人教版-道德與法治-七年級下冊：2.2-青春萌動-課件

1、話題交流：話題交流： 歌曲窗外描寫的是一個情竇歌曲窗外描寫的是一個情竇初開的男孩兒，悄悄地喜歡上了一個初開的男孩兒，悄悄地喜歡上了一個女孩，多次經(jīng)過她的窗前卻不敢向她女孩，多次經(jīng)過她的窗前卻不敢向她表白，思慮再三，最后還是選擇了默表白，思慮再三，最后還是選擇了默默的離開默的離開. （1）你有異性朋友嗎？）你有異性朋友嗎？ （2）如果你是歌中的那個男孩或）如果你是歌中的那個男孩或者女孩，你又會如何處理青春期那份者女孩，你又會如何處理青春期那份突如其來的異性之間的那份情感呢？突如其來的異性之間的那份情感呢？第一單元第一單元 青春時光青春時光第二課第二課 青春的心弦青春的心弦第二框第二框 青春萌動青

2、春萌動1.1.通過了解通過了解青春期萌動的表現(xiàn)青春期萌動的表現(xiàn)，能夠理智地，能夠理智地把握青春情感。把握青春情感。2.2.學會正確地與異性同學交往。學會正確地與異性同學交往。3.3.愿意與異性同學交往，珍視異性同學之間愿意與異性同學交往，珍視異性同學之間的友誼的友誼。板塊一板塊一:異性朋友異性朋友活動一活動一: :野餐中的故事野餐中的故事 故事一：故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，

3、杯盤狼藉。面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來 思考：請發(fā)揮你的想象力，老師會采取什么措施？思考：請發(fā)揮你的想象力，老師會采取什么措施？ 故事二：故事二：再次聚餐時，老師采取了男女生合席的再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發(fā)生了方式，意想不到的情景發(fā)生了 思考：請再次發(fā)揮你的想象力，會出現(xiàn)什么情景思考：請再次發(fā)揮你的想象力，會出現(xiàn)什么情景? ? 故事三：故事三：在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。 思考：上述故事告訴我們

4、什么？思考：上述故事告訴我們什么？活動小結活動小結 步入青春期，步入青春期，一股從一股從未有過的心潮悄然涌動，未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感帶給我們一種特殊的情感體驗，這是體驗，這是青春期的心理青春期的心理萌動：萌動： 在異性面前，我們有在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。異性的肯定和接受。隨堂檢測隨堂檢測 (1) (1)步入步入_，一股從未有過的心潮一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是這是_: : (2) (2)在異性面前，我們有

5、在異性面前，我們有_的欲望的欲望，更加在意，更加在意_，渴望得到異性的，渴望得到異性的_。情景一：小梅苦惱：情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕害怕”。情景二：一天，大海放學回家就把自己關在房間情景二：一天，大海放學回家就把自己關在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道里，晚飯也不吃。媽媽和

6、他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是生笑話他是“刀疤刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。（1）小梅和大?？鄲烙惺裁垂餐攸c？）小梅和大?？鄲烙惺裁垂餐攸c？（2）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？（3）你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？）你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？（1）他們都遇到了與異性交往的困惑，沒有把握好如何樹立自己在異性面前的形象，如何正確與異性同學交往。（2）回答有或沒有。（3

7、）他們應該正確認識青春期的心理萌動，在異性面前，落落大方，注意自己的形象，悅納自己的生理和心理變化，正確與異性同學交往，相互理解、相互尊重、相互幫助。活動二：課堂辯論會活動二：課堂辯論會假如：某校有這樣的校規(guī)假如：某校有這樣的校規(guī)男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園； 男生女生交往距離不能小于男生女生交往距離不能小于50厘米；厘米； 男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得同桌吃飯； 男生女生不得男生女生不得（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？（2）學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔）學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理

8、之處？心什么？他們的擔心有哪些合理之處？3 3、如果校長前來聽取大家對校規(guī)的意見、如果校長前來聽取大家對校規(guī)的意見，你有，你有哪些哪些建議？建議？不贊同。因為：不贊同。因為：與異性相處，有助于我們與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感了解異性的思維方式、情感特征。我們能從對方身上特征。我們能從對方身上學習到某些優(yōu)秀的品質(zhì)。學習到某些優(yōu)秀的品質(zhì)。活動小結活動小結(1)(1)學校制定這樣的校規(guī)，主學校制定這樣的校規(guī)，主要是要是擔心異性同學之間會發(fā)擔心異性同學之間會發(fā)生生不正當交往不正當交往，特別是發(fā)生，特別是發(fā)生“早戀早戀”。他們的擔心是完全必要的，他們的擔心是完全必要的，因為，因為，中學

9、生早戀危害太大中學生早戀危害太大了，不但會了，不但會影響學業(yè)影響學業(yè)，造成，造成嚴重的嚴重的心理傷害心理傷害，甚至會危，甚至會危及學生的及學生的身體健康身體健康?；顒有〗Y活動小結(2)(2) 我們可以這樣建議校長：我們可以這樣建議校長：只要男女同學在交往過程中只要男女同學在交往過程中能夠做到能夠做到內(nèi)心坦蕩內(nèi)心坦蕩，言談得言談得當當，舉止得體舉止得體即可，沒有必即可，沒有必要刻意地規(guī)定什么所謂的文要刻意地規(guī)定什么所謂的文明交往距離。明交往距離?；顒有〗Y（活動小結（3 3）隨堂檢測隨堂檢測1.1.與異性相處的意義：與異性相處的意義：有助于我們了解異性的有助于我們了解異性的_、_。能從對方身上學習

10、到能從對方身上學習到_。2.2.與異性交往的正確方法：與異性交往的正確方法：_，_，_。思維方式情感特質(zhì)某些優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)心坦蕩言談得當舉止得體板塊二板塊二: :異性情感異性情感活動三活動三: :青春的故事青春的故事 閱讀閱讀P20P20頁的探究與分享頁的探究與分享教師點撥：教師點撥： 能理解。因為進入青春期能理解。因為進入青春期，我們心中開始萌發(fā)一些對異我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。思考交流：思考交流：夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？（2）如果你是彬彬你有兩全其美的辦法嗎？彬彬應該：端正交往態(tài)度，

11、培養(yǎng)健康的交往心理。注意交往的形式，應采取集體性質(zhì)的交往。男女同學之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率?；顒铀幕顒铀? :閱讀感悟閱讀感悟( (一一) )一個苦惱男孩的來信一個苦惱男孩的來信張老師：張老師： 你好！我最近很苦惱。我喜歡一個女孩兒，你好！我最近很苦惱。我喜歡一個女孩兒，起初我們一起學習，共同探討問題，無話不談，我起初我們一起學習，共同探討問題，無話不談，我以為找到了大人世界中的愛情。但是，當我向她表以為找到了大人世界中的愛情。但是，當我向她表白時，白時， 她卻生氣了，甚至開始疏遠我。難道我錯她卻生氣

12、了，甚至開始疏遠我。難道我錯了嗎？本來兩個人相處得挺好，為什么當我提到愛了嗎？本來兩個人相處得挺好，為什么當我提到愛情時，她卻變了呢？情時，她卻變了呢？ 學生：小哲學生：小哲 20172017年年1111月月8 8日日活動四活動四: :閱讀感悟閱讀感悟( (二二) )老師的回信老師的回信小哲同學：小哲同學： 你好！你好！ 青春期男女之間的好感、愛慕不一定就是愛情，青春期男女之間的好感、愛慕不一定就是愛情，因為戀愛不僅表現(xiàn)為雙方相互愛慕、理解，有極大的因為戀愛不僅表現(xiàn)為雙方相互愛慕、理解，有極大的幸福感，更重要的是準備承擔巨大的社會責任，如建幸福感，更重要的是準備承擔巨大的社會責任，如建立家庭、

13、養(yǎng)育子女，贍養(yǎng)老人等。要真正處理好這一立家庭、養(yǎng)育子女，贍養(yǎng)老人等。要真正處理好這一切，沒有正確的人生觀、良好的道德品質(zhì)、較強的生切，沒有正確的人生觀、良好的道德品質(zhì)、較強的生活能力以及較為豐富的社會經(jīng)驗，是很難做到的。活能力以及較為豐富的社會經(jīng)驗，是很難做到的。 著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說過：每著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說過：每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過家庭生活的。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，家庭生活的。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？人也像果子，要長得成熟，有了學問，還是生的好吃？人也像果

14、子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養(yǎng)活子女的能力，就好比果子熟了，會做工作，又有養(yǎng)活子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了，否則，要是書沒有讀那時就可以得到真正的幸福了，否則，要是書沒有讀好，工作能力沒有培養(yǎng)好，就談戀愛，會有好處嗎？好，工作能力沒有培養(yǎng)好，就談戀愛，會有好處嗎？ 那位女孩兒面對感情很理智，具有很強的責任那位女孩兒面對感情很理智，具有很強的責任心，希望你能理解他；同時你也要更好的充實自己，心，希望你能理解他；同時你也要更好的充實自己，讓自己逐漸強大，有能力承擔愛情的責任。讓自己逐漸強大，有能力承擔愛情的責任。張老師張老師 20172017年年1111月月1

15、010日日1 1、看完這兩封信，你有什么話想對那位、看完這兩封信，你有什么話想對那位“苦惱苦惱的男孩兒的男孩兒”說嗎？說嗎？ 世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀，面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情吃起來卻酸澀，面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情愫，我們應該愫，我們應該慎重對待，理智處理慎重對待，理智處理。2 2、 “ “苦惱的男孩兒苦惱的男孩兒”對信中女孩兒的欣賞，向往對信中女孩兒的欣賞，向往和追求，是真正的愛情嗎？和追求，是真正的愛情嗎？ 不是不是如果不是，請你說一說你理解的愛情。如果不是，請你說一說你理解的愛情。 （1 1）愛情需要具有愛他人的能力，這種能

16、力包）愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。 （2 2）愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)）愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強力、穩(wěn)定、專一的感基礎和共同的生活理想，是強力、穩(wěn)定、專一的感情。情。 （3 3）真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等）真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。和自律。 （1 1）相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的朦朧的情感，這是青春成長中的_。 （2 2）在與異性交往的過程中，我們

17、會）在與異性交往的過程中，我們會因為因為_、_而愉悅而愉悅，也容易把，也容易把這種欣賞和向往理解為這種欣賞和向往理解為_。其實，這并不是。其實，這并不是_。 （3 3）世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，）世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀，面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情愫，我吃起來卻酸澀，面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情愫，我們應該們應該_，_。隨堂檢測隨堂檢測 春天不要去摘秋天的果。春天不要去摘秋天的果。 一一朵花過早開放就會過早凋零。朵花過早開放就會過早凋零。 早戀是一支玫瑰花，當你送人浪早戀是一支玫瑰花，當你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己痛自己

18、 我所理解的愛情：我所理解的愛情： （1 1）愛情需要具有）愛情需要具有_的能力，這種能力的能力，這種能力包含自我的包含自我的_、道德的、道德的_，也包含對家庭的，也包含對家庭的_。 （2 2）愛情需要彼此）愛情需要彼此_，需要一定的，需要一定的_和和共同的共同的_，是，是_、_、_的感情。的感情。 （3 3）真正的愛情包含）真正的愛情包含_、_、_、_和和_。隨堂檢測隨堂檢測愛他人成熟完美責任深入了解物質(zhì)基礎生活理想強力穩(wěn)定 專一尊重 責任珍惜平等自律青春萌動異性朋友異性情感意義：增進認識，獲得友誼要求：內(nèi)心坦蕩，舉止得體認識：朦朧情感，正?，F(xiàn)象做法：慎重對待，理智處理理解：解讀愛情，把握內(nèi)涵 在青春這個美麗的季節(jié)里，在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關懷讓我們