孔雀東南飛課后作業(yè)-教師版

1、孔雀東南飛課后作業(yè)一、學(xué)以致用1 .文學(xué)常識(shí)填空?！皹犯?，最初是名稱。后成了一種有音樂性的名稱。以后不少文人仿擬樂府詩所作的這些詩也叫樂府詩或。后來，蘇軾把它的集取名東坡樂府?？兹笘|南飛最早見于南朝陳（編者）編錄的。樂府詩集由宋代編。其中收錄有樂府雙璧：漢樂府孔雀東南飛和北朝樂府?？兹笘|南飛是我國最早最長的?！敬鸢浮抗俑婓w擬樂府徐陵玉臺(tái)新詠郭茂倩木蘭詩敘事詩【解析】【詳解】試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)的熟記能力。高考所選擇的文學(xué)常識(shí)大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，所以考生要對(duì)課內(nèi)書下的注釋多多熟記，當(dāng)然，還要靠平時(shí)的積累。本題是對(duì)“樂府”的一些文學(xué)常識(shí)的考查?！军c(diǎn)睛】樂府是漢代封建王

2、朝建立的管理音樂的一個(gè)宮廷官署。樂府最初始于秦代，到漢時(shí)沿用了秦時(shí)的名稱。公元前112年，漢王朝在漢武帝時(shí)正式設(shè)立樂府，主要掌管音樂，并監(jiān)管搜集各地的民歌，配上音樂，便于在朝廷宴飲或祭祀時(shí)演唱，樂府搜集演唱的詩歌被稱為樂府詩。根據(jù)漢書禮樂志記載，漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，名叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌稱為樂府詩，或者簡稱樂府。到了唐代，這些詩歌的樂譜雖然早已失傳，但這種形式卻相沿下來，成為一種沒有嚴(yán)格格律、近于五七言古體詩的詩歌體裁。唐代詩人作樂府詩，有沿用樂府舊題以寫時(shí)事，以抒發(fā)自己情感的，如塞上曲關(guān)山月等，也有即事名篇，無復(fù)依傍，自制新題以反映

3、現(xiàn)實(shí)生活宋代時(shí)，郭茂倩將所有樂府詩歌匯集到一起，編成樂府詩集，如木蘭詩（南北朝時(shí)期）。2 .下列說法不正確的一項(xiàng)是A.孔雀東南飛以現(xiàn)實(shí)主義的手法敘述故事，而以浪漫主義的手法結(jié)尾，使全詩產(chǎn)生了質(zhì)的變化，成為浪漫主義的代表作。B.孔雀東南飛是樂府詩，也是我國最早的一篇長篇敘事詩，選自南朝宋人徐陵編第1頁，總17頁的玉臺(tái)新詠。C.這首詩是樂府民歌的代表作，它與北朝民歌木蘭辭在文學(xué)史上因其文學(xué)價(jià)值而被合稱為“樂府雙璧”。D.詩中采用了托物起興的手法，借飛禽的離散相依，暗示了焦、劉兩人婚姻的破裂，給全詩奠定了纏綿俳惻的抒情基調(diào)?！敬鸢浮緼【解析】樂府詩歌是現(xiàn)實(shí)主義的，孔雀東南飛浪漫主義的結(jié)尾并沒有改變?nèi)?/p>

4、詩的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。3.下列加下劃線的詞，古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.三日斷五匹，大人故嫌斷。B.比好游者尚不能十一。C.處分適兄意，那得自任專。D.孔雀東南飛，五里一徘徊?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】該題考查學(xué)生文言文中的古今異義詞。解答這類題目應(yīng)從以下三個(gè)方面人手：1.識(shí)差別。對(duì)古今詞義差別大的詞要區(qū)分清楚并加以牢記。2.析微殊。對(duì)古今詞義接近，但又有差別的也要注意辨析。3.辨音節(jié)。古漢語中多單音節(jié)詞，每個(gè)音節(jié)都有獨(dú)立意義，不能將文言中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤認(rèn)為是一個(gè)雙音節(jié)詞。A項(xiàng)，大人：古義，婆婆；今義,成年人，與小孩相對(duì)的概念。B項(xiàng)，十一：古義，十分之一；今義，數(shù)詞。C項(xiàng)，處分：古義，處理；今義

5、，指處理，安排，對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重給予處罰決定。D項(xiàng)，徘徊，古今意義相同。表示在一個(gè)地方來回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。故選D4 .下列對(duì)各句加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象進(jìn)行分類，正確的一項(xiàng)是（）孔雀東南飛手巾掩口啼足以包身又非君所£千萬不復(fù)金一回心而抑志兮逆以唾懷卿當(dāng)?shù)┒奄FA.B.C.D.【答案】C試卷第2頁，總17頁【解析】試題分析：名作狀動(dòng)詞使動(dòng)用法形使動(dòng)用法形作動(dòng)。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解Bo5 .下列語句中加線的詞，全部是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是五里一兆徊逼迫兼弟兄A.【答案】B【解析】【詳解】便可白公姥我有親名顯B.晝夜勤

6、作息否泰如天地本自無迦貴賤情何薄C.D.本題考查學(xué)生理解把握文言文實(shí)詞中偏義復(fù)詞能力。偏義復(fù)詞：是指兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語素組合成一個(gè)詞，在特定語境中，實(shí)際只取其中一個(gè)語素的意義，另一個(gè)語素只起作陪襯音節(jié)的作用。本題要求選出“加線的詞，全部是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)"，所給的八個(gè)句子中劃線詞語是偏義復(fù)詞的有：公姥：意思偏在“姥”，指婆婆；作息：偏在“作”，指勞作；弟兄：意思偏在“兄”，指兄長；父兄：意思偏在“兄”，指兄長。故選Bo6 .相”可以表示一方對(duì)另一方的動(dòng)作，相當(dāng)于第一人稱代詞、第二人稱代詞或第三人稱代詞。對(duì)下面各句中相”的用法的歸類，完全正確的一項(xiàng)是（）及時(shí)相遣歸會(huì)不相從許還必相迎取

7、好自相扶將嬉戲莫相忘誓不相隔卿誓天不相負(fù)躡履相逢迎悵然遙相望不得便相許A./B./C./D./【答案】A【詳解】本題考查文言實(shí)詞相”的意思和用法。第一人稱代詞/第二人稱代詞/第三人稱代詞。相xing動(dòng)仔細(xì)看；觀察。訂鬼：泊樂學(xué)相馬。"名相貌?？兹笘|南飛：兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦。"動(dòng)幫助；輔助。游褒禪山記：至于幽暗昏惑而物以相之，亦不能至也。"名幫助別人的人。季氏將伐歌臾：危而不持，顛而不扶，則將用彼相矣。"名輔佐君王的大臣；宰相。廉頗藺相如列傳：且庸人尚羞之，況于將相乎？"【又】名使動(dòng)使當(dāng)宰相。資治通鑒周紀(jì)一：魏置相，相田文。"名主持

8、禮節(jié)儀式的人。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐：宗廟之事。如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。"xi&赦副互相。陳情表：煢煢孑立，形影相吊。"副表示動(dòng)作偏向一方。孔雀東南飛：便可白公姥，及時(shí)相遣歸。"第3頁，總17頁"【相與】L一起；共同。副遞相；相繼。訓(xùn)儉示康：吾本寒家，世以清白相承。2.交往；結(jié)交。【相得】關(guān)系融洽。7 .下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.初七下九，語出孔雀東南飛“初七及下九”“初七”，農(nóng)歷七月七日，女子在院子里陳設(shè)瓜果，向織女星祈禱，祈求提高刺繡縫紉技巧，稱為“乞巧”?！跋戮拧惫湃艘赞r(nóng)歷每月的十九，是婦女歡聚的日子。8 .望，在古代一個(gè)月中某

9、些日子有著特殊的名稱，如農(nóng)歷每月十五叫“望”，十六叫“既望”，第一天叫“晦”最后一天叫“朔”。C.六合，語出孔雀東南飛“六合正相應(yīng)”?！傲稀敝附Y(jié)婚選好日子，要年月日的干支都相適合，這叫“六合”。D.黃泉，語出孔雀東南飛“黃泉共為友”。黃泉，指人死后埋葬的地方，在迷信中指所謂陰間?！敬鸢浮緽【詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中，B項(xiàng)，“第一

10、天叫晦最后一天叫朔”錯(cuò)誤，每月第一天為朔，最后一天為晦。故選B項(xiàng)。8 .下列對(duì)教材古詩文句子中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. “回朕.車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。”（離騷）（“朕”是自秦始皇起定為皇帝專用的自稱，歷代帝王沿襲下來：本詩中為第一人稱代詞，代指詩人自己，秦統(tǒng)一全國以后不能這樣用。）B. “我自不驅(qū)卿,，逼迫有阿母。"（孔雀東南飛）（“卿”是古代對(duì)男子的尊稱和夫妻、朋友之間的愛稱，也是君對(duì)臣、長輩對(duì)晚輩的一種稱謂。）C. “奄奄黃昏后，寂寂人定初。”（孔雀東南飛）（古代一晝夜劃分為十二時(shí)辰，“黃昏”和“人定”分別為十二時(shí)辰之一，黃昏是戌時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的18時(shí)至2

11、0時(shí),人定是亥時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的20時(shí)至22時(shí)。）D. “月出于東山之上，徘徊于斗牛.之間?！保ǔ啾谫x）（中國古代天文學(xué)家把黃道赤道附近的星空劃分為二十八個(gè)區(qū)城，每個(gè)區(qū)域叫一宿，斗宿和牛宿各為二十八宿之。）【答案】C試卷第4頁，總17頁【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列對(duì)教材古詩文句子中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”，然后根據(jù)課內(nèi)所學(xué)和課外積累辨析正誤。本題中，C項(xiàng)，“黃昏是戌時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的18時(shí)至20時(shí)，人定是亥時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的20時(shí)至22時(shí)”錯(cuò)誤，黃昏相當(dāng)于現(xiàn)在的19時(shí)至21時(shí)，人定相當(dāng)于現(xiàn)在的21時(shí)至23時(shí)。故選C項(xiàng)。二

12、、情景默寫9 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔雀東南飛并序中用比喻的手法直接描寫劉蘭芝美麗的句子是“,O（2）孔雀東南飛并序中表現(xiàn)出劉蘭芝辭別婆婆前內(nèi)心雜亂情緒的句子是“,（3）孔雀東南飛并序中用對(duì)比兼比喻的手法寫劉蘭芝對(duì)焦仲卿訴說自己忠于愛情、絕不背叛的詩句是“,”。（4）詩經(jīng)？氓中“爾卜爾筮，體無咎言”所寫婚俗與孔雀東南飛并序中“,”所寫的做法相似。（5）孔雀東南飛并序中“足下躡絲履，頭上玳瑁光。,”等詩句是從頭到腳，從裝束、服飾、姿態(tài)上作橫的鋪陳，表現(xiàn)劉蘭芝的美麗，突出她堅(jiān)忍剛強(qiáng)、從容自如的性格。【答案】指如削蔥根口如含朱丹著我繡夾裙事事四五通君當(dāng)作磐石妾當(dāng)作蒲葦蒲葦紉如絲磐石無轉(zhuǎn)

13、移便利此月內(nèi)六合正相應(yīng)腰若流紈素耳著明月普【詳解】本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求，抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。本題為情境默寫，注意語境提示，本題易錯(cuò)詞語有：（1）削、朱丹（2）著、夾、通（3）磐、蒲葦、紉（4）便利（5）流紈、著、普。三、文言文閱讀閱讀下面的文段，完成各題（一）孔雀東南飛孔雀東南飛，五里一徘徊。第5頁，總17頁“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書.。十七為君婦，心中常苦悲。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴.人機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白

14、公姥，及時(shí)相遣歸”。府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦，結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？”阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)?。　卑⒛傅寐勚?，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會(huì)不相從許！”府吏默無聲，再拜還入戶，舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語”。新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔初

15、陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進(jìn)止敢自專？晝夜勤作息，伶傅縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還！妾有繡腰襦，蕨蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘！”孔雀東南飛節(jié)選（二）黃生后黃生妻卒，生遂入山不歸。是時(shí)，牡丹已大如臂。生每指之日：“我他日寄魂于此，當(dāng)生卿之左?！倍θ眨骸熬鹜！焙笫拍?，忽病。其子至，對(duì)之而哀。生笑日：“此我生期，非死期也，何哀為？”謂道士日:“他日牡丹下有赤芽怒生1,一放五葉者，即我也。”遂不復(fù)言。子輿之歸家即卒次年果有肥芽突出葉如其

16、數(shù)道士以為異益灌溉之。三年，高數(shù)尺，大拱把2,但不花。老道士死，其弟子不知愛惜，斫去之。白牡丹亦惟悴死；無何，耐冬亦死。異史氏日：“情之至者，鬼神可通?；ㄒ怨韽?,而人以魂寄4,非其結(jié)于情者深耶？一去而兩殉之5,即非堅(jiān)貞，亦為情死矣。人不能貞，亦其情之不篤耳?！惫?jié)選自清代小說家蒲松齡文言短篇小說聊齋志異之香玉注釋：1怒生：茁壯地生出。怒，形容生氣勃勃。2拱把：指樹干盈握。3花以鬼從：指香玉死后為"花之鬼"，仍然相從黃生。4人以魂寄：指黃生死后魂靈依附于香玉之側(cè)。寄，依附。試卷第6頁，總17頁5一去而兩殉之：一去，指黃生死后所生成的不花牡丹，被道士弟子斫去。兩殉之,指牡丹和耐

17、冬相繼死去，像是殉情而亡。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.子輿之/歸家/即卒/次年果有肥芽突出葉/如其數(shù)/道士以為異/益灌溉之B.子輿之歸家/即卒/次年果有肥芽突出/葉如其數(shù)/道士以為異/益灌溉之C.子輿之/歸家即卒/次年/果有肥芽突出葉/如其數(shù)/道士以為異/益灌溉之D.子輿之歸家/即卒/次年/果有肥芽突出/葉如其數(shù)/道士以為異/益灌溉之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.孔雀東南飛原題為“古詩為焦仲卿妻作"。它是我國古代最長的抒情詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的木蘭辭并稱“樂府雙璧”。B.詩書：原指詩經(jīng)和尚書，這里泛指儒家的經(jīng)

18、書。C.雞鳴：是古代時(shí)辰的名稱。古人最初是根據(jù)天色的變化將一晝夜分為十二個(gè)時(shí)辰，它們的名稱是：夜半、雞鳴、平旦、日出、食時(shí)、隅中、日中、日映、晡時(shí)、日入、黃昏、人定。雞鳴是丑時(shí)（相當(dāng)于現(xiàn)在的1點(diǎn)至3點(diǎn)）。D.結(jié)發(fā)：文中指成婚。古禮，新人成婚時(shí)行并坐束發(fā)合髻之禮。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”采用了民歌常用的起興手法，統(tǒng)攝全篇，營造哀怨纏綿的氣氛，引起下文詩中采用了托物起興的手法，借飛禽的離散相依，暗示了焦、劉兩人婚姻的破裂，給全詩奠定了纏綿俳惻的抒情基調(diào)。B.從選文看，劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇的根源是焦仲卿對(duì)母親的言聽計(jì)從。C.仲卿、

19、蘭芝二人凄楚話別時(shí)，蘭芝贈(zèng)物于仲卿，贈(zèng)物之美，襯托了蘭芝的才德，也表現(xiàn)其對(duì)仲卿的摯愛之情。D.從劉蘭芝這段“自白”中，可以看出她具有勤勞善良、孝順婆婆、忠于愛情等優(yōu)秀品質(zhì)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？（2）其子至，對(duì)之而哀。生笑曰：“此我生期，非死期也，何哀為？”【答案】10. D11. .A12. B第7頁，總17頁13. （1）相處在一起（或一起過日子）二三年，（生活）才開始，還不算很久，這個(gè)女子的行為并沒有什么不正當(dāng)，哪里料到會(huì)招致母親不喜歡（或不滿意）呢？”（2）他的兒子來到（他面前），對(duì)著他哭。黃生笑著說：“這是我的生

20、期，又不是死期，你哭什么呢！”或：他的兒子來到（他面前），看見父親這樣的狀況而感到悲傷。黃生笑著說：“這是我重生的日子，又不是我死去的日子，你為什么要悲傷呢？”【解析】10 .本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注"曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題：畫線句“子輿之歸家即卒次年果有肥芽突出葉如其數(shù)道士以

21、為異益灌溉之”譯為：他兒子用車把他拉回家去，他便溫然長逝了。第二年，牡丹花下果然冒出一根又肥又旺的紅嫩芽，果然是五片小葉。道士覺得神奇靈驗(yàn)，更加注意澆水護(hù)理。此句中，“子輿之歸家”指用車把他拉回家，“輿”是名詞作動(dòng)詞，用車子載著，“之”是代詞，“子輿之歸家”句子才表達(dá)完整，其后斷開，排除AC兩項(xiàng)；“次年”第二年，表時(shí)間，可以單獨(dú)成句，其后斷開，排除B項(xiàng)；故選D。11 .此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其

22、是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題：A項(xiàng)“它是我國古代最長的抒情詩”錯(cuò)誤，依據(jù)文化常識(shí)判斷，孔雀東南飛是中國文學(xué)史上第一部長篇敘事詩，也是樂府詩發(fā)展史上的高峰之作，后人盛稱它與北朝的木蘭詩為“樂府雙璧”。故選Ao12 .本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。試卷第8頁，總17頁做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題：B項(xiàng)“劉蘭芝

23、和焦仲卿的婚姻悲劇的根源是焦仲卿對(duì)母親的言聽計(jì)從"錯(cuò)誤，從選文看,罪惡的封建禮教和在封建社會(huì)里充滿禮教思想的蠻橫專制的封建家長，這些才是摧殘了二人的幸福生活的根源。故選Bo13 .本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題：（1）共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？翻譯為：相處在一起（或一起過日子）二三年，（生活）才開始，還不算很久，這個(gè)女子的行為并沒有什么不正當(dāng)，

24、哪里料到會(huì)招致母親不喜歡（或不滿意）呢？”翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：共事，古今異義，一起過日子；爾，助詞；為，算是，算作；偏斜，不端正；何意，孰料；致，招致，招來；不厚，不滿意。（2）其子至，對(duì)之而哀。生笑日：“此我生期，非死期也，何哀為？”翻譯為：他的兒子來到（他面前），對(duì)著他哭。黃生笑著說：“這是我的生期，又不是死期，你哭什么呢！”或：他的兒子來到（他面前），看見父親這樣的狀況而感到悲傷。黃生笑著說：“這是我重生的日子，又不是我死去的日子，你為什么要悲傷呢？”翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：至，到；哀，意動(dòng)，感到悲傷；此也，判斷句；生期，重生的日子；何為?固定句式，為什么要呢？【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出

25、專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：（一）孔雀東南飛第9頁，總17頁孔雀朝著東南方向飛去，每飛五里便是一陣徘徊。“我十三歲就能織出白色的絲絹，十四歲就學(xué)會(huì)了裁衣。十五歲學(xué)會(huì)彈箜篌，十六歲就能誦讀詩書。十七歲做了你的妻子，但心中常常感到痛苦傷悲。你既然已經(jīng)做了府吏，當(dāng)然會(huì)堅(jiān)守

26、臣節(jié)專心不移。只留下我孤身一人待在空房，我們見面的日子常常是日漸疏稀。每天當(dāng)雞叫的時(shí)候我就進(jìn)入機(jī)房紡織，天天晚上都不能休息。三天就能在機(jī)上截下五匹布，但婆婆還故意嫌我緩慢松弛。不是我紡織緩慢行動(dòng)松弛，而是你家的媳婦難做公婆難服侍。我已經(jīng)受不了你家這樣的驅(qū)使，徒然留下采也沒有什么用處無法再驅(qū)馳。你這就稟告公公婆婆，及時(shí)遣返我送我回娘家去?！备袈牭竭@些話，便走到堂上稟告阿母：“兒已經(jīng)沒有做高官享厚祿的福相，幸而娶得這樣一個(gè)好媳婦。剛成年時(shí)我們便結(jié)成同床共枕的恩愛夫妻，并希望同生共死直到黃泉也相伴為伍。我們共同生活才過了兩三年，這種甜美的日子只是開頭還不算長久。她的行為沒有什么不正當(dāng)，哪里知道竟會(huì)

27、招致你的不滿得不到慈愛親厚。”阿母對(duì)府吏說：“你怎么這樣狹隘固執(zhí)！這個(gè)媳婦不懂得禮節(jié)，行動(dòng)又是那樣自專自由。我心中早已懷著憤怒，你哪能自作主張對(duì)她遷就。東鄰有個(gè)賢惠的女子，她本來的名字叫秦羅敷。她可愛的體態(tài)沒有誰能比得上，我當(dāng)為你的婚事去懇求。你就應(yīng)該把蘭芝快趕走，把她趕走千萬不要讓她再停留！”府吏直身長跪作回答，“我要恭恭敬敬地再向母親您哀求，現(xiàn)在如果趕走這個(gè)媳婦，兒到老也不會(huì)再娶別的女子！”阿母聽到了這番話，便敲著坐床大發(fā)脾氣：“你這小子膽子太大毫無畏懼，你怎么敢?guī)椭眿D胡言亂語。我對(duì)她已經(jīng)斷絕了情誼，對(duì)你的要求決不會(huì)依從允許！”府吏默默不說話，再拜之后辭別阿母回到自己的房里。開口向媳婦說

28、話，悲痛氣結(jié)已是哽咽難語："我本來不愿趕你走，但阿母逼迫著要我這樣做。但你只不過是暫時(shí)回到娘家去，現(xiàn)在我也暫且回到縣官府。不久我就要從府中回家來，回來之后一定會(huì)去迎接你。你就為這事委屈一下吧，千萬不要違背我這番話語?！碧m芝對(duì)府吏說：“不要再這樣麻煩了。記得那年初陽的時(shí)節(jié)，我辭別娘家走進(jìn)你家門。侍奉公婆都順著他們的心意，一舉一動(dòng)哪里敢自作主張不守本分？日日夜夜勤勞地操作，孤身一人周身纏繞著苦辛。自以為可以說是沒有什么罪過，能夠終身侍奉公婆報(bào)答他們的大恩。但仍然還是要被驅(qū)趕，哪里還談得上再轉(zhuǎn)回你家門。我有一件繡花的短襖，繡著光彩美麗的花紋。還有一床紅羅做的雙層斗形的小帳，四角都垂掛著香囊

29、。大大小小的箱子有六七十個(gè)，都是用碧綠的絲線捆扎緊。里面的東西都各不相同，各種各樣的東西都收藏其中。人既然低賤東西自然也卑陋，不值得用它們來迎娶后來的新人。你留著等待以后有機(jī)會(huì)施舍給別人吧，走到今天這一步今后不可能再相會(huì)相親。希望你試卷第10頁，總17頁時(shí)時(shí)安慰自己，長久記住我不要忘記我這苦命的人。（二）黃生后來，黃生的妻子去世，黃生便長住在下清宮里，不再同家。這時(shí)，牡丹已很高大，樹干像人的胳膊一樣粗壯。黃生常指著白牡丹說：“將來我要把靈魂寄留在這里，就在你的左邊！”香玉、絳雪接茬兒笑他，說：“可別到時(shí)忘了你的諾言！”過了十多年，黃生忽然病危，他的兒子從老家趕來探望，不禁哭泣起來.黃生笑著說：

30、“這是我的生期，又不是死期，你哭什么呢！”又轉(zhuǎn)向道士說：“將來牡丹花下有一個(gè)紅芽冒出來，一長五片嫩葉，那就是我?！闭f罷便不再作聲。他兒子用車把他拉回家去，他便溫然長逝了。第二年，牡丹花下果然冒出一根又肥又旺的紅嫩芽，果然是五片小葉。道士覺得神奇靈驗(yàn)，更加注意澆水護(hù)理。僅僅三年。這株牡丹就長到幾尺高，主干有兩只手合圍那么粗，格外茂盛，只是不開花.老道士死后，弟子不知道愛惜，竟把它砍掉了。不久，白牡丹也枯死，耐冬樹也死了。異史氏說：“人情感到達(dá)極點(diǎn)，真可以通鬼通神?；ㄋ罏楣恚匀幌鄰?；人死化魂，依附在花側(cè)，這不是情感結(jié)得深厚的結(jié)果嗎？人化成的牡丹被砍，白牡丹和耐冬相繼殉情而死，這即使不說堅(jiān)貞，也算

31、鐘情啊。人不能堅(jiān)貞，也就表明他的感情不深篤?！?4.對(duì)孔雀東南飛這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩最大的藝術(shù)特色是通過大量的個(gè)性化的語言刻畫了人物性格，一些段落濃墨重彩，如劉焦話別、蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明。B.最后一段中松柏梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運(yùn)用了浪漫主義的手法，既象征了劉、焦愛情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。C.這首詩既寫了劉蘭芝、焦仲卿兩人的感情糾葛，也寫了劉、焦夫婦同焦母、劉兄之間的矛盾沖突，前者感情糾葛是在后者的基礎(chǔ)上展開的。D.孔雀東南飛是我國古代漢民族最長的敘事詩，原題為“古詩為焦仲卿妻作"，和北朝民歌陌上桑并稱為“樂府雙璧”?！敬鸢浮緿【解析】

32、試題分析：D應(yīng)是和木蘭詩合稱“樂府雙璧”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合a四、名著閱讀15 .我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了孔雀東南飛這篇文章，焦仲卿在焦母面前唯唯諾諾，不敢抗?fàn)帲詈笾荒堋白話鞏|南枝”，那么，在焦仲卿身上到底有沒有反抗精神？【答案】焦仲卿是有反抗精神的，從原文的文句中即可發(fā)現(xiàn)其反抗的精神：今若遣此婦，第11頁，總17頁終老不復(fù)?。还首鞑涣加?jì)，勿復(fù)怨鬼神；徘徊庭樹下，自掛東南枝?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是名著閱讀的能力?？忌⒁饷喿x題，要在平時(shí)閱讀的時(shí)候，把握名著的情節(jié)內(nèi)容，分析名著中的人物形象，要注意能夠準(zhǔn)確定位作品的主題，要在名著的細(xì)節(jié)上特別要注意，例如對(duì)名

33、著的名家解讀等等。本題注意是對(duì)孔雀東南飛的人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)，考生要注意題干的要求，因?yàn)閺念}干上看“自掛東南枝”本身就是一種反抗的行為，考生要注意先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行論證自己的觀點(diǎn)。五、語言表達(dá)16 .下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.據(jù)飼養(yǎng)員介紹，動(dòng)物園內(nèi)的孔雀長期過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，飛行天性逐步降低。對(duì)它們進(jìn)行一定的飛行訓(xùn)練，很有必要。B.“二度梅”得主、國家一級(jí)演員吳鳳花，2014年11月30日亮相勝利劇院，演出了她的經(jīng)典之作孔雀東南飛。C.千古絕唱孔雀東南飛是第一首中國文學(xué)史上的長篇敘事詩，故事繁簡剪裁得當(dāng)，人物刻畫栩栩如生。D.漢代實(shí)行“察舉”這種人才選

34、拔制度，孔雀東南飛中的廬江小吏焦仲卿，便在察舉制中的受益者。【答案】B【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，飛行天性”與降低”搭配不當(dāng)，降低”可改為消失”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，第一首”應(yīng)該放在長篇敘事詩”前面。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，便在察舉制中的受益者可改為便在察舉制中受益”或便是察舉制的受益者”。17.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.焦仲卿妻劉氏是一個(gè)善良的女性，卻在結(jié)婚兩三年后就被婆婆嫌棄。她與焦仲卿訣別時(shí)，雖然憂心忡忡，卻依然“感君區(qū)區(qū)懷”。B.廬劇孔雀東南飛之焦仲卿妻在安徽大劇院拉開了公演的序幕，表演場面可謂附庸風(fēng)雅，令人嘆服。C.漢代女子改嫁是司空見慣的事情。焦仲卿夫妻的婚姻悲劇發(fā)生在建安年間，

35、那時(shí)焦仲卿妻自求遣歸的想法并不奇怪。D.孔雀東南飛中，焦仲卿夫妻二人對(duì)待愛情堅(jiān)貞不渝.，這自然值得肯定。但如果以這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求天下所有的夫妻，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。試卷第12頁，總17頁【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語意思和用法的辨析的能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。選項(xiàng)B,附庸風(fēng)雅：為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。語境是指劇作上演，此處不合語境；選項(xiàng)A,憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。使用恰當(dāng)；選項(xiàng)C,司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。使用恰當(dāng)；選項(xiàng)D,堅(jiān)貞不渝：堅(jiān)守節(jié)操，決不改變。使用恰當(dāng)。故答案選Bo正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語

36、的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。卜面是這次演出的節(jié)目單：演出：高一（2）班演出：高一（9）班以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)18.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。晚會(huì)節(jié)目單氓（原作詩經(jīng)氓）孔雀東南飛（原作漢樂府民歌孔雀東南飛）（其他略）節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話,你在氓和孔雀東南飛之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，語言有感染力，不少于60字。（6分）【答案】信

37、誓旦旦，反目成仇；夙興夜寐，仍遭嫌怨。男子背信棄義，女人負(fù)屈含冤，高一（2）班，為我們演繹了一個(gè)催人淚下的愛情、婚姻故事。周朝如此，漢代怎樣？讓我們跟隨高一（9）班走進(jìn)東漢末年，去感受愛情的浪漫，去品味婚姻的酸甜?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”考點(diǎn)，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答這類題，注意理清各句之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。要注意所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然。審題：1.尋找串聯(lián)點(diǎn)：以愛情為主題、悲劇為結(jié)局2.確立內(nèi)容:圍繞愛情主題和悲劇結(jié)局兩方面，可以從兩個(gè)故事的人物、情感、結(jié)局等去切入，承前啟下，引出節(jié)目表演孔雀東南飛3.揣摩語言形式：排比、對(duì)比、引用、情景等。串

38、臺(tái)詞的寫作方法：（1）尋找串聯(lián)點(diǎn)（銜接點(diǎn)）：在內(nèi)容或形式方面有什么相似或相第13頁，總17頁關(guān)的方面可以為串聯(lián)創(chuàng)造條件；（2）確立串詞內(nèi)容：可以從主題，人物，情感，節(jié)目的題目、類別、內(nèi)容、基調(diào)，演員等角度切入。（3）揣摩語言形式：可以用名人軼事、詩詞歌賦、想象修辭等來增加文采，來調(diào)動(dòng)觀眾情緒，烘托晚會(huì)氣氛?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。19 .把下面的幾個(gè)短句子，改寫成一個(gè)長句子。（可以酌情刪減字詞，但不得改變?cè)猓皹犯p璧”之一的孔雀東南飛，是我國文學(xué)史上第一部長篇敘事詩。孔雀東南飛被改編成了36集同名電視劇。該劇以其唯美的畫面、經(jīng)典的造型以及催人

39、淚下的劇情受到了觀眾的廣泛關(guān)注。答：【答案】根據(jù)我國文學(xué)史上第一部長篇敘事詩“樂府雙璧”之一的孔雀東南飛改編的36集同名電視劇，以其唯美的畫面、經(jīng)典的造型以及催人淚下的劇情受到了觀眾的廣泛關(guān)注。【解析】本題考查變換句式的能力。短句變長句，首先選擇一個(gè)短句作為句子的主干，然后將其他句子作為句子修飾成分插入即可。20 .下面是某學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)送的短信，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。恩師別來無恙！畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。作為您的高足，有幸得到您的指導(dǎo)和幫助，至今敬謝不敏。值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意。以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我定當(dāng)鼎力相助！

40、改為;改為;改為;改為;改為；【答案】“垂念”，敬辭，稱對(duì)方（多指長輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，不用于學(xué)生對(duì)老師，更改為“感念”；“高足”，敬辭，指別人的學(xué)生，不用于自己，更改為“學(xué)生”；“敬謝不敏”，恭敬地表示能力不夠或不能接受，是表示推辭的客氣話，不合語境，更改為“感激在心”；“斧正”，請(qǐng)別人修改文章的敬詞，不合語境，更改為“指正”；“鼎力相助”，別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話，不合語境，更改為“全力以赴”?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象、目的、話題、使

41、試卷第14頁，總17頁用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境,括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言得體類命題往往著眼于：依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；看準(zhǔn)對(duì)象，用語講究分寸；適應(yīng)場合，巧妙用語；把握語體。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時(shí)一定要考慮交際場合、對(duì)象和目的。本題，“垂念”：稱別人對(duì)自己的思念，不能用于自己對(duì)別人的思念，要把“垂念”改為“常念”或“思念”。“高足”：尊稱別人的學(xué)生。語段中稱“我是您”的學(xué)生，錯(cuò)誤，應(yīng)改為謙稱“門生”或一般性稱呼“學(xué)生”?！案保赫?qǐng)人修改文章。敬稱。此處使用對(duì)象是“我的不足”，使用對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)改為“指出”?！岸αΑ保焊兄x