淺談教師怎樣才能加強(qiáng)未_人思想道德教育

1、淺談教師怎樣才能加強(qiáng)未成年人思想道德教育教師職業(yè)是一個(gè)古老的行業(yè)。偉大教育家孔子，塑造了完美的教師形象：愛(ài)學(xué)生，“有教無(wú)類(lèi)”，學(xué)而不厭，誨人不倦，立志高遠(yuǎn)，奮斗不息，以身垂范，言傳身教，平等待生，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。他的師德形象堪稱(chēng)典范。而未成年人又是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。他們的思想道德素質(zhì)如何，關(guān)系著我們特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗，民族的興衰，祖國(guó)的前途和命運(yùn)。然而，當(dāng)前的未成年人思想道德教育的狀況令人擔(dān)憂。因此對(duì)廣大未成年人的教育目標(biāo)，不僅僅是提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更要提高他們的思想道德素質(zhì)。 那么作為新的時(shí)代賦予教師更多的責(zé)任和權(quán)利，對(duì)未成年人的

2、思想教育起了重要的作用，如何加強(qiáng)未成年人思想道德教育。本人認(rèn)為最要是以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立良好的榜樣，用人格魅力感召學(xué)生。教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。中小學(xué)生可塑造性、模仿性強(qiáng)，情緒化明顯，容易愛(ài)屋及烏的“親其師而信其道”，也容易“厭惡和尚，恨及袈裟”或“良莠不辨”的盲目模仿老師。教師其人是學(xué)校里最重要的師表，最直觀最富有教育的模范，是學(xué)生活生生的榜樣的特殊地位。因之，自覺(jué)以高尚的品德和人格魅力感召學(xué)生。要善于和樂(lè)于與學(xué)生交朋友、談知心話，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情緒，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，真正做到用心育人。作為教師我們要不斷提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，

3、不斷充實(shí)自己，豐富自己，完善自己，超越自己。尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，要求教師對(duì)學(xué)生循循善誘、誨人不倦，融入學(xué)生中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴和好朋友.做到不討厭一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面，而且關(guān)心學(xué)生發(fā)展的全過(guò)程。因此，必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能對(duì)未成人進(jìn)行思想道德教育。二、加強(qiáng)師生情感交流，利用心理疏導(dǎo)，進(jìn)行心理健康教育。師生間感情交流在育人過(guò)程中有著重要的作用，教師要有意識(shí)地以自己良好情緒感染學(xué)生，要用自己高尚的情操影響學(xué)生。誘發(fā)師生之間的相互親近，增強(qiáng)群體的向心力和凝聚力，是教育成功的重要因素。師生之間的情感交流，更好地認(rèn)真研究和解決當(dāng)代中學(xué)生生理、心理特征的形成

4、。而學(xué)生的心理是反映人們的知覺(jué)、情感、個(gè)性、意志等復(fù)雜得心理活動(dòng)。人們的心理素質(zhì)直接影響到人們的道德品質(zhì)。健康的心理特征是愉快的心情，在行為上是積極向上的；不健康的心理特征是心理障礙，更多的表現(xiàn)出錯(cuò)誤的行為，還有逆反心理。讓我們看看這兩個(gè)例子就是由于心理的素質(zhì)所造成的影響。例一：有的學(xué)生因?yàn)榻黄鸺议L(zhǎng)的訓(xùn)斥而離家出走。例二：有個(gè)女同學(xué)因?yàn)闆](méi)有編入重點(diǎn)班，心理受到打擊而自殺。以上這案例表明了，由于心理的不健康和缺陷導(dǎo)致離家出走和輕生，因此心理健康是多么重要。對(duì)此德育工作者要從心理學(xué)的角度出發(fā)，要給學(xué)生以心理上的支持和精神上的鼓舞，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，從心理上進(jìn)行溝通。在心理溝通的時(shí)候需要平等相

5、待和真誠(chéng)交流。需要相互理解和相互信任；需要尊重和愛(ài)心。教師要進(jìn)行思想和道德的教育。使之具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，和克服困難的勇氣，構(gòu)建健康的心理防線，才能自覺(jué)地抵制不良影響，做到防患于未然。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，建立健全規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生骨干。俗話說(shuō)：“一人為一班，一班為一人”。作為一個(gè)班級(jí)體確是這樣，那么如何管理好班級(jí)，首先就是要建立健全各項(xiàng)制度，尤其是紀(jì)律制度。紀(jì)律制度是班級(jí)正常秩序的保證,除了學(xué)校明確各項(xiàng)常規(guī)制度外，我班還努力營(yíng)造一種人人都是班級(jí)的小主人，人人都可為班級(jí)增光添彩的氛圍，感染和約束行為習(xí)慣較薄弱的學(xué)生，努力養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。同時(shí)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須

6、有一批團(tuán)結(jié)在教師周?chē)膶W(xué)生骨干，并由他們組成班集體的核心,根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)定學(xué)生骨干,力求做到組織嚴(yán)密，分工明確，事事有人管。班干部由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生,競(jìng)爭(zhēng)上崗，配備常任和輪換兩套班子，適當(dāng)更換。通過(guò)多種形式，讓更多學(xué)生獲得為集體服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。這就能夠加強(qiáng)它在學(xué)生中的思想道德教育功能。從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中更能發(fā)揮自己、更能展現(xiàn)自己、更能提高自己。就能會(huì)自覺(jué)組織學(xué)生通過(guò)許多活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化思想道德，這些積極的、有意義的活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)和共同奮斗的集體主義精神。四、加強(qiáng)信息管理，利用媒體，發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)的作用。人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息

7、的時(shí)代，單純的德育教育已無(wú)法應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的信息社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響。作為教師者要順應(yīng)時(shí)代的潮流，要具備信息的理念，加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行信息交流，開(kāi)闊視野豐富科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要自覺(jué)地抵制不健康的內(nèi)容，要珍惜寶貴的時(shí)光。要有效的利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展對(duì)未成年人的思想道德教育，使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，造成良好的教育效果。同時(shí)教師也必須要充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用，將自我教育與集體教育結(jié)合起來(lái)，不斷提高未成年人的道德水平。未成年人的社會(huì)化離不開(kāi)集體，未成年人的思想道德教育除了靠家庭、學(xué)校、社會(huì)外，還要靠他們自己的集體，即通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織將他們組織起來(lái)，參與各項(xiàng)集

8、體活動(dòng)，使他們從小在集體中學(xué)習(xí)當(dāng)家作主，充分發(fā)揮貼近未成年人和具有廣泛社會(huì)聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，豐富和完善思想道德教育內(nèi)容，真正使團(tuán)隊(duì)組織成為未成年人學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)踐的陣地，展示的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的搖籃。 五、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。校園文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是學(xué)校師生在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的反映著人們?cè)趦r(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其它社會(huì)群體，并有著校園特色的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍，是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。校園文化的建設(shè)是發(fā)揮環(huán)境育人功能的重要方面，古人有言：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”教育史上有“孟母三遷”的佳話，這都說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著重要的作用。所以我們要

9、注重營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，形成高雅的校園文化環(huán)境。努力凈化校園文化環(huán)境,有利于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。 學(xué)校規(guī)章制度的維護(hù)和貫徹離不開(kāi)紀(jì)律，集體準(zhǔn)則的維護(hù)和貫徹離不開(kāi)紀(jì)律，教育、教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展離不開(kāi)紀(jì)律，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)紀(jì)律。加強(qiáng)校園自然環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好優(yōu)美的校園文化氛圍，把學(xué)校建成綠色學(xué)校。讓學(xué)生在一個(gè)美麗的世界里學(xué)習(xí)和生活，賞心悅目，怡情養(yǎng)性，美化生活，凈化心靈。因?yàn)榻逃咦鞒龅莫?jiǎng)懲不僅會(huì)影響接受者本人，還會(huì)影響到其他學(xué)生的情緒。教育者執(zhí)行紀(jì)律的目的是維護(hù)集體準(zhǔn)則，保證班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，與幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)有密切關(guān)系。綜上所述，作為一名教師，要用火熱的心，溫暖和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)；用真誠(chéng)的心對(duì)待每一位家長(zhǎng)，讓他們放心孩子的成長(zhǎng)；用強(qiáng)烈的責(zé)任心完