖信號(hào)是幾種常用直流（階躍）信號(hào)、正弦信號(hào)和脈沖信號(hào)是幾種常用的激勵(lì)信號(hào)，均由直流電源和函數(shù)信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生。的激

27、勵(lì)信號(hào)，均由直流電源和函數(shù)信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生。 正弦信號(hào)的波形參數(shù)：正弦信號(hào)的波形參數(shù)：a. 幅值幅值: Up-p 是峰是峰-峰值，峰值，Up 是最大值，是最大值， Ueff 是有效值是有效值Up= Up-p/2 Ueff= Up-p/2 .8b. 周期周期T（或頻率（或頻率f)c. 初相位初相位安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL脈沖信號(hào)的波形參數(shù)是幅值、脈沖重復(fù)周期脈沖信號(hào)的波形參數(shù)是幅值、脈沖重復(fù)周期T及脈寬及脈寬 各信號(hào)波形圖如下所示：各信號(hào)波形圖如下所示：直流信號(hào)直流信號(hào)正弦信號(hào)正弦信號(hào)脈沖信號(hào)脈沖信號(hào)安徽大學(xué)

28、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)儀器1.函數(shù)信號(hào)發(fā)生器函數(shù)信號(hào)發(fā)生器調(diào)節(jié)頻率調(diào)節(jié)頻率選擇波形選擇波形調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)幅度幅度顯示頻率顯示頻率顯示幅度顯示幅度安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL2.雙蹤示波器雙蹤示波器安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL控制面板部分控制面板部分垂直控制部分垂直控制部分水平控制部分水平控制部分觸發(fā)部分觸發(fā)部分讀出功能讀出功能安徽大學(xué)電

29、工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL垂直控制部分垂直控制部分垂直方向每格垂直方向每格為為0.5V安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL水平控制部分水平控制部分 水平方向每格為水平方向每格為0.5ms安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL觸發(fā)系統(tǒng)觸發(fā)系統(tǒng)安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL讀出功能讀出功

30、能1.光標(biāo)開光標(biāo)開關(guān)關(guān): 按此鍵可打開按此鍵可打開關(guān)閉光標(biāo)測(cè)量功能關(guān)閉光標(biāo)測(cè)量功能2.光標(biāo)功能光標(biāo)功能: 按此鍵選擇下列測(cè)量功能按此鍵選擇下列測(cè)量功能: (1) V:電壓差測(cè)量電壓差測(cè)量; (2) V%:電壓差百分比測(cè)量電壓差百分比測(cè)量; (3) VdB:電壓電壓增益測(cè)量增益測(cè)量; (4) T:時(shí)間差測(cè)量時(shí)間差測(cè)量; (5)1/ T:頻率測(cè)量頻率測(cè)量; (6)DUTY:占空比測(cè)占空比測(cè)量量; (7)PHASE:相位測(cè)量相位測(cè)量3.光標(biāo)光標(biāo)(基準(zhǔn)基準(zhǔn)): 按此鍵選擇要移動(dòng)的光標(biāo)按此鍵選擇要移動(dòng)的光標(biāo)4.位移位移: 旋轉(zhuǎn)此選扭可將選擇的光標(biāo)定位旋轉(zhuǎn)此選扭可將選擇的光標(biāo)定位安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

31、心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL示波器讀數(shù)示波器讀數(shù)安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL3.毫伏表毫伏表安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL三三.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.雙蹤示波器的校準(zhǔn)雙蹤示波器的校準(zhǔn) 雙蹤示波器的校準(zhǔn)信號(hào)為雙蹤示波器的校準(zhǔn)信號(hào)為f=1kHz，UP-P=0.5V的方波信號(hào)。的方波信號(hào)。打開電源，將示波器面板上的標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)輸出插口用同軸電纜打開電源，將示波器面板上的標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)輸

32、出插口用同軸電纜接至接至Y軸輸入插口軸輸入插口CH1或或CH2，調(diào)節(jié)示波器面板上的，調(diào)節(jié)示波器面板上的“灰灰度度”、“聚焦聚焦”、“位移位移”等旋鈕，使熒光屏的中心部分顯等旋鈕，使熒光屏的中心部分顯示出線條細(xì)而清晰、亮度適中的方波波形，通過調(diào)節(jié)幅度和示出線條細(xì)而清晰、亮度適中的方波波形，通過調(diào)節(jié)幅度和掃描速度靈敏度，從熒光屏上讀出標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)的幅值和頻率，掃描速度靈敏度，從熒光屏上讀出標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)的幅值和頻率，并將它與標(biāo)稱值相比較并將它與標(biāo)稱值相比較安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL2.正弦信號(hào)的觀察與測(cè)試正弦信號(hào)的觀察與

33、測(cè)試由函數(shù)信號(hào)發(fā)生器輸出正弦波形，輸出頻率分別為由函數(shù)信號(hào)發(fā)生器輸出正弦波形，輸出頻率分別為150Hz,500Hz,50kHz,輸出有效值分別為輸出有效值分別為1V，5V，10V，調(diào)節(jié)示，調(diào)節(jié)示波器掃描速度靈敏度及幅度靈敏度旋鈕至合適位置，將測(cè)得的波器掃描速度靈敏度及幅度靈敏度旋鈕至合適位置，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記入表數(shù)據(jù)記入表2-5-1及表及表2-5-2中。中。3.脈沖信號(hào)參數(shù)的觀察與測(cè)試脈沖信號(hào)參數(shù)的觀察與測(cè)試（1）由函數(shù)信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生頻率分別為）由函數(shù)信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生頻率分別為1kHz,10kHz和和20kHz，輸出幅度為輸出幅度為3V的方波信號(hào)，用示波器觀察并測(cè)試波形參數(shù)。的方波信號(hào)，用示波器觀

34、察并測(cè)試波形參數(shù)。（2）使信號(hào)頻率保持在）使信號(hào)頻率保持在10kHz，調(diào)節(jié)函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的占空，調(diào)節(jié)函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的占空比旋鈕，使之輸出一脈沖信號(hào)，用示波器測(cè)出其周期比旋鈕，使之輸出一脈沖信號(hào)，用示波器測(cè)出其周期T和脈寬。和脈寬。 返回返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL四四.報(bào)告要求報(bào)告要求 1 總結(jié)所用儀器的正確使用方法和觀察電信號(hào)總結(jié)所用儀器的正確使用方法和觀察電信號(hào)的方法。的方法。 2 處理各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，列表記錄測(cè)量結(jié)果，繪處理各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，列表記錄測(cè)量結(jié)果，繪出觀察到的各種信號(hào)波形出觀察到的各種信號(hào)波形

35、安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL演示完畢，演示完畢，開始實(shí)驗(yàn)！開始實(shí)驗(yàn)！安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)五實(shí)驗(yàn)五 電路瞬態(tài)響應(yīng)的研究電路瞬態(tài)響應(yīng)的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康幕驹砘驹韺?shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)報(bào)告及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及注意事項(xiàng)返回目錄返回目錄安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL一一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?1.觀察一階電力的零輸入、零狀態(tài)響應(yīng)觀察一階

36、電力的零輸入、零狀態(tài)響應(yīng) 的變化規(guī)律和特點(diǎn)。的變化規(guī)律和特點(diǎn)。 2.研究電路參數(shù)對(duì)一階、二階電路響應(yīng)的影響。研究電路參數(shù)對(duì)一階、二階電路響應(yīng)的影響。 3.學(xué)會(huì)用示波器測(cè)一階電力的時(shí)間常數(shù)學(xué)會(huì)用示波器測(cè)一階電力的時(shí)間常數(shù) 。 4.研究研究RC微分電路和積分電路。微分電路和積分電路。安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL 二二 基本原理基本原理 1.含有含有L，C儲(chǔ)能元件的電路稱為動(dòng)態(tài)電路。動(dòng)儲(chǔ)能元件的電路稱為動(dòng)態(tài)電路。動(dòng)態(tài)電路的過度過程可以用微分方程求解，又初始態(tài)電路的過度過程可以用微分方程求解，又初始條件可以求得電路的

37、響應(yīng)。以條件可以求得電路的響應(yīng)。以RC串聯(lián)為例：串聯(lián)為例： 完全響應(yīng)完全響應(yīng)=零狀態(tài)響應(yīng)零狀態(tài)響應(yīng)+零輸入響應(yīng)零輸入響應(yīng)=穩(wěn)態(tài)分量穩(wěn)態(tài)分量+暫態(tài)分量暫態(tài)分量 當(dāng)初始狀態(tài)為零時(shí)，僅又輸入引起的響應(yīng)稱為當(dāng)初始狀態(tài)為零時(shí)，僅又輸入引起的響應(yīng)稱為“零狀態(tài)響應(yīng)零狀態(tài)響應(yīng)”，激勵(lì)為零而僅又初始狀態(tài)引激勵(lì)為零而僅又初始狀態(tài)引起的響應(yīng)稱為起的響應(yīng)稱為“零輸入響應(yīng)零輸入響應(yīng)”。完全響應(yīng)是倆完全響應(yīng)是倆者之和，體現(xiàn)了線性電路的可疊加性。者之和，體現(xiàn)了線性電路的可疊加性。 觀察零輸入和零狀態(tài)響應(yīng)的電路書本圖觀察零輸入和零狀態(tài)響應(yīng)的電路書本圖2-6-1。 安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All

38、 Rights Reserved by AHU ZL2.二階動(dòng)態(tài)電路的響應(yīng)取決于電路的固有頻率二階動(dòng)態(tài)電路的響應(yīng)取決于電路的固有頻率S， 實(shí)驗(yàn)中可通過調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中可通過調(diào)節(jié)R使電路出現(xiàn)三種阻尼情況。使電路出現(xiàn)三種阻尼情況。 當(dāng)當(dāng)R2 時(shí)，為時(shí)，為過阻尼狀態(tài)過阻尼狀態(tài)，Uc為非振為非振蕩衰減蕩衰減 當(dāng)當(dāng)R=2 時(shí)，為時(shí)，為臨界阻尼狀態(tài)臨界阻尼狀態(tài)。 當(dāng)當(dāng)R2 時(shí)，為時(shí)，為欠阻尼狀態(tài)欠阻尼狀態(tài)，Uc(t)為為衰減震蕩。衰減震蕩。21 / 2(/)L CSRLRL C /L C/L C/L C安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU

39、ZL3.動(dòng)態(tài)電路過渡過程是十分短暫的單次變化過動(dòng)態(tài)電路過渡過程是十分短暫的單次變化過程。用普通的雙蹤示波器觀察過渡過程和測(cè)程。用普通的雙蹤示波器觀察過渡過程和測(cè)量有關(guān)參數(shù)時(shí)，必須使單次變化的過程重復(fù)量有關(guān)參數(shù)時(shí)，必須使單次變化的過程重復(fù)出現(xiàn)，因此，可以用方波來代替階躍信號(hào)，出現(xiàn)，因此，可以用方波來代替階躍信號(hào)，將方波的上升沿做為零狀態(tài)響應(yīng)的正階躍激將方波的上升沿做為零狀態(tài)響應(yīng)的正階躍激勵(lì)信號(hào)，方波的下降沿作為零輸入響應(yīng)的負(fù)勵(lì)信號(hào)，方波的下降沿作為零輸入響應(yīng)的負(fù)階躍激勵(lì)信號(hào)，階躍激勵(lì)信號(hào)，只要方波的半個(gè)周期大于被只要方波的半個(gè)周期大于被觀察電路的時(shí)間常數(shù)觀察電路的時(shí)間常數(shù)的的35倍倍，在方波的每

40、，在方波的每半個(gè)周期內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)一次過渡過程，所觀察半個(gè)周期內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)一次過渡過程，所觀察到的響應(yīng)的性質(zhì)與單次過程完全相同。到的響應(yīng)的性質(zhì)與單次過程完全相同。安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL4.電路時(shí)間常數(shù)電路時(shí)間常數(shù)的測(cè)定方法的測(cè)定方法 對(duì)于零輸入響應(yīng)波形圖，根據(jù)一階對(duì)于零輸入響應(yīng)波形圖，根據(jù)一階微分方程有：當(dāng)微分方程有：當(dāng)t=時(shí)，時(shí)，Uc()=0.368Us,此時(shí)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間就此時(shí)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間就等于等于 。也可以由零狀態(tài)響應(yīng)波形增。也可以由零狀態(tài)響應(yīng)波形增長到長到0.632Us所對(duì)應(yīng)的時(shí)間測(cè)出所對(duì)應(yīng)的時(shí)間測(cè)出。

41、安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL5.微分電路和積分電路是一階電路中較典型的電微分電路和積分電路是一階電路中較典型的電路。一個(gè)路。一個(gè)RC串聯(lián)電路，在方波激勵(lì)條件下，串聯(lián)電路，在方波激勵(lì)條件下，當(dāng)滿足當(dāng)滿足T時(shí)，就構(gòu)成一個(gè)積時(shí)，就構(gòu)成一個(gè)積分電路，此時(shí)電路的輸出信號(hào)電壓與輸入信號(hào)分電路，此時(shí)電路的輸出信號(hào)電壓與輸入信號(hào)電壓的積分成正比。電壓的積分成正比。 返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL 三三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 電路圖電路圖： (

42、1) R=2k,C=0.01uF (2) R=10k,C=0.1uF (過渡過程不能充分完成）過渡過程不能充分完成）1.RC1.RC一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)一階電路的零狀態(tài)響應(yīng): :輸入信號(hào)：輸入信號(hào)：安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL 步驟：步驟： (1)(1)輸入信號(hào)按要求調(diào)好后加在輸入信號(hào)按要求調(diào)好后加在RCRC一階電路的輸入端，用示波器的一階電路的輸入端，用示波器的 1 1通道通道(CH1)(CH1)測(cè)輸入信號(hào)，測(cè)輸入信號(hào)，2 2通道通道(CH2)(CH2)測(cè)輸出信號(hào)；測(cè)輸出信號(hào)； (2)(2)在示波器上觀察到

43、以下零狀態(tài)響應(yīng)波形時(shí)，求穩(wěn)態(tài)值在示波器上觀察到以下零狀態(tài)響應(yīng)波形時(shí)，求穩(wěn)態(tài)值 和時(shí)間常數(shù)和時(shí)間常數(shù) 在示波器上直接讀出穩(wěn)態(tài)值在示波器上直接讀出穩(wěn)態(tài)值 Us ，算出，算出 0.632 0.632 * *Us ， 在縱軸上找到該電壓值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，通過該點(diǎn)做水平線和響應(yīng)波形在縱軸上找到該電壓值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，通過該點(diǎn)做水平線和響應(yīng)波形 交于一點(diǎn)，再通過該點(diǎn)做垂線和橫軸相交，讀出時(shí)間常數(shù)交于一點(diǎn)，再通過該點(diǎn)做垂線和橫軸相交，讀出時(shí)間常數(shù) 。 要求：求出穩(wěn)態(tài)值要求：求出穩(wěn)態(tài)值 Us 和時(shí)間常數(shù)和時(shí)間常數(shù) ，畫出輸入、輸出波形及求時(shí)間，畫出輸入、輸出波形及求時(shí)間 常數(shù)常數(shù) 的放大圖。的放大圖。 （第（第2 2組參

44、數(shù)不做要求，只需觀察波形）組參數(shù)不做要求，只需觀察波形） 安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL2.RC2.RC一階電路的零輸入響應(yīng)一階電路的零輸入響應(yīng): :電路圖：電路圖： (1) R=2k,C=0.01uF (2) R=10k,C=0.1uF (過渡過程不能充分完成）過渡過程不能充分完成）輸入信號(hào)：輸入信號(hào)：安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL 步驟：步驟： (1)(1)輸入信號(hào)按要求調(diào)好后加在輸入信號(hào)按要求調(diào)好后加在RCRC一階電路的輸

45、入端，用示波器的一階電路的輸入端，用示波器的 1 1通道通道(CH1)(CH1)測(cè)輸入信號(hào)，測(cè)輸入信號(hào)，2 2通道通道(CH2)(CH2)測(cè)輸出信號(hào)；測(cè)輸出信號(hào)； (2)(2)在示波器上觀察到以下零輸入響應(yīng)波形時(shí)，求初始值在示波器上觀察到以下零輸入響應(yīng)波形時(shí)，求初始值Uc 和時(shí)間常數(shù)和時(shí)間常數(shù)要求要求 ：求出初始值：求出初始值 Us 和時(shí)間常數(shù)和時(shí)間常數(shù) ，畫出輸入、輸出波形及求時(shí)間，畫出輸入、輸出波形及求時(shí)間 常數(shù)常數(shù) 的放大圖。的放大圖。 （第（第2組參數(shù)不做要求，只需觀察波形）組參數(shù)不做要求，只需觀察波形）在示波器上直接讀出初始值在示波器上直接讀出初始值Uc ，算出，算出 0.368*U

46、c ， 在縱軸上找到該電壓值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，通過該點(diǎn)做水平線和響應(yīng)波形在縱軸上找到該電壓值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，通過該點(diǎn)做水平線和響應(yīng)波形 交于一點(diǎn)，再通過該點(diǎn)做垂線和橫軸相交，讀出時(shí)間常數(shù)交于一點(diǎn)，再通過該點(diǎn)做垂線和橫軸相交，讀出時(shí)間常數(shù) 。 安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL3. RLC3. RLC二階電路的零狀態(tài)響應(yīng)二階電路的零狀態(tài)響應(yīng): :電路圖：電路圖：輸入信號(hào)：輸入信號(hào)：R=10K ,C=0.1uF, L=10mH安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU

47、 ZL 步驟：步驟： (1)(1)輸入信號(hào)按要求調(diào)好后加在輸入信號(hào)按要求調(diào)好后加在RLCRLC二階電路的輸入端，用示波器的二階電路的輸入端，用示波器的 1 1通道通道(CH1)(CH1)測(cè)輸入信號(hào)，測(cè)輸入信號(hào)，2 2通道通道(CH2)(CH2)測(cè)輸出信號(hào)；測(cè)輸出信號(hào)； (2)(2)調(diào)節(jié)變阻箱調(diào)節(jié)變阻箱R R，在示波器上觀察，在示波器上觀察RLCRLC二階電路零狀態(tài)響應(yīng)二階電路零狀態(tài)響應(yīng) 的三的三 種波形（欠阻尼，臨界阻尼和過阻尼種波形（欠阻尼，臨界阻尼和過阻尼 ）。）。 要求：在同一坐標(biāo)軸下繪制要求：在同一坐標(biāo)軸下繪制RLCRLC二階電路零狀態(tài)響應(yīng)二階電路零狀態(tài)響應(yīng) 的三種波形（欠的三種波形（

48、欠 阻尼，臨界阻尼和過阻尼阻尼，臨界阻尼和過阻尼 ）。）。 安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1，整理測(cè)量結(jié)果，在同一坐標(biāo)紙上依次畫出，整理測(cè)量結(jié)果，在同一坐標(biāo)紙上依次畫出激勵(lì)方波和所觀察到的各電壓、電流波形。激勵(lì)方波和所觀察到的各電壓、電流波形。 2，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明電路參數(shù)改變對(duì)一階，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明電路參數(shù)改變對(duì)一階動(dòng)態(tài)電路的影響。動(dòng)態(tài)電路的影響。 3，計(jì)算，計(jì)算RLC串聯(lián)電路中串聯(lián)電路中R不同時(shí)的固有頻率，不同時(shí)的固有頻率，將它在將它在S平面上標(biāo)出，并與示波器觀察到的響平面上標(biāo)出，并與

49、示波器觀察到的響應(yīng)一一對(duì)應(yīng)，分析產(chǎn)生誤差的原因。應(yīng)一一對(duì)應(yīng)，分析產(chǎn)生誤差的原因。 4，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的微分電路和積分電路，畫，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的微分電路和積分電路，畫出其輸出波形。出其輸出波形。 安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 1.測(cè)量時(shí)間常數(shù)測(cè)量時(shí)間常數(shù)時(shí)，必須注意方波響應(yīng)應(yīng)處在時(shí)，必須注意方波響應(yīng)應(yīng)處在零狀態(tài)響應(yīng)和零輸入響應(yīng)狀態(tài)，否則，測(cè)得的零狀態(tài)響應(yīng)和零輸入響應(yīng)狀態(tài)，否則，測(cè)得的時(shí)間常數(shù)是錯(cuò)誤的。時(shí)間常數(shù)是錯(cuò)誤的。 2.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，應(yīng)主要實(shí)際元件與理想模型分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，應(yīng)主要實(shí)際元件與理想

50、模型之間的差別，實(shí)際電容和電感都具有損耗電阻。之間的差別，實(shí)際電容和電感都具有損耗電阻。 返回返回安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL實(shí)驗(yàn)六實(shí)驗(yàn)六 交流電路阻抗參數(shù)的交流電路阻抗參數(shù)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂弧?shí)驗(yàn)?zāi)康模?.1.初步建立元件或電路頻率特性的概念以及測(cè)試方法初步建立元件或電路頻率特性的概念以及測(cè)試方法; ;2.2.加強(qiáng)雙蹤示波器使用的學(xué)習(xí)加強(qiáng)雙蹤示波器使用的學(xué)習(xí)。二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)： 1.1.測(cè)量測(cè)量R R、L L 、CC三元件阻抗模的頻率特性三元件阻抗模的頻率特性; ; 2. 2.測(cè)量測(cè)

51、量R R、L L 、CC三元件的相頻特性；三元件的相頻特性；. .觀察觀察R R、L L 、CC三元件各自的狀態(tài)軌跡線。三元件各自的狀態(tài)軌跡線。三、實(shí)驗(yàn)儀器三、實(shí)驗(yàn)儀器：電路實(shí)驗(yàn)板、正弦信號(hào)發(fā)生器、交流毫伏表、雙蹤示波器電路實(shí)驗(yàn)板、正弦信號(hào)發(fā)生器、交流毫伏表、雙蹤示波器返回目錄返回目錄安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：r=10,R=200,C=0.1uF,L=100mH安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL1.1.

52、單個(gè)元件阻抗頻率特性測(cè)試：單個(gè)元件阻抗頻率特性測(cè)試：步驟：正弦信號(hào)發(fā)生器的輸出電壓有效值始終保持在步驟：正弦信號(hào)發(fā)生器的輸出電壓有效值始終保持在 ，改變其頻率，改變其頻率 如下表所示，用交流毫伏表測(cè)量如下表所示，用交流毫伏表測(cè)量 間的電壓，并將測(cè)試數(shù)據(jù)填入間的電壓，并將測(cè)試數(shù)據(jù)填入 下表：下表： 要求：在同一坐標(biāo)軸中畫出要求：在同一坐標(biāo)軸中畫出R R、L L、C C 單個(gè)元件的單個(gè)元件的 Z-f Z-f （阻抗（阻抗- -頻率）頻率） 特性曲線。特性曲線。安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安徽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心All Rights Reserved by AHU ZL2. R2. R、L L、CC三元件的相位測(cè)量：三元件的